當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇一

我校教師主要使用騰訊課堂,、騰訊會(huì)議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué),。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì)議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好,，互動(dòng)性好,，另外騰訊會(huì)議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到,，方便統(tǒng)計(jì)參與學(xué)習(xí)人數(shù),，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng);釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立刻可以看回放,，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)(包括直播時(shí)長(zhǎng)和回放時(shí)長(zhǎng)),。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件,。

先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡,。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生,，通過(guò)先直播講授知識(shí)，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)準(zhǔn)時(shí)投入學(xué)習(xí),，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知,，然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí)。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,，通過(guò)先練習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當(dāng)拓展延伸,。

各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序,，比如作業(yè)登記簿、接龍,、班級(jí)小管家等等,，不管哪種小程序，功能大同小異,，在此不再贅述,。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段,，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段),，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生,，各班,、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報(bào),、電話聯(lián)系家長(zhǎng),，罰抄等等,。

在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開展第二周線上教學(xué),，并使得線上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理,，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名,，又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題,。

第一,、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭,，加之授課規(guī)模大(80-100人),，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二,、因?yàn)闆]有線下的測(cè)試,，至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒底,。第三,、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四,、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響,。

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇二

疫情來(lái)的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題,。如何教,？如何學(xué)？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中,？如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊(duì),？感覺開學(xué)的一個(gè)多月以來(lái)，每一天都充滿了挑戰(zhàn),。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元,、第二單元和第四單元的知識(shí)為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，通過(guò)這次測(cè)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解,，不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí),、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面,，給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo),。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析：

本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內(nèi)容,，,，這三個(gè)單元都是新知識(shí)，考點(diǎn)有：圖形的旋轉(zhuǎn),、圓柱和圓錐的特征,、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積,、圓錐體積,、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用,、圖形的放大與縮小,、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用。既有知識(shí)的理解,、聯(lián)系,、應(yīng)用，也有用公式計(jì)算的練習(xí),。

本次六年級(jí)三班參與考試共有55人,，有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考,，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽?jī)總分4291分,，平均分78.02，在85分以上的有20人,，70以上的有43人,，不及格人數(shù)有3人，最高分96分,，最低分47分,。

通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象,，例如計(jì)算圓錐的體積時(shí),，三分之一總是會(huì)被忽略計(jì)算，有的讀題也很粗心,，答非所問(wèn),，在這次考試中還出現(xiàn)了成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)下滑明顯，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極,，平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極,，甚至因?yàn)樵诩疑险n，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，因?yàn)橛械膶W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督,，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn),。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足,，是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jī)并不理想,。最大的原因是沒有抓住學(xué)生,。前期我們?cè)诿鹘虒W(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的的監(jiān)督管理,，而且在看不見摸不著的情況下,，學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對(duì)沒有聽直播寫作業(yè)的學(xué)生,，我不再一遍一遍提醒,，而是直接打電話讓學(xué)生解釋，或者讓家長(zhǎng)回電話,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，和家長(zhǎng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)積極性,。相信付出會(huì)有收獲,，反思會(huì)有進(jìn)步，孩子們的成績(jī)會(huì)提高,。

1,、加強(qiáng)名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、做好直播，及時(shí)答疑解惑,，對(duì)不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控,，提醒，督促,。

3,、提高對(duì)公式的理解和應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng),。

4,、做好作業(yè)批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞,，與家長(zhǎng)共同努力,。

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇三

在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則,，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí),，現(xiàn)將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報(bào)如下：

在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》,，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記,，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng),，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào),。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間,，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況,，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到8人,，不到4人,，報(bào)道情況很不好。

首先,，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課,，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課,，我從中學(xué)到了很多,，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源,、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律,、特征,、傳承意義，我覺得這個(gè)非常關(guān)鍵,，有助于學(xué)生走進(jìn)文本,，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此,，衛(wèi)老師還通過(guò)視頻播放,、教師范讀，讓學(xué)生朗讀,，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴,，批注式的教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,，讓我們仿佛身臨其境,，情景再現(xiàn)般,，像是觀看者，亦或是表演者,，真是酣暢淋漓,，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語(yǔ)文課,，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān),，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí),，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中,，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流,，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間,、空間,、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活,，我深知,，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中,，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí),。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上,，一屏之隔,，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

每節(jié)課完成以后,，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地,、及時(shí)地提交,，但對(duì)于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促,，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)中,，我通過(guò)發(fā)起直播,，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張,，導(dǎo)致背誦不流暢,，還有的膽怯，一直在觀望,，這樣半小時(shí)下來(lái),，僅能過(guò)關(guān)五、六人,，后來(lái)我與臺(tái)老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè),，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小,，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問(wèn)題,，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人,，還缺10人,，很不理想。自晚上18：45直播課以后,，讓學(xué)生休息片刻后,，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄,，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),，不停地返回又查看，又是通知,，又是視頻會(huì)議,，無(wú)奈電話通知，有的說(shuō)忘了,，有的不吭聲,，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了,。學(xué)生真的是自覺性太差太差了,。

一部分學(xué)生缺乏自覺性,，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下,，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開,，還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教,，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,，無(wú)父無(wú)母,，無(wú)人監(jiān)管，自由散漫,，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí),，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),，雖有回放,，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放,，所以就導(dǎo)致不上線,，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

1及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,，在微信群發(fā)信息,，提醒學(xué)生上線。

2對(duì)懶惰者,、不守時(shí),、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí),。

總之,，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作,。

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇四

第一次網(wǎng)上授課,，內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后,，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩,，才能保障后面的學(xué)習(xí)，其次,，為了保證學(xué)生能簽到,，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng)，并開啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng),。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,，引起學(xué)生共鳴,，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情,。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過(guò)搶答,，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：

使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,，簽到率,，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺,，有利于統(tǒng)計(jì)考勤，批改作業(yè),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng),，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性,，

二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記,，

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫,。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象,，需要借助動(dòng)畫變化來(lái)理解圖像,，提高邏輯思維能力。

如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍,。

韓愈在《師說(shuō)》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也,。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命,。當(dāng)前全國(guó)上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束,，春暖花開，讓我們共享知識(shí)的芬芳!

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇五

新年伊始,，場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，打亂了我們活的節(jié)奏，各各業(yè)都受到疫情的影響,。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的,，師是勤的園丁，學(xué)是祖國(guó)的希望,，為了保障師的命財(cái)產(chǎn)安全,，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué),，并提出停課不停學(xué),。

但在執(zhí)停課不停學(xué)這個(gè)概念中些學(xué)校師卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須師開通直播課,、寫,、學(xué)在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何,。寒假本來(lái)就是讓學(xué)和師在假期之際調(diào)養(yǎng)息,，更好的備戰(zhàn)下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié),，同樣也是讓學(xué)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)化的好時(shí)機(jī),，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)，打亂師的寒假節(jié)奏,，把假期搞得在校學(xué)習(xí)還緊張,。

停課不停學(xué)，不僅是上課,，更應(yīng)是保障學(xué)正常學(xué)習(xí)的式,，強(qiáng)上直播課，會(huì)增加師負(fù)擔(dān),，另對(duì)家長(zhǎng)的活和作的節(jié)奏也是種打亂,，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)停課不停學(xué)需要學(xué)校、師,、家長(zhǎng)的三的配合才能更好的在疫情期間,，為學(xué)保駕護(hù)航。

學(xué)校層,，應(yīng)根據(jù)校實(shí)際制定出較科學(xué)的學(xué)習(xí)案,，能起到總的指導(dǎo)作，讓師和學(xué)都有個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)法,，不是上課,，開直播,。

師層，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,，有初和使命感,，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采,，雖然放假不能上班,，在家樣可以作，針對(duì)的學(xué)要每位學(xué)都考慮到,，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)溝通,，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長(zhǎng)層更應(yīng)該,，戒驕戒躁,，聽從學(xué)校合理安排，不盲的為學(xué)增加負(fù)擔(dān),，對(duì)孩的靈健康成長(zhǎng)進(jìn)開導(dǎo),，為孩的健康活保駕護(hù)航。

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇六

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃,，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展,。

1,、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,，進(jìn)行線上答疑。

2,、微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

3,、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4,、堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5,、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

以班級(jí)管理為陣地,，召開視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航!

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇七

疫情當(dāng)前,，全民宅家，開學(xué)臨近,，教育部門提出“停課不停學(xué)”,，各個(gè)學(xué)校,，各個(gè)師摩拳擦掌。找設(shè)備,，下軟件,，查資料。雖然有些忙腳亂,。從開始慌亂,，到現(xiàn)在各種段協(xié)調(diào)配合，師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果提升!長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)綱、駕馭教材較多,，因此教師鉆研教材多,，研究教法多，研究學(xué)思維活動(dòng)較少,，因選擇適合學(xué)認(rèn)知過(guò)程的教法也少,。學(xué)對(duì)知識(shí)的獲得般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，組合作,，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程,。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué),，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成種樂趣,，真正做中化學(xué)的主，然后有計(jì)劃,、有步驟,、分階段、分層次,、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)法,，使我們的學(xué)能夠主動(dòng)地、獨(dú)地學(xué)習(xí),，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn),。具體化學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到關(guān)重要的作,。

學(xué)往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作，預(yù)習(xí)僅是流于形式,，草草看遍,，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)做到：新知識(shí)的接受，化學(xué)能的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn),，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)有的放,。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能。

教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差的信外,，更應(yīng)該充分利優(yōu)等這個(gè)教育資源,，進(jìn)好差配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的種式,，它從以為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差的發(fā)展,，構(gòu)建了團(tuán)結(jié),，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不的缺陷,。

中新往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加不適應(yīng),，顧此失彼,、精分散，使聽課效率下降,。因此,，上課時(shí)要緊跟師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下的步驟,，較的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。

化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過(guò)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,。由于這種作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)地完成,。因此，在教學(xué)過(guò)程中師對(duì)學(xué)要進(jìn)思法指導(dǎo),，教師應(yīng)著于以下點(diǎn)：使學(xué)達(dá)到融會(huì)貫通的境界,。在思維法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)注意：多思、勤思,，隨聽隨思;深思,，即追根溯源地思考，善于膽提出問(wèn)題;善思,，由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想、歸納;

要想學(xué)好化學(xué),，多做題是難免的,，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)課后往往容易急于完成書作業(yè)，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作,。

教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識(shí),，對(duì)學(xué)來(lái)說(shuō)是很有益處的,。中新由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)中學(xué)的新要求。

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇八

2月的最后一天,，距離常規(guī)高考的日子,，還有整整99天!

我們以這樣的方式復(fù)習(xí)，也是迫不得已,。畢竟,，生命和健康才是最寶貴!但是，越是在這樣的時(shí)刻,，我們?cè)揭屛覀兊暮⒆佣脢^斗的意義,，懂得生命的意義，懂得思考的價(jià)值,，懂得思維的重要,，應(yīng)該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。

越是這種模式的復(fù)習(xí),，我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然; 懂得恪守人格底線; 懂得應(yīng)對(duì)危機(jī);懂得獨(dú)立思考;懂得為了夢(mèng)想而堅(jiān)持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷,，讓我們的孩子懂得誠(chéng)實(shí)、善良,、正義,、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是多么寶貴的品格!

這一個(gè)多月來(lái)，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著,、體會(huì)著,、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課,、作業(yè)和改錯(cuò),。

就是這樣的早讀，這也的確是他們的早讀,，有些人慵懶,，有些人勤奮。我想說(shuō):昏昏沉沉浪費(fèi)的是他們自己的時(shí)間,，振奮精神背會(huì)的是他們自己的知識(shí)點(diǎn);

就是這樣的課堂,，這也的確是他們的課堂，無(wú)關(guān)痛癢,、似是而非的是他們的知識(shí),，如饑似渴,、拔節(jié)而起的是他們的高度;

就是這樣的自習(xí),，這也的確是他們的自習(xí)，無(wú)所事事,、虛度年華,，荒廢的是他們的日子，而一本本資料,、一道道習(xí)題練會(huì)的卻是他們的自己的本領(lǐng)!

這是他們昂貴的早讀,，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習(xí),，這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè),，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。

這,，其實(shí)都是他們唯一的一次擁有; 這,，事實(shí)上都是他們不可重來(lái)的寶貴時(shí)光!

這所有的細(xì)節(jié)和努力，最后都會(huì)一步步轉(zhuǎn)化,，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng),，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成他們的情商,，變幻成他們的月考分?jǐn)?shù),，他們的期末成績(jī);銳化在他們的高考分?jǐn)?shù)、他們的排名,，他們的理想大學(xué),。影響或者直言不諱的說(shuō)，決定著他們的未來(lái),，他們的生活寬度,，他們的人生高度，他們的人性的溫度,。

越是這樣的時(shí)刻,，越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子,，經(jīng)歷過(guò)這一次的生離死別,，就夠了!我們這一輩子，經(jīng)歷過(guò)這一次的生死相依,，就夠了!活下來(lái)的人,，都是生死之交!

越是這樣的復(fù)習(xí)，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞,，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士,，我們更要努力奮斗!為了那個(gè)吹口哨的醫(yī)生，我們才要銘記,，我們才要活的精彩,。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活,，更是為了我們國(guó)家的民主法治和希望而活,。所以，活著,，不只是自己的事,，更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!

越是這樣的復(fù)習(xí),，越是要自律,，越是要思考，越是需要要家長(zhǎng)的長(zhǎng)情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督,。因?yàn)?，這個(gè)春天的愛，才是最有思考力的溫情,。

作為一個(gè)班主任,，作為一個(gè)老師,，我只能用心備好課、上好課,，多研究高考方向,，研究考綱、習(xí)題,，命題,，精講精練，我們老師都會(huì)竭盡全力來(lái)引領(lǐng)你們沖刺,。但是,，這同時(shí)也需要我們家長(zhǎng)的理解與支持，需要我們學(xué)生的配合,，需要學(xué)生的堅(jiān)決的不打折扣的執(zhí)行力!

但是,，最近通過(guò)聽課，答疑,，作業(yè),，周測(cè)題，專項(xiàng)訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題,，需要和大家溝通,。如有說(shuō)的不妥地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包涵,，并予以理解和諒解!這些天,，大家也應(yīng)該能體會(huì)到自己孩子平時(shí)的復(fù)習(xí)備考情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度,，拼搏努力的程度,，甚至于人生努力的大方向，思維方式,，格局和視野,。

以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討:

第一:手機(jī)問(wèn)題,。有的孩子第一節(jié)課時(shí)起的晚,，不按時(shí)上課。因?yàn)橥砩纤猛?，因?yàn)椤巴媸謾C(jī)”可能有了正當(dāng)理由,。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好，睡眠不好,，復(fù)習(xí)效果不好,。

第二:作業(yè)問(wèn)題。有的同學(xué)不能按時(shí)完成,，不能保質(zhì)保量的完成,，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納,，不能糾錯(cuò)以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高。

第三:課堂質(zhì)量,。有的孩子不聽課,，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式，覺得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會(huì),，眼高手低,，一看都懂，一做就錯(cuò),，不重視基礎(chǔ),。

第四:心態(tài)問(wèn)題。有的同學(xué)過(guò)分焦慮,，有的同學(xué)過(guò)分放松,，有的同學(xué)目標(biāo)不明確，有的同學(xué)對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)不清楚,。這都是不可取的,。

以上問(wèn)題如果存在，希望大家和孩子討論一下,，也希望各位家長(zhǎng)耐心地開導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來(lái),，把閑散收拾起來(lái)，把失望收拾起來(lái),，把焦慮收拾起來(lái),。我們除了努力戰(zhàn)斗，別的我們都不要去想!除了取得勝利,，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時(shí),，待到重返校園之時(shí)，那必然是綠樹成蔭,，鮮花綻放的美好時(shí)刻!

因?yàn)?，高考是我們這些普通人實(shí)現(xiàn)逆襲的一個(gè)重要的途徑。

我也相信:經(jīng)過(guò)這番浴血奮戰(zhàn),，我們的孩子會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng);經(jīng)過(guò)這番頑強(qiáng)拼搏,，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過(guò)這番洗禮的校園，我們的學(xué)校會(huì)更加美麗!我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的,，都會(huì)考上理想的大學(xué),，都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想，都會(huì)有精彩的未來(lái)!我一直堅(jiān)信這一點(diǎn),，因?yàn)?。被信任，也是一種力量,。

青春,，不容等待,，人生需要思考。沒有等出來(lái)的璀璨,，只有拼出來(lái)的輝煌,。

無(wú)奮斗不青春，無(wú)思考不人生,。

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇九

努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學(xué)”的通知,，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線上教學(xué)了,，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式,，我還是適應(yīng)的很快的，主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn),，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了,，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤,，也還是存在著待加強(qiáng)的地方,，以下就是我對(duì)近期線上教學(xué)的一些總結(jié)：

授課過(guò)程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利,，越來(lái)越好,，一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的,，課程時(shí)間的縮短是一部分原因,，當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗,，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處,，然后加以改正，做到越來(lái)越好,，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度,，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板,、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師,，我就要學(xué)會(huì)克服困難,。

我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師,，據(jù)說(shuō)他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè),。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外,，我還會(huì)第一時(shí)間的去到xx老師的直播間,，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn)，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái),，不然每一次都是我一個(gè)人在講,，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣。現(xiàn)如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了,。

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的,，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè),，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),，融會(huì)貫通,，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況，有清晰的認(rèn)識(shí),，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會(huì)因?yàn)樽约簺]在學(xué)校,，就放松自己的工作,，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋,。

就算有天大的困難,，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人民教師的本職,，不能玷污這一份神圣的工作,，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏,。

疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思 疫情期間網(wǎng)課總結(jié)題目篇十

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問(wèn)題。

提前預(yù)習(xí),，不只是學(xué)生的任務(wù),，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容,，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn),。不是因?yàn)槁犆麕熗秸n堂不用自己講課了，就不用再備課了,，恰恰相反,，不用自己上課,，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),，才能有針對(duì)性地布置作業(yè),，才能在聽老師講課時(shí)有自己的思考,，才能真正地了解同步課堂上,，哪些知識(shí)講到了,，哪些沒有講到,，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù),。

在這種聽課方式下,，沒有師生之間的互動(dòng),，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，沒有學(xué)生之間的交流合作,，只有學(xué)生單方面地聽講,。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的,，甚至比聽課更重要,。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用,。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程,。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文,，標(biāo)出自然段,，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文,，跟著鏈接一句句跟讀一遍,。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ),，并自學(xué)生字詞,，在課文的空白處寫上自己的疑問(wèn)。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒,，每一步都要做到位,。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”,，早上時(shí)間人的大

腦是記憶力最好的時(shí)候,，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭,，并且能夠增強(qiáng)自信心,。剛開始，我一直堅(jiān)信我班孩子能堅(jiān)持早讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚,，在沒有老師的監(jiān)管下,，有的家長(zhǎng)放縱自己的孩子,，再加上孩子的年齡小,，自制力較差。這么美好的早晨,，就白白地浪費(fèi)掉了,。介于這種情況，我又和全班家長(zhǎng)交流早讀的重要性,，并單獨(dú)和幾個(gè)監(jiān)管孩子不到位的家長(zhǎng)溝通,。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性。

每天晚上8點(diǎn)左右,，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里,。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么,，完成多少任務(wù),。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞,，一會(huì)摸摸這本書,，一會(huì)翻翻那本書。

創(chuàng)造積極向上的氛圍,。沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力,，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀,，能大大提高學(xué)生的積極性,。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù),，被評(píng)為優(yōu)秀組,。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù),，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人,。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開家長(zhǎng)的支持與配合,。

雖然網(wǎng)課有許多弊端,，通過(guò)這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講

的內(nèi)容還是比較全面的,，特別是對(duì)生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致,，如果自制力強(qiáng)的孩子，在寫字上一定會(huì)有所提高。只要聽,，總會(huì)有點(diǎn)收獲,，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時(shí)聽課作為我必查的一項(xiàng)工作,。每天課后,，我都會(huì)進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽課姿勢(shì)和狀態(tài),，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,，邊聽邊記筆記的孩子，提出表?yè)P(yáng),。嚴(yán)格要求家長(zhǎng),，如果由于家長(zhǎng)上班，不能讓孩子看直播課,，必須讓孩子看回?fù)苷n,。在我的嚴(yán)慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽課,。

每天課后作業(yè)的布置,，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)

是鞏固也是提升,。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容,、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè),。一般每天有兩類作業(yè),，一類是書寫，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫,，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng),，每天必有，然后根據(jù)實(shí)際情況,，有時(shí)候布置聽寫,、有時(shí)抄寫、有時(shí)看拼音寫詞語(yǔ)等,，形式變化多端,，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味。讀背類的作業(yè)有一定的計(jì)劃,，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背,，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。

沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長(zhǎng)久,，沒有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高,。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多,、最辛苦地一項(xiàng)工作,，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍,。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè),。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完,，我先檢查哪組的作業(yè),，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書寫工整,，是作業(yè)優(yōu)秀組,。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中，還需要繼續(xù)思考,，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè),？是目前需要繼續(xù)研究的問(wèn)題。

一個(gè)多月的網(wǎng)課,，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法,，依然盼望著和老師們?cè)谵k公室集體備課，集體商討,；盼望著在教室里進(jìn)行著充滿生機(jī)的課堂,。春天已悄然來(lái)臨，我們相聚的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎,？