無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

疫情期間上網(wǎng)課感受字篇一

我在線下幫助媽媽研究如何向?qū)W生開展網(wǎng)絡授課時，發(fā)現(xiàn)老師端的功能多種多樣,，操作很有趣，引起了我的興趣,。

很快,，我就開始了對老師端的使用進行了探索。

首先開始第一步,，打開網(wǎng)頁,，搜索相應的網(wǎng)址，點擊進入,。點擊頁面上的“創(chuàng)建課程”,，將“線性代數(shù)”一課題輸入進去，點擊“創(chuàng)建”,。

第二步：準備上課,。點擊“發(fā)布課件互動”將ppt上傳。然后點擊“直播”,，“開始上課”,。好了，全部完成,！

正當我在佩服自己的時候,，媽媽提出了疑問：“我在講課的過程中，怎么才能知道,，有沒有人聽課呢,？并且如果學要寫板書的時候要寫在哪里呢？”我有些發(fā)愣,，她提出的問題我并沒有考慮過,。只好再去探索。

不過很快我就找到了解決的辦法,。

首先是對于在哪里寫板書的問題：我建議她可以用使用網(wǎng)站上的黑板功能,，那個功能可以用鼠標進行書寫，如果鼠標不方便,，可以打字,；在有需要的時候,，還可以繪圖。對于第二個如何進行監(jiān)督的問題：我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站可以對學生進行考勤,。

黑板再好使,，數(shù)學符號打起來也很費勁；就算學生進行了簽到,，但他們有沒有走神還是無法知道,。

的確，網(wǎng)站功能再高級,，但有些問題也是網(wǎng)站無法解決的,。比如對學生聽課狀態(tài)的監(jiān)控，這個很難全面把控,。畢竟,，直播課更多的是在考研學生的自制能力。

網(wǎng)絡直播確實是一種科技的進步,，他為我們帶來了方便,，但他暫時也無法取代線下授課的魅力。

所以我期待著回歸我們的課堂,，期待著與同學老師的相聚,。

疫情期間上網(wǎng)課感受字篇二

在家上課，定有風云,。先有同學五星表揚,，我羨慕不已；后有上課神游,，后悔莫及,。怎一個好字了得？難,，難,，難！

上課時,，我的行動往往與心中所想不一樣,。我還記得那次直播，我起先端端正正坐在書桌前,，打開課本,，拿好筆，看著屏幕,。這陣仗,，用認真來形容，不為過吧,？轉(zhuǎn)折來得太快,，沒一會兒我就輸給了躁動的心,。思緒逐漸飄到了詩和遠方，神游在外太空,，與行星們嬉戲,，在黑洞中穿梭。其實,，我就是發(fā)呆了,。你看我，一動不動,，臉上也看不清神色,，仿佛世間的一切都是浮云，我置身事外,。鐘表一秒一分走著,，它們滴答的聲音也用上了降速。滴答滴答這時間走得越來越慢,。我的身體被定格了，如同按下暫停按鈕,。一二三,，木頭人

同學們！再見,！一句話闖入我的耳朵,。這句話，字字誅心,，刀刀見血,，仿佛刻在了我的心頭。我一下愣住了,。什么,？結(jié)束了？我還沒聽

沒辦法了,，我只能含淚重看一遍回放,。感謝釘釘?shù)某绦騿T，為我們開發(fā)了如此偉大的功能,！于是,，我又開始了上課。新的二十分鐘的網(wǎng)課又開始了,。我,，多花了一倍的時間。值此,，我得出了一個道理：你所浪費的時間,，它會加倍來懲罰你,。我不就神游了嘛，后果慘痛,！

打那以后,，除了特殊情況，其他時間我都不敢神游發(fā)呆,，生怕上一秒是聽得津津有味,，下一秒硬生生地變成了看無字天書。一想起被釘釘折磨的感覺,，那滋味不好受啊,。況且重復看著電子屏幕，對眼睛不好,。

對于不自覺的我來說,，在家上課，真難,！