每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

體罰孩子檢討書字篇一

你們好，

我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書,。20xx年1月16日星期五中午,，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙,，我盛怒之下用教鞭抽了他,，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院,，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查,。 盡管結(jié)果表明陳孝天學的眼睛沒受到傷，但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成,，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成,，作為一名人民教師我沒有做到關(guān)愛學生，為人師表,。教育風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,，校領(lǐng)導也在校例會上多次強調(diào)，而我卻無視學校的要求,。

其次,，受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到,，身為人民教師,，在履行教學職責的過程中,，對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰,，反而會侵害學生的身體健康權(quán),。 最后，不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好,，都不能體罰,，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害,，學生犯錯誤,，我應耐心詢問原因，或通知家長教育,，學生教育出來的,，而不打出來的。我的行為違背了師的職業(yè)道德,，同時是我國教育法律,、法規(guī)不允許的'。特別是體罰學生會惡化師生關(guān)系,，影響到學生對老師的信任,，影響到教師對學生的教育效果，并造成惡劣的社會影響,。

檢討人：xxx

xxxx年xx月xx日

體罰孩子檢討書字篇二

你們好!

就在昨天,，我犯了一個不該犯的錯誤，體罰了學生,，事情經(jīng)過如下：

昨天第二節(jié)晚自習,，在教室下班輔導，發(fā)現(xiàn)謝xxx在講小話,，我很生氣,，就用手打了她巴掌，這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話,，談完后讓她在辦公室等待,。然后把剩下六位同樣沒完成任務的同學叫到辦公室，首先是叫了鐘麗嘉,、陳潔,，然后是歐慧玲、鄧冰,、李美娜,、陳佳沅。她們到辦公室后要她們跪下，每個人打了一個耳光,，她們哭了,，我就停下來了跟她們談話，這個時候就要召開教職工會議,，就讓這幾位學生回家了,。

教育作風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生，校領(lǐng)導也在教職工會議上一直強調(diào),，而我卻無視學校的要求,，真是太不應該，對此事我表示深深的歉意,，不管學生犯了多大的錯誤,，不管我的出發(fā)點如何，我都不應該體罰學生,，這種行為嚴重損害了教師的形象,，也對學生的心靈造成極大的傷害，這也是教育大忌,。俗話說得好“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”，學生犯錯誤,，我應該耐心的詢問原因,，再在適當?shù)臅r候進行教育才是。學生是教育出來的,，而不打出來的，我現(xiàn)在深知這一點,。

通過這件事,，我深刻的認識到，這雖說是一件偶然的事,，但同時也是我長期對自己放松要求的結(jié)果,，經(jīng)過學校領(lǐng)導和家長的共同教育，自己也進行了深刻反思,，我發(fā)現(xiàn)在教學方法上我存在很大的問題,，因此必須進行深刻的檢討和學習，我辜負了學校和家長對我的信任和期望,。

在深刻的自我反思之后,，我決定有如下個人整改措施：

1、加強對《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習,，增強法律意識，提高師德修養(yǎng),，堅決做到不再體罰或變相體罰學生。

2,、加強業(yè)務學習,，在教學中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學生個性化的學習方式,。

3,、對學生多一點人文關(guān)懷。多一點微笑,，多一點寬容,，多一點耐心，多一點激勵,，多一點賞識,，允許學生說不，允許學生出錯,。

4,、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結(jié)合，取得最佳的教育效果,。

如今我己認識到了自己的錯誤,，和需要改正的地方，希望領(lǐng)導給我一個重新表現(xiàn)的機會,，我保證,，在今后的教學工作中，決不犯今天類似的錯誤,，請領(lǐng)導和家長看今后的行動,。謝謝!

檢討人：xxx

xxxx年xx月xx日

體罰孩子檢討書字篇三

你們好!

就在昨天，我犯了一個不該犯的錯誤,，體罰了學生,，事情經(jīng)過如下：

昨天第二節(jié)晚自習，在教室下班輔導,，發(fā)現(xiàn)謝xxx在講小話,，我很生氣，就用手打了她巴掌,，這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話,，談完后讓她在辦公室等。然后把剩下六位同樣沒完成任務的同學叫到辦公室,，首先是叫了鐘麗嘉,、陳潔,，然后是歐慧玲、鄧冰,、李美娜,、陳佳沅。她們到辦公室后要她們跪下,，每個人打了一個耳光,，她們哭了，我就停下來了跟她們談話,，這個時候就要召開教職工會議，就讓這幾位學生回家了,。

教育作風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,，校領(lǐng)導也在教職工會議上一直強調(diào)，而我卻無視學校的要求,，真是太不應該，對我表示深深的歉意,，不管學生犯了多大的錯誤,，不管我的出發(fā)點如何，我都不應該體罰學生,，這種行為嚴重損害了教師的形象，也對學生的心靈造成極大的傷害,，這也是教育大忌。俗話說得好“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”，學生犯錯誤,，我應該耐心的詢問原因,，再在適當?shù)臅r候進行教育才是。學生是教育出來的,，而不打出來的，我現(xiàn)在深知這一點,。

通過這件事，我深刻的認到,，這雖說是一件偶然的事,，但同時也是我長期對自己放松要求的結(jié)果,，經(jīng)過學校領(lǐng)導和家長的共同教育,，自己也進行了深刻反思,，我發(fā)現(xiàn)在教學方法上我存在很大的問題,，因此必須進行深刻的檢討和學習,，我辜負了學校和家長對我的信任和期望,。

在深刻的自我反思之后,，我決定有如下個人整改措施：

1、加強對《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習，增強法律意識,，提高師德修養(yǎng),，堅決做到不再體罰或變相體罰學生,。

2、加強業(yè)務學習,，在教學中多營造充滿生命活力的課堂,，尊重學生個性化的學習方式。

3,、對學生多一點人文關(guān)懷,。多一點微笑，多一點寬容,，多一點耐心,，多一點激勵,，多一點賞識,，允許學生說不,，允許學生出錯。

4,、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結(jié)合,，取得最佳的教育效果,。

如今我己認識到了自己的`錯誤，和需要改正的地方,，希望領(lǐng)導給我一個重新表現(xiàn)的機會,，我保證,，在今后的教學工作中,，決不犯今天類似的錯誤,，請領(lǐng)導和家長看今后的行動,。謝謝!

檢討人：xx日

體罰孩子檢討書字篇四

你們好！

我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書,。20xx年1月16日星期五中午,，在一年級語文試卷講評課中,，因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他,，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷,。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院,，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。盡管結(jié)果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷,，但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成,，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人民教師我沒有做到關(guān)愛學生,，為人師表,。教育行風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,，校領(lǐng)導也在校例會上多次強調(diào),，而我卻無視學校的要求。

其次,，受"嚴師出高徒"的傳統(tǒng)觀念的影響,，我沒有意識到，身為人民教師,，在履行教學職責的過程中,，對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰,，反而會侵害學生的身體健康權(quán),。最后，不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好,，都不能體罰,，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害,，學生犯錯誤,，我應耐心詢問原因，或通知家長教育,，學生是教育出來的,，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德,，同時是我國教育法律,、法規(guī)不允許的。特別是體罰學生會惡化師生關(guān)系,，影響到學生對老師的信任,，影響到教師對學生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。

檢討人：xxx

xxxx年xx月xx日