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教師研修工作總結報告 教師的研修總結篇一

通過這次培訓我受益匪淺,，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大??！也領悟到了“活到老，學到老,，還有三分學不了”,，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,。

通過專家講座，觀看優(yōu)質課,，專家講課評課,，我對教育教學工作，有了更深的認識,，教學思路開闊了很多,，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新,，受益匪淺,。我想我在今后的工作中應該牢牢地記住：幼兒是一切教學的起點,，也是一切教學的歸宿,，作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識,，還應該培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。

通過學習和反思,，我認識到首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案,。

最后在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據,；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思

所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料,；

（3）找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性、實效性,。

這次培訓對提高一線教師的素質,，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用,，更使我獲益良多,。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進，盡職盡責,，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,。

教師研修工作總結報告 教師的研修總結篇二

今年暑期，全市共有12260名高,、初中教師參加了新課程遠程研修,。

其中，高中15個學科的7275名教師組成70個虛擬班級,，培訓期間,，共提交作業(yè)57017篇，發(fā)表評論868187篇,，為平臺提供資源180份,，關注度280。

初中6個學科的4677名教師組成45個虛擬班級,，共提交作業(yè)43222篇,，發(fā)表評論875104篇，為平臺提供資源98份，關注度342,。

本年度我市共有3個先進縣區(qū),，28個先進學校，31名優(yōu)秀管理員,，69名優(yōu)秀指導教師,，2390名優(yōu)秀學員受到省教育廳表彰。

培訓中,，我們著力在全面提升研修管理工作水平上下功夫,，強化科學管理，把握細節(jié),，關注質量,，關注成長,，采取分級動員,、及時反饋、周密服務等有效措施,，確保研修工作的實效,，為深入實施基礎教育課程改革，全面推進素質教育,，起到了很好的促進作用,。

“兩個平臺、三支隊伍,、四個到位”

1.搭好兩個平臺

一是充分發(fā)揮電大優(yōu)勢,。

濟南電大是一所以普通高等專科教育和成人遠程教育為主的市屬成人高校,。

近兩年來,，學校不斷加大投入，改善辦學條件,，轉變辦學觀念,，主動適應轉型需要，舉辦遠程開放教育近萬人,，多次受到教育部以及中央電大的好評,。

這也為我市開展中小學教師遠程研修搭建了良好平臺和技術支持。

為了充分利用電大資源優(yōu)勢,，去年和今年我市都把濟南電大作為遠程研修的重要基地,，把市級指導教師集中在濟南電大集體開展學科指導工作。

濟南電大成立專門工作小組,，明確職責,，落實任務，加大投入，做好服務,，為培訓提供了網通100m獨享光纖,，配備了3個網絡教室，160多臺機器,，15個學科研討室,，每天至少有4人作巡回技術指導。

市電大技術中心的工作人員與市技術人員一起,，及時解決機器或網絡出現的問題,，還為指導教師制作班級簡報創(chuàng)建模板，為我市各學科制作優(yōu)美的班級簡報提供技術上的支持與保證,。

二是高度重視硬件保障,。

市教育局在對全市高中學校和初中培訓點計算機硬件配備、網絡環(huán)境情況進行廣泛調研的基礎上,，轉發(fā)了省教育學院《關于20xx年高中,、初中教師暑期培訓網絡條件的說明》的通知，明確了培訓的技術要求,。

為保證訪問速度,，許多縣區(qū)和學校專門接裝了聯通寬帶，有的購置了高配置的新電腦,。

在完善網絡條件的基礎上,，各學校設置了專門技術人員，全面整修機器或安裝高配置機器,，并針對可能出現的限電等情況制定應急預案,。

培訓期間，正值三伏酷暑,，各學校及培訓點作好防暑降溫工作,，安裝空調風扇，提供足夠的開水,，積極做好后勤服務,。

2、建好三支隊伍

——領導團隊,。

市教育局高度重視遠程研修工作,，成立了由主要領導為組長，分管領導為副組長,，高教師范處,、基礎教育處、教研室,、教科所,、電教站主要負責人為成員的培訓工作領導小組,。

領導小組下設培訓項目辦公室，具體負責培訓的組織實施,。

成立了六個職能小組：綜合協調組,、視導督導組、指導教師管理組,、新聞報道組,、技術保障組、后勤保障組,。

各組各司其職,，密切配合，全程負責遠程研修的組織管理,、技術支持,、后勤服務、過程監(jiān)控等工作,，成為順利實施遠程研修工作的重要組織保障,。

——技術團隊。

選拔了一批責任心強,、吃苦能干,、熟悉計算機及網絡應用,、維護的技術人員,，搭建了一支市、校兩級技術支持骨干團隊,。

組織他們參加技術負責人培訓班,，組織各校技術人員現場觀摩，提高解決實際問題的能力,，成為暑期遠程研強有力的技術支撐,。

——指導教師團隊。

選拔了一批熟悉基礎教育課程改革,，在本省,、市學科教學領域有一定知名度，有管理能力和網絡教研經驗,，有責任心和奉獻精神的優(yōu)秀教師,，組成一支指導教師團隊。

先后組織動員會,、培訓會,、研討會、總結會,，不斷規(guī)范工作要求,，提高工作質量和效率,，成為一支特別能戰(zhàn)斗的專家團隊。

3.堅持四個到位

一是職責明確,，領導到位,。

市教育局為認真做好教師遠程研修工作，成立了以局領導,、高教處,、督導室、教研室,、教科所,、電教館、市電大等單位領導為成員的,，職能明確的項目辦公室和項目辦公室職能組,。

遠程研修開始后，胡曉卉和劉堃副局長,、高教處,、督導室、教科所的領導親自到濟南電大指導教師點和各培訓點進行全面督導,，關注培訓進展情況,，與教師親切交談培訓感受，隨時解決發(fā)現的問題,。

項目辦公室各職能組成員工作到位,，前三天到濟南電大指導教師工作地點、各培訓點檢查研修情況,，及時溝通解決各教學點遇到的困難;技術保障組檢查技術情況;后勤保障組檢查水電安全設施情況;宣傳組每日對各單位的新聞稿件做好及時審核選拔和推薦工作,，每日保證濟南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇，確保我市遠程研修的新聞在全省的高質量,、高水平,。

二是確立研修點，巡視到位,。

培訓前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學科指導教師,，集中在濟南電大工作學習，便于項目組及時處理存在的困難和問題,，追求研修工作的實效和高效,，這一做法得到張志勇副廳長的贊揚。

培訓期間各項目職能組分三個小組每日上下午都到各區(qū)縣教學點巡視,，及時了解培訓點的情況,，及時匯總情況，發(fā)現問題及時解決,。

各培訓點的校長是第一負責人,，安排好研修工作,，給來培訓的教師們提供最好的條件。

各學校校長隨時到培訓點檢查督促本校教師培訓情況,，各校分管校長靠上抓,，每日執(zhí)班領導全程負責，考勤日上報,，認真落實缺勤原因及補課辦法,，確保學習參與率。

三是嚴格制度,，落實到位,。

為保障本次研修活動的順利進行，制定了嚴格的研修考勤制度,，嚴格請假措施,。

全市統一學習時間，上午8:00到11:00,，下午1:30到4:30,，各學校嚴格執(zhí)行在線集中學習6小時;根據新聞報送情況，充分體現各學校領導高度重視,，校長為第一責任人,，各校都制定了具體可行的工作方案、管理制度;各教學點準備充分,，管理精細,，后勤、安全到位;各學校分管領導認真負責,，每日值班領導全程跟蹤,，督促教師認真學習,，積極思考,，使各項制度有效落實。

四是及時反饋,，溝通到位,。

為加強學校間的溝通，我市制定了及時反饋措施,，建立了濟南遠程研修公共郵箱,，專門用來進行新聞宣傳工作;建立了濟南教師遠程研修網站，專門反饋濟南市教師遠程研修的情況;還有省教師教育網的濟南地區(qū)遠程研修平臺,。

通過省里的研修平臺濟南地區(qū)新聞資訊對各區(qū)縣和學校的研修舉措經驗,，進行宣傳報道;前三天針對學習中發(fā)現的問題及時向各指導老師和學校校長通過面對面和電話反饋，問題剖析到位,，并明確提出下一步要求,，經驗明晰,、問題直言，有效促進競爭與發(fā)展,。

利用到各區(qū)縣督導的有利時機,，對全市研修工作進行全面了解指導，挖掘教師中的優(yōu)秀經驗,，推薦教師優(yōu)秀作業(yè),，贊美教師的感人事跡，給予肯定表揚,，有效地推動培訓整體水平提高,。

總之，全市120xx名參訓教師,，頂酷暑,、冒風雨、高效率,、高質量地完成了本次集中研修的學習任務,。

以實際行動自覺踐行全國教育工作會議精神，踐行張志勇副廳長提出的研修要有強烈的責任心和使命感,，爭做國家教育宗旨的信仰者,、教師教育智慧的啟迪者，體驗了網絡研修的魅力,，收獲了學習的豐碩成果,，收獲了一次高峰學習體驗。

教師研修工作總結報告 教師的研修總結篇三

做為一位教師,，需要不斷地學習,，才能適應社會的一個又一個新的要求。學校修建了一個學習型的文化氛圍,，為我們構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領下，結合本校的校本研修實施方案,，借助同伴互助的提升教育理念,，根據自己的實際工作，我將個人的校本研修情況總結以下：

1,、展開有效課堂教學研究 ,，進步課堂教學質量。認真展開有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改。嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程以后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我收獲頗豐,。

2、積極聽評課,、研討,，總結優(yōu)點，發(fā)現不足,，逐漸進步,，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例反思,，是教師進步教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否是碰到了甚么困難，是否是調劑了教材,，為甚么調劑教材;反思上課時是否是發(fā)生了意料之外的題目,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或有哪些不足。經過不斷的反思與積累,，自己確切把握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性教師校本研修工作總結_教師研修工作總結教師校本研修工作總結_教師研修工作總結。而且,，留意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。自我反思也是教師與自我的對話,，不是一般意義上的回顧,，而是檢討、思考,、探索和解決教學活動中存在的 各個方面的題目。按教學的進程,，我進行了教學前的反思,、教學中的反思、教學后的反思三個階段,。教學前,，仰仗以往的教學經驗,，對新的教學活動進行分析，分析哪一部份由學生獨立思考,、自主完成,，哪一部份難度大，需要小組合作交換完成,。學生獨立完成的任務中,，又有哪一部份需要引導。小組合作交換時采取怎樣的方式合適,。教學中的反思,，對發(fā)生在教學進程中的題目及時發(fā)現，自動反思,，迅速調控,。學生獨立思考時，對學困生多加關注,，及時指導,。小組合作學習時及時觀察采取的方式是否是最好。

4,、同伴互助,，在共享經驗中成長。同伴互助是研修的標志和靈魂,，在研修活動中,，我們在反思的同時，開放自我,，加強教師與教師之間進行專業(yè)商討,、調和合作、共同分享經驗,。

1,、積極參與網絡研修，多看看同行們對課堂教學改革的熟悉和思考,，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交換，增長自己的見識,，開辟自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學習

學習教學理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補本身不足，進步本身能力的方式,。

3,、研修內容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本,。把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀遵法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結協作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。

總之,，在工作中,，通過個人研修，使我的業(yè)務能力和工作經驗得到很大進步,。在今后的工作中,，我會更加努力的學習，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

教師研修工作總結報告 教師的研修總結篇四

20xx年遠程研修開始了,。我很幸運被推薦為我區(qū)體育教師遠程研修指導教師成員之一。自從選上指導教師,，我就身感到身上責任重大,。內心是誠惶誠恐，唯恐自己做的不好,，不到位,，讓各位同事們笑話。同時也在不斷的期待正式的入軌,。所以我想盡心竭力地去做好這個工作,，完成光榮而艱巨的使命,。

為做好這個工作,，我就認真研究研修平臺的使用,、明了指導教師的職責。不明白的地方,，我就向老研修指導教師以及上一級指導教師請教,。

每天遠程研修改變了我的生活，每天6：30準時打開電腦,，要笨鳥先飛,。第一件事，就是登錄我的工作室學習瀏覽課程信息,、學習課程簡報并進新編輯本班的學習園地并提出話題討論,。本次研修我一共編輯4期學習園地，而且一期比一期用心思,！吸取別人的精華,，從中學到不少東西！同時也提高了我的學習園地制作技術,。然后學習課程資源,，進入我們的班級，在新的作業(yè),、簡報,、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。瀏覽專家的簡報和文章以及評論,。從網上的研修專家學者那里學到了很多,，而且認真地品讀每位學員的作業(yè)和點評，雖然我們很多素不相識,，但通過這個研修平臺,，使我們的思想得以碰撞，產生心靈的共鳴,。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實學到了很多,。

我區(qū)本次研修教師分為兩個班，我負責體育2班,，有34人,，學員們當天上交的作業(yè)每一篇我都認真地閱讀學習，然后寫出自己簡短的感受,，有時寫的還很長,。對有些學員的觀點有不同的，我也坦誠不恭地與之交流,。有時被學員們的作業(yè)吸引,，坐在電腦前一評就是7—8個小時,，腰酸肩酸那是肯定的?！盁o他,，唯身體壯耳！”我不但被學員點評,，在瀏覽過程中,，我還是一位資料收集家，碰到好的作品,，我一定會收集一份以備將來參考,，所以我的瀏覽點數很多很多。在研修過程里,，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著,、感動著。有些學員實際上是我區(qū)名師,、干將,。我們有時和他們比起來有點慚愧！可既然被推倒指導教師這個位子上來了,，就要切實擔當起這個責任來：認真閱讀,、點評每位學員的作業(yè)，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè),、制作學習園地,、解決學員的困難和困惑等。有時可能我們點評不是很到位,、很合意,，但老師們都很支持諒解我們的工作。

轉瞬間遠程研修就要結束了,！我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進行了一次研修大會,，可謂快哉！

全省各地市的同仁們,，通過山東省教師教育網這個研修平臺,，進行了網上研討交流，這可是教師們教育思想的一次大地震,，不亞于8級地震,！

在這次遠程研修的日子里，有多少難眠,、難受,、難忘,、“難過”的日子,，忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒,；忘不了觀后討論,、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面；忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌,、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣,；也忘不了教師們細心閱讀研修同學的作業(yè)，咬文嚼字的點評,；忘不了當我們的同事的文章作業(yè)被省專家評價推薦的欣喜,；當然更忘不了老師們相互鼓勵,、互相幫助為解決一個問題的慷慨,；更忘不了，夜深了你還沒有睡,，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神,；更忘不了專家的細心點評、悉心指導,，解疑答惑雪中送炭的精神,。

遠程研修是一首歌：歌頌我們教師的學習渴望的精神；暑假遠程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴謹治學的精神,。

遠程研修給我們教師搭建了自我成長的學習平臺,，給我省教師插上了教育教學的雙翅，讓他們在這片教育的藍天更加自信驕傲地翔飛,！

研修是思想的交流,，心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分,，研修促我成長提高,，研修使我更新刷新理念！指導別人研修,、在指導中學習,、在指導中成長、在指導中完善,。

讓我們乘著研修的東風繼續(xù)乘風破浪吧,！為山東省教育譜新篇而研修不止、奮斗不息,！

教師研修工作總結報告 教師的研修總結篇五

今年自1月14日起,，我們參加了“江西省高中英語教師遠程研修”， 遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄,，又可以暢所欲言，解惑釋疑,，讓我感慨頗深,，受益匪淺,。 在這十天的學習生活中，我們忙碌著,、勞累著,，但卻充實著、收獲著,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修,，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識,，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質,，特別是骨干教師,，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術,。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此,，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,，將導致師生關系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者,、組織者和指導者”,。教師的這種角色的特征是：

1、學生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看,，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習,。

2,、給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當的方式,，給學生精神上的'安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

3、注意培養(yǎng)學生的自律能力,，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。⑷教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦,，而非代替學生活動,，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長,，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

1、課堂教學強調從問題入手,。

英語課以語言對象,，強調以任務入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的語言能力,，這個就是知識點。但我通過認真學習《英語課標》之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,，以此為最終目標。上海師范大學的教授的講座給我留下了深刻的印象,，明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。因此,，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格,、尊重學生選擇,，要超越書本，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生,，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑,，學會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向學生學習,，師生共同成長,。

2、有些老師的課,，在教學總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信,。

在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率,；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應具備的聽、說,、讀,、寫的教學技能,，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質，使我受益非淺,。

3,、幾點思考,。

在英語課堂教學過程中,，教師應創(chuàng)建和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發(fā),，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性,，從而促進學生知識能力的全面提高,。

（1）建立融洽的師生關系,，創(chuàng)建有效的學習氛圍。

在英語課堂教學中,，我們所面對的學生的英語程度參差不齊,，教師要尊重學生的思想,，不要挫傷他們的積極性,，尤其是對差生,，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵,，幫助他們樹立信心,，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法,。特別是教師要從多方面去關心學生,，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗,，理解學生的各種感受,。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現出愿意配合教師的教學,，使教與學的活動得到良好開展,。

（2）激發(fā)學生的學習興趣，保持有效的主動學習,。

教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛,。只有生動，才能吸引學生的注意力,，只有活潑,，才符合學生的心理特點,，使他們感受到學習的樂趣。一切方法,，只要有利于激發(fā)學生的興趣,，有利于培養(yǎng)良好的學習習慣，都應該采用,。但又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法,，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況,。

（3）尊重學生的實際水平,，保證有效的知識掌握。

教學活動的最終目標是有效促進學生的發(fā)展,。那么教師就不能按照自教的思路進行教學,，而應該按照學生學的規(guī)律進行教學。所以,，教師在教學設計時,，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，教師設設計的教案要符合學生的實際情況,，周密地考慮到學生存在已有知識經驗和思想方法基礎的事實,。學生的這個基礎與教材的編排順序有關，但與學生自身的學習水平與生活環(huán)境關系更大,。并根據這一特點來確定教法,，力爭達到教與學的統一。例如,，怎樣引出新知識,，新句型，怎樣用同學們熟悉的生活現象去解釋一個概念,，怎樣創(chuàng)造情景,，怎樣歸納學過的知識等等，都要切合學生的實際,，才能引起他們的興趣,。

（4）轉變教師的教學理念，提高有效的能力發(fā)展,。

在課堂教學中,，教師必須緊緊抓住善導，激趣,，引思,，精講這四項教學要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導地位,，教師要逐步把以 “教”為重心轉移到以學生“學”為重心,，真正做到“以生為本”,，尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主體意識,，重視學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生主動學習,、自主學習的能力,，這樣學生才會學得輕松有趣，老師也不用教得這么累,。講求課堂教學以學生為主題,，教師在備課時要時時想到學生，處處從學生實際出發(fā),，多考慮一點他們會怎樣,，少主觀一點，在上課時放下架子,，真正融入學生中,。

（5）合理運用小組合作，增強有效的教學參與,。

英語課是語言課,，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的,，而是靠學生練出來的,。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分地進行談,，說,，評，議等言語表達活動,，從而達到學生個體聽,，說，讀,，寫能力的全面發(fā)展,。除此之外我們還可以利用教材的內容編詩、歌曲,、繞口令,、制作精美的邀請函、進行小組間的競賽等等,。

（6）教學中多采用各種教學活動,，多方面，多層次地促使學生理解學科內容,，掌握英語表達方式,。

在教學中教師應該利用學生好動,，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈,，體育比賽,，繪畫比賽，手工展示等,，使學生在最豐富最自然最積極的語言環(huán)境中習得英語,，掌握學科知識。除此,，教師還應該妥善處理好活動與教學內容的關系,，使豐富多彩的活動與教學內容相關聯，成為教學內容的延伸,，同時又為英語學習和其他學科知識的掌握,，提供自然的語言環(huán)境和恰當的運用機會，解決學習與運用的“落差”問題,。在英語教學中教師通過創(chuàng)設更加全面的教學環(huán)境,，從而改變異地英語學習中缺乏語言環(huán)境的問題，使學生了解英語國家的文化,，這樣就能大大提高英語教學的有效性,。

本次培訓活動豐富多彩，內容充實,，效果較好,。給我印象最深的就是專家們在具體的授課過程中，都是用現代教育的思想,，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材,，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上,。整個活動中我們最大的

教師研修工作總結報告 教師的研修總結篇六

《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”， “熱愛學前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關愛幼兒,，尊重幼兒人格，富有愛心,、責任心,、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。”,，因此,，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位,，這學期,，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內，禮形于外”,，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美,，只有發(fā)自內心的道德禮儀,，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個人的腦海里,，成為心里的道德準則與規(guī)范，所以,，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師。

樹立教師終身學習的觀念,，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,，每周一次專業(yè)知識學習。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，知道 做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先，能力為重,，終身學習”,，把“專業(yè)標準”做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據,、教師管理的重要依據;把“專業(yè)標準”做為 教師自身發(fā)展的基本依據,。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此，我們在進行教師園本培訓的時候,，也是從這三大塊進行培訓學習最新20xx國培個人研修總結最新20xx國培個人研修總結,。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解最新五大領域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內容,，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動,，達成教育目標,。專業(yè)知識的學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學習筆記,、教育筆記，真正做到每學必記,，每記必用,，學會反思，做個思考型的教師,。

走出去,，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施,，我們感覺到幼教的春天已經來臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學年，我們參加了省上的遠程培訓;侯彩蘋,、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓;張愛玲參加了省上的《指南》培訓;李萬富,、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓;杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相關培訓,。走出去,，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野,，聽了數多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識面廣了，知識層次加深了,，對幼教的前沿理念了解了,，老師們增長了知識，也增加了膽識,，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,，經過全員的培訓，老師們更新了教育理念,，對本園的課程改革有了共同的認識,，改變小學化的教學模式，增加多樣化的、以游戲為主的,、以區(qū)域,、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。

根據我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小,、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓比較年輕的教師當班主任,，而與之配班的老師則是有經驗的曾經的主班老師;根據教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師。語言能力好的教師任教語音領域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術領域等,。 要求教師寫讀書筆記、教育筆記,、說課稿,、論文等，通過培訓教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標準中要求,，教師要會設計教育活動,、評價、觀察幼兒,、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平。

今年,，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日,、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動、“六.一”歌舞表演活動),、親子運動會,、故事大王比賽、文明禮儀活動,，通過這些活動,，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現,，即延伸了我們五大領域的教育目標,，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色,，又提高了我園教育質量,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓學習，更新了知識，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),，深刻認識到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新,。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒，因此,，我們的培訓是成功的,，也將是長久的，循序漸進的,。

總之,，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習,，終身學習是我們的理念,，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設立目標,，制定培訓計劃與方案,，建設我園的教師隊伍專業(yè)化。