總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任年終工作總結個人 班主任教師年度工作總結 個人篇一

使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于三年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排,。本學期多次組織學生觀看思想品德、愛國教育電影,、節(jié)目。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物了,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。同樣本學期開展了“文明禮儀”主題班會,，學生們積極發(fā)言，取得良好效果,。我們班的后進主要有三類：1,、學習困難的學生,；2、行為習慣自制力較差的學生,；3、既學習困難又行為習慣自制力差的學生,。這些學生表現出來的基本上都是自卑,、缺乏學習信心,，有的學生還會刻意的搗亂。面對這一現象,，只要有空，我就會與他們接觸,、交談，以此增進師生情感,。當他們有點進步時,，我都會在班內進行表揚鼓起他們的學習的勇氣,，樹立起他們的自信心。我始終堅信,，曉之以理，動之以情是我們班級管理的好辦法,。為此，在班級管理中我總是愛字當頭,，以情動人。

不知不覺已經做了一學年的班主任了.但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個可能是因為我的不善言談.學校要求我們利用各種方式與家長聯系,、溝通,。

總之,，在這一個學期里,，在學校領導的指導下,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,，班級特色也將日益形成。我相信,，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應盡的工作,！

班主任年終工作總結個人 班主任教師年度工作總結 個人篇二

今年我接任了四年級2班班主任工作，對這些小朋友還不是很熟悉,，所以做起來不是很應手。但我知道：平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,。我把這學期的工作小結如下：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、紀律檢查員等,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,，我和他們經常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手,。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失，以及今后的打算等,。這樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性,。

在對個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,，讓我的教學生活更加豐富多彩。

班主任年終工作總結個人 班主任教師年度工作總結 個人篇三

班主任工作是瑣碎的,，總結一下，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。”我的教育對象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

我還覺得,，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛,，經常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的`觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮,，然后那幾天在家表現就會特別好。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽,、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動,。

孩子們剛入學,，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己,。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現）,。這樣一來，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。（比如我們班的孫鑫,，非常調皮，上課老坐不住,，總是站起來看窗外,，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話,。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課,，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好,，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標,。）

不管哪一位值日生，我都嚴要求,。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次,，樹立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣,；另一方面，我主動,、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服,。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流,。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好，獨生子女,，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次去家訪時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通,。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣,，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變,。

這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力,。比如，在廣播操比賽時,，你一個人做得不到位,，評

委老實看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺,。我又給他們講了“55=1”的故事，一個集體,，好比一臺機器，55個同學就好像機器上的55個零件,。55個零件都好,，機器才能正常運轉,，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件,，使整個機器受到了影響,，不能正常運轉,。孩子們聽了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（2）班這個大集體,。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關心,、互相幫助、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好,！

班主任年終工作總結個人 班主任教師年度工作總結 個人篇四

20xx年，我擔任楊店小學一年級的班主任同時負責數學教學工作,，在這一年里,，在校領導的正確領導下，在各位同仁的幫助下,，完成了各項工作內容，現將一年來的工作總結如下：

一,、以引導為手段，做好常規(guī)工作,。

一年級現有學生34人,，其中男生16人,，女生18人，個別學生年齡偏小,，且有部分學生沒有上過學前班，基礎較薄弱,，剛開學時常出現上課鈴響了還有學生在操場上玩耍的現象，而且還存在著在學生上課坐姿,，寫字姿勢不正確的問題，針對這些問題,，首先是對他們進行了常規(guī)教育和訓練,。為了讓他們學習正確的讀書和寫字姿勢,，每天做到 “注意提醒四個一”：一是讀書時，注意提醒全班同學拿起書做到“四個到位”（手到位,、眼到位、口到位,、心到位），二是寫字時,，注意提醒個別學生糾正不正確的姿勢，三是發(fā)言時,，注意提醒站姿端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，聲音要響亮，吐詞要清楚,，語言表達流暢。四是聽講時,，注意提醒聽清楚說話的內容,，如每天放學布置作業(yè)是什么內容,，都會讓學生進行復述。現在學生們都能用正確姿勢在課堂上進行讀,、寫、站,、聽、說了,，達到了一年級學生日常行為規(guī)范的要求。本學期,，區(qū)教育局領導來我校進行教學驗收時聽了本年級一節(jié)數學課《認識鐘表──整時》，課后領導對我班的常規(guī)教育進行了肯定,。

二、以活動為抓手,，做好班級工作。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這片沃土，學生的個性才能百花爭艷,，特別是集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。在這學期,，我們積極帶領學生參加學校組織的各項活動,。如在全校舉行的廣播操比賽中我班獲得低年級組第一名；在冬季運動會上,，我班學生周吉泰、唐川,、周家青、周德婷,、朱程莉、王圣平分別獲得長跑名次,；學校舉行的國學經典誦讀比賽中我班學生劉純希,、劉君竹,、馮成敏均獲得第二名、第三名的好成績等等,，通過不同形式活動的開展，我班現在形成了一個健康向上,，團結協作的集體，大家的凝聚力,、集體榮譽感都不斷加強。本學期,，我班多次被評為文明集體,，每當學生看到流動紅旗掛在教室里,，一張張獎狀貼在墻上，他們真開心,，都以時刻為自己的班集體爭光為榮,。

三,、以情感為紐帶,，做好思想工作,。

經濟社會的潮流加深了人與人之間的隔閡和冷漠，如何讓孩子學會愛,，那么只有用真愛去感染他們，才能達到讓他們因被愛而學會去愛的目的,。在日常工作中,，做到關心愛護班里的每一個學生,，對少數表現略差的同學,，經常和他們談心，抓住他們的閃光點,、鼓勵他們，一但發(fā)現他們在學習上,、身體上,、思想上有什么異常,，及時性、主動地和家長聯系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。我班有位叫張思容女孩，她的父母患有不同程度的智力障礙,，從小跟隨爺爺奶奶一起生活,，家中十分困難，得知這種情況后,，我對她更多了一份關愛，在學習上,，她遇到難題時，我耐心的給她講解,，直到她弄懂為止；在生活中,，我會用實際行動來溫暖她。天氣冷了,，我把女兒的衣服拿來給她穿,，每當她穿著我送給她的衣服時,，她總是對我說：“肖老師，您真像我的媽媽”,，我聽后，心里充滿了欣慰,，那種心情是無法用語言表達的,，學校領導得知張思容同學的情況后,，也給予了很大的幫助，在學校訂做校服時,，校長私人出錢為張思容購買了一套校服。正是通過這些點滴的小事,，讓孩子們在潛移默化中感受愛、發(fā)現愛,，并學會去愛?，F在在我們班，同學們都會熱情地向生活困難或者得病的學生伸出友誼之手,，援助之手。

在這學期里由于工作經驗的缺乏,，還存在著一些不足。一是由于自己教學經驗尚缺,，在教學方面對后進生的重視還不夠,，二是做事缺乏恒心,。做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，面對這些剛從幼兒園出來的小不點耐心不夠；三是自身基本功有待加強,，在課堂上還不能完全做到精講精練,，對學生能力的培養(yǎng)還不太重視,。在下學期里我會改正自己的不足，更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。