當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

學校青年教師培訓總結 青年教師培訓總結及收獲篇一

一、教學方面

出色的完成教學工作是教師最重要的職責,。經過近三年的教學實踐工作,，我認為首先在教學方面做到以下幾點：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結構、重點與難點,，掌握知識的內在邏輯，明白應補充哪些資料,；深入了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施,；精心設計教學方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

在銜接教學中,，要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學生明白它們的由來,；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的好處和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關系等,，透過聯(lián)系、比較,，真正理解其中的道理。透過概念的構成,、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學生的思維潛力以及科學的語言表達潛力,。在教學中,，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景,，引導學生經過自己充分的觀察,、比較、分析,、歸納等思維過程,，從直觀的感知進入到抽象的深層理解,。

2、精心組織課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，就要在新課導入方面下功夫,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

在具體教學過程中,，要注重方法的訓練。高中物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象,，對研究對象進行簡化建立物理模型,，在必須范圍內研究物理模型,，分析總結得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項,。例如：平行四邊形法則,、牛頓第必須律建立都是如此,。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化,，讓學生建立正確的物理模型,，構成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的潛力,，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等,，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣,。

解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數學知識解答物理問題的潛力,。如在運動學中,，應注意矢量正,、負號的好處以及正確應用,；講解相遇或追擊問題時,，注意引導學生將物理現(xiàn)象用數學式表達出來,；講運動學圖象時,，結合運動過程示意圖講解,，搞清圖象的好處，進而學會用圖象分析過程,、解決問題。

3.教學過程中要注意培養(yǎng)學生各方面的習慣和潛力

（1）,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與潛力,。學習物理要重在理解,，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),，獨立鉆研教材,，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論,、分析的時間與機會,，使他們逐步學會思考,。

（2）、培養(yǎng)學生自學潛力,，使其具有終身學習的潛力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學潛力應從指導閱讀教材入手,，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決,。閱讀物理教材不能一掃而過,，而應潛心研讀,，邊讀邊思考，挖掘提煉,、對重要資料反復推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及透過閱讀教材,、查閱有關書籍和資料的習慣,。

（3）、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結的良好學習習慣,。首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課,，教師對學生提出要求,；每節(jié)課布置課后作業(yè)時,，講明下一節(jié)授課資料,，使學生心中有數以便進行預習；實驗堅持寫預習報告,，無預習報告不能做實驗,。要求學生能夠逐步做到不論多忙,，也要在課前先預習教材,。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結構,，構成知識網絡,。要指導學生課后及時歸納總結,。

（4）,、培養(yǎng)學生良好的思維習慣,。

透過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺,。

透過課堂上教師對例題的分析和學生分析,、討論、解答物理題,，使學生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。

嚴格做題規(guī)范,，從中體會物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習慣,。

（5）、強調科學記憶,，反對死記硬背,。此刻學生不重視知識的記憶，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,。

總之,，必須要從學生的實際狀況出發(fā)，順應學生思維的發(fā)展規(guī)律,，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),，堅持循序漸進的教學原則，方能順利的完成高一物理教學任務,。

4,、用心參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、"金無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，語言不夠凝練等,。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為完美的明天奉獻自己的力量。

二、管理工作方面：

管理是學校工作中的重中之重,，而教師管理工作的秘訣我覺得就是"愛",。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。高爾基就以前說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是關懷

師愛是教育的"潤滑劑",，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關心,、幫忙學生,，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,，全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。

2、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上就應是平等的,，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學生；我就應從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在潛力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣,，學生才能與我縮留意理距離,。

3,、愛就是職責,。

其實,，愛學生要深入地愛，要理智地愛,。也就是說要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息,、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的`理智,，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發(fā)展和前途,。

總之,，參加青年教師培訓，就像照鏡子一樣,，從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足，有則改之無則加勉,。同時也要感謝領導們給予我們這樣寶貴的培訓機會,，能使自己有更大的提升空間,。

學校青年教師培訓總結 青年教師培訓總結及收獲篇二

20xx年7月1日--3日,，在滑縣進修學校的報告廳里,，我們相遇,、相識,，開啟了為期半年的培訓之旅,。

七月份的集中培訓，我們進行了分班,，分組，我們王莊和半坡店是小語四班,，輔導教師是李艷和我,。進修學校的老師們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的大餐,，有專家講座,，名師指導，還有一線教師的引領……我們聆聽了大師級的講座,，欣賞了一個個優(yōu)秀教師的成果,，讓我們這群干涸的幼苗如遇及時雨，貪婪地吮吸著,，七月份青年教師們的作業(yè)一篇篇紛至沓來,，字里行間都表達了對此次培訓的感悟。

八月份的網絡研修,，老師們更是熱情高漲，小語四班的老師們都發(fā)表了各自的觀點,，還積極請教教學中遇到的問題,，輔導老師李艷，一一作了詳細的解答,。

九月下旬,，在王莊鎮(zhèn)實驗小學，我們小語四班,，進行了微型課展示,，十四位優(yōu)秀的青年教師參加了這次活動，我們本著公平公正公開的原則,，選評委,，抽簽決定順序，記錄員計分等,，最終選出更優(yōu)秀的教師,。

十月份的基本功大賽，在半坡店南街小學舉行,，青年教師扎實的基本功,，讓我大開眼界，他們才華橫溢,，除了我們規(guī)定的必考內容普通話,、粉筆字、簡筆畫外,，青年教師們的葫蘆絲演奏,，電子琴配樂,，剪紙，朗誦,，配音,，演唱……贏得了陣陣掌聲，小語四班真是人才濟濟,、臥虎藏龍呀!

十一月份的課例研磨和評課議課,，王莊的黃運娜老師和半坡店的張美軍老師，執(zhí)教了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課,，雖然是同課,，但是兩位老師上出了不同的精彩，對于這兩位老師的教法,，其他老師紛紛點評,，指出優(yōu)點、缺點,，為各自今后的教育教學所用,。

十二份的教壇新秀，把此次活動推向了高潮,，一部分老師經過了層層篩選,，過五關斬六將，終于脫穎而出,，我們由衷的向他們表示祝賀,。

青年教師培訓的活動已經接近尾聲，從這次活動中我深刻地懂得了付出就有收獲,，從青年教師身上,，我更看到了年輕的希望，看到了教育戰(zhàn)線上一顆顆閃亮的星,。

從搭檔李艷老師身上,，我看到了她的優(yōu)秀，她批改作業(yè)的認真,，每篇作業(yè)都有她的指導,、批注，她給青年教師一句句鼓勵的話語,，帶去的不只是溫暖;我看到了她對閱讀的執(zhí)著,，她參加新網師學習，最多能報三門課程,，而她卻選了五門課程來挑戰(zhàn)自己;我看到了她所擔任的雛燕班的成長,，她的一封封家書，更是感動著我們每一個教育工作者，從她身上我體會到了,，踏踏實實做人,，認認真真教書的真正含義。

看著如此優(yōu)秀的老師們,，我還有什么理由不努力呢?我沒有內涵,，沒有豐富的理論支撐，我語無倫次,、詞不達意,、才疏學淺……靜心思考:唯有閱讀能彌補我的空白，我如淺水洼里的魚兒,，渴望游入大海,，我要閱讀，我要積累,，我要進步,，我也要成為小語四班一顆璀璨的明星!