做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇一

本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,，不把學生當作發(fā)泄的對象,，事實處處講原則。在班級建設(shè)中,，虛心聽取學生和家長的意見和建議,。講求民zhu化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng),。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。未學文而先學文德,，未學武而先重武德，學好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民。,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今倡導(dǎo)和諧和文明,，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。合理地進取,，合理地忍讓，適當時敢于競爭,，關(guān)鍵時能顧全大局,。和睦相處，

存在的問題：

工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,，因此解決學生的思想上的問題和應(yīng)急問題是措施常常不能得心應(yīng)手

今后的改進方向：要更進一步認真學習馬列主義，“三個代表”的理論精神,，及時掌握黨的工作重點方針,，提高自己的工作責任心，提高自己的品德,，堅持以學生為本,，加強心理學和教育學的學習，,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，結(jié)合自身學科特點對學生進行德育教育,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，希望每一位學生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標,。這都是教師為學生著想,，學生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學生的尊重的,。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰,，不要訓斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學生的批評,，恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反 心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。”多么令人向往,，袁榕,、斯霞、李吉林,、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生,、同行的廣泛贊譽,。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以 “班事,、校事管我屁事，吵聲,、罵聲,，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當中最美好的青春年華,。

坦言之，我們正在做的事從來不是,，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，習以為常,，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識,，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪,。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土,。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇二

一、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的 社會責任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

二、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應(yīng)當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛最受公眾期待。

作為教育 工作者,，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,，學生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，是應(yīng)該受到學生的尊重的。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學生,。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,， 鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對學生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學生的批評,，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反 心理產(chǎn)生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

三、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù),，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導(dǎo)學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去 實踐。

四,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！倍嗝戳钊讼蛲?，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,，工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學生、同行的廣泛贊譽,。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以 “班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當中最美好的青春年華。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇三

通過近三個月的思想,、作風,、紀律整頓，按照縣局整頓實施方案和學校紀律整頓精神,，經(jīng)過了發(fā)動學習,，查找問題，整改總結(jié),，確實使自己的認識有了很大提高,，發(fā)現(xiàn)了思想上、工作中存在的問題,，找到了一些解決這些問題的方法,，既看到了差距又看到了希望。現(xiàn)將活動以來的體會和感受總結(jié).

一,、在活動一開始,，認真學習了方案和動員報告，感觸很深,，原來我總是覺得自己的工作進步較快,，成績還行,，沒有緊迫感和壓力。這次我認真仔細的與他人橫向一比,，終于使我看到了自己在各方面與學校和社會要求的標準還有著很大的差距,，并且這種差距有繼續(xù)拉大之勢。面對這樣嚴峻的形勢,，自己確實感到了這次思想作風紀律整頓的必要,。所以活動一開始，自己就熱情很高,。學習態(tài)度端正,。通過學習，明確了目的,、端正了態(tài)度,，查找不足，做了大量筆記,，寫了心得,、自身素質(zhì)得到了一定提高，重新審閱定位了自己的工作角色,，工作熱情進一步提高,，并在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內(nèi)容,，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),，認真查擺了在思想作風、工作態(tài)度,、工作方法等方面存在的問題,。

二、在查找問題階段,，緊緊結(jié)合自己的崗位職責和工作實際深挖細找。發(fā)現(xiàn)了許多問題,，在思想上對自己要求不高,，僅僅是為了工作而工作，基于這樣的認識,，工作中便出現(xiàn)了得過且過,，不求上進的現(xiàn)象。對待同事和學生缺乏熱情,，不能夠做到關(guān)注關(guān)心,。在業(yè)務(wù)上學習的積極性不高，有得過且過,，不求有功但求無過思想,，覺得自己已有的知識就夠了,，足以應(yīng)付目前自己的工作。正因為這樣就看不到越來越快的知識更新,。誠然,，與自己的過去相比，自己的經(jīng)驗確實在不斷增加,，但和新時期的教育精神,，教育發(fā)展速度，新課程改革速度相比,，自己不但知識有些老化,，方法有些簡單，更重要的是工作動力和工作熱情大大降低了,。正因為缺乏工作動力,、工作熱情，自己的工作效果,，教學水平以及課堂實效也大大的打了折扣,。

三、通過學習,，自己針對發(fā)現(xiàn)的問題,，制定了切實有效的措施辦法，思想上加強學習,，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念,，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，強化三個代表重要思想,，牢固樹立科學發(fā)展觀,，進一步增強大局意識、責任意識,、憂患意識,。不僅學理論，同時還要學習法律知識和業(yè)務(wù)知識,。還要在強化服務(wù)意識上下功夫,。把為學生服務(wù)的思想提高到一個新境界，加強與同志和領(lǐng)導(dǎo)之間的交流溝通,，做到相互幫助,、以誠相待。正確對待權(quán)力,、金錢,、名利，時刻遵守學校各項規(guī)章制度,，從思想上筑起抵御不良思想侵蝕的堅固防線,，增強教育工作的責任感和緊迫感,。堂堂正正做人，時刻以樹立教師良好形象為自己行動,、處世的準則,，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和違法亂紀行為,，努力做到嚴格律己,，遵紀守法。

總之,，今后在思想學習上,，提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺,、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),，夯實基礎(chǔ)，嚴格執(zhí)教,，努力構(gòu)建高效課堂,，轉(zhuǎn)變工作作風，真正使自己的思想得到進一步凈化,、工作得到進一步提高,、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范,，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項工作做好,，取得成效。

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學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇四

一,、主要做法,。

一是思想動員，突出一個“實”字,。11月1日在總結(jié)學習動員階段工作基礎(chǔ)上,，對查擺問題階段的工作進行了全面的部署，并提出了明確的要求：人人剖析,，全員評議,，深入交談，誠心反思,，共同提高。為了使全體教師全身心投入到查擺問題中去,，我們組織教師重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，在教師心目中確立自身師德修訂的標準，為查擺問題開了個好頭,，打下了堅實的基矗,。

二是征求意見,，突出一個“廣”字。我們圍繞學校的辦學方向,、教學質(zhì)量,、教風校風，教師的師德形象,、敬業(yè)態(tài)度,、奉獻精神、教育觀念以及管理人員的管理藝術(shù),、謀事策略,、領(lǐng)導(dǎo)水平等多方面的內(nèi)容，通過召開座談會,、民主生活會,、設(shè)置征求意見箱、發(fā)放征求意見表,、個別訪談等多種形式,，廣泛征求各方面的意見。重點抓住家長關(guān)注的熱點話題在學生和家長中進行問卷調(diào)查,，將收集的各方意見放到會上討論,。

三是自我剖析，突出一個“準”字,。在意見多層次反饋的基礎(chǔ)上,，要求全體教師對師德規(guī)范，深入剖析自我,，按照“客觀寫成績,，重點寫問題、認真找原因,、關(guān)鍵查自身”的總體要求,，認真撰寫了查擺問題剖析材料。之后分組公開剖析,，小組成員對照“真準深像”的標準,，進行批評與自我批評，“真”即自我分析客觀真實,，講真話說真事,，暴露真實思想和想法，評議自己要真,，評議別人要真,；“準”即突出問題找準癥結(jié)，從大處著眼,，從小處入手,，找準在自身與師德規(guī)范之間的差距和突出問題,；“深”即分析原因深刻、深入,，高標準嚴要求,，深刻分析產(chǎn)生問題的思想根源；“像”即剖析問題恰如其分,，嚴格對照師德規(guī)范剖析出自己的特點和個性,。通自我剖析與同行間的批評與自我批評，進一步認清師風建設(shè)的重要性和必要性,，以此規(guī)范自身言行,，加強師德修養(yǎng)。

四是談心交流,，突出一個“深”字,。談心交流活動是查擺問題階段的重點工作，學校校長作為第一責任人,，在活動中充分利用轉(zhuǎn)達反饋意見的機會,，和相關(guān)人員進行了交心談心，教師之間也本著“團結(jié)—批評—提高”的精神,，敞開思想,，暢所欲言，深入交心談心,，互相征求意見,，積極開展批評與自我批評，有針對性地幫助在師德規(guī)范方面存在差距和有突出問題的同志,，提出希望和建議,，共同幫助，以此提高認識,，正視問題,，修正錯誤，使全體教師真正做到了思想上有觸動,，實踐中有行動,，達到了提高修養(yǎng)，解決問題,，融洽感情,，增進團結(jié)的目的。

五是民主評議,，突出一個“誠”字,。學校首先召開了領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會，對照師德規(guī)范要求剖析自身存在的不足，并互相提出了改進意見,，并進行民主測評。然后,，校領(lǐng)導(dǎo)分到各組參與教師的民主評議和民主測評,。我校還邀請村干部、家長代表等社會人士,，請他們評議在職教師,，為強化教師職業(yè)道德建設(shè)獻計獻策。在民主評議過程中,，不管是校領(lǐng)導(dǎo),，不管是一線教師，還是生活教師,，都懷著一顆誠摯之心,，講的是肺腑之言，提的是中肯的建議,，被評議的的教師也都虛心接受教育,。可以說在評議過程中,，人人都帶著一顆誠心,，說的都是誠懇之言，目的只有一個提升師德修養(yǎng),。最后學校召開了“愛生,、樂教、敬業(yè)”專題研討會,，根據(jù)教師的個人剖析,、教師互評、學生及家長的評議意見,，結(jié)合教師的一貫表現(xiàn),，進行綜合分析，實事求是,、客觀公正地對每個教師提出評議意見,。評議意見著重肯定教師在師德師風建設(shè)方面取得的成績，同時指出不足,，提出希望和要求,。對每個教師的評議意見，學?！皫煹聨燂L建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組填寫了《師德評議意見表》,，如實向教師本人反饋，努力使評議成為教師加強師德師風建設(shè)的新起點，新要求,。

二,、主要收獲。

一是愛心行動成為教師的自覺行為,。每一位教師都明確實踐活動的要求及活動的意義,，主動走訪學習困難學生和家庭貧困學生，建立了后進生檔案,，確定了長期幫扶對象,，制訂好幫扶措施，開展幫扶活動,。幫扶活動開展的有聲有色,，家長支持、學生樂意,、教師愿意,。我們的口號是：不讓一個貧困生失學，不讓一個學困生掉隊,，不讓一個后進生失望,。愛心行動落實在工作的每一天。

二是主題活動促進學校日常工作,。開展了“進萬家門,，聽萬家言，排萬家憂,，造萬家?！钡幕顒印Ｒ龑?dǎo)教師結(jié)合自己身邊的愛生典型事例,，在全體教師中開展“愛生一例”征文交流會,。以此交流愛生經(jīng)驗，宣傳師德風范,，把愛的陽光真正灑落到每一個孩子的心靈深處,，不斷發(fā)展自我，用教師高尚的人格影響教育學生,，用教師的真才實學引導(dǎo)激勵學生,。我們一手抓查擺問題，一手抓常規(guī)工作,，以分析評議推動日常工作的開展,，認真研究新的工作思路，采取新的工作措施,，使學校的各項工作得以健康發(fā)展,。

三是用身邊榜樣推進學校師德師風建設(shè)進程,。在認真學習、提高認識的基礎(chǔ)上,，開展了師德師風主題教育演講比賽,，在全體教師面前登臺亮相，演講教師剖析自我,，立下誓言：“堅守崗位,，奉獻講臺”，樹立了自身的形象,。我們及時發(fā)現(xiàn)和宣傳教師群體中的先進典型，使全體教師從身邊的榜樣身上,，吸取力量,，找到自己的不足與差距，有了追求的明確目標,，有力地推進學校師德師風建設(shè)的進程,。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇五

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè),，首先,，我一直熱愛本職工作。熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，主動進取，開拓創(chuàng)新,，不求回報的奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次，我不斷加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng),。

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢,？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾,，我給予合理的處理,；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育,，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。平時我很注意尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關(guān)心學生,。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,。特別是差生，給予更多的關(guān)心,，不讓一個學生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師,，跟學生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

二,、存在的不足及原因分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習,，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,，對今后的教學教育工作無疑是有指引意義的,。但是，由于本人在學習的態(tài)度,，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入,。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后，不能及時做深入內(nèi)化,，加強實踐,、鍛煉，以至于記得快,、忘得也快,。

2、教學中,，我能夠詳細,、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多,。

3,、對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學生,，但對學生的關(guān)愛投入還不夠,，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈,，一有事,、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓。對學生談心,、指導(dǎo)一次,、兩次，學生有沒有改變,，有時清楚,，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦,？不能及時發(fā)現(xiàn),，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候,，會在學生心中留下陰影。

三,、改進措施及方法：

1,、理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。堅強教育教學理論學習,，不玩空架子，沒有理論,，那來的實踐,，何談自己的教室教育？何謂有所發(fā)展,？那簡直是一句空話,，堅持一邊理論，一邊實踐,，一邊鉆研,，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點,。作為一個教育者,，要不斷的學習、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前,。否則，會滿足不了學生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天,，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水,、一桶水,、常流水的人,，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學中要刻苦,、主動鉆研,。以教材為中心，學會思考課標,，思考學情,，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的教室充滿活力,，學生真正學到東西,。

3、努力做到向教室要質(zhì)量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協(xié)作互助,。

總之，我通過這次的師德師風學習,，得到了不少做人,、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后,，我還會繼續(xù)向前,，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己,，使自己成為一個合格的教育工作者,！

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇六

一、抓認識,。以制度建設(shè)為把手,，努力構(gòu)建師德教育新機制。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的`形象,，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上,、整潔的精神風貌,。在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了《孫板初中師德師風建設(shè)實施方案》,，制定師德師風檢查方案,，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度,，靠正面教育,，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束,。該方案對教師從正面提出了要求,。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道,、授業(yè),、奉獻”為己任，視“正己,、愛生,、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,，主動出擊,，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調(diào)查,，隨機調(diào)查,。

二、抓領(lǐng)導(dǎo),。以班子建設(shè)為核心,，努力開創(chuàng)以德治校新路子。

成立了師德師風活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長負責,，做到三落實：組織機構(gòu)落實。制度落實,?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參與，以德治校,。學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念,。事事處處給教職工做榜樣,。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風,。在學校領(lǐng)導(dǎo)班子中,，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大,，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：

（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義,、要求,、方法、步驟,、結(jié)果,。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與,。

（2）嚴在細處,。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細,，辦法盡可能想得實,。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序,。

（3）抓行動,。大興三風。一是：團結(jié)風,。學校在師德師風建設(shè)年活動中引導(dǎo)教職工“講政治,、講學習,、講正氣,。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢,。體現(xiàn)在教育教學實際中。

二是：民主風,。充分發(fā)揮教代會的職能,。謀事求詳，監(jiān)督求廣,，評議求實,。確保學校各項工作的順利進行,。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開,，做到有條不紊,。

三是：關(guān)懷風。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬,，及時了解群眾的疾苦,，及時為群眾排憂解難，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多,，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。

三,、抓環(huán)境，促校風建設(shè),，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明,，校風建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境,、培育校園精神，強化校園制度,，塑造學生靈魂,，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風建設(shè)工程,，努力創(chuàng)造教師新形象,。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。

在校風建設(shè)中,，良好的校風塑造學生,，學校活潑緊張的生活作風,，有條不紊的教學秩序,，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣,，以及學生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感,，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量,。

良好的校風不僅塑造學生,，也不斷提升教師。在校風建設(shè)過程中，我們看到,，學校對學生良好的學習習慣,，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響,。“善為師者,，既美其道,，又慎其行”。就是說善于當老師的,，要使他的理論和知識完美,，又要使他的行為謹慎，做到言行一致,，以此來感染學生,，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

四,、存在問題

這次師德師風教育活動的效果顯著,，群眾反映良好。但也存在一些問題：

1,、少數(shù)教師對師德師風教育的重要意義認識不足,，認為是老生常談，是軟任務(wù),，因而學習態(tài)度不認真,，學習效果不理想。

2,、部分教師在自我剖析評價時避重就輕,，整改決心不大。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇七

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新,。身為教師，就應(yīng)當盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好,，但求更好,。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取,。

2,、熱愛學生，關(guān)注每一位學生的健康成長,。在完成傳道,、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時,，關(guān)愛學生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關(guān)系，使學生親其師而信其道,，使教學相長,，幫忙學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生,，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動,，也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中,，我將讓愛先行,，先愛生再教育。

3,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。所以,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自我首先做到,，并且堅持嚴于律己。

4,、孜孜不倦,，積極進取。有句話說的好,，沒有學不會的學生,，僅有不會教的教師,。這就向教師提出了更高的要求，不時提高自身素質(zhì),，不時完善自身,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

5,、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險，所以身為教師,，應(yīng)當堅持終身學習的態(tài)度,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自我經(jīng)受得住磨練而驕傲,。

今日，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人,，我們能在一齊合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當珍惜這來之不易的機會,，相互學習,，相互促進，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要提高，要合作,，更要歡樂,。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進,！海闊憑魚躍,，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦,?？傊袢找鲆晃缓细竦慕處?，必須學習,，學習，再學習,，不斷進取,，不斷攀登，與時俱進,，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇八

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹全面落實《公民道德建設(shè)實施綱要》,，構(gòu)建“全員,、全程、全方位”的“三全”德育框架,，完善學校德育工作立體網(wǎng),。深入開展德育活動，增強德育工作的針對性,、實效性,、主動性和創(chuàng)新性,。堅持“抓常規(guī)促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展”的德育工作思路,，努力構(gòu)建“和諧德育”的教育體系,。探索德育工作新途徑，構(gòu)建具有三十八中學特色的德育工作機制和體制,，力爭學校德育工作再上一個新的臺階,。

二、工作目標

圍繞一個中心,，抓好兩支隊伍,，落實八項工作。

一個中心：圍繞學生思想道德建設(shè)為中心,。

兩支隊伍：加強政教隊伍和學生干部隊伍建設(shè),。

八項工作

1．抓好兩支隊伍建設(shè)，提高德育管理水平,。

2．加強學生習慣養(yǎng)成教育,，抓好儀表教育，促進規(guī)范管理,。

3．扎實開展系列主題教育,。

4．加強校園文化建設(shè)，開展師生讀書活動,，打造書香校園,，加強班級文化建設(shè)，營造合理,、健康的有利學生道德成長的校園文化氛圍,。

5．嚴肅學生綜合素質(zhì)評價行為，嚴格學生綜合素質(zhì)評價,。

6．加強學校,、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。

7．切實加強安全教育,、法制教育和紀律管理，確保學校教育教學的平安和諧運行,。

8．加強學校衛(wèi)生管理工作,，營造良好的校園環(huán)境。

三,、工作內(nèi)容

1．抓好班主任隊伍建設(shè),，全面提高班主任育人素質(zhì)。

①建立健全班主任例會制,。

班主任例會是加強班主任隊伍建設(shè),，強化班級管理,，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。通過班主任例會,，總結(jié)階段性的班級管理經(jīng)驗,，剖析工作中存在的問題，研討和改進工作的措施和應(yīng)對策略,，分析班級管理和學生思想中出現(xiàn)的新問題,、新情況；布置階段性德育工作的目標,、任務(wù)和要求,；并通過例會對班主任進行理論培訓,，對班級管理方法,、經(jīng)驗的學習和教育習慣的反思，提升班主任的思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

②加強班主任理論學習，創(chuàng)設(shè)平臺加強班主任的交流,。

使讀書活動在學校形成濃厚的氛圍,，努力建設(shè)一支學習型、研究型,、專家型的班主任隊伍,。要求每個班主任根據(jù)自己工作的經(jīng)驗積累，寫好德育隨筆,，讀一本教育專著,，研究一個教育現(xiàn)象，寫一篇教育反思,，每學期開展一次班級管理經(jīng)驗交流會,，指導(dǎo)班主任將工作中積累的寶貴經(jīng)驗，形成理論材料,，提升自己的班主任理論水平,，要通過這些活動的開展達到相互學習的目的，并從理論層次上提升班主任,，促使班主任科學管理班集體,。

③健全與完善班主任考評制度。

要健全和完善班主任崗位職責,、工作條例,、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正,、客觀地衡量班主任工作,，鼓勵班主任主動創(chuàng)造性的開展工作,。把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù),。

2．加強政教干部隊伍建設(shè),，提高政教干部隊伍素質(zhì)，加強學習,，繼續(xù)認真落實周例會制,，增強服務(wù)意識，強化處室職能,，服務(wù)學校大局,。加強生活指導(dǎo)師管理，提高管理水平,。加強門衛(wèi)保安和寢室管理員管理,，提高服務(wù)質(zhì)量。

德育工作是我校經(jīng)常性的一項工作,，要常抓不懈,，努力為學生的健康和學校的和諧發(fā)展做保障。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇九

為了進一步加強學校師德師風建設(shè)和教師職業(yè)道德修養(yǎng),，提升我校師德師風建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量,，進一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性,，切實糾正教育行業(yè)的不正之風,，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量,，全面推進我校精神文明建設(shè)，現(xiàn)對我校的師德師風建設(shè)工作總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤,，在師德師風的創(chuàng)建活動中,，我們始終明確應(yīng)當走在最前列。我們利用各種會議,、學習的機會,，懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,，使教師能在思想政治上,，道德品質(zhì)上，學風學識上以身作則。

二,、加強領(lǐng)導(dǎo),，落實責任

我校對師德師風建設(shè)工作高度重視，堅持教育為人民服務(wù),，推進依法行政,，從嚴治教，維護教育形象,，創(chuàng)建文明行業(yè),，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立工作機制,，建立師德師風工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人,；并結(jié)合學校工作實際,，制定了切實可行的師德師風工作實施方案。

三,、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵,?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計,，教師為本；教師修養(yǎng),，立德為本”,。我們要求全鄉(xiāng)教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象,。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生,，建立平等、

民主,，和諧的新型師生關(guān)系,；二是以身作則，作為一名教師,，要“衣著定位”,，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利,，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力,；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則,，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展,。

四、創(chuàng)設(shè)有效載體,，深入開展師德師能建設(shè)活動

為進一步提高我校教師的師德師風建設(shè),，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃,，開展豐富多彩的活動,，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步,。

1,、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識,。開展“講文明,，樹新風，學習師德標兵”一系列活動,，組織教師學習全國德育工作者先進文化的傳播者魏書生的事跡,，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策,，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性,。

2、幫助困難學生

對于學校中的“弱勢”學生,，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象,。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動,，發(fā)揚社會主義道德風尚,。我校開展了教師與特困學生結(jié)對子，與后進生手拉手活動,。為了有效提高幫助后進生的工作效率,，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動,。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，每學期結(jié)對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任,、黨員也積極投入到這項工作,，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時,，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作,，從學習上來幫助這些同學。有的老師對由于家庭經(jīng)濟差造成學習落后的同學首先從經(jīng)濟上予以直接的幫助,；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經(jīng)常開展談心活動,，并在學習中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學,，老師和同學們更是不厭其煩,，一遍又一遍耐心細致地講解、分析,、輔導(dǎo),，直到弄懂為止。對“弱勢”學生這樣,，對學校中有困難的教師也是如此,。我校團結(jié)友愛、扶貧解困已成風氣,，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖,。

五、開展“愛生敬業(yè),、為人師表”為主題的系列教育活動

在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,，讓學生說自己身邊老師的故事,，感受老師對他們的愛,，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習,。

六,、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評,，達到自我認識,、自我鞭策的目的；二是互評,，互相取長補短,，共同進步，形成合力,；三是學生評,，召開學生座談會；四是學校評。獎優(yōu)罰劣,，弘揚正氣,，在操作中重獎勵，輕懲罰,，增強工作透明度,，充分調(diào)動教師工作進取精神。

回顧我校師德,、師風建設(shè)工作所走過的歷程,，我們感到在加強建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華,。

下階段工作打算：

1,、對前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進前一階段工作中的不足,。

2,、抓好特色性的工作。

3,、實施監(jiān)督檢查,，進一步促進文明行風的形成。

4,、對年輕教師要與老教師結(jié)對,，以老教師的敬業(yè)精神和教學經(jīng)驗來促使他們進步。

5,、對老教師要加強教學理論和現(xiàn)代教學手段的培訓,，使他們豐富的教學經(jīng)驗與課程改革成為一個整體。

“百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本”,，師資隊伍建設(shè)就是學校工作的重頭戲,，因此，我們做到：鍥而不舍,、堅定不移,、堅持不懈，相信只要扎實工作,，務(wù)求實效,，班子不散，力度不減,，步子不松,，使此項工作長期持久地開展下去,，我們的明天會更美。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇十

師德師風的學習,，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的`理解,。教師既是知識種子的傳播，又是文明之樹的培養(yǎng)者,；既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,，因而,，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一。它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

為切實貫徹學校的師德師風建設(shè)工作，我又認真學習了《教師法》,、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī),，嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心,、有上進心”,、“愛校、愛崗,、愛生”,、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等,、公正合理,、嚴格要求、耐心指導(dǎo),；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)、積極溝通,；對待自己做到：嚴于律己,、以身作則、為人師表,。

我深知：現(xiàn)在社會需要的是科學與藝術(shù)雙翼的人才,，美能啟智,，美能育德。培養(yǎng)創(chuàng)造力,，是美術(shù)的優(yōu)勢所在,，而沒有想象力與創(chuàng)造力，就沒有科學的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,。在課堂上,，我采取多種教學方法，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維能力著手,，調(diào)動學生學習與探究的積極性,，讓學生在得到美的熏陶的同時，開拓了他們的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)了實踐能力,。在每年的少年兒童科學幻想繪畫比賽中，我輔導(dǎo)的學生屢獲大獎：想象力豐富,、構(gòu)圖新穎,、創(chuàng)意獨特、技法豐富,。

整改過程中,，在學習中堅持理論聯(lián)系實際的學風，做到學以致用,，以理論來指導(dǎo)自己工作的實際,，并認真對照自己的言行，進行深入的自查自糾,，從根本上杜絕體罰和變相體罰學生等嚴重損害師德師風的行為,、樹立良好的師表形象和教育形象。

今后改進的方向：

1,、進一步加強學習,，從思想上、行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想,；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

2,、尊重學生,、關(guān)心學生、熱愛學生,、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對學生的人格的尊重上，平等地看待每一位學生,，關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生,；要關(guān)注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展；要充分發(fā)揮學生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動,，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。

3、注重心靈的溝通,，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅,、心靈舒展。我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實,，建筑起精神文明的長城,。

4、在教書與人方面,，注重學生素質(zhì)教育和學生的全面發(fā)展,。注重課堂教學效果。注重自身綜合素質(zhì)的提升,，開闊眼界,，廣納博收，以豐富的文化藝術(shù)為滋養(yǎng),，孕育豐厚的人文底蘊,。以獨特的儒雅的氣質(zhì)感染著學生。一言一行,，一舉一動,，如春風化雨般，潛移默化地影響著孩子們,，引領(lǐng)著他們向善,，求美。

5,、樹立終身學習的觀念,，不斷夯實自身基礎(chǔ)與專業(yè)水平。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),，不斷學習,，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人,，敢于進行教育教學改革,，始終站在教改的前沿。

6,、樂于奉獻,，實現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻精神,。我們教師要有創(chuàng)新意識,、進取精神。我會制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功,。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念,。為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。

師德建設(shè)是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己,，堅持以先進的教育理念提升自己,，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學的全過程,。教育大計，教師為本,；教師素質(zhì),，師德為本。我會努力成為“政治堅定,、思想過硬,、知識淵博、品格高尚,、精于教育,、善于育人”的好教師,。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇十一

20xx年，我校師德工作以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，以“立高尚師德,，樹教育新風”為主題，深入開展“修師德,、強師能,、做人民滿意的教師”活動，使我校教職工隊伍建設(shè)取得了良好成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善制度,。

1,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實成員責任,。加強師德建設(shè)是學校極為重要的基礎(chǔ)性工作,，為此，成立以校長為組長,、中層干部,、教研組長、年級組長為成員的學校師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的同時要求班子成員分工負責,，明確任務(wù)，切實把師德建設(shè)工作抓緊抓實,。

2,、計劃、承諾與踐行,。為促使教師自覺遵守職業(yè)道德,，發(fā)揮學生的監(jiān)督功能，讓老師在講課前向?qū)W生公開,，時刻提醒教師規(guī)范自己的言行,，做到行為示范。

3,、不斷完善師德評價體系,，在學習有關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上重落實，并建立和完善學校師德考核制度,、獎懲機制,，把師德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和重要依據(jù)。

二、積極開展師德學習,、教育活動,。

（一）加強學習，提高素質(zhì)

師德學習做到經(jīng)?；?、制度化,。利用例會政治學習時間,，認真組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容,，做到與學習《教育法》,、《教師法》和《義務(wù)教育法》《公民道德實施方案》《未成年人保護法》、等法律法規(guī)和文件相結(jié)合,。提高教師依法施教和依法治教水平,。

（二）以活動為載體，加強教師職業(yè)道德教育

1,、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《十不準》、《十個嚴禁》活動,。組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《十不準》、《十個嚴禁》,，深刻理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《十不準》、《十個嚴禁》的基本內(nèi)容,，并將遵守職業(yè)道德,、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設(shè)的開展,。

2,、在學校領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“關(guān)愛教師、學生”活動,。關(guān)注師生的生活,，利用節(jié)假日走訪教師家庭、困難學生,；關(guān)懷,、師生的成長，幫助師生解決工作中遇到的困難,，讓師生感到學校的溫暖,，建立穩(wěn)定的教師隊伍。

3、從學校實際出發(fā),，把師德考核與教師年度考核相結(jié)合,。通過自評、互評,、學校測評等形式對教師的師德進行全面評價,。

（三）完善師德制度，深化師德建設(shè)機制

1,、進一步完善師德各項制度,，進一步促進學校師德工作持續(xù)、健康發(fā)展,。

2,、加大師德管理力度，繼續(xù)實行師德一票否決制,。

3,、完善家校聯(lián)系制度，促進教師,、學生和家長的相互溝通,，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持,。

三,、豐富教師的精神文化生活，增強教師的凝聚力,。

1,、豐富教師的精神文化生活，積極開展教職工精神文化需要的各類文體活動,，開展教職工趣味體育比賽,、文藝活動，演講比賽,、“師生同樂會”等活動,。結(jié)合“三八”節(jié)組織慶祝活動,。通過座談,、聯(lián)歡，培養(yǎng)了女教職工的主人翁意識,，提高了她們積極投身工作,，勇挑重擔，不怕困難的積極性,；以人為本,，積極開展各項活動豐富教職工生活,。

2．學校黨政、工會十分關(guān)心女職工的工作與生活,，“三八”婦女節(jié),，學校組織全體女職座談，組織了聯(lián)歡活動,。使全體女職工感受到學校的溫暖,。

總之，在基礎(chǔ)教育進行改革發(fā)展的今天,，我們還將大力加強教師職業(yè)道德建設(shè),，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環(huán)境,，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型合格人才,，為中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇十二

本學年在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在校長的嚴格要求和垂范下，我在思想,、師德和教育教學行為上表現(xiàn)良好,。反思得失，糾錯正行,，現(xiàn)對本學年個人的師德師風總結(jié)如下：

一,、工作情況

1.教育教學。本學年我擔任五年級班主任和五年級語文,、英語,、科學教學工作，及五年級美術(shù)等教學工作,。作為班主任,，我嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度，努力培養(yǎng)學生的學習興趣,，采取多種辦法幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，創(chuàng)設(shè)良好的班級學習氛圍。對于懶惰貪玩的學生,，采取“互幫互監(jiān)”模式,，我時刻關(guān)注他們，以身作則,，及時指導(dǎo)幫扶,。愛護每一位學生，公平對待每一位學生,，尊重學生,，客觀對待學生的個體差異，耐心教導(dǎo)。無體罰學生的事情,，嚴格遵守收費制度,，無任何違規(guī)收費現(xiàn)象。本學期結(jié)束,，每位學生學習能力都有不同程度的提高,，學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，班風正,，班級凝聚力強,。教學工作中，我能按時到崗,，靜下心來,，認真上好每節(jié)課，嚴格要求自己,，無遲到和曠工現(xiàn)象,，盡量不請假，盡心盡力干好本職工作,。

2.積極服從學校安排,，搞好扶貧攻堅工作。及時按照上級組織要求做好數(shù)據(jù)的收集,、整理工作,，多次家訪，真實了解貧困生家庭困難,，與貧困學生家庭成員溝通,，傾心做好包扶家庭貧困學生的思想轉(zhuǎn)變、學習輔導(dǎo)工作,。

3.心系學校,，有主人翁意識。工作中,，主動做一些力所能及的其他事務(wù),，不斤斤計較。

4.安全方面,，我時刻提醒自己,，警鐘長鳴，本學年度在我工作范圍內(nèi)無不安全事故發(fā)生,。

5.穿著整潔,，關(guān)愛學生，為人師表,，工作生活中,，我嚴以律己,，時刻不敢忘記自己師者的身份。

二,、存在的不足

1.教育工作是一項常做常新的工作,，我缺少積極探索、勇于創(chuàng)新的精神,。不善于發(fā)現(xiàn)總結(jié),，思想上有些懶散，上進心不強,。

2.學習力度不足,。工作之余，沒有利用閑散的時間學習專業(yè)知識,，進一步提高個人的業(yè)務(wù)水平,。

3.實踐中，獲得的經(jīng)驗,、啟發(fā),、新的發(fā)現(xiàn)，不能及時總結(jié)積累,，形成文本性材料,，資源白白浪費流失，個人業(yè)務(wù)素質(zhì)停步不前,。

三、工作愿景

面對自己的成績與不足,，我將在以后的工作中,，端正思想，明確工作目標,，勤奮上進,，努力拼搏，既不驕傲自滿,，也不妄自菲薄,，腳踏實地地干好本職工作。努力提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì),，力爭在新的學年里再上一個新臺階,，力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，同事信任,，學生愛戴的“四有”好老師,。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇十三

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的榜樣,，是學子們?nèi)松康米〉囊啡恕Q而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以“德高為師,，身正為范”這八個字提醒本身,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡心盡力。

一,、建立事業(yè)心,，加強責任感酷愛教導(dǎo)事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，本身不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教導(dǎo)家，是人類魂魄的工程師,。

“以情育人,，酷愛學生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)切,；以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚感情,，觀待學生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在此中。教導(dǎo)是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有酷愛學生，能力教導(dǎo)勤學生,，能力使教導(dǎo)施展最大限度的作用,?？梢哉f，酷愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷酷,，短缺熱情，決不是一個有優(yōu)越師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的靠得住接班人和合格的扶植者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學生不嚴不可,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,。慈，便是對學生要關(guān)切,、愛護,、寬容、尊重,。充分勉勵學生的自尊和自信，關(guān)切學生的學習和發(fā)展提高,，使學生全面成長,。教師要與學生平等相處，尊重學生,、信任學生,、愛護學生、掩護學生,。教師對學生的愛,，等于敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，能力教導(dǎo)孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的本分。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教導(dǎo)工作中,，我把信任和等候的目光灑向每個學生,，諦聽學生的看法和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和感情上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感想感染到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。必然是以身作則、率先垂范的人,。他對故國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和將來的愛,，都表現(xiàn)在他對本身的高標準要求的落實上,。率先垂范便是對學生真正的負責，便是潛夠默化,、影響深遠的教導(dǎo),。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教導(dǎo)下一代,，為故國的將來夯實根基的重任,。這就要求我們自己要有必然的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備康健的代價看和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就弗成能成為一名好教師,，也決弗成能為人民的教導(dǎo)事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出供獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的灌溉，花朵能力茁壯發(fā)展,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了本身,，照亮了別人,，默默地犧牲了本身，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師，我們不能把教書育人低落到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習持續(xù)地在思想上,、政治上、文化上充足本身,，盡力進步本身的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去沾染學生，以廣博的知識去培育學生,，以科學的措施去引導(dǎo)學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

學校開展師德師風計劃及總結(jié)篇十四

我校在師德師風建設(shè)工作中，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范,，提高師德水平，認真,、扎實,、有序地開展了師德師風建設(shè)系列活動。現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下：

一,、統(tǒng)一思想,，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤,，在師德師風的創(chuàng)建活動中,，我們始終明確應(yīng)當走在最前列。我們利用各種會議,、學習的機會,，認真學習領(lǐng)會十八大會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導(dǎo)思想,，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,，使教師能在思想政治上,，道德品質(zhì)上，學風學識上以身作則,。

二,、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任

我校對師德師風建設(shè)工作高度重視,，堅持教育為人民服務(wù),，推進依法行政，從嚴治教,，維護教育形象,。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制,，按“誰主管,，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則,，實施師德師風建設(shè)責任制,。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復(fù)研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長,，教導(dǎo)主任劉子輝,，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際,，制定了切實可行的師德師風工作實施方案,，確定了具體的實施步驟及工作措施。

三,、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),，樹立為人師表良好形象教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。

“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師修養(yǎng),，立德為本”。一年來,，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍,。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：

一是熱愛學生,，建立平等,、民主，和諧的新型師生關(guān)系,；二是以身作則,，作為一名教師，要“衣著定位”,，讓學生無時無刻受到審美教育,。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利,，以德服人,，以德立教，要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力,；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則,，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展,。

四、不斷完善自我,，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實際,，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”,。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神,、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神,；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力,、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力,。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn),。

五,、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動

為了進一步提高教師的師德師能建設(shè),，我校積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體,。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動,，通過活動,，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。

1,、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,，并開展互學互比和寫心得體會,，逐步提高自己的認識。開展“講文明,，樹新風,，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰,、模范教師徐愛惠,、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深,，給我校極大的鼓舞和鞭策,，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

2,、開展了師德師風“十查十看”活動,。

學校要求每位老師結(jié)合自己的實際情況，以及工作中存在的問題,，進行十查十看：

一查貫徹黨的教育方針情況,，看是否有違背教育方針政策,，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為,；

二查熱愛學生,、尊重學生人格情況，看是否有諷刺,、歧視,、侮辱學生，體罰或變相體罰學生,，工作方法簡單粗暴的行為,；

三查為人師表、廉潔從教情況,，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品,、向?qū)W生或家長索要財物、擅自收費,、補課等以教謀私問題,；

四查遵守社會公德情況，看是否有賭博,、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象,；

五查樹立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況，看是否有不負責任地濫發(fā)帖子,，或語言不文明,，瀏覽不健康網(wǎng)站等行為；看是否有語言不文明,、衣著不得體,、言行不檢點行為；

六查關(guān)心集體,、尊重同事情況,，看是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行；

七查工作作風,、工作紀律情況,，看是否有作風不踏實、紀律不遵守,、有令不行,、有禁不止的行為；

八查階段性重點工作,，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為,；

九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假,，抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范,，侵占他人成果的不端行為,；

十查課堂實效，看是否存在隨意調(diào)課,、遲到,、早退，課內(nèi)問題課外補講現(xiàn)象,。

全體教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，結(jié)合工作實際，積極開展“十查十看”活動,，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身,，建立整改方案,，落實整改措施，明確今后的努力方向,。

3,、開展“四比兩優(yōu)一滿意”活動

在教師中開展“比修養(yǎng)、比學習,、比奉獻,、比業(yè)績，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀,、教育教學質(zhì)量優(yōu)良,，讓學生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”活動，推進“學創(chuàng)”活動深入開展,。

比修養(yǎng),，促進言行舉止規(guī)范。學校在教師中開展社會公德,、家庭美德和職業(yè)道德教育活動,，禁止不符合禮儀規(guī)范的行為，嚴禁體罰學生,；加強日常工作中的語言訓練,，在會議、教學過程中,，嚴格要求使用標準普通話,，講文明用語。經(jīng)過互學互比互促,，全校教師的禮儀風貌有了質(zhì)的提升,，收到良好成效。

比學習,，加快綜合素質(zhì)提升,。學校建立健全教師培訓學習機制,，堅持每周學習日制度，采用個人自學和集中學習,，保證每位教師每周學習時間不少于5小時,，規(guī)定“三字一畫”每周有練習，理論學習和師德學習每周有新筆記,，使教師學習內(nèi)容全面化,、學習方式多樣化、素質(zhì)提升制度化,，有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

比奉獻，搞好服務(wù)溫暖人心,。倡導(dǎo)教師結(jié)對幫扶困難生,，對困難學生在經(jīng)濟上幫困助學，在思想上引導(dǎo)教育,，在學習上指導(dǎo)鼓勵,，并定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養(yǎng)每一位學生全面發(fā)展和健康成長的責任感,。比業(yè)績,，提高教育教學成效。開學以來,，學校舉辦比武課,、導(dǎo)學案編寫、說課,、優(yōu)秀論文評比,、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽,，提高教師的基本教學技能技巧,。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動,。通過這些活動,，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升,。

爭師德優(yōu)秀,，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手,、教研能手,、教改能手及師德模范、學生最滿意教師,，展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風采,。

創(chuàng)教學優(yōu)良,，提升教育質(zhì)量水平。學校教務(wù)處,、教研組繼續(xù)通過教師比武課和聽評課等活動,，激發(fā)教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念,，更加關(guān)注和投入教學工作,，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設(shè)的難點重點,，開展了研討和典型交流,。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法,，拿主意,，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策,，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量。

讓家長滿意,，增強家校溝通配合,。學校為切實發(fā)揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯(lián)誼會,，密切家長與學校的聯(lián)系,。要求科任教師掛鉤班級，加強與學生家長的平時溝通交流,。寒假再開展教師走進家庭活動,，向家長宣傳教育政策，及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望,，力爭做到教師愛學校,、愛學生、愛家長,，家長積極配合學校教育子女,，把學校辦成社會、家長,、學生信賴,、滿意的學校。