制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

三年級語文教學計劃下學期 三年級語文教學計劃指導思想篇一

一,、教材簡析：

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,，采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。

這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的，如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的,，如“親情”,、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會發(fā)展,、科技進步的，如“智慧”,、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻”和“書信”等,。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地,。

全冊共33篇主體課文，有詩歌,，有故事,，有書信，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學生在學習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情,。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。

課文內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學生的生理,、心理特點，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學,，為了實現(xiàn)理想而努力,。

二、教學目的和要求：

1,、小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

2,、在教學中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

3,、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話。學會290個左右的生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導,，能正確書寫318個字,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導下,，集中注意力，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學習默讀課文,，讀后試著提出問題，并討論解決,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。課外閱讀量不少于7萬字,。

8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文。

9,、指導學生進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習慣,。

10,、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識,。

11,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。繼續(xù)練習寫日記,、寫片段，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

三,、教學重難點

1、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話,。學會290個左右的生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字,。

2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文。

3,、指導學生進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習慣,。

4,、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識,，教給學生質(zhì)疑探究的方法,。

5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。練習寫日記寫片段,。

四,、學生情況分析：

班上絕大多數(shù)學生喜歡上學，學習熱情高,，肯動腦筋,，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加,，語言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒,。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣,，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習,。

五,、教學措施：

1、關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗,，如何學會讀書,、思考、質(zhì)疑,，如何查詢資料,、探究討論、表達交流，如何與人合作,，如何運用學到的知識和方法解決問題,。教師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立,。從關(guān)注過程的角度出發(fā),，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間,，會給孩子更多的方法的指導,、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進行口語教學，雙向互動,，體現(xiàn)交際,，要調(diào)動學生的情感參與，首先,，教師必須先“動情”,，要用自己的激情來感染學生，以情激情,。

3,、在閱讀教學中，注重學法指導,，培養(yǎng)學生自讀能力,，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑,，學會帶著問題閱讀,。

4、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求,、嚴格訓練謹防時緊時松,，出現(xiàn)“回潮”。

5,、注重有目的,、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累,，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平,。

三年級語文教學計劃下學期 三年級語文教學計劃指導思想篇二

文章來源中國教育文摘 www. 學生情況分析三年級

（一）班共有學生39名,，其中男生21名，女生18名，三年級下冊語文教學計劃,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生不太出色，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生上課能認真聽講,，學習自覺，發(fā)展也較全面,。但有少數(shù)一些同學學習態(tài)度不夠端正,，作業(yè)不能按時保質(zhì)的完成，另外有4個同學識記能力較差,，生字詞掌握不理想,。總體上說來男生稍遜于女生,。教材分析：

（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

（一）,，要求會認的字,；生字表

（二），要求會寫的字,；詞語表,。內(nèi)在聯(lián)系 在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎(chǔ)上，本冊教材進一步加大改革力度,，從選文到練習設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題。要求認識２００個字,，會寫３００個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外,，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認的字,。每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

（二）知識點及重、難點知識點 本冊教材有8個單元,，共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。要求認識200個字,，會寫300個字。重點 32篇課文的學習,，閱讀訓練,，識字能力。難點 寫作訓練,，閱讀訓練,。

（三）地位和作用地位 本冊是小學階段中段的第二冊教材,，同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ),。作用 全面、準確地落實語文教學目標,，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體,，加強導學功能，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，提高學生的語文綜合運用能力,，總體教學目標：基礎(chǔ)知識

1、本冊要求認識２００個字,，會寫３００個字,。

2、指導學生用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

5,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,。

7、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。能力培養(yǎng)目標

1,、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

2、培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力,。

3,、練習復述課文的能力。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

5,、不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,，教學工作計劃《三年級下冊語文教學計劃》。

6,、能用普通話交談,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

7、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

8,、在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。德育目標 感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計,；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。教學進度安排

（一）教學進度單 元教學內(nèi)容合課時周次一1—4課 語文園地一131—2二5—8課 語文園地二 143—4三9—12課 語文園地三 145—6四13—16課 語文園地四 147—8五17—20課 語文園地五109—10六21—24課 語文園地六1110—11七25—28課 語文園地七 1412—13八29—32課 語文園地八1414—15期末復習、期末綜合測試 716— 教學措施：

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。

2,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會,。

3,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應把它們當外在的,、附加任務，應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

4,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

5、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略,。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

6、提高課堂教學效率的方法 ：

1,、課前努力認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思,，不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,，教學設(shè)計。

2,、課堂上面向全體學生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學生人人參與,，主動參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。

7,、補差設(shè)想：a、找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃,。b、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,，品嘗成功,，樹信心。c,、多與后進生談心,，多做情感交流。

8,、學生學習興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)：a,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學生的閃光點，及時進行表揚,、鼓勵,、引導。b,、調(diào)整教師與學生的心態(tài),，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。c,、注重學習習慣的培養(yǎng),。

9、增優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,。文章來源中國教育文摘 www.

三年級語文教學計劃下學期 三年級語文教學計劃指導思想篇三

一個好的計劃，會讓你的教學水平更上一層樓,！以下是小編為大家搜集整理提供到的三年級語文下冊教學計劃,，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習,！

三年級語文下冊教學計劃范本

1一,、學生情況分析

我班共有學生 人，其中女生 人,，男生 人,。本班學生學習努力,，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個;生字表(二),，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

三,、學習目標

1.在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

四、教學措施

1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

三年級語文下冊教學計劃范本

2一,、教材簡析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”,、“課文”、“習作”和“練習”組成,。

1,、關(guān)于習慣

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預習復習”,、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學習明確有關(guān)要求并身體力行,。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的,，又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等,。這樣安排,，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣,，開闊了學生的閱讀視野。

與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句,、學習文中常見的構(gòu)段方式、學習分析自然段,、學習歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習,，意在使學生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式,、段式,、立意,、寫法等,，以便提高學生的表達能力。

3,、關(guān)于習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇

作文

日記

4、關(guān)于練習

全冊共安排8個,，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習,、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學生的語言積累,，提高學生的語文實踐能力。

二,、學生情況分析：

這個學期我們班還是41人,，女生13人，男生28人,。鑒于上個學期,，我們班插班生較多，學生成績參差不齊,，行為習慣也存在較大的差異,。這個學期將會繼續(xù)實行以優(yōu)幫差，互幫互助式的學習,。對于后進生采取小老師幫助,，科任老師課后強化輔導。抓牢學生的基礎(chǔ)知識,，提升學生的學習能力,。

三、具體的教學措施：

1,、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)學生的自主學習能力，學會自主預習復習,，平時課前一定要要求先預習,，再上課,。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè),，要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè),。

2、加強學生閱讀的的指導,。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,，增強學生與文本的聯(lián)系，指導學生將課文內(nèi)容讀流利,、通順;此外,，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學生的閱讀興趣,，拓寬閱讀渠道,，開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結(jié)合,。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀。在平時的教學過程中,，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞,、好句,、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導,，進一步開闊學生視野,，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習作教學要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中,。在教學過程,，準確把握習作教學重難點，充分利用習作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點,，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強習作的自信心。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

三年級語文下冊教學計劃范本

3一,、學生基本情況分析：

經(jīng)過一學期的教學可以充分看出,，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題,，善于思考,，能夠提出問題，并通過讀書解決問題,，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出,，學生的紀律性不強,，自制能力差，管不住自己,，要想在課堂35分鐘里要成績,，課堂紀律應該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣,。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn),、國際理解和友好,，可愛的動物,，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn),，人間真情,，神話故事，傳說和寓言,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認識253個字，會寫284個字,。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出,，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

三、學期應達到的教學目標：

1.在語文學習過程中,，感受大自然的美好;觀察生活,，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;體會作者對動物的喜愛與贊美之情;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識;了解中國的世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認識253個字,，會寫384個字。累計認識2397個字,，會寫1771個字,。

3.會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情,。

8.開始學習略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文。練習復述課文,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍的事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四,、教學中應注意的幾個問題：

(一)識字,、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務,。在具體的教學過程中,，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學習中,，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量,、識字能力上有差異,。本冊要求學生認253個字、寫284個字,。要求認識的識字量,，這是下限。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字,，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

隨著學生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點,，也是經(jīng)常要做的一項工作。

(二)閱讀教學

1、精讀課文的教學,。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點,。

(1)繼續(xù)加強詞,、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練,。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下,，學生自己閱讀,、感悟的過程,。

(5)給每個學生充分的時間讀書,、思考、質(zhì)疑問難,。

(6)開展合作學習,。

二、教學目標：

1,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2000個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān) 鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情,。

8、開始學習略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、繼續(xù)練習習作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

三,、教學重難點：

教學重點：

1、提高學生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

2、加強寫字教學的指導,，指導學生練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力,。

4,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1,、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

2,、多渠道多角度提高學生習作的興趣,，提高學生習作的能力;

3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

四,、學生學情分析：

經(jīng)過三上學期的學習，三(2),、三(3)班的學習風氣已基本形成,。課堂上，學生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)。另外,，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動,、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生,。他們上課發(fā)言很積極,、學習踏實、認真,、穩(wěn)定,，且語言表達能力,、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面,。另外也有一部分學生,，語言表達能力很強，課堂活躍,，對什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高,。還有一小部分學生學習能力較弱,，學習態(tài)度馬虎。這學期要嚴格要求優(yōu)等生,，狠抓中堅分子,，認真輔導后進生，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升,。

這兩個班的學生還存在以下幾個方面的問題：

1,、識字、寫字方面

隨著學生識字,、寫字量的增加,，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重,。

2、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣,。

3、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣,，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學生都積極參加。

4,、習作教學

經(jīng)過一學期的努力,，我深刻體會到，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀,、多積累、多寫作,。

五,、具體措施：

1、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之

一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2、指導學生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文，學會合作,。

5,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效,。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

三年級語文教學計劃下學期 三年級語文教學計劃指導思想篇四

三年級下冊語文教學計劃

一,、指導思想

以《語文課程標準》為指導，認真貫徹國務院,、省,、州及縣基礎(chǔ)教育工作會議精神,采用現(xiàn)代化教學方法，結(jié)合三年級學生的年齡特征和心理特點力求做到重點突出,，難點突破,，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,，以學生為主體,，提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。重視基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學及學生知識的積累，充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學生收集,、處理和利用信息的能力，增強學生語文綜合實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。

二,、學情分析

本班共有35名學生,，經(jīng)過三年級上學期的學習,班上的學習風氣已基本形成，大部分學生能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，并初步養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,；少部分學生特別是留守兒童,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺完成老師布置的作業(yè),，甚至有個別不做作業(yè)現(xiàn)象,；還有小部分學生上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。本學期要加大對這部分學生的指導,，督促他們完成作業(yè)，交給他們學習方法,，采取多種形式,，增強它們學習、閱讀意識,。

三,、教材分析

本冊教材安排課文28篇，其中22篇為精讀課文,，6篇為略讀課文,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元,。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探索自然奧秘”“遨游童話王國”。選文語言規(guī)范,，符合三年級學生認知特點,。體裁多種多樣，內(nèi)容生動,，趣味性強,，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情,，增強學生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感,。文本中的“口語交際”“快樂讀書吧”“綜合性學習”“學生習作”等均符合三年級學生的認知特點,，有利于從不同方面培養(yǎng)學生的綜合能力；文內(nèi)的“語文園地”包括識字加油站,、字詞句運用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀等五個專欄。

四,、教學目標

（一）識字與寫字

1.認識漢字250個,，會寫字250個。

2.讓學生養(yǎng)成主動認識漢字,，掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

3.能用鋼筆正確,、規(guī)范、熟練書寫漢字,，基本能用毛筆臨摹字帖,。

4.能用音序、部首查字法獨立查閱字典,。

5.注重寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6.堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。

（二）閱讀

1．繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,，能交流閱讀體會。

2.能使用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.初步學會默讀課文,，能在快速默讀中,，略知課文大意。

4.能初步尋找到文中的關(guān)鍵詞,，能聯(lián)系上下文理解課文大意,，且能借助字典理解生字詞的意思。

5.基本能通讀課文內(nèi)容,，了解課文大意,，能初步對不明白處提出質(zhì)疑。

6.能口頭簡要表述文章大意,，感受文中人物,、事物形象。

7.能自覺背誦文中喜歡的片段,，基本能仿寫,。

（三）習作

1.能通過觀察，把自己的見聞,、感受和想象,，的形象通過語言來表達。

2.養(yǎng)成自覺寫日記的習慣,，樂意與他人分享自己的習作,。

3.學會書寫簡單的書信和常用的應用文。

4.養(yǎng)成在閱讀中積累語言的習慣，能自覺摘抄好詞好句,。

5.在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事提高他們的語言表達能力,。

（四）口語交際

1.能主動向老師、他人請教不知道的內(nèi)容,，同學學會傾聽別人提出的建議,。

2.能簡要表達自己想說的話，對別人說的話要學會轉(zhuǎn)述,。

3.能把課文里的或課外書中喜歡的故事將給同學或家長聽,。

（五）綜合性學習

1.能有目的地收集生活中的作文、說話素材,。鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

2.開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作,。

3.扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練一讀懂一段話,寫好

一段話,繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法,。

4.學會運用語文知識解決生活問題,。

五、教學重難點

1,、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話。學會250個左右的生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫250個字,。

2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文。

3,、指導學生進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習慣,。

4,、鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識,，教給學生質(zhì)疑探究的方法

5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。練習寫日記寫片段,。

五,、教學措施

(一)提高課堂教學效率的方法：

1、認真研讀新課標,，體會新課標的精神,，使自己的教育教學理論緊跟時代的腳步。

2,、課前認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學后及時進行教學反思,，不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,，教學設(shè)計。多聽優(yōu)秀教師的課,，彌補不足之處,。

3、課堂上面向全體學生,。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人體驗,，讓學生在感悟中學習,。鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，挖掘他們思維活動的閃光點，引導他們獨立,、自主地學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

5、培養(yǎng)學生的閱讀習慣,。根據(jù)學生的年齡特點及其生理,、心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。

6,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段,，為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境,，讓學生感受到課堂的無限魅力。

三年級語文教學計劃下學期 三年級語文教學計劃指導思想篇五

三年級下冊語文教學計劃

朱毅華

一,、學生情況分析

三年級二班共有學生68名,，從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

二,、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展,。

三、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表

（一）,，要求會認的字；生字表

（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

四,、學習目標

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3．會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8．繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件

1事情,。

13．結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

五、教學措施

1,、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

六,、課題研究方向

繼續(xù)進行作文片斷的練習。

七,、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習

人教版六冊語文教學進度表

周次教學內(nèi)容安排

第二周1,、燕子

2,、古詩兩首

3、荷花

第三周4,、珍珠泉 語文園地一

第四周5,、翠鳥

6、燕子專列

7,、一個小村莊的故事

第五周8,、路旁的橡樹語文園地二

第六周9、寓言兩則

10,、驚弓之鳥

11,、畫楊桃

第七周12*想別人沒想到的語文園地三

第八周13、和時間賽跑

14,、檢閱

15,、爭吵

第九周16*絕招語文園地四

第十周17、可貴的沉默

18,、她是我的朋友

19,、七顆鉆石

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動

第十二周21、太陽

22,、月球之謎

23,、我家跨上了“信息高速路”第十三周24*果園機器人 語文園地六

第十四周語文園地六

25、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒,！語文園地七第十六周29,、古詩兩首 30、西門豹

第十七周31,、女媧補天 32*夸夫追日 語文園地八

第十八周復習

第19-21周迎接期末考試