無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

觀察批改評(píng)語(yǔ)篇一

2.,，你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊,，我會(huì)為你喊“加油”的!

3.，堅(jiān)持就是勝利 ;

4.,，丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘?

5. 那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;

6. 字寫(xiě)得很擠,，你不怕把它們熱出毛病來(lái)?

7. 少壯不努力 老大徒傷悲;

8.題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)新鮮,，像翠綠的葉子一樣,，

9.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,。想想,，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

10.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少,，是不是怕花錢(qián),，舍不得多分幾段?

11.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵,，我感到莫名其妙,。

12.動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭,，一片葉子也沒(méi)有,，

13.你的句子是缸里的死金魚(yú)，一點(diǎn)也不鮮活,。

四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

15.小作者寫(xiě)了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人,，以景襯人,。

16.在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,，語(yǔ)言通徹 流暢,。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性 意見(jiàn)意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,，那作文會(huì)增色不少!

17.在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,，我也愛(ài)你優(yōu)美的xx。

18.作者通過(guò)形貌本身的xx的景致,，可以說(shuō)是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句暢通,，中央明白,。

19.小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn),，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺(jué)到秋日的美。

20.這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng),，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著,，令人到處感觸xx的高興,，使人讀了有身臨其境之感。

21.付出終有回報(bào);

22.內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

23.文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美，文章生動(dòng) 傳神,。

24.全篇色彩美麗,，生機(jī)盼望盎然。字里行間,，通過(guò)xx春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的熱愛(ài)。

25.文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情,，奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)故國(guó)的熱愛(ài),，讓每位讀者欣慰。

26.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣,，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫(huà)出來(lái)了,，四序差別，景致各別,，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛(ài)之情,，做到了景象融會(huì)，很棒!

27.你的作文融情于景,，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間,。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx,，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái),。

28.作者寫(xiě)出了xx清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了xx清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”,，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。

29.本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫(huà)了xx一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。

30.放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

觀察批改評(píng)語(yǔ)篇二

1) 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”

2) “老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事,，你一定成功,。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,，為你的進(jìn)步老師感到高興,。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)上,，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,，相信你會(huì)做到的!”

3) “當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲,，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣,，只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大?！?/p>

4) “明白曉暢,，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,，

5) 文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ),，短促而有力,。

6) 以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng),。

7) 雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地突()現(xiàn)了文章主題,。

8) 文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題,，又耐人尋味,。

9) 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。

10) 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是的成功之處。

11) 文章以…為結(jié)尾,，言簡(jiǎn)意賅,，其味無(wú)窮。

12) 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

13) 結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

14) 文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,，充滿(mǎn)想象與韻律之美,，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手,。

15) 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

16) 故事雖平凡,，感情卻真摯充沛感人。

17) 文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺(jué)。

18) 如果沒(méi)有異想天開(kāi),，童年也就不會(huì)色彩斑斕了,。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事,，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑”,。

19) 第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫(xiě)了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,，文章可寫(xiě)得步驟清楚?！?/p>

20) 你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫(huà)!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上,，那該多好!