心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

暑假培訓(xùn)心得標(biāo)題 暑假培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

本次培訓(xùn)會(huì),，有兩大特點(diǎn),，其一，形式多樣，既有集體通式培訓(xùn),，又有分組分學(xué)科的討論,；既有專家、學(xué)者的引領(lǐng)講座,，又有一線教師的親臨講授,；既有知識(shí)淵博、神采奕奕,、光環(huán)四射的教育大家的高談闊論,，又有本校脫穎而出的教學(xué)能手的精彩演講。其二,，內(nèi)容豐富,。既有師德師風(fēng)教育，又有教師的專業(yè)成長,；既有高效課堂的理論實(shí)踐探討,，又有教師的成長與教學(xué)研究。

作為一名一線普通的教師,，我全程參與了本次的培訓(xùn),，收獲很大，感觸頗深,，本次培訓(xùn),，學(xué)校可謂用心良苦,，從全國全省教育戰(zhàn)線特邀了好多德高望重,、貢獻(xiàn)突出的標(biāo)兵，有正在從事一線教學(xué)先進(jìn)教育工作者,、全國勞動(dòng)模范,，有從事教育研究的專家，有全國優(yōu)秀的班主任,，有教學(xué)技藝精湛,、研究成果突出的教師，

這些教育一線的佼佼者,，在主席臺(tái)前滔滔不絕的演講,，在會(huì)場(chǎng)引起了一次又一次的掌聲，一波未平一波又起,，教師的頭腦得到洗禮,，心靈受到震撼，或者由于他們真實(shí)感人,、催人淚下的故事,，或者由于他們淵博的知識(shí),、滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典,?；蛘哂捎谒麄兊膶?duì)教育的忠誠與執(zhí)著，或者由于他們的幽默與風(fēng)趣,。

聽完好多,、一輪又一輪精彩的演講，我們認(rèn)真品味他們的教育生涯,、人生軌跡,，我們無不發(fā)現(xiàn)他們有以下共同點(diǎn)：

這些教育戰(zhàn)線的標(biāo)兵，在他們的演講當(dāng)中,，都有意無意回顧了自己的教育生涯、創(chuàng)業(yè)奮斗歷史,，他們?cè)径际墙逃龖?zhàn)線最基層普普通,、默默奉獻(xiàn)的老師，無人知曉,，今天之所以脫穎而出,、成為認(rèn)為仰慕的對(duì)象，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，一個(gè)根本的原因是對(duì)教育的執(zhí)著,、忠誠，對(duì)工作的熱愛,，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，他們不把工作當(dāng)做謀生的手段，不把工作當(dāng)包袱,，把工作作為一種事業(yè)來做,，此種境界是我們一般人難以做到的。

西安中學(xué)全國優(yōu)秀班主任董小平,，在講到他的班主任工作時(shí)，講到召開一次普通的班會(huì)他都要醞釀,、準(zhǔn)備一個(gè)月,。有一次，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，他特從老家——洛南靈口鎮(zhèn)不辭辛苦把自己的老母親接到西安,，在班會(huì)上，把一束花送給母親,，和母親緊緊擁抱,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生、家長無不感動(dòng)流淚，這不是作秀,，可謂身體力行,，傳承中華民族的孝道。從他接任的每一級(jí)學(xué)生開始,，他都要為每個(gè)學(xué)生建立檔案,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律,、行為表現(xiàn)等,。

教師成長的主陣地是課堂，我們不可能上好每一節(jié)課,，但是我們應(yīng)該盡可能的打造每節(jié)課,，精心備課，用心上課,，善于思課,，是它成為精品課，長期堅(jiān)持,，我們教學(xué)的技藝就會(huì)不斷提高,。

西安中學(xué)一線教師郭富斌在我們學(xué)校所作的報(bào)告《做反思的實(shí)踐者》中，特別強(qiáng)調(diào)教師上完每一節(jié)課,，并不意味者萬事大吉，還應(yīng)該重新備課,，對(duì)整個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)精心反思,、斟酌，我的成功之處在哪里,，缺失在哪里,，讓我得意之處、智慧的火花在哪里,，哪些地方需要改進(jìn),？郭老師指出在反思中要記錄四個(gè)方面：一是記錄成功的事例；二是記錄失敗的事例,；三是記錄師生,、生生智慧的火花；四是記錄自己的觀察與思考,。郭老師引用了教育大家波斯納的名言,，教師的成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。

21實(shí)際,，社會(huì)的發(fā)展日新月異,，知識(shí)的更新?lián)Q代的速度在加快,，我們教育的對(duì)象也在不斷的變化，這要求我們教師必須解放思想,，與時(shí)俱進(jìn),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，活到老,，學(xué)到老,，資歷深的教師需要知識(shí)的更新，年輕的教師需要經(jīng)驗(yàn)的積累,。

山陽中學(xué)省級(jí)教學(xué)能手蘇漢民所做的報(bào)告《實(shí)現(xiàn)高效課堂,，必須理念先行》中強(qiáng)調(diào)，受學(xué)生歡迎的好老師有眾多的標(biāo)準(zhǔn),，師德高尚,、愛崗敬業(yè)、個(gè)性與意志,、流利的口才,、風(fēng)趣幽默等，其中一個(gè)重要的方面就是要有淵博的的知識(shí),，教師的知識(shí)不僅包括專業(yè)性的知識(shí)，而且包括通式知識(shí),、前沿性的知識(shí),，只有博采眾長，才能使我們的授課得心應(yīng)手,，所講的知識(shí)更具有藝術(shù),、趣味性。

西安中學(xué)一線教師郭福斌所作的報(bào)告《追求教育的視野與情懷》中特別強(qiáng)調(diào)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該讓讀書伴隨老師的一生,，讓讀書成為教師的美德,，成為教師的生活方式，在他的演講中郭老師講到,，有一次朋友家有喜事,，他沒有送禮金、禮品,，也沒送保健品,，而是送朋友一整套的武俠小說。

提到做學(xué)問,，搞教學(xué)研究,，許多教師認(rèn)為那是專家、學(xué)者的事,，我們普通的老師可望不可及,，經(jīng)過許多教育大家精彩的演講,，是我深深地認(rèn)識(shí)到，作為每一位一線的教師,，我們?cè)诮虒W(xué)研究上仍然可以有所作為,，教學(xué)當(dāng)中的困惑、問題可以作為研究的切入點(diǎn),，教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)智慧的火花可以作為研究的突破口,，教學(xué)當(dāng)中的得失可以作為教研的經(jīng)驗(yàn)積累，教學(xué)當(dāng)中以師生,、生生為對(duì)象可以寫一些感人的故事等等,。

一句話，教師在教壇上要站得高,，看的遠(yuǎn),，有所造詣，不能僅僅滿足與上好一節(jié)課,，應(yīng)該邊教課,，邊做教研，把教與研結(jié)合起來,，以教帶研,，以研促教。

總之,，本次培訓(xùn),，盡管時(shí)間非常短暫，但給所有教師留下難以泯滅的印象,，給所有教師心靈的震撼,，專家、名師就是不一樣,。

我想,，盡管每一個(gè)教師可能離他們很遠(yuǎn)，但是我們只要在自己的工作崗位腳踏實(shí)地,，不斷努力,，持之以恒，化震撼為行動(dòng),，就會(huì)不斷向他們靠近,，甚至接近他們。

暑假培訓(xùn)心得標(biāo)題 暑假培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的,，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí),，。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo),，才能談教學(xué)效率,，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn),、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，作為語文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí),。每個(gè)年級(jí)段的寫字和朗讀一定要落實(shí),，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),，該默寫的一定要默寫,，該背的一定要背。

課前,，老師要和教材“對(duì)話”,，把教材讀懂，掌握好,。這一環(huán)是關(guān)鍵,。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì)的,，少問,，少講，多示范,。示范是最好的老師,，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗,。

課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上要用啟發(fā)的,、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度,。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞,、是語感,，是不可言傳的感受。討論得太多,，開掘得太遠(yuǎn),，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田,，荒了自己的園,；聲光電一起上,，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦＃蜁?huì)使語文味兒少了,。

課堂,，首先是生活，其次才是教學(xué),。課堂教學(xué),，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話,。課堂上,，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,，讓學(xué)生和教材對(duì)話,。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講,，不該講的不講,，教學(xué)生不懂的知識(shí)，一定要有過關(guān)意識(shí),。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí),。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段,、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合,、去創(chuàng)新,。

1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊,，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段,。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維,，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性,，提高自學(xué)能力。

2．教給學(xué)生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力

讀懂課文的方法是多方面的,，從識(shí)字,、解詞、釋句,，到理解主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目,，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句,，布局謀篇的方法都需要教。

3．教給學(xué)生課外閱讀的方法

老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃,，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí),，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi),，受益于課外”,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,，讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性,，遠(yuǎn)不止上面提到的策略,，還有專家們提出的：1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本,；

2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),；

3．靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；

4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),；

5．創(chuàng)設(shè)大問題背景,，實(shí)施有效對(duì)話；

6．適度拓展,、堅(jiān)持練筆等等。

總之,，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授,、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程,。在課堂教學(xué)中,，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，努力構(gòu)建有效,、實(shí)用的語文課堂,，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力。

暑假培訓(xùn)心得標(biāo)題 暑假培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

暑假參加了為期半月的南京市初中語文骨干教師培訓(xùn),，感受頗多,。

一、會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃我們初中語文骨干培訓(xùn)班的六十多名學(xué)員來自南京市及郊區(qū)和淮安市,，都是初中語文老師。大家都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，虛心,、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，態(tài)度之端正,、學(xué)習(xí)之專注,，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。

培訓(xùn)期間,，正植南京高溫多雨時(shí)節(jié),，窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意，滂沱的大雨也絲毫沒有吸引我們的目光,，每個(gè)人都是那樣的專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽,，適時(shí)地記錄,，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚,。

二、與專家零距離看看給我們培訓(xùn)的專家教授的陣容,，就知道這樣的培訓(xùn)對(duì)我們普通教師的吸引力有多大,，他們是：南師大附中特級(jí)教師王棟生，省教研室教研員朱芒芒,，南師大博導(dǎo)楊啟亮教授,，省教科所所長成尚榮，全國著名特級(jí)教師余應(yīng)潮,，蘇州中學(xué)著名特級(jí)教師黃厚江,，浙江年輕的特級(jí)教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任——鼓樓區(qū)教研室的孫和平,、顧敏二位老師怎會(huì)有如此神通,，同時(shí)請(qǐng)來了那么多大牌的教育專家，但真的要感謝他們二位，這些人都是我們?cè)诟鞣N報(bào)刊上經(jīng)?？吹降?，可謂是耳熟能詳，仰慕已久,，但又覺得是那樣的遙不可及,，這次能與這么多的教育專家零距離，真是一大快事,！尤其是浙江寧波萬里學(xué)校的鄧彤老師,，是我們的同齡人，四十歲上下就已成為全國知名的特級(jí)教師了,，他給我們樹立了榜樣,。

三、異彩紛呈的講座報(bào)告二十多位專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。王棟生老師敢想敢說，觀點(diǎn)尖銳,，充分表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)今教育的憂患意識(shí),；楊啟亮教授高屋建瓴，理論和實(shí)際相結(jié)合,，一針見血的指出中國教育中存在的種種問題,，發(fā)人深省,；黃厚江老師——來自教學(xué)一線的特級(jí)教師,，毫無保留的把自己在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘；更為難得的是我們還有幸聆聽了余應(yīng)潮老師給我們上的一節(jié)示范課,，余老精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)令人拍案叫絕,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。

四,、讀書學(xué)習(xí)永無止境聽專家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講,，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來,？所有專家都走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，朝朝如此,，暮暮如此,，年年歲歲，日復(fù)一日,，永不停息,，永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,，成為了他們必不可少的生活方式,。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。真的到了那個(gè)境界,，誰還會(huì)在乎“專家”的頭銜呢,？五、淘我們需要的寶對(duì)我們來說,，每為專家都是一座豐富的寶藏,。作為一線的初中語文老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,，面對(duì)不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念,、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人,，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際,，為我所用,，淘我們需要的寶。切不可機(jī)械搬用,、模仿,，那定會(huì)無所適從甚至適得其反的。

為期半個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了,，那就是我們的夢(mèng)想,！就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩(wěn),，可就像所有的翅膀一樣,，沒有風(fēng)雨的歷練，怎會(huì)變得越來越強(qiáng)壯有力呢,？