總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

助教的工作總結(jié)格式篇一

助教要起到橋梁作用。要做好主講教師與學(xué)生之間的橋梁,，要在聽課的同時(shí)觀察教師靈活的教學(xué)方法，更要充分注意學(xué)生的上課情況,。將學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程時(shí)遇到的困難和學(xué)生對課程教學(xué)的要求及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給主講教師,。通過這種橋梁作用，主講教師在整個(gè)課程學(xué)習(xí)期間,，不但能了解研究生助教對本門課程的理解程度,，而且也能了解授課班級整體的課程學(xué)習(xí)情況，讓每一個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展,。研究生助教在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,、提高自主學(xué)習(xí)能力、建立并強(qiáng)化獨(dú)立思考和判斷意識,，激發(fā)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新性思維和廣泛的個(gè)人興趣等方面均能起到很強(qiáng)的促進(jìn)作用,。

助教要輔助主講教師授課。對于較為簡單易懂的章節(jié)或者進(jìn)行課程復(fù)習(xí)等,，可以給一定的時(shí)間由助教主講,。主講教師根據(jù)班級實(shí)際狀況，按照進(jìn)度要求,，提前幾周告知助教哪個(gè)章節(jié)在課堂上主講,。在助教授課前，先讓助教給主講教師試講一次,，在試講過程中,，主講教師要對助教的授課舉止、所制備的課件進(jìn)行初步的輔導(dǎo),。在助教正式授課結(jié)束后,，主講教師利用本次課的剩余時(shí)間，或下一次課的開始來幫助學(xué)生總結(jié)和強(qiáng)調(diào)助教所授課程重點(diǎn)和要點(diǎn),。

助教要協(xié)助主講教師組織學(xué)生討論課,。課程的討論課有兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生通過對有關(guān)問題的討論，對課程中涉及到的基本概念,、基本理論,、基本方法有進(jìn)一步深入的認(rèn)識和理解;二是對于課程中一些難點(diǎn)內(nèi)容預(yù)先有初步的認(rèn)識,，為理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備，因此討論課中問題的設(shè)計(jì)和編排非常重要,。此外,，討論課也是助教和學(xué)生互動最為活躍的環(huán)節(jié)，在討論過程中,，可以和所指導(dǎo)的本科生可以就一些問題進(jìn)行深入的探討和交流,，在這種探討交流中，彼此會產(chǎn)生相互包容,、相互尊重的心態(tài),。

助教要協(xié)助主講教師批改作業(yè)。每次授課結(jié)束后,，協(xié)助主講教師收集一些與本次課程有關(guān)的題目,，留給學(xué)生們在課后完成，定期收齊作業(yè)并進(jìn)行批改,，對于在完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問題及時(shí)反映給主講教師,，主講教師在一定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行講解。

助教要協(xié)助實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動,。協(xié)助實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動時(shí)，主講教師在現(xiàn)場指導(dǎo),，對助教的不規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作行為及時(shí)做出糾正,。

助教與助教之間要多交流和配合。助教之間平時(shí)更要多溝通,，互相交流并針對遇到的問題給出建議和思考,。

助教要充分了解學(xué)生。我們的教育對象是學(xué)生,，我們的任務(wù)就是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，把愛充分奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，不管是好生還是差生,，都應(yīng)一視同仁,，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對待他們。我們首先要學(xué)會尊重學(xué)生,，才能使學(xué)生尊重我們,。站在同是學(xué)生的角度，彼此容易建立起比較平等的關(guān)系,，因而更容易進(jìn)行溝通,，通過答疑、輔導(dǎo)、討論等形式的廣泛交流,，彼此之間會建立起相互信任,、尊重、寬容,、合作的關(guān)系,。

刻苦鉆研教學(xué)，提高自身素質(zhì),。作為助教,，不僅是協(xié)助主講老師進(jìn)行后勤工作，更需要自己具有一定的職業(yè)素養(yǎng),。平時(shí)多鉆研,，多思考。由于助教要直接參與到各種討論題目的設(shè)計(jì)和親身感受作為教師的教學(xué)過程,。研究生會自覺站在教師的角度對學(xué)過的知識進(jìn)行重新歸納和梳理,，通過彼此頻繁、平等,、氣氛寬松的相互交流，對所學(xué)內(nèi)容的理解不斷深入,，不斷改進(jìn)自己學(xué)習(xí)方法,，提高自主學(xué)習(xí)能力。這種不斷的學(xué)習(xí),、參與,、交流與合作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長,，為今后的工作和學(xué)習(xí)奠定了更加扎實(shí)的基礎(chǔ),。

在現(xiàn)代教育觀念下，研究生助教不同于原來意義上的助教,，應(yīng)視作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高等教育目標(biāo)的重要輔助手段之一,。研究生助教工作不僅有助于被輔導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣的養(yǎng)成，而且對研究生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會起到相應(yīng)促進(jìn)作用,。