在經濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

畢業(yè)實習報告 實習報告字篇一

1、勤工儉學,，拓展自身的知識面,；

2、豐富暑期生活,；

3,、鍛煉自己與他人的交往能力，增加個人 在社會競爭中的經驗,，擴大與社會的接觸面,。

在暑假里，我在親戚的幫助下,，在三人行學堂找到一份兼職工作——給四個準四年級的小學生（三個男生和一個女生）輔導作文,。

最初，我收到消息讓我輔導作文的時候,，我有些緊張,，因為真的沒有教過，覺得會很有挑戰(zhàn)性,。所以在最初的幾天里,，我有點縮手縮腳的，并沒有就作文做過多的講解,，而是通過觀察和與學生的溝通交流以及對他們在學校里的習作閱讀,，了解學生的大致情況：四個學生的水平參差不齊，小女生寫作水平是最高的了,，習作的詞匯豐富,，語句優(yōu)美，只是很容易寫跑題,；那三個小男生都是在寫作時沒有思路,，寫出來的文章總是干巴巴的。

針對上述情況,，我大概擬定了自己的教學計劃：積累——觀察——寫作——修改：

積累——從多年的語文學習,，我深刻體會到“日積月累”的重要性，學生們寫作沒思路,，語句干巴巴的都是因為“肚子里沒貨”,，俗話說：“巧婦難為無米之炊”,，所以對學生而言積累好詞好句“迫在眉睫”。每天早上我會事先在黑板上寫上好詞（主要是四個字的詞）好句,，上課第一件事便是講解詞句并讓他們讀這些詞句,，放學后還要求他們用這些詞句造句寫話，確保他們是真正的掌握這些好詞好句,。

觀察——莫泊桑當年拜福樓拜為師學習寫作,，福樓拜只讓他做一件事——站在馬路上觀察來往的車輛，由此可見,，觀察對于寫作的重要性可見一斑,。對于觀察，學生們一般很少注意,，其實不管是寫人,、寫物，亦或是寫景作文中都需要觀察,，而且還必須得細致地觀察,。在教寫事作文的時候，我會在課堂上做一系列的動作,，然后要他們寫出這個過程,，再指導他們進行延伸性的描述；教寫人作文的時候,，我就選擇其中一個學生,，讓其他同學對他進行外貌的觀察和描寫；寫景作文觀察就通過有特征的景色的圖片（我從網上找到的）,；狀物篇就從觀察他們的文具盒,、書包開始······

仿寫——每次選定一個作文題目時，我會先給他們讀幾篇優(yōu)秀范文,，然后從中做些總結,，總結事例，總結好詞好句,，總結寫作思路,，再引導他們自己思考，發(fā)散思維,，能想出不一樣的事例,，并仿照范文寫作，鼓勵他們創(chuàng)新,，寫出自己的文章,，而不是一半他人一半自己的作文。

批改——批改作文不全是教師的任務,，也可以是他們自己在寫作的“必修課”,，批改作文不僅僅是對他們基本功的考驗，更是希望他們在“三刪九改”中有所創(chuàng)新,，即“溫故知新”,。我們每隔三天，就會有一次批改課,，讓他們批改自己的作文,，或者是同學之間互換著批改，有時是改當天剛寫的作文,，也可能是前兩天他們已經批改過一次甚至兩次的作文,。

經過一個月的教學，學生們的進步還是挺明顯的,，經常偏題的小女生不再“腳上掛鈴鐺——走到哪想（響）到哪”,，三個男生寫作也不再像“歷劫”似的了，作文語言也豐富起來了,，經常出現我在課前抄給他們的好詞好句,。原本一個連寫人寫事作文都分不清的小男生還開心地跟我說：“老師，我覺得寫作文其實so easy,！”

看著他的笑容,，我感覺自己很有成就感，但是在這短短一個月也不是完全一帆風順的,。在最開始的時候,，我因為不了解學生情況，也沒有教作文的經驗,，根本無從下手,。后來在補習班里另一位老師的指導下，結合自己在網上查到的一些資料,，我逐漸有了思路,，無論是從

每日的備課，還是到日常的教學,，也能應付得過來了,。

雖然應付得過來，但我總是感覺課堂的氣氛不夠活躍,，每每讓他們回答問題的時候,，一個個就盯著我看，也不講話,，然后大家都“大眼瞪小眼”了,，感覺我在唱獨角戲一般。我想可能是因為語文這種課程一般比較枯燥無聊,，大家可能提不起勁來,。都說興趣是最好的老師,，可是怎么提高他們對作文的興趣呢，這又成了一件頭痛的事,。我翻看了《教育心理學》,、《發(fā)展心理學》，還從網上調了大量視頻,，找到了一定的規(guī)律,，比如用比賽積分的方式考查他們教學內容的掌握，進行一些游戲互動幫助他們對記事作文的描寫······

大概兩周過后吧,，大家彼此熟悉了,，課堂上不再死氣沉沉的了，接著就出現了另一種現象：課堂氣氛過于活躍,，有個胖胖的小男生經常跟我“搶著講”,，有時甚至在課堂上講《英雄聯盟》，嚴重影響了課程的進度,，好幾次我都被補習班的負責老師批評,，我很是郁悶。后來在聽了另一個老師的時候發(fā)現,，原來是我在管紀律的時候不夠嚴格,。在接下來兩天，我試著變得嚴厲一點,，可是事與愿違,，小胖子不但上課講話，在我要求他寫作的時候也愛理不理了,，一時之間,，我很是煩惱，后來在《教育心理學》上看到,，這個時候的小孩子都會有一點逆反心理,，越是兇他，逆反心理越嚴重,。于是,，我在課后找他聊天，了解他的想法,，跟他講講道理,，10歲的小孩也是很能分清好壞，接下來我和學生們建立了一種亦師亦友的關系,，課上氣氛一直很好,。直到補課結束，小女生還問我：“老師你下學期還來教我們嗎,？”

第一,，從事教學工作要“用心”：寫作說難也不難,，說簡單卻又不容易，況且這種課很是枯燥,，怎么讓學生對此感興趣,，是一個不小的難題。于是我就上網搜,，問有經驗的老師，力求做到在知識上的準確無誤,；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》,、《發(fā)展心理學》,，還從網上調了大量視頻，在充分尊重掌握教學規(guī)律的前提下開展教學活動,。

第二,，從事教學工作需要“耐心”：各學生在接收理解能力以及專心度上有所不同，對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”,，對于不同的學生不能一刀切。

第三,，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”,；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持。同時,，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

第四,，掙錢不容易,。補習班離家比較遠,，補習是從7：30開始的，而我六點就得起床,，這就迫使我改掉暑期睡懶覺的習慣（一般睡到9點）,。剛開始的幾天，起床的時候,，頭都昏昏沉沉的,，提不起勁來，很不適應,。最痛苦的是下雨天,，騎車很不方便，到那的時候,，身上都濕了,，很不舒服。自己賺錢才體會到父母掙錢的不容易,。

第五,，感到做老師的不容易。由于他們都是小孩子,，非常好玩,，上課時經常開小差。有時,，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講,，他們卻置之不理。還有一次在寫寫景作文的時候,，我已經講解了思路,，也讀了好多篇例文，結果半個小時過去了,，他們還是一個字沒動,。當時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底的深淵,。這是我家教過程中遇到的最大的挫折,。事后，我不斷地反思：是自己的原因,，還是他們的原因,？又是想到自己也是學生有時也一樣時，才知道我們老師的辛苦,。

我通過這次為時一個月的實踐,，從另一個側面檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力,；同時也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高,?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺,。

畢業(yè)實習報告 實習報告字篇二

一,。 前言

生產實習是土木工程專業(yè)教學計劃中必不可少的實踐教學環(huán)節(jié)，它是所學理論知識與工程實踐的統(tǒng)一,。在實習過程中,，我以一個住宅小區(qū)為實習場所，參加工程施工工作,，順利完成了四周的實習任務。同時,，也為大學畢業(yè)后從事工程時間打下良好基礎,。

二。實習內容

1,、熟悉工程施工管理,、技術管理

① 項目技術負責人負責落實技術崗位責任制和技術交底制，每道工序前必須進行技術交底并填寫“技術交底記錄”,。

② 項目經理責成各專業(yè)工程師填寫“施工日志”,。工程經理應記錄并保存一份詳細的“施工日志”?！笆┕と罩尽钡膬热莅ㄒ韵聨讉€方面:當天施工部位,、該部位的施工人數、具體的施工班組,、具體的現場負責人,、施工用材料和設備情況、依據的作業(yè)方法或哪個技術交底,、當天氣候,、當天施工部位的檢驗和試驗狀態(tài)以及施工中出現的問題等。

③ 工程施工過程中,，由工程室負責現場勞動力調配,、進度管理、機械使用和施工安全等工作,，并保存相關記錄,。工程經理負責每周主持召開一次工程例會，總結上周的工程進度情況,，找出工程實際進展同計劃之間的差距,，安排本周的工作,。項目總工總結上周的施工質量狀況，并對下一步的質量管理提出建議和要求,。

④ 在施工過程中,，執(zhí)行自檢、互檢,、交接檢,、專檢制度，施工隊質檢員對每道工序自檢合格后,，填寫自檢表,，經相關工班長簽認后，由項目質檢員復查,、檢驗合格后方可進行下道工序,。不合格的工序必須進行返工，再次驗收合格后方可進行下道工序,。項目通過建立聯檢制度,，填寫質量聯檢表，對各分項工程的質量加強控制,。砼施工前必須填寫砼澆灌申請,。

⑤ 施工過程中的設計變更，由各專業(yè)工程師負責,，按本質量計劃“合同變更管理”部分的規(guī)定,，及時傳達到各業(yè)務口及相關施工隊。

⑥砼,、砂漿,、防水材料由試驗員負責取樣，送公司試驗室進行試驗,，合格后出具相應的試驗報告,。產品試驗合格后方可發(fā)放。

⑦ 隱蔽工程項目質檢員檢查合格后,，由專業(yè)工程師填寫隱蔽工程驗收記錄,，報請業(yè)主或監(jiān)理工程師驗收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗收記錄上簽字后,，方可繼續(xù)施工,。

⑧由技術室編制月進度計劃，工程經理負責將月進度計劃分解細化到每周每天,，實行動態(tài)監(jiān)控,、量化管理，確保施工進度。

2,、施工技術的具體操作

① 編寫施工技術交底,、參加技術交底會議技術交底是每一個分項/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術指導,，直接影響工程質量,，其可靠度至關重要。因此,，技術員在編寫完交底后必須交技術室主任審查通過,，方可向施工隊隊長進行交底。

② 參與工程質量的檢查,、驗收在施工過程中,，施工隊經過自檢、互檢,、交接檢后,，再報項目部，由項目質檢員復查,，檢驗合格后方可進行下道工序,。我同時以質檢員的身份參與了工程質量的檢查、驗收,，上現場之前必須熟悉施工圖紙,，如墻體配筋圖,、樓板梁的配筋圖,、模板施工圖等。模板驗收中主要檢查板縫是否封堵嚴密,、垂直度是否合格,、測量模板安裝是否滿足房間開間要求等；鋼筋驗收則檢查墻體的保護層厚度,、箍筋間距,、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等；抹灰裝修則檢查拉毛強度,、面層平整度是否合格,；防水層鋪貼是否符合規(guī)范等。

③協(xié)助現場技術人員處理施工質量問題

主要是工程中出現的蜂窩孔,、漏漿,、露筋脹模、爛根等,。

三,。工程概況

實習單位：邯鄲市天泰工程監(jiān)理有限公司

工程名稱：邯鄲市第一運輸總公司利民街住宅樓

工程地點：邯鄲市第一運輸總公司二號院

監(jiān)理單位：邯鄲市天泰工程監(jiān)理有限公司

設計單位：邯鄲建筑設計有限責任公司

建筑面積：6317.20㎡（其中地下室面積792.90㎡，陽臺面積54.75㎡，閣樓面積423.4㎡）

計劃開工日期：__.4（因某些原因遲遲未開工）

設計年限：50年

建筑結構安全等級：2級

地基基礎設計等級：丙級

建筑抗震設防類別：丙級

建筑場地類別：ⅲ類場地土

建筑耐火等級：二級

材料要求：

承重墻：240厚磚墻 樓板：保護層厚度20㎜ 構造柱：行混柱240_240

梁柱保護層：30㎜ 基礎底板及基礎梁保護層：40㎜

1,、基礎底板及其梁的混凝土強度等級為c30,，基礎墊層為100厚c15素混凝土。

2,、坡屋頂梁,、板混凝土強度等級均為c20，其余層梁,、扳柱為c25,。

3、梁,、板,、柱混凝土等級不同時，其相應節(jié)點區(qū)混凝土應采用相交構件混凝土強度等級的最高值,。

4,、本工程所用鋼筋有hpb235級，hrb335級兩種,。

基槽開挖

開挖樁承臺基坑土方 → 灌樁芯混凝土 → 混凝土墊層 → 砌磚胎模,、抹水泥砂漿 → 鋼筋綁扎 → 安裝模板 → 墻、柱插筋 → 澆筑混凝土砌體和腳手架工程

常用腳手架有扣件式鋼管腳手架,、碗扣式鋼管腳手架,、吊式腳手架、附著升降式腳手架及里腳手架,?？奂戒摴苣_手架由鋼管、扣件,、底座和腳手板等部件組成,，門式鋼管腳手架由門架、剪刀撐和水平梁架或腳手板構成基本單元,，再互相連接增加梯子,、欄桿等部件構成整片腳手架。升,、降式腳手架施工工藝流程為：墻體預留洞 →腳手架安裝→腳手架爬升→腳手架下降→腳手架拆除,。

磚砌體砌筑包括：抄平、放線,、立皮樹桿,、掛準線和砌磚等。在施工中應嚴格按照各工藝要求進行,。要確保磚砌體符合“橫平豎直,、砂漿飽滿,、組砌得當、接槎可靠”的質量要求,，并采取相應的保證措施,。

砌塊砌筑工藝流程為：運輸→砌筑→勒縫→清掃墻面→埋設管線→安裝門窗。

鋼筋工程

1,、基礎底板及基礎梁鋼筋

①按彈出的鋼筋位置線,，先鋪底板下層鋼筋。一般情況下先鋪短向鋼筋,，再鋪長向鋼筋,。?、跀[放底板混凝土保護層用砂漿墊塊,，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右距離可縮小,。

③ 底板如有基礎梁,，可分段綁扎成型，然后安裝就位,，或根據梁位置線就地綁扎成型,。

④底板鋼筋如有綁扎接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應符合施工規(guī)范要求,，鋼筋搭接處應用鐵絲在中心及兩端扎牢,。

⑤ 根據彈好的墻、柱位置線,，將墻,、柱伸入基礎的插筋綁扎牢固，插入基礎深度要符合設計要求,，甩出長度不宜過長,，其上端應采取措施保證甩筋垂直,，不歪斜,、傾倒、變位,。

2,、墻筋綁扎：

① 在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線，再次校正預埋插筋,，如有位移時,，按洽商規(guī)定認真處理。

②先綁2～4根豎筋,，并畫好橫筋分檔標志,，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位,，并畫好豎筋分檔標志。橫豎筋的間距及位置應符合設計要求,。

③為保證門窗洞口標高位置正確,，在洞口豎筋上劃出標高線。門窗洞口要按設計要求綁扎過梁鋼筋,，錨入墻內長度要符合設計要求,。

④各連接點的抗震構造鋼筋及錨固長度，均應按設計要求進行綁扎,。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度,；墻端部、內外墻交接處受力鋼筋錨固長度等,，綁扎時應注意,。

⑤ 配合其他工種安裝預埋管件、預留洞口等,，其位置,，標高均應符合設計要求。

3,、構造柱鋼筋的綁扎

① 向受力鋼筋的連接方式必須符合設計要求,。

② 畫箍筋間距線：在立好的柱子豎向鋼筋上，按圖紙要求用粉筆劃箍筋間距線,。

③ 套柱箍筋

④柱箍筋綁扎

a. 按已劃好箍筋位置線,，將已套好的箍筋往上移動，由上往下綁扎,。

b. 箍筋與主筋要垂直,，箍筋轉角處與主筋交點均要綁扎，主筋與箍筋非轉角部分的相交點成 梅花交錯綁扎,。

c. 箍筋的彎鉤疊合處應沿柱子豎筋交錯布置,，并綁扎牢固。

1,、 梁鋼筋綁扎：

① 在梁側模板上畫出箍筋間距,，擺放箍筋。

②先穿主量的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋,，將鋼筋按已畫好的間距逐個分開,；穿次梁的

下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋,；放主次梁的架力筋,；隔一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固；調整箍筋間距使間距符合設計要求,，綁架立筋,，再綁主筋,，主次同時配合進行。次梁上部縱向鋼筋放在主梁上部縱向鋼筋之上,，為了保證次梁鋼筋的保護層厚度和板筋位置,，可將主梁上部鋼筋稍降低一個次梁上部主筋直徑的距離加以解決。

③框架梁上部縱向鋼筋 應貫穿中間的節(jié)點,，梁下部縱向鋼筋深入中間節(jié)點錨固長度及伸過中心線的長度要符合設計要求,。框架梁縱向鋼筋在端節(jié)點的錨固長度也要符合設計要求,。一般大于45d,。綁梁上部縱向鋼筋的箍筋，宜用套扣法綁扎,。

④箍筋再疊合處的彎鉤,，在梁中應交錯布置，箍筋彎鉤采用135°,，平直部分長度為10d,。

⑤梁端第一個箍筋應設置在距離柱節(jié)點邊緣50mm處。梁與柱交接處箍筋應加密,，其間距與加密區(qū)長度均要符合設計要求,。

⑥在主、次梁受力筋下均應墊墊塊,，保證保護層的厚度,。受力筋為雙排時，可用短鋼筋墊在兩層鋼筋之間,，鋼筋排距應符合設計規(guī)范要求,。

5、板的鋼筋綁扎：

① 清理模板上面的雜物,，用墨斗在模板上彈好主筋,、分布筋間距線。

②按畫好的間距,，先擺放受力主筋,、后方分布筋。預埋件,、電線管,、預留孔等及時配合安裝,。

③在現澆板中有板帶梁時,，應先綁扎板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋,。然后進行綁扎,。

④在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊,，間距1.5m。墊塊的厚度等于保護層的厚度,，應滿足設計要求,。

模板工程

1、 模板安裝前準備及安裝注意

①合模前必須將模板內雜物清理干凈

②模板與混凝土接觸面應清理干凈,，涂刷隔離劑,，刷過隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效后必須補刷

2、模板的安裝

① 墻,、柱模板安裝：

在基層上彈出墻,、柱模板的邊線和控制線，然后將模板就位,。先將模板臨時固定,，模板加固后用支撐吊線調整模板的垂直度，然后對模板進行最后加固,。

②梁,、板模板安裝

③預埋件、預留洞：在已完成的梁,、板模板上,，根據圖紙要求確定預埋件、預留洞的準確位置,，并彈線標識清楚,，然后將預埋件和預留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上,。

④梁板后澆帶模板處理：

⑤頂板后澆帶模板安裝涂刷隔離劑：離劑全部采用水質類隔離劑混凝土澆筑時模板檢查：混凝土澆筑施工時,，設專人模板進行監(jiān)控檢查，發(fā)現問題及時處理,；墻,、柱混凝土澆筑完成后，對墻,、柱的垂直度進行二次檢查,。

2、 質量驗收,。

①劃分檢驗批：

②驗收組織

③技術資料驗收

④模板外觀檢查模板準確,，接縫嚴密，加固支撐牢固,；模板隔離劑涂刷均勻,，無漏刷，無污染鋼筋,；預埋件,、預留孔洞安裝牢固,；梁起拱高度符合設計要求；垂直,、平整等偏差,，控制在允許范圍內。

4,、模板拆除時注意不承重的側面模板,，應在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板,；承重的模板應在混凝土達到拆模強度以后才能拆模板,；混凝土拆模前要求填寫拆模申請單同意后方可拆模。墻,、柱及梁側模拆除：應在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損,。梁、板底模拆除：梁,、板跨度在2m以內時,，混凝土強度達到設計強度的50%；2-8米范圍內時,，其強度達到設計強度的75%,；大于8m的混凝土必須達到設計強度的100% 時方可拆除。懸挑構件的模板拆除：無論其跨度長短,，均要求必須在混凝土達到其設計強度的100%時方可拆除,。梁底模、板模拆模前由木工工長填拆模申請單,，依據試驗員提供的同條件混凝土試塊的強度報告,，經項目主任工程師審批后方可拆除。