每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
體罰孩子檢討書字篇一
你們好,
我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書,。20xx年1月16日星期五中午,,在一年級語文試卷講評課中,因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙,,我盛怒之下用教鞭抽了他,,誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院,,其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查,。 盡管結(jié)果表明陳孝天學的眼睛沒受到傷,但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成,,給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成,,作為一名人民教師我沒有做到關(guān)愛學生,為人師表,。教育風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,,校領(lǐng)導也在校例會上多次強調(diào),而我卻無視學校的要求,。
其次,,受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響,我沒有意識到,,身為人民教師,,在履行教學職責的過程中,,對學生不采取正確的教育方式,而進行體罰,,反而會侵害學生的身體健康權(quán),。 最后,不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好,,都不能體罰,,這種行為不僅嚴重損害教師的行象,也對學生的心靈造成極大傷害,,學生犯錯誤,,我應耐心詢問原因,或通知家長教育,,學生教育出來的,,而不打出來的。我的行為違背了師的職業(yè)道德,,同時是我國教育法律,、法規(guī)不允許的'。特別是體罰學生會惡化師生關(guān)系,,影響到學生對老師的信任,,影響到教師對學生的教育效果,并造成惡劣的社會影響,。
檢討人:xxx
xxxx年xx月xx日
體罰孩子檢討書字篇二
你們好!
就在昨天,,我犯了一個不該犯的錯誤,體罰了學生,,事情經(jīng)過如下:
昨天第二節(jié)晚自習,,在教室下班輔導,發(fā)現(xiàn)謝xxx在講小話,,我很生氣,,就用手打了她巴掌,這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話,,談完后讓她在辦公室等待,。然后把剩下六位同樣沒完成任務的同學叫到辦公室,首先是叫了鐘麗嘉,、陳潔,,然后是歐慧玲、鄧冰,、李美娜,、陳佳沅。她們到辦公室后要她們跪下,每個人打了一個耳光,,她們哭了,,我就停下來了跟她們談話,這個時候就要召開教職工會議,,就讓這幾位學生回家了,。
教育作風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,校領(lǐng)導也在教職工會議上一直強調(diào),,而我卻無視學校的要求,,真是太不應該,對此事我表示深深的歉意,,不管學生犯了多大的錯誤,,不管我的出發(fā)點如何,我都不應該體罰學生,,這種行為嚴重損害了教師的形象,,也對學生的心靈造成極大的傷害,這也是教育大忌,。俗話說得好“沒有教不好的學生,,只有不會教的老師”,學生犯錯誤,,我應該耐心的詢問原因,,再在適當?shù)臅r候進行教育才是。學生是教育出來的,,而不打出來的,我現(xiàn)在深知這一點,。
通過這件事,,我深刻的認識到,這雖說是一件偶然的事,,但同時也是我長期對自己放松要求的結(jié)果,,經(jīng)過學校領(lǐng)導和家長的共同教育,自己也進行了深刻反思,,我發(fā)現(xiàn)在教學方法上我存在很大的問題,,因此必須進行深刻的檢討和學習,我辜負了學校和家長對我的信任和期望,。
在深刻的自我反思之后,,我決定有如下個人整改措施:
1、加強對《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習,,增強法律意識,提高師德修養(yǎng),,堅決做到不再體罰或變相體罰學生。
2,、加強業(yè)務學習,,在教學中多營造充滿生命活力的課堂,尊重學生個性化的學習方式,。
3,、對學生多一點人文關(guān)懷。多一點微笑,,多一點寬容,,多一點耐心,多一點激勵,,多一點賞識,,允許學生說不,允許學生出錯,。
4,、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結(jié)合,取得最佳的教育效果,。
如今我己認識到了自己的錯誤,,和需要改正的地方,希望領(lǐng)導給我一個重新表現(xiàn)的機會,,我保證,,在今后的教學工作中,決不犯今天類似的錯誤,,請領(lǐng)導和家長看今后的行動,。謝謝!
檢討人:xxx
xxxx年xx月xx日
體罰孩子檢討書字篇三
你們好!
就在昨天,我犯了一個不該犯的錯誤,,體罰了學生,,事情經(jīng)過如下:
昨天第二節(jié)晚自習,在教室下班輔導,,發(fā)現(xiàn)謝xxx在講小話,,我很生氣,就用手打了她巴掌,,這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話,,談完后讓她在辦公室等。然后把剩下六位同樣沒完成任務的同學叫到辦公室,,首先是叫了鐘麗嘉,、陳潔,,然后是歐慧玲、鄧冰,、李美娜,、陳佳沅。她們到辦公室后要她們跪下,,每個人打了一個耳光,,她們哭了,我就停下來了跟她們談話,,這個時候就要召開教職工會議,就讓這幾位學生回家了,。
教育作風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,,校領(lǐng)導也在教職工會議上一直強調(diào),而我卻無視學校的要求,,真是太不應該,對我表示深深的歉意,,不管學生犯了多大的錯誤,,不管我的出發(fā)點如何,我都不應該體罰學生,,這種行為嚴重損害了教師的形象,也對學生的心靈造成極大的傷害,,這也是教育大忌。俗話說得好“沒有教不好的學生,,只有不會教的老師”,學生犯錯誤,,我應該耐心的詢問原因,,再在適當?shù)臅r候進行教育才是。學生是教育出來的,,而不打出來的,我現(xiàn)在深知這一點,。
通過這件事,我深刻的認到,,這雖說是一件偶然的事,,但同時也是我長期對自己放松要求的結(jié)果,,經(jīng)過學校領(lǐng)導和家長的共同教育,,自己也進行了深刻反思,,我發(fā)現(xiàn)在教學方法上我存在很大的問題,,因此必須進行深刻的檢討和學習,,我辜負了學校和家長對我的信任和期望,。
在深刻的自我反思之后,,我決定有如下個人整改措施:
1、加強對《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習,增強法律意識,,提高師德修養(yǎng),,堅決做到不再體罰或變相體罰學生,。
2、加強業(yè)務學習,,在教學中多營造充滿生命活力的課堂,,尊重學生個性化的學習方式。
3,、對學生多一點人文關(guān)懷,。多一點微笑,多一點寬容,,多一點耐心,,多一點激勵,,多一點賞識,,允許學生說不,,允許學生出錯。
4,、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結(jié)合,,取得最佳的教育效果,。
如今我己認識到了自己的`錯誤,和需要改正的地方,,希望領(lǐng)導給我一個重新表現(xiàn)的機會,,我保證,,在今后的教學工作中,,決不犯今天類似的錯誤,,請領(lǐng)導和家長看今后的行動,。謝謝!
檢討人:xx日
體罰孩子檢討書字篇四
你們好!
我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書,。20xx年1月16日星期五中午,,在一年級語文試卷講評課中,,因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙,我盛怒之下用教鞭抽了他,,誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷,。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院,,其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。盡管結(jié)果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷,,但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成,,給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成,作為一名人民教師我沒有做到關(guān)愛學生,,為人師表,。教育行風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,,校領(lǐng)導也在校例會上多次強調(diào),,而我卻無視學校的要求。
其次,,受"嚴師出高徒"的傳統(tǒng)觀念的影響,,我沒有意識到,身為人民教師,,在履行教學職責的過程中,,對學生不采取正確的教育方式,而進行體罰,,反而會侵害學生的身體健康權(quán),。最后,不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好,,都不能體罰,,這種行為不僅嚴重損害教師的行象,也對學生的心靈造成極大傷害,,學生犯錯誤,,我應耐心詢問原因,或通知家長教育,,學生是教育出來的,,而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德,,同時是我國教育法律,、法規(guī)不允許的。特別是體罰學生會惡化師生關(guān)系,,影響到學生對老師的信任,,影響到教師對學生的教育效果,并造成惡劣的社會影響。
檢討人:xxx
xxxx年xx月xx日