當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇一

1、備課。

學期初,，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在練習中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。練習的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講習題時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律，拼圖等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,。

1、改變教育觀念,。在小學數(shù)學教學中運用“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式,要注重指導學生掌握自學的策略,后教時抓住要領,少講精講,。“先學后教”的教學模式突出體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念,，它是提高課堂學習效率的有效手段,。“先學后教”是相對于傳統(tǒng)的課堂,，“先教后學”的一個歷史性改革與突破,，它使課堂的重心前移，使學生的問題,、疑難,、矛盾得以提前暴露、展現(xiàn),。教師在課堂教學中更有針對性和目的性,，更加突出學生的自主性和能動性。對最大限度提高課堂教學效率和學生學習能力無疑是有效的,。

2,、“走出去，請進來”,。到其他學校聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學校家庭的教育不能形成合力,。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇二

本學期我擔任一年級教學工作,，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材,，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：教學“9+5”時，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心,。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。

在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的積極性,。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結(jié),一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正,。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇三

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋,，認真搜集每課書的知識要點,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學生的練習有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。學困生通常存在很多知識斷層，這些都是學困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好學困生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：陳冬梅，有的小動作太多,，例如：馬彩云,、馬海軍等，為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手,，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。為他們定下學習目標，時時督促他們,，對于個別學困生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風,。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇四

回顧過去的一個學期,，喜憂參半，有得有失。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課,。及時批改作業(yè),、做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，順利完成了教育教學任務,。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，現(xiàn)將本學期工作小結(jié)如下：

首先在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師,，德高為范”，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平,，學習方法,，習慣,。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課,。 1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。 3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學中,。4、教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 5,、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，針對各種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學,，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導,，期末考試中成績有所提高,。

1、本班級學生成績發(fā)展不平衡,，在學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期期末,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，力爭做到更好,。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇五

這學期我擔任了一年級一班和二班的數(shù)學課，共有學生101人,。經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;人民幣的認識、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作再上新臺階,，針對所教班的實際情況，對本學期的教學總結(jié)如下,。

1,、認真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

2,、改進上課技能，提高教學質(zhì)量,。我努力做到講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。積極參與我校開展的《小學數(shù)學課堂思維訓練課題研究》實驗,，大膽摸索,，創(chuàng)新教學，在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上盡量少講,，讓學生多動口動手動腦,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練,，有針對性,，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)及時全批全改,，認真分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,。同時加大了后進生的輔導力度,，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使學習成為他們自我意識的一部分,，在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也隨之增加。

另外,，重視與家庭教育相配合,。通過不同方式，和每一位家長密切聯(lián)系,，針對不同孩子存在的不同問題,，與家長溝通交流，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

總之，經(jīng)過一個學期的努力,，較好的完成了教學任務：通過期末考試成績看,，盡管考試內(nèi)容偏難，但兩個班,，及格率100%,，平均成績90多分。學生學習數(shù)學的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學習方法,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎,。

1,、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差。

4,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎太差,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。繼續(xù)積極參與《小學數(shù)學課堂思維訓練課題研究》實驗,，注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,，特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

2,、因人,、因材施教，及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流,，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學生,。

3,、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

4、充分利用直觀教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇六

時光飛逝，從我走進誠明小學至今,，已半個學期了,，回顧這半學期的點滴工作，想說的確實有很多,。在半學期中,，我主要擔任一年級的數(shù)學的教學工作和其他班的一些學科教學。我是一個剛踏上教育戰(zhàn)線的新人,，沒什么經(jīng)驗再加上帶的是一年級的學生,，壓力真的很大。因此我始終踏踏實實,、盡心盡力的做好自己的本職工作,。在每次的教學工作中去摸索或是借鑒有經(jīng)驗的同事的經(jīng)驗。以下是我半學期以來的工作做如下總結(jié),。

首先和同事之間的相處,，和同事的相處越來越好，不像剛開始那么陌生,，認識的就只是校長一個,。只是我的性格內(nèi)向話不多，所以沒經(jīng)常性的和他們交流,，他們會經(jīng)常的問問我在教學方面有沒有遇到什么問題,，有經(jīng)驗的同事們都很熱情的告訴我一些教學經(jīng)驗，該怎么去提高和完善教學質(zhì)量,，這讓我在教學方面不再那么生疏了,。接下來說說我半學期以來在教學方面的工作總結(jié)。

剛開始接到這班的學生,，我對他們完全不了解,，因此我就從知道他們每個人的名字開始去認識他們，直到我會把學生和名字對得上號的時候,，我開始更深入地去了解他們,，注意觀察他們的一舉一動,，跟他們交流。用了些時間,，我把班上每個學生性格,、平時上課情況、學習基礎等等基本都了解了,。

認真地去備課,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及大多數(shù)學生的實際情況,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準備,，剛開始可能還抓不住學生的心理，課堂氣氛活躍不起來,，學生積極性不高,。后來在同事的指導下，現(xiàn)在課堂不會再像剛開始那樣,。課堂教學上,，為了使學生更能很好的掌握知識點，我努力地做到講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,。并且在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，引導學生去思考問題,、解決問題,，加強與學生的交流，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。

在教學中如有疑慮時,，我會虛心請教其他有經(jīng)驗的老師或是在教研的時候提出,，尋求他們的意見，學習他們的方法,。同時,，我也會去看看一些教學視頻，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，開完公開課時認真聽取他們對我課堂的評價和需要改進的地方來提高教學工作,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到及時批改或是面批面改并且及時反饋給學生,。讓學生的練習有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，保證每個學生的作業(yè)有做錯的地方都能訂正過來,。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中,，有的小動作太多，有的寫作業(yè)太慢,。為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績,，書寫速度等一些因素分成小組開展了有趣的學習活動,，吸引學生的注意力，并且經(jīng)常與學生的家長溝通,，和家長攜手一起努力找到提高的方法,。時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，遇到問題要主動問。同時,，只要學生一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過了這半學期下來,，雖然有的學生學習習慣還是沒有明顯的改善，但是我會繼續(xù)努力去教導他,。

應調(diào)動學生更大的積極性,，在教學中進一步的做到精講多練，更深入的去挖掘知識點。在教學方法上形式在多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高,，并且應該與其他老師多交流，詢問教學經(jīng)驗,，遇到教學問題能夠多主動地去問,，經(jīng)常性地做些課后反思，以此來找到和積累更多的教學經(jīng)驗,，為今后的教學打下牢固的基礎,。所以今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高,。

半學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇七

今年教浙教版的一年級,，感覺自己的教學思路跨越很大,。一學期來，在教學上留下很多遺憾：一是高估學生的學習起點,，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做,。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行,，41名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級，對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學,，只能以多寫反思以代之……

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)的認識和加減,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法。教師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握?！庇谑情_學初期,，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解,、鞏固,。結(jié)果到期末復習階段發(fā)現(xiàn)這部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因,。但是對“20以內(nèi)的進位加法”學生很生疏，心算計算很慢,，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了,，導致中下的學生不敢數(shù),，考試時口算空白,。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復習時糾正說：“到了關鍵時候比如考試時,，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的,！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施,，在教學過程中起到促進作用：

本學期寫了20篇或長或短的教學反思,，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課,，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區(qū)別,，林光磊小朋友和我緊挨著,，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師，老師,，一根頭發(fā),，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得,，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn),，真是不忍心呵斥！還有一次,，12月25日,，真巧！也是在上課過程中,，董益韓小朋友捏著鼻子,，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師,！有人說,，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使,，真的是好形象的比喻?。?/p>

本學期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,，參加瑞安市的比賽,，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情,。我想比賽是次要的,，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來,，下學期有待改進，努力把事情做得更細致,。

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析,，但是不足的是：分析得不到位。

一年級小朋友聽的習慣不是很好,，如果錯題每個都在課堂中分析,，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是,，一開始我就打定主意,，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為這樣的效果好多了,。

七歲多的孩子最愛表現(xiàn),，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚,，他們會很開心,，很聽話！于是,，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,，聯(lián)合家長一起表揚,！

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇八

這個學期我擔任一（6）班的數(shù)學教學工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于我從教時間短,，教學經(jīng)驗淺,，又處在學生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數(shù)學學習的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認真學習理論知識，深入研究教學,，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教,，一個學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學中能夠揚長避短,，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié),。

（1）備教材----首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口,，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知,。

（2）備教法----所謂教學無定法,，貴在得法,。方法得當,，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡等多媒體普及率非常高，時代感很強,，要想讓學生配合你的教學,，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設童話,、游戲、故事,、動畫等等,，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的興趣。

（3）備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西,。

（1）多方面充實充電,，加大知識的存儲量,。

走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師,，必須努力擴充自己的知識面,，天文、歷史,、地理,、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手,。所以閑暇時,，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時,，我會先登錄，看一個關于成語故事或者故事的flah.登錄博客時,，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物,。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學 廣識的老師,，才能教出篤學志遠的學生,。

（2）加強理論學習，以理論指導實踐,。

著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹,。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》,、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺。

1.自己教完課,，教學后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑,，但有時太忙太累,，未能及時記，事后也未能及時追記,，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓,，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2.課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生,，生怕他們沒能掌握,，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量,，多放心,、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識,，學會更多的內(nèi)容,。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

4.總復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上,，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時間努力，學生進步不小,。

總之,，一學期的工作，有收獲,，同時也不足,。當然,，工作成績的取得，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫助,、關懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 一年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人篇九

通過一個學期的教學,，已經(jīng)完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材,，探索教法,，我在本學期的教學努力做到：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

在本學期,，我所擔任的一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。

6,、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學方法,。

我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學,、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

首先是比多少的教學,，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察,、分析,、動手操作來掌握了這部分知識，建立了多少,、長短,、高矮的概念，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界,。

通過學生的擺小棒、紅花,、以及其他的學具,，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，學會使用>,、<,、=符號,，同時通過學生操作得出3,、4,、5各數(shù)的組成,，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，學生能夠準確的計算5以內(nèi)的加減法，認識了0這個數(shù),，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比較,。

本單元以認識長方體,、正方體、圓柱,、球的實物和圖形,，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念,；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開。

通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,，這是由于學生的認識水平導致的,，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。

通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動,、愛集體,、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準確的進行口算,。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題,，大大提高了學生的學習興趣。在連加,、連減的教學中,，我通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的'數(shù)學問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義,，掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進一步學習了加減混合運算,。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程,，感受自己身邊的數(shù)學知識,，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，利用豐富的教學資源讓學生在動手,、動口、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成,，讀法和寫法,，初步認識了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法,，再次認識加減法各部分的名稱,，滲透事物之間的相互聯(lián)系。

本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察,、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針,，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣,，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性,。

這一單元主要讓學生掌握9,、8、7,、6,、5加幾的方法，學生在已有經(jīng)驗的基礎上得出計算進位加法的思維過程,，掌握了用湊成10的方法進行計算,，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，訓練學生用不同的方法解決同一問題,，感受數(shù)學在日常生活中的運用,，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法,，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,、看簡單的統(tǒng)計圖,。

我將這部分內(nèi)容分為四部分進行復習，第一部分讓學生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成；第二部分培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識,，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù),；第三部分復習基本的物體圖形,，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關系，認識鐘表的整時和半時,，以及大約幾時,；第四部分是用數(shù)學的訓練，提高學生解決問題的能力,。