從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

現(xiàn)代禮儀心得體會篇一

每當新的一學期開始,，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課,，打好基礎、形成氛圍,。具體做法：首先對學生提出要求明確,、具體、詳細的文明禮儀常規(guī),，使每個學生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓練,。一開始就重視禮儀訓練，打好底子,，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”,，又要訓練“儀”，學練結合,，以練為主,。做示范,、教表演，使學生知道怎樣去做,。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣,。

我們學校的大門口有一面大大的國旗牌子,，這個我們學校一個標志,，要求每天老師和學生上學和放學的時候都要面向國旗行禮。開學的第一天我就給同學們講了,，國旗的故事，講完之后就把全班同學帶到學校前面的操場上,，練習面向國旗儀式，我首先站好,，面向國旗做了一個標準的90度鞠躬，全體同學立正站好,，眼睛望著國旗,，都和我一樣面向國旗練習90度的鞠躬,，同學們反復演練,，個個練得都很認真。為以后規(guī)范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印,。

例如我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生,，我行了一個標準的45度鞠躬禮,，并大聲說：“老師好,！”臺上的小老師就說：“同學好,。”此時教室沸騰了,，有的要出來當老師，有的要當學生,，我借此情境讓學生分角色訓練,，對每一組都進行評價,，哪方面做的好，哪方面還要加強,，那位同學沒有站直，手來回動,，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍,，第三遍,，我邊指導,、邊做示范給這名同學看,，直到他站直抬頭,，聲音響亮為止,。最后進行全班訓練，人人過關,。老師認真的示范，加大力度訓練,，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習,，形成了一個良好的禮儀氛圍,。接著訓練學生坐,、站、走的姿勢,，我在前面擺一套學生桌椅,，給學生做坐的示范：頭要正,、身要直、腳放平,，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿,，然后對學生進行反復訓練“起立,、請坐”,，達到整齊劃一、動作迅速,，精神面貌好,。那位同學坐不正或者同學站不直,，我就到他們跟前幫他坐正，教教他們站直,，讓他把胸挺起來,，再拍拍他后背，讓他再挺一挺,，直到滿意為止,。為了讓學生明白其中道理,，得到啟示，有所提高,。我在黑板上畫了兩棵小樹苗,，一棵是直的,，一棵是彎的，對學生說：“小樹苗是直的,，長大也是直的；小樹苗是彎的,，長大也是彎的。你們好比一棵小樹苗,，現(xiàn)在是直的，將來也是直的,；現(xiàn)在是彎的,，將來也不直,。我又畫了挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的小老樹，我讓學生比較,，哪棵大樹漂亮,？學生異口同聲的說：“直直的大樹漂亮,。”好,，同學們,，起立,，這次效果最好,，個個昂首挺胸，眼望前方,，真是可愛極了！我目光巡視每一個同學,，臉上露出笑容。拍拍這個學生的后背說“不錯”,，看著那個同學我不停的點頭“好”，最后我說：“同學們,，你們都是直直的小樹苗,，老師希望你們永保直立,，最后長成參天大樹，有沒有信心,。”同學們齊聲答道：“有”,。

榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮,，我自己也要做到，給學生起到示范作用,。比如上課師生問好我始終堅持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好,，即使是在放學的路上我碰到學生,，他們也回鞠躬向我問好，同時我也會停下腳步向他們鞠躬問好,。如果我做錯了，也敢于向?qū)W生道歉,，說：“對不起”。學生為我收拾教具，我感激的說：“謝謝,！”每天下課我都對同學們說：“同學們你們辛苦了！他們也會大聲的說“老師您辛苦了”這種教育的效果勝過千言萬語,。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范,，學生在師生交往中受到潛移默化的影響,。

小學生在行為實踐中的榜樣影響,，除教師外還有同學,，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據(jù)他們愛表揚,，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時,，堅持正面教育，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去感染學生,，為其他同學起帶頭和示范作用。

集體是孩子們成長的溫床,。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓練中,，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育,。比如我把班級分成四個人一隊阻,，給每個小隊分別命名為明星隊,、火星隊、火箭隊和神舟5號隊等，每個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角,，然后再把畫有表格，上面寫著每個小隊的紙貼在門后,，從文明禮儀方面對四個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查,，表現(xiàn)突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明,、懂禮貌的為小隊加5分。每周評一次,，評為優(yōu)秀禮儀小隊的同學成為禮儀之星,，老師送給他一顆星,，高興極了。同時激勵其他小隊努力爭取,，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學習。小隊長具體檢查,，每個同學都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題當時就可以在黑板上顯示?，F(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了,。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽,，集體輿論,，集體評議活動，教育了同學,，規(guī)范了言行。

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓練,，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣,。

出現(xiàn)反復,，這是一種正常的現(xiàn)象,，應對學生充滿信心,，抓反復、反復抓,、扎扎實實，堅持不懈,。每當學生放學時,，我都提醒他們見到老師主動問好,；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里,、上學的路上，還是在校園之外,，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性。班級黑板報上有一塊是專門用小花拼成的3朵大紅花,，每個小花上寫上禮儀標兵的名字。開學第一周只有兩名同學,，學生都希望自己能成為別人學習的榜樣。現(xiàn)在就連我班原來不愛講話的同學，每天放學在大門口都主動向我道別：“趙老師再見,！” 禮儀標兵也越來越多了,。我堅持正面教育,，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們,。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學,，進行及時的肯定，黑板報的禮儀之花上又增加了很多禮儀標兵,。

自班上開展文明禮儀教育以來,，學生越帶越順,，即使到了期末階段,，學生的行為都很穩(wěn)定。一上電腦課和體育課,，我班的孩子們特興奮，不用說就迅速站好隊,，這樣任課老師很快就過來接他們,，同學們齊聲問好，這時候任課老師都會表揚他們,，給與他們更多的是他們努力后的肯定,。這個時候我看到每個孩子的臉上都洋溢著開心的微笑,。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內(nèi)化為自己的一種素質(zhì),。只要持之以恒，一抓到底,，一定會養(yǎng)成自我管理,、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣,。

通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展,、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性,、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響,，形成了良性循環(huán),。通過禮儀教育，形成了良好的班風,，同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力,，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階,。

現(xiàn)代禮儀心得體會篇二

文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的良好習慣,。家庭的熏陶和老師的引導在它的形成過程中都很重要,。

我家的兩個孩子今年近四歲了,，在二幼健康快樂的學習,、生活也已經(jīng)快一年了，成長得非常好,，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開的！特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要,，我感覺一年來,，孩子的變化很大,，各方面都有進步！

首先是生活方面,。例如，注意個人衛(wèi)生,，學會正確的洗手、洗臉方法,。會正確使用“請”、“你好”,、“謝謝”、“對不起”,、“再見”等禮貌用語,。送他們?nèi)雸@時能主動跟老師和同學打招呼,，主動晨檢。見到長輩也會主動問好,。

其次是學習活動方面。逐漸學會傾聽,，不隨便打斷別人說話。能夠靜下心來做一些簡單的讀書認字活動,。動手制作自己喜歡的手工作品。遇到自己不懂的問題,，會向父母及長輩請教,。

父母是孩子的第一任教師,。父母教孩子學禮儀,、懂禮貌,，是責無旁貸的,。從最簡單的站立,、坐姿、走路,、說話教起，我們會告訴孩子什么是好的行為,，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做,，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面,，在一點一滴的積累中,，使孩子慢慢地領會自己的社會角色,，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習慣，就要從平時的一點一滴抓起,，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持,。

以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和認識，和其他小朋友的家長一樣,，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀,、講禮儀,、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力,，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個健康文明的成長環(huán)境,。