總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇一

匆匆忙忙又一年,，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處過程中,，也有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進教學工作更上一層樓,。

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師,，德高為范”，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

在教學方面,，我認真負責，虛心請教,，提高教學水平,，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平，學習方法,，習慣,。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課,。

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的水平、興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的教學活動,，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學的效果,。在課堂上合理組織內(nèi)容，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。在本學期,，我所擔任的一年級一班的同學有兩個同學存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：教學“9+5”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式,，再引導(dǎo)學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵,，讓他們體驗到之樂，增強了對數(shù)學美麗正確的認識,，也增強了學好數(shù)學的信心,。同時，也讓學生體會到很多數(shù)學問題是從實際中來的,，知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，懂得它來源于生活,，又高于生活，是對生活的一種高級歸納和總結(jié),。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的宋先露同學,，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找她談心，課后進行輔導(dǎo),，期末考試中成績有所提高,。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，力爭做到更好,。,，把工作搞得更好。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇二

作為一名新老師,，我收獲很多,，有經(jīng)驗，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅,。最大的體會是對學生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,，但是要教好整個班就必須真正全心全意付出,。

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，身正為范”,，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,。

在教學方面，我認真負責,，虛心請教,，提高教學水平。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平,，學習方法，習慣,。我接手初一的數(shù)學,，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學習新知識會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,。

課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好,。西方教育強調(diào)學生的社會適應(yīng)能力,，課堂上完全放開學生，讓他們自由發(fā)揮,。對于中國學生,，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,，雖然氣氛很好,，但也學不到什么。

課后通過對學生的作業(yè),，練習檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時,。數(shù)學是一門需要大量練習的學科,，除了課堂之外，還需要讓學生多練,。為此,，在早自習時，我堅持早自習的貢獻,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背記公式等方式，提高他們的能力,。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè),，有的甚至抄作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心,，要落實到位,。

為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余以及午間自習的時間,。對于中等生，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力,，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié),。對后進生，我先讓他們端正思想,，重視學習,，然后抓基礎(chǔ),，學生們也成立了幾個學習小組,，學習好的學生帶頭，組織大家進行自主學習,，效果顯著,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；但能力不強的同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。組織他們進行小組間的競賽,。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,，有的惰性很大,。我要對他們做好跟蹤工作。

興趣是學習的最好的老師,。要長時間使學生對某一學科保持興趣,，光靠課堂上的教學是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的活動來實現(xiàn),。比如在講授“打折”這節(jié)課的時候,，我安排了一個有趣的交易活動，讓學生來扮演商家和消費者,，它們之間進行買賣,，在這個過程中鍛煉學生對于打折的認識，以及計算能力,，并且也相應(yīng)的鍛煉了學生的口才,。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗,。對考點難點把握不住,。我虛心請教其他老師的意見，針對自己的存在問題改正,，調(diào)整教學方法,。并積極聽其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法,。這幾個月來,，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的老師讓我學習,，他們也很樂意幫助我,。我需要學習的東西還有很多跟學生關(guān)系方面，要跟學生保持適當?shù)木嚯x,。這一點開始時我做得不好,，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象,，不利于教與學,。我在了解學生的同時從學生身上了解自己,，定期對學生作調(diào)查，針對學生的意見反饋適當調(diào)整上課方式,。如剛開始時,，對學生的能力評估過高，沒有考慮學生的真實水平,，以自己的眼光看待學生,，認為學生應(yīng)該對于講過的知識掌握非常熟練，并沒有考慮學生真正的水平,，使有些學生跟不上,。提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正,。教學進程應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì),，重要性和大多數(shù)學生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快,，應(yīng)慢則慢,。課堂語言要簡潔明了，不應(yīng)拖沓,。

一個學期來,，有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感,。我總結(jié)自己的教學方法吸取教訓(xùn),，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,，有些重難點把握不住,。還有的是對學生的任務(wù)不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,，如果學生不做也是沒用的,。學生方面的原因是有些學生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生,。在下半學期改變教學方法,，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位,，分析重難點,。學生的成績是我繼續(xù)努力的動力,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上是我的一些體會,，每個新老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好,。我選擇了做老師,，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮,。踏實干,。希望在未來的日子里，能取得更好成績,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇三

一,、 夯實基礎(chǔ)。

今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ),。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,，而在于基本概念不清,，基本運算不準，基本方法不熟,，解題過程不規(guī)范,，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”,，因此在第一輪復(fù)習中,，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運算,、基本方法,，具體做法如下：1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點;3.培養(yǎng)邏輯思維能力,、直覺思維,、規(guī)范解題習慣;4.加強反思，完善復(fù)習方法,。

二,、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

課內(nèi)：(1)例題講解前,，留給學生思考時間;講解中,，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解后,，對解法進行總結(jié),。對題目盡量做到一題多解,，一題多用。一題多解的題目讓學生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣,，一題多用的題目讓學生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系,。(2)學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處,，更要引導(dǎo)學生尋根問底,，使學生找出錯誤的真正原因。(3)每節(jié)課留5-10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識,，理解本節(jié)內(nèi)容,。

課外：(1)除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目,，給學有余力的學生做到拔尖補差,。(2)加強重點生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改;②指出知識的疏漏，學法的不正;③每周5天集中輔導(dǎo),，對普遍問題講解,。

三、強化學生“參與”“合作”,。

1.多讓學生板演,，對于有些章節(jié)知識，選擇六至八道,，按難易程度分別讓不同程度的學生板演,，下面的學生盡量獨自完成，無法獨立解決的可以相互討論,。2.讓學生自我小結(jié),，每一章復(fù)習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，包括典型題目,、思想方法、解題技巧,，易錯易做之題;3.每次考試結(jié)束后,，讓學生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點;②怎樣審題，怎樣打開解題思路;③試題主要運用了哪些方法,，技巧,，關(guān)鍵步在哪里;④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識,、邏輯心理因素造成,，哪些是屬于思路上的。

四,、精選習題,。

1.把握好題目的難度，增強題目針對性,，所選題目以小題,、中檔題為主，且應(yīng)突出知識重點,，體現(xiàn)思想方法,、兼顧學生易錯之處。2.減少題目數(shù)量,，加強質(zhì)量,。題目數(shù)量過大，學生易疲憊生厭,，沒有思考消化時間,，刪減偏難怪，技巧過于單一,、計算過于繁雜的題目,。

五、復(fù)習內(nèi)容具體安排如下：

8月16日——8月底 集合簡易邏輯,、函數(shù)部分知識,。

9月初——9中旬 結(jié)束函數(shù)

9月中旬——9月底 數(shù)列、不等式

10月初——10中旬 三角

10月中旬——10月底 平面向量解析第一章

11月 解析第二章及立體幾何

12月初——12月中旬 排列組合,、概率

12月中旬——月底 統(tǒng)計,、極限、導(dǎo)數(shù),、復(fù)數(shù)

復(fù)習不僅是知識的再現(xiàn),，而是從一個有機整體的角度對已學知識進行再認識，再認識過程是不斷提高數(shù)學思維水平的過程,，是不斷積累解決數(shù)學問題的經(jīng)驗及提高能力的過程,。

首先，扎實的基礎(chǔ)知識是提高數(shù)學思維水平的基礎(chǔ),。盡管高考強調(diào)考查能力和創(chuàng)新意識,，但這些都離不開扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能。對知識的理解,、認識和運用的過程,，就是數(shù)學思維水平和能力不斷提高的過程。

其次,，在數(shù)學復(fù)習過程中,，教師要引導(dǎo)學生領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法，反思如何通過分析問題提供有關(guān)信息找到知識間的聯(lián)系,，又如何利用數(shù)學知識和方法解決問題,。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的能力,，不斷提高學生的數(shù)學思維水平

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇四

當學生學會了比長短、高矮后,，聯(lián)系生活經(jīng)驗,，說說、比比身邊的事物,，以四人小組討論的方式展開,，合作交流。增強了學生之間的交流,，并在交流成果中,，學生不斷地體嘗成功，欣賞自己的發(fā)現(xiàn),，感到“我行”,，欣賞本組的發(fā)現(xiàn)，感到我們小組棒,，看到全班的發(fā)現(xiàn),，又會意識到全班同學都很聰明。這樣既有助于學生樹立學好數(shù)學的信心,，又能增強學生合作學習的意識,。體驗成功的喜悅。

讓同桌兩個學生比較自己的鉛筆,，哪枝長哪枝短,，充分發(fā)揮了學生的動手操作能力；找?guī)讉€同學從高到矮排排隊,。另一種是觀察花蜜那,，作出判斷，畫面中有些物體的長短,、輕重關(guān)系不是十分明顯,，需要經(jīng)過簡單的推理才能做出判斷。

激發(fā)孩子的學習興趣,，讓學生主動參與學習活動,。興趣是最好的老師，是小學生學習的動力,。我在這節(jié)課的教學中以活動方式激發(fā)學興趣,，讓學生主動地動手、動腦,、動口參與學習,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇五

1、今年一年級的部分學生對于20以內(nèi)的進位加法計算有一定的基礎(chǔ)，但對算理并不了解,，為了克服這一現(xiàn)象,，我注重調(diào)動學生的學習積極性，應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段進行教學省時,、效果好,。

2、對學習有困難的學生,，我為了保護并激發(fā)其學習愿望和興趣,，學生回答得是否正確,，語言是否完整,，我都延緩評價，并且多鼓勵,。

3,、讓學生動手操作，通過擺學具來直觀地幫助學生尋求解決辦法,，形成感性認識后逐步抽象出9加幾的計算方法,。鼓勵學生算法多樣化，不強化計算方法的說理訓(xùn)練,。尊重學生自己的方法,，允許學生用自己喜歡的方法解決問題。本節(jié)課學生想出了不多的解決方法,，創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然的迸發(fā)出來,。

4、我合理安排各個環(huán)節(jié)的時間,，在解決教學重點,、難點的環(huán)節(jié)上給學生足夠的時間進行研究、探討,、交流,、體會。本節(jié)課根據(jù)學生掌握知識的具體情況對教學內(nèi)容做了適當調(diào)節(jié),，對突破難點起到了很好的作用,。

5、學生在知識的學習過程中,，教師只可組織,、引導(dǎo)、參與學生的活動,，但不可以直接告訴結(jié)果,。要相信學生，讓他們自己去在體驗中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出解決問題的方法。這里時間問題是我們共同面對的難題,，怎么樣做到即拓展了學生的思維又完整的完成教學任務(wù),，期待大家共同的探討。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇六

備好課是上好課的有力保證,。我充分利用數(shù)學組活動這一平臺,，和同級數(shù)學老師相互交流，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學設(shè)計,，彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的`實際情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學過程,，設(shè)計教學時，敢于突破教材,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對課堂做出總結(jié)。

課堂是學生學習的主陣地,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，提高教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，強化他們探究合作意識,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口,、動手、動腦的能力,。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學,、學習數(shù)學,、運用數(shù)學,；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。從而,，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人。學生通過聯(lián)系生活實際,，細致觀察身邊的教室,，相互交流。這樣學生聯(lián)系生活,、貼近生活,，讓學生從熟知的、親近的,、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向?qū)W生視野,，進入課堂,，使之產(chǎn)生親近感,，使學生主動地動手、動口,、動腦,，想辦法來探索知識的形成過程，獲得成功的喜悅感,。

本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近我們師生之間的距離,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣,，建立了自信心,；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

本學期我積極參與學校的教育教學研討,，在研討中我密切聯(lián)系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事,，提高學生對數(shù)學的興趣,，樹立正確的數(shù)學化，引導(dǎo)學生用數(shù)學的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題,，從而培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)學生處理信息的能力,。同時,，不斷反思、實踐,、探索,、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學論文,、教學反思,。

1、對于新課標的學習不夠深入,，學習興趣培養(yǎng)得不夠好,。

教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情,，培養(yǎng)學生學習興趣,，但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾。

2,、小組合作學習應(yīng)用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習,。要真正落實好小組合作學習，把它體現(xiàn)在課堂上,，也不是一件很難的事,，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學課堂教學中,，我試圖讓學生小組合作學習,，但收效甚微，可能是我組織的不得體,，使得自己處于被動局面,，是小組學習沒有真正起到應(yīng)用的價值。

3,、學生課堂提問者太少

新課標提倡,，課堂教學要以學生為主體,，面向全體學生。教學中要調(diào)動學生的學習積極性,，要問題讓學生提,，規(guī)律讓學生找，結(jié)論讓學生下,。在我教學中,，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系,，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，在今后教學中我不斷加強學習,，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料,，反思自己教學中的課堂評價,，調(diào)整自己的教學,。從別人失敗的課堂教學中,，吸取教訓(xùn)，引以為戒,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強教學機智，靈活運用教學方法,，提高自身素質(zhì),，為以后的教學工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇七

空間一：課件演示,，使學生深刻認識7、8,、9三個數(shù)之間的聯(lián)系

為了讓學生更直觀的理解7,、8、9這三個數(shù)的聯(lián)系,，在教學中我沒有采用直接撥計數(shù)器的方法,，而是利用課件動態(tài)演示,，先出示一個計數(shù)器，老師撥珠,，學生隨老師一起數(shù),，當撥完7個后，讓學生觀察又來了一顆珠子,，是幾顆,？接著又分別演示了又跑來一顆珠子、這顆珠子又走了,、它又回來了的過程,。經(jīng)過這些動態(tài)演示，使學生很容易理解了7,、8,、9這三個數(shù)之間的關(guān)系，極大的調(diào)動了學生的積極性,。

空間二：脫離點子圖比較7,、8、9的大小

在比較大小的教學中,，由于學生在前面已經(jīng)會比較8以內(nèi)數(shù)的大小了,，所以本節(jié)課我脫離了點子圖，直接讓學生從7,、8,、9這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學過的符號比較他們的大小,，學生根據(jù)已有的基礎(chǔ),，很容易的進行了正確的比較，而且除了比較7和8,、8和9以外,，孩子們還正確的比較出了7和9的大小，拓寬了學生的思維,。

空間三：看著直尺說發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生發(fā)散思維

在出示直尺后我沒有將教學只停留在填出7后面的兩個數(shù)字上，而是在這一環(huán)節(jié)讓學生看著直尺圖上的數(shù)字說自己的發(fā)現(xiàn),，以此發(fā)散學生的思維,。有的學生從數(shù)序角度說8的后面是 95在6的前面；有的學生從比較大小的角度說7比6大,，比8小還有的學生說出了和7相鄰的數(shù)是6和8等等,，思維比較活躍，語言表達清楚,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇八

反思一：師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞,，更應(yīng)有情感方面的互動,。一年級的新生由幼兒園進入小學，他們面對的是一個全新的環(huán)境,、全新的學習模式,。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕,。根據(jù)一年級新生的心理特點,，我耐心的指導(dǎo)他們，真誠的鼓勵他們,，激發(fā)他們的學習熱情,，鼓勵他們說出自己對事物的認識，從而達到教學的目的,。

反思二：興趣是人們積極認識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向,。在教學過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境，可有意造成學生認知矛盾,，激發(fā)學生主動探究新知的興趣,，誘發(fā)學生情感的孕育。例如：在教學“求兩數(shù)相差多少的實際問題”時,，要求同桌的兩個小朋友分別在紅,、黃兩個學具盒內(nèi)抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個花片,，再將自己抓的花片告訴同桌,，比比，誰抓的多,。提問：你有辦法知道誰的多,，多多少嗎？這時候?qū)W生就會自己想辦法解決問題,。并能體會到成功的樂趣,。

反思三：在數(shù)學教學過程中的比一比、畫一畫,、拼一拼等動手操作，動口表述,，動腦思維的實踐探究活動,，可使學生明理動情。例如教學“圓的.認識”時,，提問：你能在釘子板上圍出一個圓嗎,？通過讓學生猜一猜、圍一圍,、激發(fā)學生探索的欲望,，初步感受到直線圖形和曲線圖形的不同,。

反思四：生活離不開數(shù)學，數(shù)學離不開生活,。數(shù)學知識源于生活而最終服務(wù)于生活,。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學問題,，以激發(fā)學生的興趣與動機。使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，并能學以致用,。例如：在教學完人民幣的認識這一課后，讓學生用自己帶來的各種用品創(chuàng)辦小小商店,，讓學生相互合作共同完成購物活動,。在活動的過程中，提出問題解決問題,。

反思五：現(xiàn)在教學的例題不再是以往不可捉摸的,、抽象、游離于生活之外的應(yīng)用題或文字題,，已變成了各種形象生動,、鮮活直觀的生活情境：去旅游、做游戲,、找規(guī)律等等事例,；像這樣，多方面的提升教材層次,，就使得原本抽象的數(shù)學就變得生動有趣,。我們教師運用起這樣好玩的教材教學，自己都能感到特別興趣,。

要教好書,，首先要了解教材。了解教材,，就要對教材的基本思想,、基本概念、每句話,、每幅圖,、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些材料,，怎樣才能教好,。根據(jù)教材與學生的年齡特征，認真擬訂好教學計劃,。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容,，認真確定好教學目標。此外,，還要了解學生原有的知識技能質(zhì)量,，他們的興趣、方法,、習慣,，預(yù)測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材,，認真安排每一節(jié)課的活動,。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn),，這樣才能保證教學任務(wù)的出色完成,。

雖然一年級教學內(nèi)容少、淺,，但要組織好一節(jié)課,，須得下一番苦功夫。由于學生中大部分都讀過學前班,，本學期學習的內(nèi)容對于他們來說是舊知識,，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣是學好數(shù)學的關(guān)鍵,。據(jù)此,，在課堂教學中，我盡量使教法新穎,，關(guān)注每一個學生的反饋,。創(chuàng)設(shè)教學情景，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。教學時采用直觀教具演示，讓學生看得見,，也讓學生自己動手操作,，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達到動口,、動手、動腦的目的,，充分調(diào)動起學生的各種感官,。課堂提問面向全體學生,，講練結(jié)合，練習中多以游戲形式進行,，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,，激發(fā)他們的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍,。

小學生愛動,、好玩，缺乏自動能力,，有些學生課堂上常開小差,，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況,，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改,，認真反饋，及時發(fā)現(xiàn),，及時輔導(dǎo),。對學困生除了學習上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活,，多與他們交談,，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友,，樹立他們的學習信心,，幫助他們進步，從而全面提高教學質(zhì)量,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)免費一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人實用篇九

本學期我擔任一年級三班的數(shù)學教學,，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲較多,。

認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準,，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋,，認真按搜集每課書的知識要點,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師,。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法,，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。