在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告字篇一

1,、勤工儉學(xué)，拓展自身的知識(shí)面,；

2,、豐富暑期生活；

3,、鍛煉自己與他人的交往能力,，增加個(gè)人 在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,。

在暑假里,，我在親戚的幫助下，在三人行學(xué)堂找到一份兼職工作——給四個(gè)準(zhǔn)四年級(jí)的小學(xué)生（三個(gè)男生和一個(gè)女生）輔導(dǎo)作文,。

最初,，我收到消息讓我輔導(dǎo)作文的時(shí)候，我有些緊張,，因?yàn)檎娴臎](méi)有教過(guò),，覺得會(huì)很有挑戰(zhàn)性。所以在最初的幾天里,，我有點(diǎn)縮手縮腳的,，并沒(méi)有就作文做過(guò)多的講解，而是通過(guò)觀察和與學(xué)生的溝通交流以及對(duì)他們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)作閱讀,，了解學(xué)生的大致情況：四個(gè)學(xué)生的水平參差不齊,，小女生寫作水平是最高的了，習(xí)作的詞匯豐富,，語(yǔ)句優(yōu)美,，只是很容易寫跑題；那三個(gè)小男生都是在寫作時(shí)沒(méi)有思路,，寫出來(lái)的文章總是干巴巴的,。

針對(duì)上述情況，我大概擬定了自己的教學(xué)計(jì)劃：積累——觀察——寫作——修改：

積累——從多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到“日積月累”的重要性,，學(xué)生們寫作沒(méi)思路，語(yǔ)句干巴巴的都是因?yàn)椤岸亲永餂](méi)貨”,，俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”,，所以對(duì)學(xué)生而言積累好詞好句“迫在眉睫”。每天早上我會(huì)事先在黑板上寫上好詞（主要是四個(gè)字的詞）好句,，上課第一件事便是講解詞句并讓他們讀這些詞句,，放學(xué)后還要求他們用這些詞句造句寫話，確保他們是真正的掌握這些好詞好句,。

觀察——莫泊桑當(dāng)年拜福樓拜為師學(xué)習(xí)寫作,，福樓拜只讓他做一件事——站在馬路上觀察來(lái)往的車輛，由此可見,，觀察對(duì)于寫作的重要性可見一斑,。對(duì)于觀察，學(xué)生們一般很少注意,，其實(shí)不管是寫人,、寫物，亦或是寫景作文中都需要觀察,，而且還必須得細(xì)致地觀察,。在教寫事作文的時(shí)候，我會(huì)在課堂上做一系列的動(dòng)作,，然后要他們寫出這個(gè)過(guò)程,，再指導(dǎo)他們進(jìn)行延伸性的描述；教寫人作文的時(shí)候,，我就選擇其中一個(gè)學(xué)生,，讓其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行外貌的觀察和描寫；寫景作文觀察就通過(guò)有特征的景色的圖片（我從網(wǎng)上找到的）,；狀物篇就從觀察他們的文具盒,、書包開始······

仿寫——每次選定一個(gè)作文題目時(shí)，我會(huì)先給他們讀幾篇優(yōu)秀范文,，然后從中做些總結(jié),，總結(jié)事例，總結(jié)好詞好句,，總結(jié)寫作思路,，再引導(dǎo)他們自己思考，發(fā)散思維,，能想出不一樣的事例,，并仿照范文寫作,，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，寫出自己的文章,，而不是一半他人一半自己的作文,。

批改——批改作文不全是教師的任務(wù)，也可以是他們自己在寫作的“必修課”,，批改作文不僅僅是對(duì)他們基本功的考驗(yàn),，更是希望他們?cè)凇叭齽h九改”中有所創(chuàng)新，即“溫故知新”,。我們每隔三天,，就會(huì)有一次批改課，讓他們批改自己的作文,，或者是同學(xué)之間互換著批改,，有時(shí)是改當(dāng)天剛寫的作文，也可能是前兩天他們已經(jīng)批改過(guò)一次甚至兩次的作文,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué),，學(xué)生們的進(jìn)步還是挺明顯的，經(jīng)常偏題的小女生不再“腳上掛鈴鐺——走到哪想（響）到哪”,，三個(gè)男生寫作也不再像“歷劫”似的了,，作文語(yǔ)言也豐富起來(lái)了，經(jīng)常出現(xiàn)我在課前抄給他們的好詞好句,。原本一個(gè)連寫人寫事作文都分不清的小男生還開心地跟我說(shuō)：“老師,，我覺得寫作文其實(shí)so easy！”

看著他的笑容,，我感覺自己很有成就感,，但是在這短短一個(gè)月也不是完全一帆風(fēng)順的。在最開始的時(shí)候,，我因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生情況,，也沒(méi)有教作文的經(jīng)驗(yàn)，根本無(wú)從下手,。后來(lái)在補(bǔ)習(xí)班里另一位老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己在網(wǎng)上查到的一些資料，我逐漸有了思路,，無(wú)論是從

每日的備課,，還是到日常的教學(xué)，也能應(yīng)付得過(guò)來(lái)了,。

雖然應(yīng)付得過(guò)來(lái),，但我總是感覺課堂的氣氛不夠活躍，每每讓他們回答問(wèn)題的時(shí)候,，一個(gè)個(gè)就盯著我看,，也不講話,，然后大家都“大眼瞪小眼”了，感覺我在唱獨(dú)角戲一般,。我想可能是因?yàn)檎Z(yǔ)文這種課程一般比較枯燥無(wú)聊,，大家可能提不起勁來(lái)。都說(shuō)興趣是最好的老師,，可是怎么提高他們對(duì)作文的興趣呢,，這又成了一件頭痛的事,。我翻看了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》，還從網(wǎng)上調(diào)了大量視頻,，找到了一定的規(guī)律,，比如用比賽積分的方式考查他們教學(xué)內(nèi)容的掌握，進(jìn)行一些游戲互動(dòng)幫助他們對(duì)記事作文的描寫······

大概兩周過(guò)后吧,，大家彼此熟悉了,，課堂上不再死氣沉沉的了，接著就出現(xiàn)了另一種現(xiàn)象：課堂氣氛過(guò)于活躍,，有個(gè)胖胖的小男生經(jīng)常跟我“搶著講”,，有時(shí)甚至在課堂上講《英雄聯(lián)盟》，嚴(yán)重影響了課程的進(jìn)度,，好幾次我都被補(bǔ)習(xí)班的負(fù)責(zé)老師批評(píng),，我很是郁悶。后來(lái)在聽了另一個(gè)老師的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，原來(lái)是我在管紀(jì)律的時(shí)候不夠嚴(yán)格,。在接下來(lái)兩天，我試著變得嚴(yán)厲一點(diǎn),，可是事與愿違,，小胖子不但上課講話，在我要求他寫作的時(shí)候也愛理不理了,，一時(shí)之間,，我很是煩惱，后來(lái)在《教育心理學(xué)》上看到,，這個(gè)時(shí)候的小孩子都會(huì)有一點(diǎn)逆反心理,，越是兇他，逆反心理越嚴(yán)重,。于是,，我在課后找他聊天，了解他的想法,，跟他講講道理,，10歲的小孩也是很能分清好壞,，接下來(lái)我和學(xué)生們建立了一種亦師亦友的關(guān)系，課上氣氛一直很好,。直到補(bǔ)課結(jié)束,，小女生還問(wèn)我：“老師你下學(xué)期還來(lái)教我們嗎？”

第一,，從事教學(xué)工作要“用心”：寫作說(shuō)難也不難,，說(shuō)簡(jiǎn)單卻又不容易，況且這種課很是枯燥,，怎么讓學(xué)生對(duì)此感興趣,，是一個(gè)不小的難題。于是我就上網(wǎng)搜,，問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師,，力求做到在知識(shí)上的準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,，還從網(wǎng)上調(diào)了大量視頻,，在充分尊重掌握教學(xué)規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：各學(xué)生在接收理解能力以及專心度上有所不同,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,，對(duì)于不同的學(xué)生不能一刀切,。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

第四,，掙錢不容易。補(bǔ)習(xí)班離家比較遠(yuǎn),，補(bǔ)習(xí)是從7：30開始的,，而我六點(diǎn)就得起床，這就迫使我改掉暑期睡懶覺的習(xí)慣（一般睡到9點(diǎn)）,。剛開始的幾天,，起床的時(shí)候，頭都昏昏沉沉的,，提不起勁來(lái),，很不適應(yīng),。最痛苦的是下雨天,，騎車很不方便，到那的時(shí)候,，身上都濕了,，很不舒服。自己賺錢才體會(huì)到父母掙錢的不容易,。

第五,，感到做老師的不容易。由于他們都是小孩子,，非常好玩,，上課時(shí)經(jīng)常開小差。有時(shí),，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講,，他們卻置之不理。還有一次在寫寫景作文的時(shí)候,，我已經(jīng)講解了思路,，也讀了好多篇例文，結(jié)果半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，他們還是一個(gè)字沒(méi)動(dòng),。當(dāng)時(shí)，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底的深淵,。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折,。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因,？又是想到自己也是學(xué)生有時(shí)也一樣時(shí),，才知道我們老師的辛苦。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)月的實(shí)踐,，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力,；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高,?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺,。

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告字篇二

一,。 前言

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是所學(xué)理論知識(shí)與工程實(shí)踐的統(tǒng)一,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我以一個(gè)住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場(chǎng)所，參加工程施工工作,，順利完成了四周的實(shí)習(xí)任務(wù),。同時(shí)，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時(shí)間打下良好基礎(chǔ),。

二,。實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、熟悉工程施工管理,、技術(shù)管理

① 項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實(shí)技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制,，每道工序前必須進(jìn)行技術(shù)交底并填寫“技術(shù)交底記錄”。

② 項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫“施工日志”,。工程經(jīng)理應(yīng)記錄并保存一份詳細(xì)的“施工日志”,。“施工日志”的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:當(dāng)天施工部位,、該部位的施工人數(shù),、具體的施工班組、具體的現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人,、施工用材料和設(shè)備情況,、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個(gè)技術(shù)交底、當(dāng)天氣候,、當(dāng)天施工部位的檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)的問(wèn)題等,。

③ 工程施工過(guò)程中，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)力調(diào)配、進(jìn)度管理,、機(jī)械使用和施工安全等工作,，并保存相關(guān)記錄。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開一次工程例會(huì),，總結(jié)上周的工程進(jìn)度情況,，找出工程實(shí)際進(jìn)展同計(jì)劃之間的差距，安排本周的工作,。項(xiàng)目總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況,，并對(duì)下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。

④ 在施工過(guò)程中,，執(zhí)行自檢,、互檢、交接檢,、專檢制度,，施工隊(duì)質(zhì)檢員對(duì)每道工序自檢合格后，填寫自檢表,，經(jīng)相關(guān)工班長(zhǎng)簽認(rèn)后,，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序,。不合格的工序必須進(jìn)行返工,，再次驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行下道工序,。項(xiàng)目通過(guò)建立聯(lián)檢制度,，填寫質(zhì)量聯(lián)檢表，對(duì)各分項(xiàng)工程的質(zhì)量加強(qiáng)控制,。砼施工前必須填寫砼澆灌申請(qǐng),。

⑤ 施工過(guò)程中的設(shè)計(jì)變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé),，按本質(zhì)量計(jì)劃“合同變更管理”部分的規(guī)定,，及時(shí)傳達(dá)到各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊(duì)。

⑥砼,、砂漿,、防水材料由試驗(yàn)員負(fù)責(zé)取樣，送公司試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn),，合格后出具相應(yīng)的試驗(yàn)報(bào)告,。產(chǎn)品試驗(yàn)合格后方可發(fā)放。

⑦ 隱蔽工程項(xiàng)目質(zhì)檢員檢查合格后,，由專業(yè)工程師填寫隱蔽工程驗(yàn)收記錄,，報(bào)請(qǐng)業(yè)主或監(jiān)理工程師驗(yàn)收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗(yàn)收記錄上簽字后，方可繼續(xù)施工,。

⑧由技術(shù)室編制月進(jìn)度計(jì)劃,，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進(jìn)度計(jì)劃分解細(xì)化到每周每天，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控,、量化管理,，確保施工進(jìn)度。

2,、施工技術(shù)的具體操作

① 編寫施工技術(shù)交底,、參加技術(shù)交底會(huì)議技術(shù)交底是每一個(gè)分項(xiàng)/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術(shù)指導(dǎo),，直接影響工程質(zhì)量,，其可靠度至關(guān)重要。因此,，技術(shù)員在編寫完交底后必須交技術(shù)室主任審查通過(guò),，方可向施工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行交底。

② 參與工程質(zhì)量的檢查,、驗(yàn)收在施工過(guò)程中,，施工隊(duì)經(jīng)過(guò)自檢、互檢,、交接檢后,，再報(bào)項(xiàng)目部，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查,，檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序,。我同時(shí)以質(zhì)檢員的身份參與了工程質(zhì)量的檢查、驗(yàn)收,，上現(xiàn)場(chǎng)之前必須熟悉施工圖紙,，如墻體配筋圖、樓板梁的配筋圖,、模板施工圖等,。模板驗(yàn)收中主要檢查板縫是否封堵嚴(yán)密、垂直度是否合格,、測(cè)量模板安裝是否滿足房間開間要求等,；鋼筋驗(yàn)收則檢查墻體的保護(hù)層厚度、箍筋間距,、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等,；抹灰裝修則檢查拉毛強(qiáng)度、面層平整度是否合格,；防水層鋪貼是否符合規(guī)范等,。

③協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員處理施工質(zhì)量問(wèn)題

主要是工程中出現(xiàn)的蜂窩孔,、漏漿、露筋脹模,、爛根等,。

三。工程概況

實(shí)習(xí)單位：邯鄲市天泰工程監(jiān)理有限公司

工程名稱：邯鄲市第一運(yùn)輸總公司利民街住宅樓

工程地點(diǎn)：邯鄲市第一運(yùn)輸總公司二號(hào)院

監(jiān)理單位：邯鄲市天泰工程監(jiān)理有限公司

設(shè)計(jì)單位：邯鄲建筑設(shè)計(jì)有限責(zé)任公司

建筑面積：6317.20㎡（其中地下室面積792.90㎡,，陽(yáng)臺(tái)面積54.75㎡,，閣樓面積423.4㎡）

計(jì)劃開工日期：__.4（因某些原因遲遲未開工）

設(shè)計(jì)年限：50年

建筑結(jié)構(gòu)安全等級(jí)：2級(jí)

地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等級(jí)：丙級(jí)

建筑抗震設(shè)防類別：丙級(jí)

建筑場(chǎng)地類別：ⅲ類場(chǎng)地土

建筑耐火等級(jí)：二級(jí)

材料要求：

承重墻：240厚磚墻 樓板：保護(hù)層厚度20㎜ 構(gòu)造柱：行混柱240_240

梁柱保護(hù)層：30㎜ 基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁保護(hù)層：40㎜

1、基礎(chǔ)底板及其梁的混凝土強(qiáng)度等級(jí)為c30,，基礎(chǔ)墊層為100厚c15素混凝土,。

2、坡屋頂梁,、板混凝土強(qiáng)度等級(jí)均為c20,，其余層梁、扳柱為c25,。

3,、梁、板,、柱混凝土等級(jí)不同時(shí),，其相應(yīng)節(jié)點(diǎn)區(qū)混凝土應(yīng)采用相交構(gòu)件混凝土強(qiáng)度等級(jí)的最高值。

4,、本工程所用鋼筋有hpb235級(jí),，hrb335級(jí)兩種。

基槽開挖

開挖樁承臺(tái)基坑土方 → 灌樁芯混凝土 → 混凝土墊層 → 砌磚胎模,、抹水泥砂漿 → 鋼筋綁扎 → 安裝模板 → 墻,、柱插筋 → 澆筑混凝土砌體和腳手架工程

常用腳手架有扣件式鋼管腳手架、碗扣式鋼管腳手架,、吊式腳手架,、附著升降式腳手架及里腳手架?？奂戒摴苣_手架由鋼管、扣件,、底座和腳手板等部件組成,，門式鋼管腳手架由門架、剪刀撐和水平梁架或腳手板構(gòu)成基本單元,，再互相連接增加梯子,、欄桿等部件構(gòu)成整片腳手架。升,、降式腳手架施工工藝流程為：墻體預(yù)留洞 →腳手架安裝→腳手架爬升→腳手架下降→腳手架拆除,。

磚砌體砌筑包括：抄平,、放線、立皮樹桿,、掛準(zhǔn)線和砌磚等,。在施工中應(yīng)嚴(yán)格按照各工藝要求進(jìn)行。要確保磚砌體符合“橫平豎直,、砂漿飽滿,、組砌得當(dāng)、接槎可靠”的質(zhì)量要求,，并采取相應(yīng)的保證措施,。

砌塊砌筑工藝流程為：運(yùn)輸→砌筑→勒縫→清掃墻面→埋設(shè)管線→安裝門窗。

鋼筋工程

1,、基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋

①按彈出的鋼筋位置線,，先鋪底板下層鋼筋。一般情況下先鋪短向鋼筋,，再鋪長(zhǎng)向鋼筋,。?、跀[放底板混凝土保護(hù)層用砂漿墊塊,，墊塊厚度等于保護(hù)層厚度，按每1m左右距離可縮小,。

③ 底板如有基礎(chǔ)梁,，可分段綁扎成型，然后安裝就位,，或根據(jù)梁位置線就地綁扎成型,。

④底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長(zhǎng)度及搭接位置應(yīng)符合施工規(guī)范要求,，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢,。

⑤ 根據(jù)彈好的墻、柱位置線,，將墻,、柱伸入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固，插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計(jì)要求,，甩出長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng),，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜,、傾倒,、變位。

2,、墻筋綁扎：

① 在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線,，再次校正預(yù)埋插筋,，如有位移時(shí)，按洽商規(guī)定認(rèn)真處理,。

②先綁2～4根豎筋,，并畫好橫筋分檔標(biāo)志，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位,，并畫好豎筋分檔標(biāo)志,。橫豎筋的間距及位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

③為保證門窗洞口標(biāo)高位置正確,，在洞口豎筋上劃出標(biāo)高線,。門窗洞口要按設(shè)計(jì)要求綁扎過(guò)梁鋼筋，錨入墻內(nèi)長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求,。

④各連接點(diǎn)的抗震構(gòu)造鋼筋及錨固長(zhǎng)度,，均應(yīng)按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行綁扎。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度,；墻端部,、內(nèi)外墻交接處受力鋼筋錨固長(zhǎng)度等,，綁扎時(shí)應(yīng)注意,。

⑤ 配合其他工種安裝預(yù)埋管件,、預(yù)留洞口等，其位置,，標(biāo)高均應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求,。

3、構(gòu)造柱鋼筋的綁扎

① 向受力鋼筋的連接方式必須符合設(shè)計(jì)要求,。

② 畫箍筋間距線：在立好的柱子豎向鋼筋上,，按圖紙要求用粉筆劃箍筋間距線。

③ 套柱箍筋

④柱箍筋綁扎

a. 按已劃好箍筋位置線,，將已套好的箍筋往上移動(dòng),，由上往下綁扎。

b. 箍筋與主筋要垂直,，箍筋轉(zhuǎn)角處與主筋交點(diǎn)均要綁扎,，主筋與箍筋非轉(zhuǎn)角部分的相交點(diǎn)成 梅花交錯(cuò)綁扎。

c. 箍筋的彎鉤疊合處應(yīng)沿柱子豎筋交錯(cuò)布置,，并綁扎牢固,。

1、 梁鋼筋綁扎：

① 在梁側(cè)模板上畫出箍筋間距,，擺放箍筋。

②先穿主量的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋,，將鋼筋按已畫好的間距逐個(gè)分開,；穿次梁的

下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋,，并套好箍筋；放主次梁的架力筋,；隔一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固,；調(diào)整箍筋間距使間距符合設(shè)計(jì)要求，綁架立筋,，再綁主筋,，主次同時(shí)配合進(jìn)行。次梁上部縱向鋼筋放在主梁上部縱向鋼筋之上,，為了保證次梁鋼筋的保護(hù)層厚度和板筋位置,，可將主梁上部鋼筋稍降低一個(gè)次梁上部主筋直徑的距離加以解決。

③框架梁上部縱向鋼筋 應(yīng)貫穿中間的節(jié)點(diǎn),，梁下部縱向鋼筋深入中間節(jié)點(diǎn)錨固長(zhǎng)度及伸過(guò)中心線的長(zhǎng)度要符合設(shè)計(jì)要求,。框架梁縱向鋼筋在端節(jié)點(diǎn)的錨固長(zhǎng)度也要符合設(shè)計(jì)要求,。一般大于45d,。綁梁上部縱向鋼筋的箍筋，宜用套扣法綁扎,。

④箍筋再疊合處的彎鉤,，在梁中應(yīng)交錯(cuò)布置，箍筋彎鉤采用135°,，平直部分長(zhǎng)度為10d,。

⑤梁端第一個(gè)箍筋應(yīng)設(shè)置在距離柱節(jié)點(diǎn)邊緣50mm處。梁與柱交接處箍筋應(yīng)加密,，其間距與加密區(qū)長(zhǎng)度均要符合設(shè)計(jì)要求,。

⑥在主、次梁受力筋下均應(yīng)墊墊塊,，保證保護(hù)層的厚度,。受力筋為雙排時(shí)，可用短鋼筋墊在兩層鋼筋之間,，鋼筋排距應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求,。

5、板的鋼筋綁扎：

① 清理模板上面的雜物,，用墨斗在模板上彈好主筋,、分布筋間距線。

②按畫好的間距,，先擺放受力主筋,、后方分布筋。預(yù)埋件,、電線管,、預(yù)留孔等及時(shí)配合安裝,。

③在現(xiàn)澆板中有板帶梁時(shí)，應(yīng)先綁扎板帶梁鋼筋,，再擺放板鋼筋,。然后進(jìn)行綁扎。

④在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊,，間距1.5m,。墊塊的厚度等于保護(hù)層的厚度，應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求,。

模板工程

1,、 模板安裝前準(zhǔn)備及安裝注意

①合模前必須將模板內(nèi)雜物清理干凈

②模板與混凝土接觸面應(yīng)清理干凈，涂刷隔離劑,，刷過(guò)隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效后必須補(bǔ)刷

2,、模板的安裝

① 墻、柱模板安裝：

在基層上彈出墻,、柱模板的邊線和控制線,，然后將模板就位。先將模板臨時(shí)固定,，模板加固后用支撐吊線調(diào)整模板的垂直度,，然后對(duì)模板進(jìn)行最后加固。

②梁,、板模板安裝

③預(yù)埋件,、預(yù)留洞：在已完成的梁、板模板上,，根據(jù)圖紙要求確定預(yù)埋件,、預(yù)留洞的準(zhǔn)確位置，并彈線標(biāo)識(shí)清楚,，然后將預(yù)埋件和預(yù)留洞的模板用釘子等固定在梁,、板模板上。

④梁板后澆帶模板處理：

⑤頂板后澆帶模板安裝涂刷隔離劑：離劑全部采用水質(zhì)類隔離劑混凝土澆筑時(shí)模板檢查：混凝土澆筑施工時(shí),，設(shè)專人模板進(jìn)行監(jiān)控檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；墻,、柱混凝土澆筑完成后,，對(duì)墻、柱的垂直度進(jìn)行二次檢查,。

2,、 質(zhì)量驗(yàn)收。

①劃分檢驗(yàn)批：

②驗(yàn)收組織

③技術(shù)資料驗(yàn)收

④模板外觀檢查模板準(zhǔn)確，接縫嚴(yán)密,，加固支撐牢固,；模板隔離劑涂刷均勻,，無(wú)漏刷,，無(wú)污染鋼筋；預(yù)埋件,、預(yù)留孔洞安裝牢固,；梁起拱高度符合設(shè)計(jì)要求；垂直,、平整等偏差,，控制在允許范圍內(nèi)。

4,、模板拆除時(shí)注意不承重的側(cè)面模板,，應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板,；承重的模板應(yīng)在混凝土達(dá)到拆模強(qiáng)度以后才能拆模板,；混凝土拆模前要求填寫拆模申請(qǐng)單同意后方可拆模。墻,、柱及梁側(cè)模拆除：應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損,。梁、板底模拆除：梁,、板跨度在2m以內(nèi)時(shí),，混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的50%；2-8米范圍內(nèi)時(shí),，其強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的75%,；大于8m的混凝土必須達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100% 時(shí)方可拆除。懸挑構(gòu)件的模板拆除：無(wú)論其跨度長(zhǎng)短,，均要求必須在混凝土達(dá)到其設(shè)計(jì)強(qiáng)度的100%時(shí)方可拆除,。梁底模、板模拆模前由木工工長(zhǎng)填拆模申請(qǐng)單,，依據(jù)試驗(yàn)員提供的同條件混凝土試塊的強(qiáng)度報(bào)告,，經(jīng)項(xiàng)目主任工程師審批后方可拆除。