時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園 小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,；第三,，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異,，因材施教,；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五,，注重過程性評價(jià),，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系,。

a）本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性,、自覺性,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上,，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫作,、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力；用英語分析問題,、解決問題的能力,；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo),。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。五、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

b）實(shí)行過程性評價(jià),，調(diào)動學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

c）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的`真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

f）加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

教師個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園 小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材,，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩,，充分研究高考,。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式,，增強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力,，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

1充分研讀地理大綱,，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式,。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量,，相信學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,，給學(xué)生以思考和融會貫通的時(shí)間

2加強(qiáng)教研,，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法,，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,，研究熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合，精選例題,，練習(xí)題,。

3進(jìn)行有效的知識落實(shí)，把課堂作為知識落實(shí)的主渠道,，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清"。

4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,，平均成績和合格率上有明顯提升,，使高考能上一個(gè)新臺階。

1,，周密計(jì)劃,，有序復(fù)習(xí)

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識,，形成網(wǎng)絡(luò),，夯實(shí)雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，詳讀教材,，注重課本知識的掌握，加強(qiáng)基本知識和基本技能的訓(xùn)練,。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系,，重組知識,，訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練,，教師導(dǎo)和評,。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ),，導(dǎo)方法,；練運(yùn)用，練技能,；評錯因,，評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,，其任務(wù)是整合知識,，綜合運(yùn)用，掌握技巧,，全面培養(yǎng)能力,。一般采用練，評,，看方式,。練綜合運(yùn)用，練重組整合,，練應(yīng)試技能,；評解題思路，評答題規(guī)范,；看錯點(diǎn)誤點(diǎn),，追根溯源。

2，學(xué)綱研題,，把握高考

①學(xué)"兩綱"

"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分,。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容,，以兩綱為基本依據(jù),，以新課標(biāo)為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉,，對教材內(nèi)容不理解,，不掌握，就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識了,。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對照,，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）,。

②研"兩題"

"兩題"即高考題和訓(xùn)練題,。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢,；對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化,；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息,。

通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究,，做到：對考試目標(biāo)，能力要求,，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對性,，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性,。

3，重組知識,，突破能力

近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),，學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此,，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié),。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變,。

二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識,，可以結(jié)合時(shí)間變化，空間分布,，人地關(guān)系,，區(qū)域特征和差異以及地理的技能,，通過地圖來進(jìn)行。