范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧。
我努力讀懂經(jīng)典的英文 我努力讀懂半命題篇一
經(jīng)典是喚醒人性的著作,,可以開啟人們的智慧,!經(jīng)典能深入到一個(gè)人心靈的`最深處,能培養(yǎng)一個(gè)人優(yōu)雅的性情和良好的品格,。
我努力誦讀經(jīng)典,,是想讓經(jīng)典能夠潛移默化地培養(yǎng)我的性情,啟發(fā)我的潛能,。
我努力讀懂經(jīng)典,,是想能成為一個(gè)有氣質(zhì)、有內(nèi)涵的文化人,。
在浩瀚的經(jīng)典長(zhǎng)河中,,令我感受較深的便是司馬遷的著作《史記》了。被魯迅先生稱為“史家之絕唱,,無(wú)韻之離騷”的這樣一部歷史兼文學(xué)巨著,,開創(chuàng)了中國(guó)傳記文學(xué)的先河,乃二十四史第一書,。梁?jiǎn)⒊壬矊⑺u(yù)為千古絕作,,絕不循于流俗。我讀了它,,明白了什么是“花有重開日,,人無(wú)再少年”的道理,也懂得了什么是“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),,歲月不待人”的惜時(shí)原則,。我讀了它,明白項(xiàng)羽之失,,就會(huì)仁和待人,;了解韓信之過(guò),便不會(huì)恣意妄為……所以,,我認(rèn)為《史記》是一部值得永久珍藏的經(jīng)典之作,。
唐詩(shī)宋詞元曲等等也堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典,。當(dāng)你意志消沉的時(shí)侯,讀一讀陶淵明的《桃花源記》,,便會(huì)將所有的不快樂(lè)當(dāng)作過(guò)眼云煙,。杜甫評(píng)價(jià)自己的好朋友李白“敏捷詩(shī)千首,飄零酒一杯”,,道出了懷才不遇的真實(shí)感受,。馬致遠(yuǎn)的一曲“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”說(shuō)出了在外游子思鄉(xiāng)寂寥的心聲,。我喜歡的柳宗元的《小石潭記》,,那動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間的景色都在筆下油然而生,。石潭水源,,既像北斗七星那樣曲折,又像長(zhǎng)蛇那般蜿蜒浮動(dòng),;游魚忽而“怡然不動(dòng)”,,忽而穿梭往來(lái),悠然自得,,相互逗樂(lè),更是各具其形,。有時(shí)讀到動(dòng)心處,,我會(huì)情不自禁地念出聲來(lái),好像不經(jīng)過(guò)如此地“咀嚼”,,我就愧對(duì)了這甘美至極的“食糧”似的,。
經(jīng)典,需要我們慢慢去品味,。要想讀懂它,,也需要有一顆執(zhí)著的心。而人生這部無(wú)頁(yè)碼的大經(jīng)典,,我何時(shí)才能讀懂它?。?/p>
我努力讀懂經(jīng)典的英文 我努力讀懂半命題篇二
大文豪蘇軾的名篇《赤壁賦》我在三年前就能背誦,,這得益于我的,,他是一名高中語(yǔ)文老師,是他向我推薦了這優(yōu)美的散文,。
“寧子,,把《赤壁賦》給我們背誦一遍好么?”一有時(shí)間,,校園里的叔叔阿姨就這樣逗我,。當(dāng)我操著稚嫩的童音一字一頓,、有板有眼地誦讀完后,叔叔阿姨們報(bào)以熱情的掌聲,,那場(chǎng)面讓我有些飄飄然,。
“這篇文章主要寫的什么呀?”唐阿姨問(wèn)我,?!疤K軾和客人在赤壁度周末?!蔽也患偎妓鞯鼗卮?。“那‘渺渺兮予壞,,望美人兮天一方’是什么意思呀,?”唐阿姨繼續(xù)追問(wèn)。說(shuō)實(shí)話,,這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)底,,眼看就要出洋相了,我便腳底下摸油——開溜了,?;氐郊遥覇?wèn)爸爸“望美人兮天一方”怎么理解,,爸爸的回答讓我有些吃驚,,蘇軾筆下的“美人”竟然是皇帝,這怎么可能呢,?我百思不得其解,。
通過(guò)百度搜索,我才知道:宋神宗時(shí)期,,蘇軾被貶到黃州做了一名有職無(wú)權(quán)的小官吏,。作為一名有才華有抱負(fù)的知識(shí)分子,“達(dá)則兼濟(jì)天下”是他的人生理想,??墒乾F(xiàn)在,他卻離朝廷,、離皇上那么遠(yuǎn),,英雄無(wú)用武之地,這難道不是“望美人兮天一方”的真實(shí)寫照么,?
“哀吾生之須臾,,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”,身處逆境時(shí),,蘇軾也有過(guò)悲傷和哀嘆,;但他能從水和月的“變與不變”中,,及時(shí)調(diào)整自己的不良心態(tài),從而豁達(dá),、樂(lè)觀地面對(duì)生活,。
經(jīng)歷了這次尷尬事件,我也明白了一個(gè)道理:學(xué)習(xí)古文,,一定要了解作者的身世和寫作背景,,要不然就會(huì)斷章取義,不得要領(lǐng),。同時(shí)一定要設(shè)身處地地揣摩作者的心思,,這樣才能與古人心神相通。
《赤壁賦》,,我讀懂你了,;蘇東坡,我理解你了,。