總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一

我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師,，期望每一個孩子在我的課堂上能有所得。所以我仔細地聆聽陳校長的講座,，體味著他每個故事后面的深意,。陳校長是一位從一線走來有豐富教學(xué)經(jīng)驗的校長，他從一線老師的角度出發(fā),，細細的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師,。成為學(xué)生喜歡的好老師必備的三個因素如下：

1、喜歡學(xué)生,，能與學(xué)生溝通,。“親其師則信其道”,，老師愛學(xué)生,，從心靈上與學(xué)生交流，把教育當(dāng)成一種對社會的服務(wù),，而不是對學(xué)生高高在上的給予,。同時以身作則，注重身教,。學(xué)生才會“親”你,，“信”你，“敬”你,。經(jīng)過問卷調(diào)查,，受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個共同的特點：笑容滿面；有陽光思維,；心態(tài)平和,。試想學(xué)生整天面對一個愁眉苦臉的老師，即使老師的課設(shè)計的再好,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會大打折扣的吧,，因為他們認為老師不喜歡他們。

2,、能讓學(xué)生愛上你的課堂,。興趣是最好的老師,，興趣使人主動的學(xué)習(xí),，反之被動的學(xué)習(xí)。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動的課呢,？首先,，老師的知識功底要扎實，學(xué)問淵博“千問不倒”,，那么學(xué)生會由衷的佩服老師,。作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍,，多解題,，一題多解，以備不時之需,。其次具備敬業(yè)精神,，教育也是一種投資，雖然回報需要一個漫長的過程,，老師舍得在學(xué)生身上投入,，耐心而細致的面對問題，面對學(xué)生,，學(xué)生怎會不喜歡你,。再次課堂吸引力高，語言是直觀教學(xué)的一種重要的方式,，雖然數(shù)學(xué)不像語文課文朗讀那樣對語言要求那么高,，但是數(shù)學(xué)同樣需要借助語言魅力來感染學(xué)生，抓住學(xué)生,。這種魅力從何而來,？精煉的語言，有穿透力的語調(diào)等更有利于引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，使他們參與到教學(xué)活動中間來,。

3、學(xué)生能在老師的幫助下取得一定的成績,。每一個學(xué)生都像是老師的作品,，有著許多優(yōu)秀作品的。老師怎會不優(yōu)秀呢,？

促進三個因素形成的根本是“愛”,。長郡最牛班主任李老師如是說。然而愛是一把雙刃劍,，愛能產(chǎn)生奇跡,，不恰當(dāng)?shù)膼垡簿哂胁豢珊鲆暤臍牧ΑＨ绾螑鄣闹腔?，在不長的時間里,，李老師的語言里不時閃現(xiàn)出愛與智慧的火光,。坐在我們面前的她時而是位嚴師、時而儼然一位母親,，時而又扮演著學(xué)生的朋友,。她總是能在恰當(dāng)?shù)臅r機用恰當(dāng)?shù)恼Z言不著痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶。是的,，作為一名老師,，經(jīng)過時間的沉淀，你能留給學(xué)生的是什么呢,？這個問題深深的刺激著我的神經(jīng),，我想這個問題的正確答案也許才是教育的意義---教書且育人。十年樹木,，百年樹人,，這不是件簡單的事。李老師以她二十年的工作經(jīng)驗告訴我們,，對于學(xué)生,，老師要做到眼到、手到,、心到,，才能做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師。

社會進步很快,，老師同樣也要與時俱進,。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年教師，他在短時間內(nèi)的成長得到了學(xué)校學(xué)生的認可,。作為處于上升階段的我,，他的以下經(jīng)驗對我來說很寶貴：

1、盡可能的使用身邊的各種資源,。如課標(biāo),、教材、書籍,、網(wǎng)絡(luò),、前輩后輩、甚至學(xué)生,。

2,、注重積累。老師從評課者的角度審視自己的課堂教學(xué),，反思改進,，一定會有所進步。

黃澤教授向我們提了一個問題：你為什么要做老師,？這個問題直指人心,。那么教師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方,？作為一名老師，一要耐得住寂寞,；二要耐得住清貧；三要心憂天下,，敢為人先,。教師的勞動具有公眾性、復(fù)雜性,、創(chuàng)造性,、勞動效果的內(nèi)隱性。成為一名優(yōu)秀教師還有一段路要走,。這條路是苦的,，也是快樂的。

學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二

20xx年7月5日至7月28日,，我參加了由江西財經(jīng)大學(xué)承擔(dān)的江西省中職骨干教師培訓(xùn)班,，此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。經(jīng)過緊湊而充實的二十幾天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念上完成了一次洗禮,，現(xiàn)總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,，符老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責(zé),，每天都到班上來考勤,，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣,。

參訓(xùn)期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度,、評價制度，通過觀看視頻,、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討,、發(fā)表文章和評論等形式,，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考,，在教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、教師觀,、評價觀,、課程觀、教學(xué)設(shè)計觀等方面有了新的看法,，樹立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念,，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是非常有利的,、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用,。

通過本次培訓(xùn)讓我大開眼界，讓自己明白與他們相差太遠,，無論是自己的思想境界,、理論知識還是專業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今后將不斷學(xué)習(xí)前沿理論,，更新教學(xué)理念,，采用現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自手段，積極開展教課研,，促進自身又紅又專的發(fā)展,。

總之，這次培訓(xùn)讓我在培訓(xùn)中得到啟示,，在啟示得到成長,，我相信在成長中我會得到快樂，收獲更多,！

20xx年7月24日——7月28日,，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí)，第一次來到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí),，心情是激動的,，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)習(xí)期間認真聽課，記好筆記,。為期5天的學(xué)習(xí),，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機會和專家們進行面對面,，零距離的交流,。時間雖短、但組織十分緊湊,，收獲頗豐,，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈,、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。作為一名一線教師,，在欣喜,、激動、充實之余,，更多的是切實的感受和深深的思考,。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)每一位專家無不是熱愛學(xué)習(xí)、喜歡讀書,。特別是北京立新學(xué)校的曾軍良校長每年就要讀65本書,，平均5天就要讀一本書，而自己呢,？

教師是先進文化的傳播者，作為一名教師,，除了有精深的專業(yè)知識外,，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上,，能夠巧妙的把教師廣博的,。知識，象涓涓細流一樣匯入學(xué)生心田,。學(xué)生對拿著參考書,，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個故事：有一天,，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課,。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記,，聽得入了迷,。課后，人們問那位老師,，“你花了多少時間來準備這堂課,？”教師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說,，對每堂課我都用一生來準備,。但直接對這個課題的準備,，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r間來準備每堂課,，這準備就是終生與書籍為友。

一個現(xiàn)代的教師,，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習(xí),，作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),，我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂,！”睿智地告訴所有的人,，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì),，積淀魅力,，收獲快樂，然后,，快樂地去做一個真正的人,！

北京市第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實踐者,，這是新時期教育教學(xué)改革的需要,，也是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案,，不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師,?！?/p>

但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么,?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”,。有時自己上課看自己,，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式,。往往是上完課自我感覺良好,，寫教學(xué)反思時卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課,，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂,，就會有“旁觀者清”的感覺。

華校長認為,，在反思的過程中,，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中,，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神,，一種永不滿足,、不斷進取的精神,。教學(xué)中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學(xué)中任何困惑的思考,、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉,，而每次反思都會有助于提高自身的教學(xué)能力。此外,，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準,。反思之后當(dāng)以再用實踐來檢驗，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的,，有的方法是行不通的,，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié),。

聽自己的課,，是對自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽自己的課,，確保自己快速成長起來,，成為教學(xué)骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課,，認真回顧一節(jié)課的得失,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問題。

有一句話說：我工作,，因此我快樂,。通過這次學(xué)習(xí),，我要說，我學(xué)習(xí),，因此我快樂,。學(xué)習(xí)只是一種手段，學(xué)習(xí)還只是一個開端,。我相信,，我會在教育天地中走得更寬，更遠,。