演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇一

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標,，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢,？

我覺得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問,；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語；還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌,；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇二

各位領導,、各位老師：

大家好,！

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作,，真是感慨萬分。因此一個合格的教師,，良好的師德師風并不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！在日常的教育教學工作中,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識,。因此,，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設的一部分,。因為隨著時代的深刻變化,，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長。

教師往往是小學生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理,，增強學生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴重,。有一次勞動課，學生們有的干,、有的玩,。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么,，怎么找活做，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學生不好意思再打掃不凈,；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來,，時間長了,，學生也這樣做。工作上,，從來就不遲到,、早退，這樣學生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學生的首肯,。

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務,。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感,，勇挑重擔,，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為,。因此,，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：

1,、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生,，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上,，把學生放在第一位,，尊重每一個學生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權(quán)利不愛自己的學生,。我們能為取得成績的孩子感到高興,，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手,，更是生活中的知心朋友,。

2、教師要尊重學生,。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位,，尊重學生,，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學生，才能教育學生,。在學生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生,，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵。當然,，在跟學生交朋友,，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴字當頭,，愛字包容,。

3、教師要愛護學生

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風范。我認為沒有愛,，教育就難于開展,，任務就難于完成，效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落,，岐視學生，應該信任他們,，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵他們。

師愛應該是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報的,，我們應該憑著“帶著一顆心來，不銜半根草去,?！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦?，無論是理智之前,，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出,，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學生、尊重學生,，帶著一顆寬容的心對待他們,。

4、教師要理解寬容學生,。

有人說：“寬容就是去擁抱學生,，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放,；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等,，讓學生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友,；寬容就是理解,，學會了理解，你就擁有了寬容,，也擁有了愛,。試著去理解學生吧！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,?！庇辛死斫?，你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解,，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒,；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學生還只是個孩子呢,！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢,！你的心就平了,，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題,。學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎,？以后可得事先通知我,，以免耽誤上課?！敝等丈拖铝祟^,，為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎,？”學生一愣，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應該忘記的,。講臺上，我講興正濃,，講臺下,，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭,；“不舒服嗎,？”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　彼樇t了,，睜大了眼,，挺直了腰。是啊,，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事,？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人,，作為教師,，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,，你也不必為學生的過錯大動肝火,、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育。這樣,，學生即便做錯了事,，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛,。

作為新時期山區(qū)的人民教師，應該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè),、愛崗,、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天！

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇三

各位領導,、各位老師：

大家好,！今天我演講的題目是《只要心中有愛》！

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，我成功了,。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來,。講臺下,，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

我是2001年十二月十七日開始做班主任的,，一聽這個日期,，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對,，我是接了別人的班,，實在點講，我是接了一個爛攤子的,。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,，學生就當著老師的面,，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時的大體情況,。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級,。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的,！在我心中，每一個學生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜,，我下寢室檢查學生就寢情況,，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角,，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里,。早晨起來，天氣突變,，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒,，聽到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急,，不如說是害怕,，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說,，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室,，敲開醫(yī)務室的門,，放下孩子,，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了,，我的學生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊:劉老師！劉老師?。,。】粗衣犻_眼睛,，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫,、多疑,、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象,。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生,，平等互助,，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習,、生活和成長的樂園,。2003年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武,，初中部36個班級,，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課,。2003年5月,，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”,。

我永遠記得這個日子,，農(nóng)歷2003年2月4日，星期五,。那天是我26歲生日,，當天正好輪到我休息，一天下來,，接到幾個朋友的電話,，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半,，還要到班上帶晚自習,，心情比較低落。低著頭,，推開教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”,，我抬起頭,，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”,，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊,，模糊,，直到歌聲唱完，一聲“老劉,，我們愛你,，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰,。

老師們,，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價,，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻,，是虛偽,，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

后來,，我離開了我的學生,，原因是什么？仍然是愛,，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生,，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,，我感到一種誤人子弟的害怕,，我應該舉賢讓能,，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留,，離他們而去,！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,，任憑淚水無聲的流進嘴里,，那種苦味,，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來,，離開他們很傻,，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,，相反,，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,，不肯接受新的班主任和新的管理方式,，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月,，學校舉行冬季運動會,，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲2003年冬季運動會第一名，在此,，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時,，我無法控制自己的感情，大聲啜泣,，老師們,，這就是愛啊，讓我如何不感動,！

說實話,，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去,，然而,，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯,？”再說,，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間,。是鷹總會搏擊長空,，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來,，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛,，我相信,，我一定會成功！謝謝,，我的演講完了,，謝謝。

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇四

各位領導,、各位老師：

大家好,！我今天演講的題目是《用愛對待學生》。

對于我們這群教師來說,，愛還有一種意義,，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長,?？梢哉f，愛是純潔真摯的感情,，愛是教育的生命,，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學生,。

我是一名普通的教師,，為人師表已經(jīng)有二十幾個年頭，二十多年的風風雨雨,，我送走了一批又一批的學生,，迎來了一批又一批的新學生。多年來,，我在自己的崗位上默默耕耘,，教導過很多的學生,，他們有不同的樣貌，不同的性格,，有不同的能力,，不同的背景。對待他們,，我都用同樣的愛心,，真誠的去照顧他們，去教育他們,。

俗話說：“人上一百,，種種色色?！痹谖宜鶐н^的班級里,，有三類學生,，分別是差生,、中等生、優(yōu)等生,，我相信,，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,，我看到有的老師,，因為差等生習慣差、成績差,，就放棄了對他們的培養(yǎng),，又因為優(yōu)等生守紀律、成績好,，就喜歡他們,，著重培養(yǎng)他們，又因為中等生的平淡無奇,、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,，其實這樣是很不好的，因為我相信,，只要老師們付出愛心,，差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生,，我的做法就是“寬愛”差生,，“嚴愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生,，作為一名老師與班主任,，我會熱愛班上的每一個學生,，雖然一碗水端平并不容易，但我堅決要求自己一定要做到,。因為“好”學生是“愛”出來的,，“差”學生是“嫌”出來的。在我們班,，對學習紀律都差的孩子,，我會格外的關(guān)注他們，會投入更多的時間與精力,。對待他們,，他們的考試屢次成績不理想，我不指責他們,，不認為他們是在托班上的后腿,，我會給予他們鼓勵，指出他們應該注意的地方,。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進步,，我就極力表揚，放大他們的優(yōu)點,，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心,，為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等生,，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重,。對待優(yōu)等生,，我要求他們不僅學習優(yōu)，做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,，都是因人而異，不要因為自己某一方面比別人強,，就驕傲自大,，要學會協(xié)作，取他人之長,，補己之短,。可喜的是,，因為我從來不帶有色眼鏡看人,，班上的同學很團結(jié)，這三類學生沒有分幫分派,，差生主動向成績好的學生請教,，好學生會耐心講到他會為止,，同學之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果,，我相信,，與我付出的愛是分不開的，因為愛,，每一位孩子敞開心胸,，茁壯成長。

各位老師們,，讓我們拿出更多的愛,，給予學生更多的寬容與理解。因為愛,，是師德師風必不可少的一部分,，因為愛，可以溫暖學生即將冷卻的心,，因為愛,，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛,，學生的未來一定是一片光明,。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇五

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好,！

今天能站在這里,，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,，我沒有驚天動地的壯舉,，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：“我成長了,，更成熟了,！”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風帆,，是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念,！因此，我要說：有了愛,，就有了一切,！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁,，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育,?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切,；有了愛,，才有教育的先機?！睈?，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；愛,，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融,。

眾所周知,，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前,，一直生活在無聲無息,、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,，將她由無知、粗魯,、暴躁的動物,，變成了一個勇敢博愛的作家。

如果不是愛,，如何會有這么巨大的奇跡,？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂,？全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子則是神圣,。”教師對學生的愛,，高于母愛,、大于友愛；教師對學生的愛,，不是索取,、不為交換,，更不求回報；教師對學生的愛,，只有付出,，只在奉獻。

有人把師愛比作春雨,，滋潤了孩子的心田,；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房,。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。當你用心去愛你的學生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,。

耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的學生呢,？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到,，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩,、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是,，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息,，還請來醫(yī)生給她做身體檢查,，得知她是因為暈血而嘔吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。

在我看來,，這只是舉手之勞，更微不足道,，是每一位身為人師者都會做的事情,。可是,，那天以后,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學摔倒了,，會有人主動去攙扶,；同學生病了，會有人相約去探望,；教室環(huán)境臟了,，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣,，孩子們就會把愛心來傳遞,，這，就是愛的力量,！后來,，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中,，但是,，隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的,。

當然,，我更不會忘記，前兩周我生病了,，當我拖著綿軟的腳步走進教室時,，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光,，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,，孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板,、聽老師講,。教學間隙里，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭,，不想,，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰,？抬起頭,，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌,！

再看看作文里,，最調(diào)皮的侯思良這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力,，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,，我真想說：老師，您休息吧,！耽誤一節(jié)課,，沒有關(guān)系的，您的身體要緊??！”這就是常常被我訓斥的學生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶,！那一刻,，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室,，放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板,，寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆,，畫出的是彩虹,，奉獻的是自己……”

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都將一如既往，絕不退縮,。十余年的風風雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，守住一方凈土,，安于三尺講臺。

雖然我們很清貧,，但是我們也最富有,，因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神,；我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！

我不迷茫于遠處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印，堅定地走下去,，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生,，有淚無悔,！因為，有愛就有一切,，我要用愛耕耘終生,！

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇六

各位領導，各位老師：

大家好,。

來到學校已近快一年了,，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學,，更應該教會孩子們做人,，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個字,，愛，這個字很簡單,，但他真的那么簡單嗎,？未必吧，有多少人能真真做到愛學生,，愛學校,，愛家人，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛,，用心去愛。

有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，學生是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，兒童比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度,，健康的體魄?？晌艺J為,，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學生的老師,，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔蹖W生,，不僅是一名教師人品,、學識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心；因為有愛,，我們才會關(guān)心,；因為有愛，我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛，而且要善愛,?！皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事,，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情。但是當我們面對學生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里,。做到這一點很不容易,，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇七

尊敬的領導,、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好,！我是公共社科支部的教師代表xx,，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講！我演講的主題是“學高為師,，德高為范”,。

作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前做師德師風演講,，我感到非常緊張,。記得xx年的7月，我懷著無比激動的心情,，由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧,，這里的風景令人陶醉，水電學院老師們的熱情好客,、團結(jié)進取更令人鼓舞與振奮,！在這里，我的收獲很大,，在我不但很快地適應了新環(huán)境,，而且結(jié)識了很多新朋友,，更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的大家庭里,，通過

“結(jié)對子”、“手拉手”,、示范課、公開課等活動,，我很快成長，順利地完成了由學生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步凈化,。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動,。有的老師甚至加班到晚上9點,、10點！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？是愛,，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求！是??！這是我們每一位年輕教師都要有的信念?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！?/p>

通過認真參加“塑師德正師風強師能鑄師魂”師德建設專題教育活動,，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認識和體會作以總結(jié)和匯報,，請大家批評指正,。

古人云：傳道授業(yè)，千古為師,，師之所在,，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上,，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),，照亮了千千萬萬名學子前進的路途?！澳闶且粋€好教師嗎,？聽聽學生們怎么說吧,！”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言,。當我們立足于三尺講臺,，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生,，當我們行走在校園小道,，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起,，在所有學生心里,，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德,。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范”，教師是立校之本,，師德是教師的立師之本,，教師在傳播知識的過程中，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。

忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人,，為人師表是人民教師的天職,。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格,，具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。我認為,，應在以下幾個方面不斷加強：

首先,，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有激情,。課堂是教師的舞臺,，試想，一個心如止水,、沒有激情的教師,，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力,，必須能夠用自己的情緒去感染學生,，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,，這樣的課堂才是鮮活的,，教學效果才能真正實現(xiàn)。那么,，如何成為一個有激情的教師師呢,？必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè),，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣,，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的,，樸素的,，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓,。”讓我們用語言來播種,、用知識來耕耘,、用汗水來澆灌、用心血來滋潤,，一切為了學生的成長,。

其次，對待學生要充滿深情,，要熱愛學生,。世界上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多?！笆鞘裁茨?？”“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻,。師愛是師德之魂。教育部部長周濟曾說過：愛與責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育,，沒有責任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè),，教師要熱愛學生,。為人師者，要有熱愛學生,，誨人不倦的崇高品質(zhì),。“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我沒有理由讓學生露出失望的眼神,，也不該責備學生的淺陋與無知？更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇,？我們要理解學生,，信任學生，尊重學生,，相信每一個學生會成功,。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的基礎薄弱,，而要研究如何更好地教好他們,、塑造他們。教師對學生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生。

再次,，努力提高知識素養(yǎng),，做一個有“才情”的老師。當學生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動,，這里面包含著一種博大的愛,，因為這份愛是一種責任。因為有了這份責任,，就應該有工作上的動力,；就應該認真了解他們，細心觀察他們,，耐心引導他們,；就應該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，在知識經(jīng)濟的時代背景下,，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。“吾生有涯而知無涯,?！苯處煴仨毷且粋€終生學習、始終站在知識前沿的人,。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞,。教育是一門科學,、也是一門藝術(shù)，這就要求教師要嚴謹治學,，重視教育規(guī)律,，深入了解學生，因材施教,，靈活地運用教育原則和教育教學技巧,，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法,，促進學生發(fā)展,。可見,，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分,，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉,。

此外，教師還應有高尚的師德教風,。德行立天下?，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落,，各位,，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任,，更肩負著社會道德凈化的責任,，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職,！站在三尺講臺,，日復一日地講授知識，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世,。”在學生眼里教師是神圣的,，是值得尊敬的,，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”,，他們潛意識里會去模仿教師,，向教師看齊，“以德立教”,、“以德育德”,，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這就要求教師要有良好的人格魅力,，品德要高尚,，身要直，心要正,，說話要有修養(yǎng),，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象,，做一個好榜樣,，因為榜樣的力量是無窮的,。

最后，合作創(chuàng)新,、共同進取,、奠基未來。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學生不好意思吐痰,；我可以叫學生勤奮學習，我還應該創(chuàng)造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧,，這是一種更高層次的教育,。”一直以來,，人們總是將教師比做“紅燭”,、“春蠶”，然而,，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑的教書匠，教師的生命力在于創(chuàng)造,，創(chuàng)造生產(chǎn)力,，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,，應該緊緊把握時代脈搏,，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘,，更要注重科研，注重應用,，合作進取,，團結(jié)奮進，在付出艱辛勞動的同時也在收獲,，而且是巨大的收獲,，不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福,，最大限度地體驗自我價值方永剛,、孟二冬,，百家講壇里的學者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,，李大釗先生說:“青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也,。”“生命對于每個人只有一次,，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務中去”,。因為，我是一名光榮的人民教師,，“學高為師,，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上,，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己,，從小事做起，用慈愛呵護純真,；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想,。讓我們大家一起攜手,，辛勤耕耘，努力拼搏,，相信葉更綠,、花更紅，學院發(fā)展壯大,，桃李滿園芬芳,，明天更美好！

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇八

尊敬的領導,、老師們,、同學們：

大家好！

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。

用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新學生。

教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系,，它還是一種心智訓練,，透過教育或引導,，發(fā)展一個人的態(tài)度、性格,、心靈與知識,。教育提供給每個孩子的機會應該是均等的，是培育所有的學生擁有健康與成功的生活態(tài)度,。

培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育教學的宗旨,。作為一個理想的體育教師,，她應該非常關(guān)注生命的價值，非常關(guān)注健康的意義,，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感,。也只這樣才能塑造學生的社會責任感。

在我的體育教學中,，處處體現(xiàn)著“口體同工,，情禮融儀，體智結(jié)合,，能技相長,。”這也是我的教學特色,。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,，讓學生在體育教學中，邊做邊說,，既加深了學生的印象,，又培養(yǎng)了學生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓練技術(shù)技能的外,，更多是滲透情感,、禮儀與文明素養(yǎng)。使學生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,，技術(shù)與能力共長進,。

如在我的課中，經(jīng)常會聽到體育小班干模仿教師的語言,，在學生將要做什么時,，啟發(fā)學生，當想讓學生站的更精神時,，他們會說，看看誰站的最有氣質(zhì),，而這時所有學生都會把教師平時訓練的口訣付諸于行動中,?！巴π兀㈩i,，眼放光”這樣學生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化,。當我讓學生取送器材時，小班干又會啟發(fā)學生,，看看誰就有素養(yǎng),，學生會想起“不爭不搶，有素養(yǎng)”,。學生在這種隱性的暗示下,，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習慣,，而這種習慣對學生的發(fā)展是具有深遠影響,，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領悟到,，一種文明,，一種禮讓，一種寬容,，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn),。

教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù),，就是可以醉人而不知,，可以育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,，需要教師勤讀,、細讀，用智慧與理性去讀,。而我們作為身負教育職責的教師,，更應該具有這種智慧。

有這么一個插曲,，就在不久前的一堂體育課中,，我想讓學生進行下一個活動內(nèi)容，于是笛聲一響,，學生迅速跑到我前面,，睜大眼睛望著我，(這也是我體育課的形成的習慣,，當我講話時,，學生用微笑的表情，睜大眼睛看著我,，這樣就會得到表揚,，得到豎起拇指的手勢鼓勵,，并讓學生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系，其實更是學生習品質(zhì)的培養(yǎng)),，這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了,，又發(fā)現(xiàn)人才了?！?/p>

此時我被學生這天真的舉動逗笑了,，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,，這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,，等待我點將。我用幽默的語言對學生說,，我發(fā)現(xiàn)了,，我就是一個極佳的人才，此時學生哈哈大笑,。我又問你們知道我為什么這么說嗎,？學生帶著可愛的笑容搖頭，我說,，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀,。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信,。

在我與語文學科的綜合中,，我讓學生在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來,，通過學生童言無忌的文筆,，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中,，我提示學生動作說“高雅些,，再高雅些”事后在學生的體育成長冊中，發(fā)現(xiàn)學生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好好,，那么的高雅,，通過學習，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,，媽媽都說我是高雅,。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡,，泡泡里面寫著高雅些,，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界,。

我們學校的一位后勤主任因為工作關(guān)系經(jīng)常會在操場上,，而且每次路過都會駐足觀看，而課后又會對我說,，我一看你上課，有一種振奮的感覺,，一站在那里,，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧,，教師用她的激情去感染學生,，而學生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成,，又會在不自覺中留露于學生的精神面貌上,。

四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒,，甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育,，會讓每個孩子心中留有更多的美好,，我相信，在學生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡,，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷,。

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇九

各位老師：

大家好！

我國是一個有五千年文明史的國家,，有著悠久的文化傳統(tǒng)和無數(shù)的文化瑰寶,。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻,。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天,，作為文化傳播的教師擔負著培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求,，要求每個教師都要樹立起獻身教育,，教書有人的信念和決心。

社會主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè),；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里,，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此,，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識,、才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心,。人們常常把教師比喻成“園丁” “蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻身精神。

雖工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗,、敬業(yè)、奉獻等作為,，親耳聆聽了不畏艱苦,，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子和為了學生，真誠奉獻的博大情懷,。在日常工作中,，新老教師結(jié)對子一幫一，在教研活動中,，在學習有關(guān)文件,，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導對老師的關(guān)心和培養(yǎng),。同樣,，在學校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師們的奉獻和忠誠,。在學校的榮譽室里,，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長,。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助,。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實,、活”的`教學特色,；數(shù)學教師“自學,、發(fā)現(xiàn),、精講,、巧練”的教學藝術(shù)；中青年教師“因材施教,、形式多樣”的電教經(jīng)驗,，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育,。我們的學校是所優(yōu)秀的學校，所以取得這樣的成績,，正是依賴于教師的崇高的事業(yè)心,、神圣的責任感、無私的奉獻精神,。

還記得印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確,，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔，雖平凡但無私,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光。

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇十

尊敬的領導,、教師、同學們：

大家好,！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自我提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢我認為:

首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。以往有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上,。學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生。

其次,，規(guī)范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有十分重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象,。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。僅有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

再次,，關(guān)愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花二“教師是人類靈魂的工程師”這是我在童年時代聽到得最多的一句話,，是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學生年代,，聽到了人們對老師一系列的評價,，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘,；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后,，我卻親眼目睹了老師們愛崗,、敬業(yè)、奉獻等作為,，親耳聆聽了不畏艱苦,，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國和,，為了孩子和未來，真誠奉獻的博大情懷,。

身為一名教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言,？是廣博的知識,？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德,。金鐵林,，我國著名聲樂教育家。曾經(jīng)是演員,，在舞臺上雖然輝煌過,，接受過觀眾的掌聲和鮮花。但他從臺前退到幕后,，從事聲樂教育工作,。培養(yǎng)的學生有李丹陽等一批國內(nèi)著名的歌唱家，金老師培養(yǎng)他們,，使他們成材,，登上舞臺獲得成功。金老師說：我的工作沒有選錯,，職業(yè),、事業(yè)也沒有選錯，我無怨無悔,。我將在有生之年,，把我有限的生命放在我無限的事業(yè)中，做出更大的貢獻,。王思明陜西省延長縣下西渠鄉(xiāng)小學教師,，多次獲“全國優(yōu)秀教師”的光榮稱號。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠,、閉塞,、經(jīng)濟落后、幾十年如一日,、無怨無悔扎根山區(qū)教育,。為了改變辦學條件，讓大山里的孩子和城里的孩子一樣有寬敞明亮的教室,，王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學校,，建起了現(xiàn)代化校舍。他用熱情和執(zhí)著不斷改變山區(qū)落后條件,，培養(yǎng)一批又一批合格的學生,，向社會展示了一位教師的人生價值。從金鐵林,、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè),、默默奉獻的高尚師德,。

教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹,，給我們帶來心里和精神的空虛,，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德”的概念有些模糊。在“5.12”大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師,，如張開雙臂護著四名學生的譚千秋老師,、學生生命的救護神吳忠洪老師、救出學生卻永遠失去女兒的劉寧老師,，他們在特大自然災害面前,，舍生忘死、挺身而出,，用自己的血肉之軀拼死保護學生生命的崇高師德風范,，他們用鮮血和生命詮釋了“師德”。從他們身上,，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念,，甘于清貧、樂于奉獻,，真正理解了師德的意義,。

師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,！

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇十一

尊敬的領導,，教師：

大家好,！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往,，是教師的鼓勵讓我對學習充滿了信心,，是教師的教導幫我實現(xiàn)當一名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人,。在此,，我感激所有教過我的教師，感激天下所有為學生付出心血的教師：教師們,，辛苦了,！我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作,，日落而息”,，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著,。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦,。這讓我真真切切地體會到“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生一切”這句話的深刻含義,。冰心說：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花?！泵總€人都需要愛,，而教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這正是教師無私奉獻的典范,。遵照著這些,，我在與學生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,。因為我明白,，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都將是一個無法預測的未來,。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心,。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,，才能讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不一樣,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智,、科學的愛,，是主動、進取的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺,，它應對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,、充實。

記得法國作家盧梭說過：“榜樣,！榜樣,！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西,?！狈▏骷伊_曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光,?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,，所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追著走；教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行,。

做為一名青年教師，和老前輩們相比,，我實在是微不足道,，沒有豐富的教學經(jīng)驗，沒有累累的教學碩果,，但我擁有一顆火熱的心,！在物欲橫飛的年代，甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。教師是春蠶，播種春天的期望,。教師是紅燭,，映紅孩子的臉龐。三尺講臺,，成就了多少國家棟梁,。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李,。

教師們,，讓我們帶著陽光般的笑容走進課堂，去播種期待,，播種靈感,，播種真情！去塑造明天的期望,，去塑造明天的脊梁,，去塑造明天的主人！讓我們共同托起未來的世紀,！

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇十二

尊敬的各位領導,，親愛的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻》,。

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻,，無私的奉獻，播撒著未來的希望,。三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,！

作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學生的愛戴和家長的信任,；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁,！

人應該學會知足，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂,，幸福的。我們應該享受這份快樂,，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰―――人,，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校,，給我提供了工作的平臺,；感謝領導，給了我無微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里，我快樂無比,，幸福無比,。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧,！

教師,，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么,？是民族的發(fā)展,，國家的富強？還是家長的期望,？孩子的未來,？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢,？作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢,？如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,，我會熱愛,，之所以熱愛，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈。奉獻多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好,！其實,，奉獻對任何人都不苛刻。常言道,，播種善良,，收獲友愛；播種希望,，收獲未來,。我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團結(jié),，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光,。

今天,，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇十三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我很榮幸可以與各位分享我的演講稿,。今天,，我演講的題目是《師德與師風齊飛》。

作為一名教師最重要的是傳道給學生們正確的人生觀,，價值觀和世界觀,。并指引學生沿著人生正確的軌道一路前行,。所以，我們身為老師更應當擁有端正的品德,，良好的作風與正確的人生方向才能引領學生走向人間正道!

教書是育人的手段和途徑,，育人是教書的根本宗旨?！敖虝恕辈粌H是教師的職責,，而且也是教師在進行教學活動時探索的方向。在課堂的教學活動中,，進行傳道,，授業(yè)與解惑，同時,，也要應該關(guān)注學生的人格發(fā)展,，為社會，為國家培育出德智體美勞全面發(fā)展的學生,。做好學生的引路人,，努力做好人民滿意的好老師。我們在教學時演繹好教書育人的新時代角色,。

著名教育家陶行知先生曾道出師范的境界：“學高為師,，身正為范?！睆奶障壬灾兴媒Y(jié)論：作為一名教師,，不僅要學識高，而且要品行端正,，如此為學生樹立學習的楷模時具有濃墨重彩的一筆,。因為教師引領學生學習知識的同時，教師的行為與品格會潛移默化地影響學生的人格發(fā)展,，即所謂”身教重于言教,，親其師，信其道,?！彼裕處煾鼞敁碛姓_的人生方向,，端正的品德,，并注重培養(yǎng)學生的品格，引導學生積極學習的態(tài)度,，并最終獲取打開知識寶庫的珍貴鑰匙,。

我們要求學生上課不遲到，不曠課,，不早退時,，我們作為教師更應當走在學生的前面為學生引路,，為學生樹立良好的作風。我們在教學時,，更應當提早到教室,，愛崗敬業(yè)，愛護自己的學生,，認真鉆研理論知識,，如此為學生的人生發(fā)展做出學習的行為!

我們要求學生誠實守信，愛護國家,，尊老愛幼的同時,，我們老師要為學生做出學習的榜樣。我們老師自己也要誠實守信,，人品端正,，愛護自己的國家，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，弘揚新時代的良好作風!

如此得出,，教師的職業(yè)道德與行為作風在教學時發(fā)揮著無比重要的作用。所以,，我們不僅讓學生行為端正,，優(yōu)秀作風,，而且自己的行為更要得體與端正,。教師工作任重而道遠，我們應當為學生人生路上的成長做出學習的榜樣!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝各位的聆聽!

小學教師師德師風演講稿 幼兒園教師師德師風演講稿篇十四

尊敬的各位領導,，各位老師：

下午好：我演講的題目是《站在前輩的肩上，去觸摸更高遠的藍天》,。

教師是怎樣一個群體,，我身邊老師的身上找到了一些共性：

首先，他們大多沒有自己的時間,。他們起早貪黑,，廢寢忘食。他們的心沒有一刻清閑,，課前想著怎樣上課,，課后又想著下節(jié)課怎樣上，有學生在跟前自然想著學生,，沒有學生在跟前還是會想著學生,。尤其是班主任，“眼睛一睜,，忙到熄燈”,。今天吃早餐的時候,，我無意中聽到了一個老師這樣的一番話：“看啊，春天又過去了,，夏天的炎熱又來了,。去年的春天，我聽到同事說去看了桃花,，看了油菜花,，而今年，再沒有人提起,，是因為我們變遲鈍了,，還是因為我們越來越繁忙了？我怎么還沒有感覺今年的春天的氣息呢,?！蔽覇栁易约海蚕雴枂柎蠹?，是因為我們變遲鈍了,，還是因為我們越來越繁忙了，以至于都忘記了春天的氣息了,？

其次,，他們大多沒有健康的體魄。遠的不說,，在我的辦公室里,，楊特級身體不能說好，方老師體弱多病,，胡老師身體也不好,。再則，在坐的各位哪個沒有個頸椎病,、肩周炎,、咽喉炎,、支氣管炎等毛病的！是老師們不會照顧自己嗎？是老師們不愿關(guān)心自己嗎,？是老師們不明白“身體是革命的本錢”的道理嗎,？我想,，答案無需贅述,。我想，老師真的是蠟燭,，燃燒,，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶,，吐盡了一生的心血,，留下是滿頭的白發(fā)。

什么是師德,，在我淺薄地看來：老教師們忽視身體的病痛,、一心撲在工作上，這就是高尚師德的表現(xiàn),；中年教師,，在家中擔承著上有老下有小的重任，在學校挑起教學的大梁,，這就是可敬的師德的體現(xiàn),；年輕的教師痛心地暫別戀人，理智地堅守工作崗位,，這就是難得的師德的表現(xiàn),。親愛的老師們，難道不是嗎,？

領悟著,、感動著各位前輩用默默無聞和無私奉獻對師德深刻的詮釋，我常常在想我怎樣才能做得更好,。

大家都在感嘆現(xiàn)在的學生一界不如一界,，學生也抱怨老師講課無聊，偏心,，不理解學生,。面對這樣的教學環(huán)境的變化，我失望過,，我沮喪過,，我憤怒過,，我哭泣過,。

但是，我想化用曹校長的一句話,，學生不理解老師,，那是可以理解的，因為現(xiàn)在他們太年輕,，很多事情不懂,，生長環(huán)境、家庭教育又各異,；老師不理解學生,，那就不能理解了，因為我們曾經(jīng)都有過學生時代，也曾有過叛逆,，尤其像我們這樣的年輕教師,。所以，我們必須主動出擊,，改變我們對所謂差生較冷淡的態(tài)度,，改變我們的教育理念，多鼓勵,、少批評,，多溝通，少隔核,。用我們的愛心去融化學生心中的堅冰,，用愛心去感召他們的上進心。所以有了朱銘童這樣看似調(diào)皮搗蛋學生真心感動的淚水,，有了彭野因為我罰他背書時臉上燦爛的笑容而決心努力學好語文,，有了10班同學給我寫的60多張鼓勵、祝福的紙條,，有了5班同學課前熱烈的掌聲,，課后親切的交流。在他們的眼中,，我不僅是老師,，而是朋友，更是彩紅姐姐,。

愛是教育的基礎,，用愛去融化你的學生。但是一個優(yōu)秀的教師必須還要有過硬的本領,，用知識征服你的學生,。我覺得教師就像一個廚師。廚師不能做一盤很差的菜還強迫別人來品嘗,，而是努力要把自己的菜做得色,、香、味俱全,，于是就會有人慕名而來,，爭相品味。老師也一樣,，要把課講得有聲有色,，有點有面，有張有馳,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓他們愛你,、敬你、期待你的每一堂課,。雖然現(xiàn)在高考壓力大,，但如果只是講授知識點，作為我的語文課就會索然無味,，我必須發(fā)揮語言的魅力,，帶領我們學生跳一場帶著鐐銬的圓舞曲。

耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏蒼老,，我會永守心中這盞希望之燈，我要讓我的學生在畢業(yè)的那一刻,，都能夠抬起頭來,，不論他成績好與否，但是在心中,，對未來都充滿希望,。

我的演講完畢，謝謝大家,！