范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

公開(kāi)課主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇一

主持人的開(kāi)場(chǎng)一定要和活動(dòng)的主題相契合,，精彩的文案只有扣住主題思想才能發(fā)揮出最大的魅力所在,。

例如，您的主題是跨越,，是征服,，是挑戰(zhàn)，展現(xiàn)的是雄心和霸氣,，那么您的開(kāi)場(chǎng)白就要用氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言和辭藻去鼓舞大家心中澎湃的熱血。豪邁與氣勢(shì)同存才能讓您的員工慷慨激昂不畏前行,。那么主持人開(kāi)場(chǎng)白可以寫成：

跨越,，分秒之內(nèi)，或許顛覆一個(gè)世界,。

勇恒,，在每一個(gè)人的路上.。

一棋,，一天下,，勝勢(shì)在握。更在意從心所欲的姿態(tài),。

自然的大地與天空之間,，企及顛峰的心性無(wú)所不至,。

奇跡-從來(lái)只在我們手中,。

例如,，您的主題是攜手,、團(tuán)結(jié),，突出團(tuán)隊(duì)精神的一類主題,，那么您的開(kāi)場(chǎng)白就要?jiǎng)尤?，?zhēng)取去觸動(dòng)人們心里某些柔軟且溫暖的回憶,。一路有你,、因?yàn)橛心?、攜手同行……等等都是一些可以突出團(tuán)隊(duì)和個(gè)體關(guān)系的詞語(yǔ)和字眼，那么主持人開(kāi)場(chǎng)白就可以寫成：

走過(guò)往昔，奮斗的汗水剛剛拭去,。

回首旅途,，勝利的笑容正在蔓延。

攜手今宵,，高歌這一路榮耀感動(dòng),。

展望明朝，伙伴們,，讓我們攜手同行,。

一曲歌唱出心中摯愛(ài)，一段舞跳出熱血豪邁,，一首詩(shī)譜寫出果敢堅(jiān)毅一路有你,。 執(zhí)著、夢(mèng)想,、追求,、團(tuán)結(jié)、我們共同燃心為香,，巔峰領(lǐng)躍,！夢(mèng)想從不止步。

主持人臺(tái)詞有很多種稱謂,，但是歸根結(jié)底就是貫穿在晚會(huì)整體的語(yǔ)言脈絡(luò),，穿插在節(jié)目之間，可以承上啟下,，調(diào)節(jié)氣氛,，增加氛圍，為您的活動(dòng)或者晚會(huì)錦上添花,。好的主持人臺(tái)詞或主持人串詞仍然是與主題及中心思想環(huán)環(huán)相扣,，并在節(jié)目的名稱和內(nèi)容上發(fā)揮出語(yǔ)言特有的渲染之勢(shì)?？梢宰尮?jié)目更加生動(dòng),，活動(dòng)更加完美。

在主持人臺(tái)詞及主持人串詞的編寫過(guò)程中,，搜會(huì)網(wǎng)的專業(yè)人員建議您在無(wú)形中映射主題及開(kāi)場(chǎng)中心思想,。

例如：一個(gè)節(jié)目是武術(shù)表演。武術(shù)所體現(xiàn)出的氣息和關(guān)鍵字是：英武,、強(qiáng)健,、活力、熱血澎湃,，與企業(yè)及精神主旨相關(guān)聯(lián),，我們自然就可以衍生出一個(gè)企業(yè)的斗志與活力，一個(gè)企業(yè)的豪邁與英姿颯爽,。那么我們貫穿在這個(gè)節(jié)目之前的主持人臺(tái)詞就可以寫成：

一心有一份大海的氣魄,、一生有一份蒼穹的廣闊?？缙D難而含笑,，厲萬(wàn)險(xiǎn)而傲然。

公開(kāi)課主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇二

各位家長(zhǎng),，各位小朋友們：

大家好,！

歡迎大家參加今天我們快樂(lè)英語(yǔ)交流樂(lè)園的免費(fèi)公開(kāi)課會(huì)場(chǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表快樂(lè)英語(yǔ)交流樂(lè)園全體工作人員向今天來(lái)參加并聆聽(tīng)我們講座的各位來(lái)賓表示感謝,，感謝你們的到來(lái)?。ㄕ坡暎?/p>

首先做一下自我介紹，我叫xxx,，是這次公開(kāi)課的主持人,，在此，為了保證我們此次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,，保證我們的家長(zhǎng)和小朋友們不虛此行,，在此向家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)小小的要求，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到震動(dòng)狀態(tài),，并保證會(huì)議全程不隨意接聽(tīng)電話,，如果遇到緊急電話，請(qǐng)靜靜地走出會(huì)場(chǎng)接聽(tīng),；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,，不要隨意走動(dòng)。

今天的公開(kāi)課活動(dòng)內(nèi)容主要分為兩大部分：優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)課和現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng),。希望無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生在我們的這次活動(dòng)中都有所收獲,。

大家都知道，隨著社會(huì)的發(fā)展,，英語(yǔ)愈來(lái)愈受到社會(huì)的關(guān)注和重視,，英語(yǔ)的作用也越來(lái)越來(lái)明顯，與此同時(shí),，紛繁多樣的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍,，遍地都是，然而,，究竟哪種方法才更適合我們自己的孩子,，家長(zhǎng)困惑，孩子迷茫,，老師也叫苦連天,。英語(yǔ)，難啊,！尤其是現(xiàn)在,，我們的孩子也都參加了各種各樣的培訓(xùn)班，可是效果卻并不明顯：明明是學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間,，卻聽(tīng)不懂英語(yǔ)更不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),，真正掌握一門語(yǔ)言一定要給他們真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和系統(tǒng)化的訓(xùn)練，如果能夠長(zhǎng)期在英語(yǔ)語(yǔ)境里練習(xí)英語(yǔ),，他們就會(huì)慢慢適應(yīng)說(shuō)英語(yǔ),，并且能夠越來(lái)越能自然地使用英語(yǔ)口語(yǔ)如同母語(yǔ)一般。

非常遺憾的是現(xiàn)在的傳統(tǒng)學(xué)校教育還在延續(xù)著應(yīng)試英語(yǔ)教學(xué)模式,，對(duì)實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)不夠重視,，許多年輕父母經(jīng)受過(guò)“啞巴英語(yǔ)”的痛苦，苦惱自己不能給以孩子純正的英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo),?？鞓?lè)英語(yǔ)交流樂(lè)園教育少兒英語(yǔ)培訓(xùn)致力于提供科學(xué)有效的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方案，讓我們幫孩子擺脫“啞巴英語(yǔ)”的命運(yùn),。

舒老師,，長(zhǎng)期從事全英語(yǔ)授課開(kāi)發(fā)與研究，開(kāi)辦英語(yǔ)口語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班多年,，擁有豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并將全新的全英語(yǔ)授課理念的理念實(shí)踐于課堂中，取得顯著地成效,，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的愛(ài)戴,。所開(kāi)培訓(xùn)班級(jí)是全縣邀請(qǐng)外教（aliks和kobey）參與教學(xué)的英語(yǔ)培訓(xùn)班。我們老師的教學(xué)理念：全英語(yǔ)授課,，3—5年讓英語(yǔ)成為孩子的第二母語(yǔ),。

讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)我們學(xué)校的舒老師、aliks和學(xué)員們?yōu)榇蠹椰F(xiàn)場(chǎng)演示這種神奇的教學(xué)方法,。（一小時(shí)左右）

小朋友們,，剛才老師的課上得好不好？這種方法好不好,？各位家長(zhǎng)也能夠感受到我們這種方法的神奇,，我發(fā)現(xiàn)很多不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了我們的內(nèi)容。其實(shí),，一節(jié)課能夠?qū)W到這么多內(nèi)容已經(jīng)非常的不容易了,，畢竟，學(xué)習(xí)要持之以恒,，不是一次課就能解決的事情,，這種神奇的方法貫穿了我們學(xué)員的興趣了解,，可以向我們的咨詢?nèi)藛T咨詢！

再次感謝我們舒老師,、aliks和學(xué)員們

下面,，我們將進(jìn)行隆重的抽獎(jiǎng)儀式，大獎(jiǎng)等著你?。úシ判麄髌ㄊ覂?nèi)設(shè)立咨詢臺(tái),，同時(shí)進(jìn)行報(bào)名動(dòng)員工作）

恭喜今天獲獎(jiǎng)的各位來(lái)賓,，你們可以到報(bào)名臺(tái)咨詢相關(guān)事宜,；也恭喜今天參加活動(dòng)的各位來(lái)賓，你們的到來(lái)就是對(duì)我們的支持,，我們也衷心地希望大家都能不虛此行,，希望在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上對(duì)您，對(duì)您的家人都會(huì)有所幫助,。

公開(kāi)課主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好！

1,、首先,，感謝我們年輕、聰慧,、好學(xué)的張小英老師為我們獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的展示課——《白鵝》,。為了上好這節(jié)課，我們張小英老師認(rèn)真的研讀教材,，研究教法和學(xué)生的學(xué)法,，虛心向老師們請(qǐng)教，效果是顯而易見(jiàn)的,。下面我們用熱烈的掌聲觀迎張小英老師談?wù)勛约簩?duì)這堂課的設(shè)計(jì)理念和思路,，以及進(jìn)行教育教學(xué)后的反思。我相信,，對(duì)我們?cè)谧魑粊?lái)說(shuō)會(huì)有很大啟發(fā),。

2、剛才,，我們聽(tīng)了張小英老師對(duì)自己這堂課的理念,、思路及反思。從她的預(yù)設(shè),、實(shí)施,、反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點(diǎn)又明白了這節(jié)課存在的點(diǎn)點(diǎn)不足,。

3,、下面我們進(jìn)入評(píng)課活動(dòng),，各位老師盡量暢所欲言，各抒己見(jiàn),。既要大談本節(jié)課的成功之處,，也可以指出認(rèn)為不足的地方。當(dāng)然,，歡迎大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)活動(dòng)中采取的教法和學(xué)生的學(xué)法以及取得的效果,。還沒(méi)有教學(xué)該課的，可以談?wù)勛约旱母形蛞约白约旱南敕??？傊蠹抑獰o(wú)不言,，言無(wú)不盡,，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的就好,。

4,、下面請(qǐng)我們水塘小學(xué)高俊老師對(duì)張小英老師的這節(jié)課談?wù)勛约合敕ǎ呖±蠋煟ㄔ趺礃影龘P(yáng)幾句山）

總結(jié)：高俊

感謝高俊老師精彩的點(diǎn)評(píng),。

5,、現(xiàn)在，請(qǐng)我們經(jīng)驗(yàn)豐富,、教書有道的特邀嘉賓湯金桂老師對(duì)張小英老師這節(jié)課提出自己的看法和見(jiàn)解,。

總結(jié)：湯金桂

感謝湯老師精彩的點(diǎn)評(píng)。

6,、接下來(lái),，請(qǐng)我們的特邀嘉賓也具有“才女”之稱的楊容老師對(duì)我們張小英老師的這節(jié)課談?wù)勛约旱母惺芎吞岢鰧氋F意見(jiàn)。

總結(jié)：楊容

感謝楊容老師的精彩點(diǎn)評(píng),。

7,、請(qǐng)各位老師都談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的感受吧！

感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng),，也再次感謝張小英老師為我們獻(xiàn)上的這節(jié)精彩的課,。

8、下面請(qǐng)我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的初中數(shù)學(xué)老師李玖紅為我們張小英老師這節(jié)課提出寶貴意見(jiàn),。有詩(shī)云：“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”，“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,。我們大家都站在語(yǔ)文的角度去欣賞和評(píng)價(jià)。我們聽(tīng)一聽(tīng)x站在理科老師的角度的感受,。

總結(jié)：李玖紅

感謝x為我們提出的寶貴意見(jiàn)

9,、現(xiàn)在請(qǐng)王主任對(duì)我們張小英老師這節(jié)課作點(diǎn)評(píng)

總結(jié)：王主任

感謝王主任的精彩點(diǎn)評(píng),。

10、最后,，請(qǐng)我們的教育教學(xué)專家曾校長(zhǎng)對(duì)張老師的課先作評(píng)點(diǎn),，再對(duì)我們今天的教研活動(dòng)作總結(jié)，同時(shí)為我們今后的活動(dòng)提出改進(jìn)的建議,。

總結(jié)：曾校長(zhǎng)

結(jié)束語(yǔ)：今天我們的教研活動(dòng)到此結(jié)束,，各位一定收獲頗多，對(duì)大家今后的教育教學(xué)工作一定會(huì)有幫助,。最后再說(shuō)聲：感謝張曉英老師的精彩課堂,，感謝在座各位的精彩發(fā)言。

公開(kāi)課主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇四

為充分挖掘我校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源,，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提升,，學(xué)校提出“開(kāi)展魅力課堂教學(xué),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)宗旨,，并在總結(jié)多年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本制度,。

為了發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用,，輻射和帶動(dòng)新教師以及廣大青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科骨干業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高,，探索優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式,，特制定此制度。

1,、各個(gè)備課組每學(xué)期舉行一次示范課,，每學(xué)年舉行兩次，確切的時(shí)間以每學(xué)期的周工作安排為準(zhǔn),。

2,、由各備課組推薦本組內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀的骨干教師出示此課。

3,、 出課教師要充分發(fā)揮示范作用,，貫徹新課改理念，體現(xiàn)學(xué)校的教改方向,，展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,，提倡使用多媒體輔助教學(xué)。

5,、同備課組的教師必須全部參與聽(tīng)課,，同教研組的教師盡量參加聽(tīng)課，青年教師必須跟上聽(tīng)課,，提倡并鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課,。

6,、評(píng)課由教研組長(zhǎng)主持，聽(tīng)課教師盡量都參與評(píng)課,。評(píng)課時(shí),，出課教師先簡(jiǎn)介授課思路和設(shè)計(jì)意圖，再由其他教師點(diǎn)評(píng)本課的閃光點(diǎn),，并針對(duì)不足提出修改建議,，最后新教師談學(xué)習(xí)體會(huì)。

7,、示范課將作為學(xué)校的校級(jí)公開(kāi)課,、是出示膠州市級(jí)以上公開(kāi)課的重要依據(jù)。

8,、上報(bào)計(jì)劃但無(wú)故不按計(jì)劃出示示范課的教師,，兩年內(nèi)不推薦出示更高級(jí)別的公開(kāi)課。

為了推廣外校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究,，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)水平的整體提高，特制定此制度,。

1,、新學(xué)期新調(diào)入本校的老師和進(jìn)入我校掛職、支援的教師每人要出示一節(jié)展示課,。

2,、 出課教師應(yīng)把原學(xué)校中一些好的教學(xué)方法和教學(xué)理念滲透到展示課的課堂教學(xué)中。

3,、出課教師應(yīng)以舉行常態(tài)課為主,，注重課堂教學(xué)實(shí)效，求真務(wù)實(shí),，不搞花架,。

4、備課組長(zhǎng)要與出課教師做好溝通,，商定出課時(shí)間,、地點(diǎn)，并要求組內(nèi)所有成員必須參與聽(tīng)課,，提倡其他教師跨學(xué)科聽(tīng)課,。

5、評(píng)課由備課組長(zhǎng)主持,，組內(nèi)所有成員都要參與評(píng)課,。評(píng)課時(shí)，出課教師介紹自己成績(jī)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)做法,，其他教師要認(rèn)真學(xué)習(xí),，并結(jié)合自身特點(diǎn)確定今后的努力方向,。

6、未出示展示課的調(diào)入教師不參加學(xué)校先進(jìn)評(píng)選,，未出示展示課的掛職,、支援教師不推薦支教掛職先進(jìn)評(píng)選,。

為了幫助新教師盡快適應(yīng)我校教學(xué),，完成角色轉(zhuǎn)變,，提高業(yè)務(wù)水平,，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教育教學(xué)的重任，以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定此制度,。

1,、新聘任或分配到我校的教師,，必須在第一學(xué)期舉行過(guò)關(guān)課,，過(guò)關(guān)課的時(shí)間應(yīng)盡量靠前安排,，在開(kāi)學(xué)的六,、七周為宜。

2,、新教師要向同教研組成員虛心請(qǐng)教，尤其是要向與自己結(jié)成幫扶關(guān)系的指導(dǎo)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并積極參與集體備課,。

3、同備課組成員尤其是指導(dǎo)教師有義務(wù)幫助新教師上好過(guò)關(guān)課,，積極參與備課,、聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程,，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

4、學(xué)校成立由教導(dǎo)處、級(jí)部和教研組組成的過(guò)關(guān)課評(píng)審小組，負(fù)責(zé)組織評(píng)審,。

5,、由教導(dǎo)處組織評(píng)課。評(píng)課時(shí)要全面,、真實(shí)，既要結(jié)合出課教師特點(diǎn)明確長(zhǎng)處,，挖掘潛能,，更要針對(duì)不足提出修改建議，鼓勵(lì)其確定更高層次的奮斗目標(biāo),，促使新教師盡快提升教學(xué)水平。

6、如果一次不過(guò)關(guān),，全教研組成員要幫助新教師努力提高,，爭(zhēng)取盡快再次過(guò)關(guān)，兩次不過(guò)關(guān)者將停課學(xué)習(xí),，直到再次過(guò)關(guān)才能上崗。

為引導(dǎo)教師及時(shí)匯報(bào)教育教學(xué)研究成果和外出學(xué)習(xí)體會(huì),，使之展示自己的課堂教學(xué)風(fēng)采,，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，特制定本制度,。

1,、凡外出參加地市級(jí)以上大型課堂觀摩活動(dòng)、在外出示地市級(jí)以上的公開(kāi)課,、在地市級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上的教師應(yīng)出示匯報(bào)課,。

2、匯報(bào)課一般安排在外出教師回校后的第二,、三周舉行,，具體時(shí)間見(jiàn)周工作安排。

3,、備課組要根據(jù)出課教師個(gè)人風(fēng)格精心組織集體備課,，出課教師更要集思廣益，精益求精,。

4,、提倡出課教師使用多媒體輔助教學(xué)，多方面展示自己的教學(xué)特色,、綜合素質(zhì)等,。

5、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、教研組長(zhǎng),、同備課組教師必須參與聽(tīng)課、評(píng)課,，提倡全體教師參加聽(tīng)課,。

6,、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織評(píng)課，要真正讓出課教師明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，弄清今后的努力方向，讓聽(tīng)課者和出課者都在研究中各有所得,，共同提升,。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、出示各種課型的教師要認(rèn)真對(duì)待,，精心備課,，教研組和備課組應(yīng)積極協(xié)助。

2,、各種課型的出示的時(shí)間,、地點(diǎn)必須要在學(xué)校周工作安排上出現(xiàn)，負(fù)責(zé)人要提前通知相關(guān)人員按時(shí)聽(tīng)課,，認(rèn)真記錄,。提倡教師跨學(xué)科聽(tīng)課。

3,、負(fù)責(zé)人及時(shí)組織評(píng)課,。評(píng)課應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確優(yōu)點(diǎn),，指出不足,，并提出修改建議，讓參與者都有所收獲,。

4,、各種課型由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，出課教師應(yīng)按時(shí)授課,，確有特殊情況不能如期舉行者,，應(yīng)提前說(shuō)明。

5,、出示各種課型的教師應(yīng)及時(shí)將教案的電子稿上報(bào)教導(dǎo)處,，以便存檔。

公開(kāi)課主持詞開(kāi)場(chǎng)白篇五

校級(jí)公開(kāi)課《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1692

校級(jí)公開(kāi)課《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、今天來(lái)到校園整潔,、漂亮的龐莊小學(xué)，見(jiàn)到熱情的六(2)班同學(xué),，感到非常高興,，特地帶來(lái)一組梅花圖送給大家!(欣賞梅花圖)

你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話，來(lái)形容一下,，你剛才看到的梅花嗎,？

2,、如果是你，來(lái)到梅花樹(shù)下,，面對(duì)如此漂亮的梅花,，你會(huì)怎么做？

3,、你真是一個(gè)小作家(小詩(shī)人)!是呀,，自古以來(lái)有多少文人墨客也喜歡梅花，他們跟你一樣贊梅,、詠梅留下了許許多多的詩(shī)詞佳作,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詠梅詩(shī)。

1,、我們一起來(lái)讀一讀詩(shī)的題目,。同學(xué)們看這個(gè)題目，從字面上看,，它是什么意思呢,？（黑色的梅，用水墨畫成的梅花）

2,、我們知道世間有紅色的,、白色的梅花，怎么還有黑色的梅花呢,？

（出示墨梅圖）這是指用水墨畫成的梅花,，原來(lái)這是一首題畫詩(shī)，是詩(shī)人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩(shī),。墨梅就是用水墨畫成的梅花,。

3、請(qǐng)大家大聲讀一讀這首詩(shī),，注意讀得正確,、流利。

4,、誰(shuí)愿意來(lái)試著讀一讀,？

在吟讀古詩(shī)詞的時(shí)候，我們一定要注意它的.節(jié)奏,、韻律,，這是一首七言詩(shī)，你覺(jué)得怎樣停頓比較好呢,？

你能試著讀一讀第一句嗎,？

對(duì)，你的節(jié)奏真好!七言詩(shī)的節(jié)奏停頓就應(yīng)該是2,、2,、3,，(在詩(shī)上畫出來(lái)。) 找出了節(jié)奏,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀!

對(duì)自己有信心的人,，來(lái)向我們展示一下你吟詩(shī)的風(fēng)采!(2-3個(gè))

還有誰(shuí)愿意為我們展示一下他吟詩(shī)的風(fēng)采？

誰(shuí)還想跟他比一比,？

(范讀)老師也情不自禁地想來(lái)讀讀這首詩(shī),！

愿意向老師挑戰(zhàn)嗎？好,！一起來(lái)讀一讀！

1,、同學(xué)們讀得真不錯(cuò),！學(xué)貴有疑，下面請(qǐng)大家自由地讀一讀古詩(shī),，邊讀邊想自己還有哪些不太明白的地方,？過(guò)一會(huì)兒，提出來(lái),，我們一起交流,。

2、同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉的手,，我看到了“學(xué)貴有疑”這一可貴的學(xué)習(xí)精神,！ 我們一一來(lái)交流！好,！你先來(lái),！有誰(shuí)能幫他解開(kāi)疑惑？談?wù)勀銈兊囊?jiàn)解,！ 詩(shī)句中的吾家,、池頭、樹(shù),、淡墨痕,、流與留、清氣,、滿乾坤等,。

看到這個(gè)“流”字，讓我想到一個(gè)與花香有關(guān)的詞——流芳百世,。是啊,，花兒芳香永遠(yuǎn)流傳下來(lái)，流溢人間,。

王冕畫的是梅花,，梅花清香四溢,。“流”字不僅包含留下,，而且有一種動(dòng)態(tài)美,。我們似乎能感覺(jué)到，微風(fēng)中,，梅花的清香之氣流淌,，縈繞在我們周圍，我們似乎聞到了那獨(dú)特的清香,。(學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣善于發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真思考。)

3,、詩(shī)句中字詞的意思都清楚了嗎,？老師還有一些疑問(wèn)，你們能幫我解開(kāi)嗎,？

讀書貴能疑,，疑能得教益。同學(xué)們提出疑問(wèn),，我們大家一起交流,，解決疑問(wèn)，理解了字詞的意思,！真好!

4,、字詞的意思弄清楚了！那我們能試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思嗎,？你喜歡哪句詩(shī),，理解了哪句詩(shī)，就告訴我們哪句詩(shī)的意思,。

我特別喜歡這兩句,，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)它的意思？

5,、現(xiàn)在我想和大家來(lái)玩一個(gè)小小的游戲!一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句詩(shī)意,，我們大家一起讀詩(shī)句，或者你說(shuō)詩(shī)句意思,，你自己請(qǐng)同學(xué),、好朋友來(lái)讀詩(shī)句!

6、詩(shī)能傳情,，現(xiàn)在你體會(huì)王冕寫墨梅想要表達(dá)什么樣的感情呢,？這是一首題畫詩(shī)，王冕畫梅花，題詩(shī),，詠梅,，可見(jiàn)他對(duì)梅花充滿了――（板書：喜愛(ài)梅花）

7、作者畫梅,、題詩(shī),，僅僅是為了表達(dá)對(duì)梅花的喜愛(ài)中之情嗎？

詩(shī)句中的清氣,，僅僅是指梅花的香氣嗎,？那么，王冕借墨梅表達(dá)了他追求的是怎樣的一種清氣呢,？

（一）拓展對(duì)比,，加深感悟

1、讓我們?cè)賮?lái)讀一首詩(shī)人王冕的詠梅詩(shī)——《白梅》

出示：白梅

元·王冕

冰雪林中著此身,，不同桃李混芳?jí)m,。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春,。

①著：放進(jìn)，置入,，這里引申為生長(zhǎng),。②混：混雜，混同,。芳?jí)m：塵世,。

2、我們一起讀讀這首詩(shī),！

3,、請(qǐng)大家自由讀一讀這首詩(shī)，借助所給字詞的注釋,，想一想,，自己理解全詩(shī)?？梢曰ハ嗾f(shuō)一說(shuō),。

誰(shuí)愿意試著說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？一到兩個(gè)人,。同學(xué)們的理解能力真強(qiáng),！這么快就對(duì)這首詩(shī)有了初步的認(rèn)識(shí)。

4,、詩(shī)人寫了題畫詩(shī)——《墨梅》,，又寫了——《白梅》

(二)了解作者，體會(huì)品格

過(guò)渡：詩(shī)人如此鐘愛(ài)梅花，他想借梅花表達(dá)什么呢,？說(shuō)到這里,，我們有必要來(lái)認(rèn)識(shí)一下詩(shī)人王冕。

1,、關(guān)于王冕,，你能談?wù)剬?duì)他的認(rèn)識(shí)嗎?以前，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇有關(guān)王冕的課文——《少年王冕》,，那篇課文中,，我們認(rèn)識(shí)了一位什么樣的王冕？出身貧寒,，白天替人家放牛,，晚上到附近廟里，借著廟內(nèi)的長(zhǎng)明燈苦讀,，終于成為滿腹經(jīng)綸的詩(shī)人和畫家,，少年時(shí)候的他擅長(zhǎng)畫荷花。

2,、同學(xué)們,，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師這里還有一些關(guān)于王冕的小故事,，想不想聽(tīng),？想不想？那可要聽(tīng)仔細(xì)了,！看看故事中的王冕給你留下了什么樣的印象,？ 雖然王冕有滿腹才華，可是當(dāng)時(shí)元朝的統(tǒng)治者蔑視漢族文人,，所以王冕考進(jìn)士考了幾次都沒(méi)有被錄取,。面對(duì)這樣黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，王冕燒了自己所有的文章,，絕意永不做官,，以免使自己成為老百姓怨恨的對(duì)象。

當(dāng)時(shí)官府的著作郎李孝光知道他的文才,，替他可惜,，想推薦他到官府做文吏，但王冕堅(jiān)定地回絕了,，他說(shuō)：“我家里有田可以耕種,，又有書可以讀，為什么要跑到官府里成天守著一堆文案,，被人當(dāng)下人一樣的使喚呢,？”王冕的話鏗鏘有力,。 老友泰不華聽(tīng)說(shuō)了此事，以為王冕嫌官小,，就想推薦他到翰林院做官,，不想王冕又回絕了。

后來(lái)他回到故鄉(xiāng),，隱居在九里山,，在山中他蓋了三間草房，房前屋后種了許許多

多梅花,，取名叫“梅花屋”,，并稱自己為“梅花屋主”，以賣畫為生,，過(guò)著清貧的生活,。當(dāng)?shù)氐目h官和一個(gè)有權(quán)勢(shì)的大財(cái)主聽(tīng)說(shuō)他后幾次想見(jiàn)他，想向他討要幾幅畫,，但都遭到了他的拒絕,。后來(lái)這個(gè)縣官親自來(lái)找他，王冕得到消息后又避而不見(jiàn),，讓縣官吃了個(gè)閉門羹,。

3、故事中的王冕給你留下了什么樣的印象,？（板書：潔身自好）

4,、透過(guò)這兩首詩(shī)，詩(shī)中哪些句子或詞語(yǔ)流露出了詩(shī)人的心思,？表現(xiàn)了他什么樣的情懷？

王冕他潔身自好,，不就像他寫的《白梅》當(dāng)中的（引讀前兩句）―― 王冕他潔身自好,，不就像他寫的《墨梅》當(dāng)中的（引讀后兩句）――

5、現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō),，這里的清氣僅僅是梅花的香氣嗎,？(回答是肯定的，這香氣還指詩(shī)人的正氣,、傲氣,、骨氣)

詩(shī)人王冕兩次拒絕當(dāng)官，不為腐敗的統(tǒng)治階級(jí)效勞,，蔑視權(quán)貴,，不與他們同流合污，不正顯示他潔身自好的高貴品質(zhì)嗎,？

你還能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容他,？老師也想到了一些成語(yǔ)來(lái)形容王冕?。ǔ鍪荆罕梢暳魉棕憹嵶允氐疵唢L(fēng)亮節(jié)）

6、請(qǐng)大家讀一讀!齊讀成語(yǔ),！

（三）再讀背誦,，感悟詩(shī)情（通過(guò)感情朗讀，體會(huì)作者的高尚品格） 出示：畫梅須具梅氣骨,，人與梅花一樣清,。

人們是這樣稱贊王冕的。現(xiàn)實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣,，堅(jiān)貞不屈,、潔身自好。

1,、你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎,？佩服他嗎？那就試著讀出你的敬佩之情吧,！

2,、王冕喜愛(ài)梅花――（指讀前兩句）

我們敬佩王冕，他――（指讀后兩句）

3,、想把這么好的古詩(shī)留在我們的記憶中嗎,？那就把它背下來(lái)吧！

1,、不知不覺(jué)中,，我們對(duì)梅花的喜愛(ài)之情加深了，對(duì)像王冕這樣具有梅花精神的人愈加敬佩,！這讓我想起了許多人,，他們像王冕一樣具有梅花般的高風(fēng)亮節(jié)，他們贊梅,，詠梅留下了許多優(yōu)秀詩(shī)詞,。

你知道哪些？出示,，引讀

陳毅有詩(shī)――《紅梅》毛澤東――《卜算子·詠梅》王安石的――《梅花》 陸游――《卜算子·詠梅》中無(wú)意苦爭(zhēng)春,，一任群芳妒。零落成泥碾作塵,，只有暗香來(lái),。

2、很高興,，今天,，我們一起學(xué)習(xí)了題畫詩(shī)――《墨梅》，知道詩(shī)人王冕畫梅,，吟詩(shī),，不僅僅因?yàn)樗D―喜愛(ài)梅花,，更重要的是，他想借梅花表達(dá)他的高貴品質(zhì)――潔身自好,。相信大家已經(jīng)牢牢記住了王冕的這首題畫詩(shī)吧,！齊背――《墨梅》

我們喜歡梅花，就要學(xué)習(xí)梅花,，像梅花一樣——潔身自好,！像墨梅一樣——只流清氣滿乾坤!

2、作業(yè)：課后希望同學(xué)們自己動(dòng)手畫一畫梅花,，把它做成書簽,，題上你喜歡的一首梅花詩(shī)，把它自己的好朋友,！