無論是身處學校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧。
體罰學生檢討書簡短 體罰學生檢討書3000字篇一
你們好,我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書,。20xx年x月x日星期五中午,在一年級語文試卷講評課中,,因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙,,我盛怒之下用教鞭抽了他,誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷,。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院,,其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查,。
盡管結果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷,但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成,,給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成,,作為一名人名教師我沒有做到關愛學生,為人師表,。教育行風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,校領導也在校例會上多次強調(diào),,而我卻無視學校的要求,。
在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時,我也對自己思想深處的動機和根源做了反思:
首先:農(nóng)村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大,,他們對小孩溺愛,、袒護,使這些"未來的花朵"不懂什么是文明禮貌,,更談不上遵守學生行為規(guī)范,,遵守學校紀律。一旦長期在家里養(yǎng)成習慣,,一年級半個學期的學校教育,,是難以改變和糾正的??蛇@樣的學生如果不教育好,,班上其他學生就會被"赤化",為管好和教育好這部分學生,,我就產(chǎn)生了錯誤的"動武"念頭,,愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。
其次,,受"嚴師出高徒"的傳統(tǒng)觀念的影響,,我沒有意識到,身為人民教師,,在履行教學職責的過程中,,對學生不采取正確的教育方式,而進行體罰,,反而會侵害學生的身體健康權,。
最后,不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好,,都不能體罰,,這種行為不僅嚴重損害教師的行象,也對學生的心靈造成極大傷害,,學生犯錯誤,,我應耐心詢問原因,,或通知家長教育,學生是教育出來的,,而不打出來的,。我的行為違背了教師的職業(yè)道德,同時是我國教育法律,、法規(guī)不允許的,。特別是體罰學生會惡化師生關系,影響到學生對老師的信任,,影響到教師對學生的教育效果,,并造成惡劣的社會影響。
經(jīng)過龍校長及各位領導的懇切教誨及自身反思,,我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上存在的問題與不足,,辜負了領導對我的信任和關懷,"十年樹木百年樹人"教育是長期而緩慢的過程,,這個過程急不得,,否則可能會毀了孩子的一生,至那時可就追悔莫及,。
如今我己認識到自己的錯誤,,感謝學校領導及家長再給我一次機會,我保證,,在今后的教學工作中,,決不再犯類似的錯誤,帶好我的班級,,謝謝!
此致
敬禮
檢討人:xxx
xxx年x月xx日
體罰學生檢討書簡短 體罰學生檢討書3000字篇二
各位領導:
你們好!
我是青腰中學教師xxx,,男,漢族,,19xx年12月4日出生,,現(xiàn)年25歲,衡陽市人,,20xx年9月參加工作?,F(xiàn)任八年級122班主任及歷史教師。
就在昨天,,我犯了一個不該犯的錯誤,,體罰了學生,事情經(jīng)過如下:
昨天第二節(jié)晚自習,,在教室下班輔導,,發(fā)現(xiàn)謝榮在講小話,我很生氣,,就用手打了她巴掌,,這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話,,談完后讓她在辦公室等待。然后把剩下六位同樣沒完成任務的同學叫到辦公室,,首先是叫了鐘麗嘉,、陳潔,然后是歐慧玲,、鄧冰,、李美娜、陳佳沅,。她們到辦公室后要她們跪下,,每個人打了一個耳光,她們哭了,,我就停下來了跟她們談話,這個時候就要召開教職工會議,,就讓這幾位學生回家了,。
教育作風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,校領導也在教職工會議上一直強調(diào),,而我卻無視學校的要求,,真是太不應該,對此事我表示深深的歉意,,不管學生犯了多大的錯誤,,不管我的出發(fā)點如何,我都不應該體罰學生,,這種行為嚴重損害了教師的形象,,也對學生的心靈造成極大的傷害,這也是教育大忌,。俗話說得好“沒有教不好的學生,,只有不會教的老師”,學生犯錯誤,,我應該耐心的詢問原因,,再在適當?shù)腵時候進行教育才是。學生是教育出來的,,而不打出來的,,我現(xiàn)在深知這一點。
通過這件事,,我深刻的認識到,,這雖說是一件偶然的事,但同時也是我長期對自己放松要求的結果,,經(jīng)過學校領導和家長的共同教育,,自己也進行了深刻反思,,我發(fā)現(xiàn)在教學方法上我存在很大的問題,因此必須進行深刻的檢討和學習,,我辜負了學校和家長對我的信任和期望,。
在深刻的自我反思之后,我決定有如下個人整改措施:
1,、加強對《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習,,增強法律意識,提高師德修養(yǎng),,堅決做到不再體罰或變相體罰學生,。
2、加強業(yè)務學習,,在教學中多營造充滿生命活力的課堂,,尊重學生個性化的學習方式。
3,、對學生多一點人文關懷,。多一點微笑,多一點寬容,,多一點耐心,,多一點激勵,多一點賞識,,允許學生說不,,允許學生出錯。
4,、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結合,,取得最佳的教育效果。
如今我己認識到了自己的錯誤,,和需要改正的地方,,希望領導給我一個重新表現(xiàn)的機會,我保證,,在今后的教學工作中,,決不犯今天類似的錯誤,請領導和家長看今后的行動,。謝謝,!
檢討人:xxx
20xx年x月xx日
體罰學生檢討書簡短 體罰學生檢討書3000字篇三
10月12日周前會上,楊老師就體罰學生朱軍一事作了深刻檢討,,我聽后受益匪淺,,同時從心里感到一陣陣后怕,,不斷告誡自己:千萬牢記不能體罰學生,批評學生的時候一定要冷靜,,不沖動,,更不能動手。會后,,我又認真學習了《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī),,對照自己以前工作言行,進行了深刻的反思,,現(xiàn)匯報如下:
作為一名老師,,在教學工作中,經(jīng)常會碰到一些學習成績差的學生或不聽話,、不按要求做事的學生,,無名之火就會升上來,在嚴格要求學生的時候因方法不當而采取了一些簡單粗暴的體罰,。有一次,,班上學生常飛的作業(yè)只做了一小題還有很多沒做就交了,,在我心目中這個學生還不錯,,不是特差的,當時我改作業(yè)時就很生氣,,心想,,這個學生不能不管,一定要嚴格要求,。在教室里我找到這個學生,,問他為什么沒做完就交了,他不吭聲,,這時我更生氣了,,看來不教訓他是不行了,一氣之下,,擰了他的耳朵,,當時只是想教育學生不再偷懶,要按時完成作業(yè),。通過學習,、反思,我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律,,有損教育與教師的形象,,而且嚴重傷害了學生的身心,,是一種嚴重的體罰學生現(xiàn)象。
體罰學生這個詞,,離我們教師越來越遙遠,,但是這種現(xiàn)象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目,,我們要從中吸取教訓,,不要讓悲劇重演。體罰學生給學生帶來的是身體和心理的雙重傷害,;給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚,;給家長帶來的是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是“罰”師,,真正熱愛教育,、熱愛學生的好老師,不會體罰學生,,而是會采取更為有效的方式去幫助學生,。
我認為當學生犯錯誤時,教師不應該太過于沖動,,應控制情緒,,
冷靜下來,心平氣和地和學生面對面的交談,,找出問題的真正原因所在,,現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時候去不分青紅皂白的體罰學生,。那樣會傷害他們幼小的心靈,。就算他們真的犯了錯,也要注意懲罰的方式和方法,??傊媲樯拼龑W生,,熱愛學生,,尊重他們,犯錯是人生的必修課,,成長的重要途徑,。多與他們溝通,去引導他們認識錯誤,,形成正確的人生觀,。
在深刻的自我反思之后,我決定有如下個人整改措施:
1、進一步加強對《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習,,增強法規(guī)意識,,提高師德修養(yǎng),堅決做到不再體罰或變相體罰學生,。
2,、進一步加強業(yè)務學習,在教學中多營造充滿生命活力的課堂,,尊重學生個性化的學習方式,。
3、對學生多一點人文關懷,。多一點微笑,,多一點寬容,多一點耐心,,多一點激勵,,多一點賞識,允許學生說不,,允許學生出錯,。
4、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結合,,取得最佳的教育效果,。
教育是一項長遠的系統(tǒng)工程,不是一朝一夕急功近利的行為,,對待差生的轉變,,要通之以情,,曉之以理,,用愛心和真誠去感化學生。素質(zhì)教育時代,,我們要關注每個學生的成長,,在我們恨鐵不成鋼時,要講究教育方法,,手下留情,!