隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

教師研修工作總結(jié)報告篇一

炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠程教育培訓(xùn),。十幾個緊張而充實的日日夜夜,，將永遠銘刻在每一個認真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望,，感懷多多,，現(xiàn)寥敘幾點，權(quán)作我的研修總結(jié),。

（一）

讓我最感欣慰的是,，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè),、發(fā)文章,、發(fā)表評論、參加研討,，盡情地領(lǐng)略遠程培訓(xùn)的好處多多,。

（二）

讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好,！不出家門,，就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念,。而且，這種模式人人平等——平等參與,、平等對話,。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動學(xué)校僅派出幾個代表，大多數(shù)人沒有機會,，且耗時,、費力、費錢,。

（三）

讓我最感遺憾的是,，有一次作業(yè)沒有按時上交，讓我惶恐不安了一夜,。不知有多少次我對老公說,，“真是的，我怎么就犯暈了呢,，搞不清0：00點究竟是幾點”,，老公都說我快成祥林嫂了。我不知道,，班上的學(xué)生不按時完成我布置的作業(yè)時,，是否也有像我這種痛苦的感覺,。

（四）

讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點評,，給自己的關(guān)注度加分,。沒幾天，有的人關(guān)注度高達200多分,，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng),，只有20余分。因為研修成績自上而下都有個排名,，學(xué)校要求每人每天至少80分,，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張,。

（五）

讓我最感郁悶的是,，隨著研修時日的推進，大家的作業(yè)文章越來越多,，越來越精彩,，簡直如妙筆生花、字字珠璣,，而自己才疏學(xué)淺,，平時又不注意思考、積累,，每做一次作業(yè),，每寫一篇文章，總要抓耳撓腮,、絞盡腦汁,，好不費事！“機遇永遠是送給有準備者的禮物”,，說得極是。倘若平時在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改,，時常寫寫教學(xué)札記,，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞,，卻似戴著腳鐐手銬,，不自在得很，郁悶死了,！

（六）

讓我最感高興的事有兩件,。一是19日晚第一次在線研討時，因為我事先做好了充分準備,，竟然搶到在第一樓發(fā)帖,，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好,，一定會有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮,，給我增強了不少信心。二是24日上午,，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來,，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,，下午課程團隊專家厲復(fù)東老師看到并作了點評,，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計成績了,，但我還是因得到了專家的認可而高興,。

（七）

讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品,。通過這次研修學(xué)習(xí),，讀到了不少好文章，我全都下載了下來,；尤值得一提的是,，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來,，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍,，相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。

（八）

讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂,，每天五六小時的上網(wǎng),，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛,。但痛并快樂著,，在鍵盤敲擊與鼠標的點擊中，時間飛一樣流逝,，研修美文看不夠,，轉(zhuǎn)眼已是子夜時。

（九）

讓我最感激的是陽陽他爸,，研修十幾天來,，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口,；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯,、換衣服、哄著睡覺,。有他幫忙,，我就有時間學(xué)習(xí)了,。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺,，并鼓勵我多寫文章,，認真做作業(yè)。

（十）

我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放,，讓我們平日里有個研討的家園,。同時建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學(xué)過程中時時保持積極思考的狀態(tài),。

“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”,，面對素質(zhì)教育下的新課改,，我信心百倍，打點好行裝,，已經(jīng)上路,。

教師研修工作總結(jié)報告篇二

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的。經(jīng)過不斷的反思與積累,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。

二、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動，認真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力,。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng),。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會,。

2、新課程理念研修,。積極參加學(xué)?？平M組織的新課標培訓(xùn)，繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí),。

3,、參加了海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn),。

4、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”,，并完成學(xué)習(xí)心得體會,。

5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩詞培訓(xùn)講座”,，并完成學(xué)習(xí)心得體會,。

6、積極參加學(xué)校公開課評比活動,。

教師研修工作總結(jié)報告篇三

時光飛逝,，不知不覺的一個學(xué)期以來，應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點,。在過去的一個學(xué)期中,，我忙碌著、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發(fā)學(xué)案后,，可運用導(dǎo)語,，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，了解重點,、難點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

1.導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā),，要抓住學(xué)生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,，使學(xué)生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引,、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑,、妙語解頤,、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始,，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣,，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲,、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語,、播放配套的音樂,，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學(xué)生思維動起來,，活躍起來,，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導(dǎo)興趣,，真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的,。

2.導(dǎo)學(xué)法

過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今教師要問的是“會學(xué)了”嗎,。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁,，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上，檢查,、分析學(xué)習(xí)過程,，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系,。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)思維,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中教師不僅要授予學(xué)生知識,，重要的是授予學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，真正起到穿針引線,、畫龍點睛的作用。

陶先生的主張是“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一“著眼點”,，以引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去動手、自我控制,、拓展思路,、發(fā)展個性為突破口，改變 “學(xué)會知識”這樣的單一目的和最終目的,，要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手,，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的收獲，不斷反思,、捉摸內(nèi)在因素,，達到“會學(xué)”的目的。具體到授課而言,，要把握課堂授課中的讀,、思、說,、議,、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,，在這個過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法,，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會”,，還要“會學(xué)”,。

3.導(dǎo)思維

對學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者,，會經(jīng)常對所學(xué)知識進行分析,、回憶、想像,、對比歸納,，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”,。教師在傳道授業(yè)時，要善于點撥疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神,，特別是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景,，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點上,，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”,，教師因勢利導(dǎo),，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,，豐富學(xué)生想像力,，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時,，還要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性,，改變思維習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路,，達到求新,、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

4.導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件,。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑,。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手,、動腦的機會，在課堂上允許學(xué)生參與,，并提出某些不同意見,，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維,，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識,。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造,，通過活動中的具體操作,，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異,，去創(chuàng)新,。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學(xué)生,，讓學(xué)生自由發(fā)揮,，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”,。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始,，不斷探索,，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

教師研修工作總結(jié)報告篇四

一,、通過遠程學(xué)習(xí),，我提高了教學(xué)理論

作為一名中學(xué)音樂教師，有機會參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。

二,、通過遠程學(xué)習(xí),，我學(xué)到了新的教學(xué)理念

這次遠程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂,、幸福。

三,、通過遠程學(xué)習(xí),，我增長了見識。

遠程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程培訓(xùn)的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來是非常的珍貴,。

四,、通過遠程學(xué)習(xí),，反思自我

1、缺乏創(chuàng)新,。通過培訓(xùn),，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的,。

2,、反思教學(xué)方面，一名合格的教師,，光會教還不行,，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師,，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。

3,、反思責(zé)任

作為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的,，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,，對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息，努力向前!

不過,，由于研修時間不長,，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會,，加上快進入復(fù)習(xí)階段,，工作繁多。個人的進步還不大,，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強,，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子,，提高教學(xué)實效,。在今后的音樂教學(xué)工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂教師。

教師研修工作總結(jié)報告篇五

一,、本次培訓(xùn)的收獲或感悟

1別再做“井底之蛙”,，做一個“探索者”。本次培訓(xùn),，正說明了“山外有山,，人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格,。有的幽默,，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新,。從學(xué)科教學(xué)角度而言,，有的重視學(xué)法指導(dǎo);有的追求至善至美，情之所至令人心動;有的專業(yè)素養(yǎng)極高,，可謂真正的“語文人”,。總之,，這39節(jié)展示課，真可謂一次真正的語文大餐,。

3.要活到老,，學(xué)到老。培訓(xùn)期間,，魏奇老師關(guān)于團隊意識與能力的精彩報告,，是我們懂得團隊合作在學(xué)習(xí)和工作中的重要意義，薛翰明老師關(guān)于中考語文命題研究的報告,，使我們掌握了語文命題的要義,，兩位培訓(xùn)老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺。這一次培訓(xùn)告訴我們,，要一,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

4,、要謙虛謹慎，不要傲氣,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹慎,，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。

5,、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。做一個學(xué)習(xí)型的人,。

二、對自己教學(xué)工作的反思

五天的培訓(xùn),，既使人有所獲,，更使人有所思。反思以往的教學(xué)工作,，更讓人感慨萬分,。

1.要切實改變教學(xué)觀念，樹立全新的課程改革意識,，并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中，以思想武裝頭腦,，用思想指導(dǎo)行動,。

2.要不斷提高教學(xué)能力。教學(xué)既是一門技術(shù),，又是一門藝術(shù),。一個語文人，要時常不忘學(xué)習(xí),，錘煉基本功,，用過硬的教學(xué)能力去組織教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.要堅持經(jīng)常走出去,，吸收新鮮血液,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),。絕不能固步自封,，墨守成規(guī)。并把自己的所得所獲與同事分享交流,，期待共同提高,。

4.必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。我們教師對所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

5,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

三、對本次培訓(xùn)工作的評價

五天的教學(xué)能力培訓(xùn),，讓我收獲的是幸福,，是滿足，是蛻變,。但愿這樣的培訓(xùn)能經(jīng)?；疑钊氲睫r(nóng)村邊遠地區(qū),，讓那里所有的老師都能收獲很多,。

1.培訓(xùn)內(nèi)容恰當(dāng)合理。這次培訓(xùn),，既有專家做的關(guān)于團隊工作的報告和關(guān)于語文命題工作的研究,，又有兩位培訓(xùn)老師精彩的各具特色的示范課，還有39位參訓(xùn)老師面對面的切磋,、交流,、研討。

2.培訓(xùn)方法科學(xué)嚴謹,。這次培訓(xùn),，示范與實戰(zhàn)相結(jié)合，立足于課堂,，針對性很強,，能切實解決課堂教學(xué)存在的問題。

3.培訓(xùn)組織嚴謹有序,。兩位培訓(xùn)老師嚴格考勤,，39位老師自覺自愿，不畏酷暑,，按時高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù),，實在難能可貴，他們的精神確實令人感動,。

四對本次培訓(xùn)工作的意見和建議

1縮短培訓(xùn)時間,，提高培訓(xùn)效率。五天的集中培訓(xùn),，五天的訓(xùn)后研修，再加40學(xué)時的遠程培訓(xùn),，可謂歷時太長,，耗費了大量的時間。

2精選培訓(xùn)內(nèi)容。教師培訓(xùn),，應(yīng)在真正調(diào)研的基礎(chǔ)上,，傾聽教師的呼聲，再確立培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,。

教師研修工作總結(jié)報告篇六

作為一名年輕的音樂教師,，回顧自己平時的工作，覺得在教學(xué)上有許多不足之處,，通過參加本次新課程培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念,，新課程作為一種新理念,、新思想，對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),，一種機遇,，更是教學(xué)生涯的一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試,，在不斷的探索中成長,。目前就我們教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解,，誠心接受，熱情投入,，有效實施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì)，在新課程實施中實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展,。 本次培訓(xùn)為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)與進步,、合作交流與共同發(fā)展的平臺。通過本次培訓(xùn),，使我加深了對施實新課程的認識,，促進了教育觀念的更新和新課程理念的建立，下面談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的收獲及體會,。

一,、教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。

新課程強調(diào)“面向?qū)W生”,，一是強調(diào)學(xué)生各方面素質(zhì)的“全面”提高;二是強調(diào)面向“全體”學(xué)生,，使大多數(shù)學(xué)生都能達到要求，獲得成功;三是強調(diào)促進每一個學(xué)生的“個性”發(fā)展;四是課程教學(xué)的設(shè)計要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點,，關(guān)注,、關(guān)照學(xué)生的需要,、興趣、追求,、體驗,、經(jīng)驗、感覺,、困惑,、疑難等。此次課程改革正是為了實現(xiàn)這一目標,，不僅課程體系有了巨大調(diào)整,，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道,。

二,、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。

在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天,，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,，不斷的調(diào)整自己的角色,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來,，在傳授知識的同時，更要注重學(xué)生個性的和諧健康發(fā)展,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識,，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法,。總之,，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、輔導(dǎo)者,、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生“學(xué)”上,，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的,。

三、教師必須應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,，課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。

教師是教育教學(xué)的研究者,，要求教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究,，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認識。它把教學(xué)與研究有機地融為一體,，是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ),，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教學(xué)與課程是彼此分離的。教師的任務(wù)只是教學(xué),，是按照教科書,、教學(xué)參考資料、考試試卷和標準答案去教;課程游離于教學(xué)之外：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度是由國家的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃規(guī)定的,，教學(xué)參考資料和考試試卷是由專家或教研部門編寫和提供的,，教師成了教育行政部門各項規(guī)定的機械執(zhí)行者，成為各種教學(xué)參考資料的簡單照搬者,。新課程倡導(dǎo)民主,、開放、科學(xué)的課程理念,，同時確立了國家課程,、地方課程、校本課程三級課程管理政策,，這就要求課程必須與教學(xué)相互整合,，這就要求教師必須是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。為此，教師要形成強烈的課程意識和參與意識,，改變以往學(xué)科本位論的觀念和消極被動執(zhí)行的做法;教師要了解和掌握各個層次的課程知識;教師要提高和增強課程建設(shè)能力,，使國家課程和地方課程在學(xué)校、在課堂實施中不斷增值,、不斷豐富,、不斷完善;教師要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，新課程越來越需要教師具有開發(fā)本土化,、鄉(xiāng)土化,、校本化的課程的能力;教師要培養(yǎng)課程評價的能力,，學(xué)會對各種教材進行評鑒，對課程實施的狀況進行分析,、對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行評定,。

四、教師必須具有創(chuàng)新意識,。

新課程中,，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué),，因此,，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標,，其自身必須有先進的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念，并要求教師具有創(chuàng)新精神,，要能夠推崇創(chuàng)新,，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性,?？傊處熞袆?chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式,。

五,、教師在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的提高,。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師把教學(xué)過程看成是學(xué)生“接受“書本知識的過程。教師把書本內(nèi)容講清楚,，或一問一答問清楚,，學(xué)生用心記住，能按時完成作業(yè)和應(yīng)付考試,，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。這樣做其實把學(xué)生的好奇心,、思想方法、探索精神,，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了,。古語說“授人以魚，不如授人以漁”,。 所以,，教師在教學(xué)過程中更應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終目的，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，鼓勵學(xué)生動手,、動口,、動腦全方位參與教學(xué)活動之中，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生能力,。

總之,，通過本次課改培訓(xùn)，我認識到,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標準的要求,，以人的發(fā)展和社會進步為需求，使每個學(xué)生獲得必要的基礎(chǔ)知識和基本技能,，以學(xué)生為中心,，以活動為中心，以創(chuàng)新為中心,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,，學(xué)會探究，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。