在教育的神圣殿堂,，師生關系應是春風化雨般溫暖,。然而,，一旦出現(xiàn)體罰學生這一違背教育初心的行為,，便如烏云蔽日,。涉事教師當深刻反思,，回顧沖動之舉,、剖析錯誤根源,、探尋改正路徑,，從內(nèi)心的懊悔自責，到對教育真諦的重新領悟,，以真心求諒解,。接下來小編給大家?guī)眢w罰學生檢討書與自我反省范文5篇。

體罰學生的檢討書篇1

自接手新五年級以來,，我先后心罰與體罰學生的次數(shù)變得明顯增多,，為此我深深的感到自責與內(nèi)疚，我很清楚,，心罰與體罰學生是一種簡單粗暴的教育方式,，里面摻雜著我對學生實際情況的不了解，缺乏深入的了解學生的足夠耐心，缺乏對科學的教育理論的耐心運用,，缺乏對學生包容,、信任、理解,，為此我深深的懺悔,。同時我認為我自己還缺乏對學生真誠的愛，自己無法做到對學生無私的愛,，愛是一切教育教學的秘密,，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說教育的秘密就是如何巧妙的愛學生，自從今年的下半年開始我似乎缺少對學生的愛,，我的教育顯得異常的蒼白無力,，缺少力度，為此我感到非常的遺憾,，個人認為以后的路還有很長,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，愛學生,，對學生保持一顆童心,、耐心、恒心,、信心,、愛心，是一切教育教學的根基,，他始終關乎著一個教育教學的成敗,，五者缺一不可。

在今后的教育教學的工作之中,，我應該始終把學生的人身安全和身心健康,，放在教育教學工作的首要位置，始終保持對學生充滿一顆永不變的`愛心,，深深的扎根到學生的人群之中,，傾聽學生的心聲，學會換位思考,，多與學生交流,，始終相信學生的潛力是無窮,，充分發(fā)動學生完成自我教育的工作,，不放棄，不拋棄,，始終堅持學習科學的教育教學理論,，不斷改造，創(chuàng)新運用，真正從實處,，從小處幫助學生,，通過內(nèi)力與外力的作用，以內(nèi)力為主完成對學生的教育工作,，堅決避免采用簡單粗暴的方式,，開展教育教學工作。

體罰學生的檢討書篇2

各位學校領導：

你們好,！

我是xx中學教師xx,，男，漢族,，19xx年xx月x日出生,，現(xiàn)年xx歲，xx市人,，20xx年x月參加工作?，F(xiàn)任x年級xx班主任及歷史教師。

就在昨天,，我犯了一個不該犯的錯誤,，體罰了學生，事情經(jīng)過如下：

昨天第二節(jié)晚自習,，在教室下班輔導,，發(fā)現(xiàn)xx在講小話，我很生氣,，就用手打了她巴掌,，這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話，談完后讓她在辦公室等待,。然后把剩下六位同樣沒完成任務的同學叫到辦公室,，首先是叫了xx、xx,，然后是xx,、xx、xx,、xx,。她們到辦公室后要她們跪下，每個人打了一個耳光,，她們哭了,，我就停下來了跟她們談話，這個時候就要召開教職工會議,，就讓這幾位學生回家了,。

教育作風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在教職工會議上一直強調(diào)，而我卻無視學校的要求,，真是太不應該,，對此事我表示深深的歉意，不管學生犯了多大的錯誤,，不管我的出發(fā)點如何,，我都不應該體罰學生，這種行為嚴重損害了教師的形象,，也對學生的心靈造成極大的傷害,，這也是教育大忌。俗話說得好“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”,，學生犯錯誤，我應該耐心的詢問原因,，再在適當?shù)臅r候進行教育才是,。學生是教育出來的，而不打出來的,，我現(xiàn)在深知這一點,。

通過這件事，我深刻的認識到,，這雖說是一件偶然的事,，但同時也是我長期對自己放松要求的結(jié)果，經(jīng)過學校領導和家長的共同教育,，自己也進行了深刻反思,，我發(fā)現(xiàn)在教學方法上我存在很大的問題，因此必須進行深刻的檢討和學習,，我辜負了學校和家長對我的信任和期望,。

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

1,、加強對《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習,，增強法律意識，提高師德修養(yǎng),，堅決做到不再體罰或變相體罰學生,。

2、加強業(yè)務學習,，在教學中多營造充滿生命活力的課堂,，尊重學生個性化的學習方式,。

3,、對學生多一點人文關懷,。多一點微笑，多一點寬容,，多一點耐心,，多一點激勵，多一點賞識,，允許學生說不,，允許學生出錯。

4,、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結(jié)合,，取得最佳的'教育效果,。

如今我己認識到了自己的錯誤,，和需要改正的地方,，希望領導給我一個重新表現(xiàn)的機會,，我保證,，在今后的教學工作中,，決不犯今天類似的錯誤,，請領導和家長看今后的行動,。謝謝,！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

體罰學生的檢討書篇3

尊敬的學校領導和全體同學：

你們好,！

我在此對于上次在校內(nèi)對xx同學進行體罰的事情做深刻地檢討，我很抱歉會發(fā)生這樣的情況,。當時我在對xx同學的事情處理上太過于沖動,，腦子的思考沒有跟上手的速度，徑直對xx同學的身體以及心靈造成了不可磨滅的傷痕,。我知道現(xiàn)在認錯也不能挽回什么,，但我仍舊希望各位領導、學生以及受害者家人能夠知道我的悔過之心,。

作為一名老師,，我在平時的教學工作中，經(jīng)常會碰到一些學習成績差的學生或不聽話,、不按要求做事的學生,，尤其是在自己心情特別不好的時候，就比較容易生氣,，越是希望這位學生可以學習得更好,，就越是會更嚴格的要求她。這一次,，也是由于xx同學已經(jīng)很多次沒有交作業(yè),，我對他進行勸告,，但是他沒有一點認錯的態(tài)度，還惡語頂撞了我,，當時我只想著要是再不教訓他是不行了,，一氣之下，就擰了他的耳朵,，當時只是想教育學生不再偷懶,，要按時完成作業(yè)。通過學習,、反思,，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象,，而且嚴重傷害了學生的身心,，是一種嚴重的體罰學生現(xiàn)象。

我已經(jīng)深深的明白了體罰造成的后果是無法挽回的,，我會從中吸取教訓,，不讓悲劇重演。體罰學生給學生帶來的是身體和心理的雙重傷害,；給教師帶來的是心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚,；給家長帶來的.是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是“罰”師,，真正熱愛教育,、熱愛學生的好老師，不會體罰學生,，而是會采取更為有效的方式去幫助學生,。

我已經(jīng)深刻的反省、明白,，在學生犯錯的時候,，老師不應該太過于沖動，應控制情緒,，冷靜下來,，心平氣和地和學生面對面的交談，找出問題的真正原因所在,，再進行處理,。千萬不要在發(fā)怒的時候去不分青紅皂白的體罰學生。那樣會傷害他們幼小的心靈,。就算他們真的犯了錯,，也要注意懲罰的方式和方法?？傊?，要真情善待學生,，熱愛學生，尊重他們,，犯錯是人生的必修課,，成長的重要途徑。多與他們溝通,，去引導他們認識錯誤,，形成正確的人生觀,。

在深刻的自我反思之后,，我決定有如下個人整改措施：

1、進一步加強對《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習,，增強法規(guī)意識,，提高師德修養(yǎng)，堅決做到不再體罰或變相體罰學生,。

2,、進一步加強業(yè)務學習，在教學中多營造充滿生命活力的課堂,，尊重學生個性化的學習方式,。

3、對學生多一點人文關懷,。多一點微笑,，多一點寬容，多一點耐心,，多一點激勵,，多一點賞識，允許學生說不,，允許學生出錯,。

4、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結(jié)合,，取得的教育效果,。

教育是一項長遠的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為,，對待差生的轉(zhuǎn)變,，要通之以情，曉之以理,，用愛心和真誠去感化學生,。素質(zhì)教育時代,，我們要關注每個學生的成長，在我們恨鐵不成鋼時,，要講究教育方法,，手下留情！

體罰學生的檢討書篇4

尊敬的學校領導及全校師生：

你們好,，

20xx年1月16日星期五中午,，在一年級語文試卷講評課中，因為xx同學不訂正試卷以及屢次欺騙,，我盛怒之下用教鞭抽了他,，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往xx醫(yī)院,，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查,。盡管結(jié)果表明xx同學的眼睛沒受到傷，但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成,，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成,，作為一名人民教師我沒有做到關愛學生，為人師表,。教育行風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生,，校領導也在校例會上多次強調(diào)，而我卻無視學校的要求,。

在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時,，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：

首先：農(nóng)村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛,、袒護,，使這些“未來的花朵”不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學生行為規(guī)范,，遵守學校紀律,。一旦長期在家里養(yǎng)成習慣，一年級半個學期的學校教育,，是難以改變和糾正的,。可這樣的學生如果不教育好,，班上其他學生就會被“赤化”,，為管好和教育好這部分學生，我就產(chǎn)生了錯誤的“動武”念頭,，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后,。

其次，受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響,，我沒有意識到,，身為人民教師,，在履行教學職責的過程中，對學生不采取正確的教育方式,，而進行體罰,，反而會侵害學生的身體健康權(quán)。

最后,，不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好,，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象,，也對學生的心靈造成極大傷害,，學生犯錯誤，我應耐心詢問原因,，或通知家長教育,，學生是教育出來的,，而不打出來的,。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律,、法規(guī)不允許的',。特別是體罰學生會惡化師生關系，影響到學生對老師的信任,，影響到教師對學生的教育效果,，并造成惡劣的社會影響。

經(jīng)過龍校長及各位領導的懇切教誨及自身反思,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上存在的問題與不足,，辜負了領導對我的信任和關懷，“十年樹木百年樹人”教育是長期而緩慢的過程,，這個過程急不得,，否則可能會毀了孩子的一生，至那時可就追悔莫及,。如今我己認識到自己的錯誤,，感謝學校領導及家長再給我一次機會，我保證,，在今后的教學工作中,，決不再犯類似的錯誤，帶好我的班級,，謝謝,！

此致

敬禮

檢討人：xx

xx年xx月xx日

體罰學生的檢討書篇5

尊敬的蔣書記：

20xx年6月月16日，我在教學當中因為打罵講五年級（2）班的四名學生而影響了學校的聲譽,，對此我深感自己的言行已經(jīng)違背了教師法的有關規(guī)定,，最近以來,，我認真反思，深刻自剖,，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,，在此，我謹向各位學生家長及教師,，學校領導做出深刻檢討,，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領導匯報如下：

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情,，但同時也是長期以來對自己放松要求,，工作作風渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過幾天的反思,，我對自己這些年的工作成長經(jīng)歷進行了詳細回憶和分析,。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的,，時時處處也都能遵守相關規(guī)章制度,，從而努力完成各項工作。但近年來,，由于工作逐漸走上了軌道,，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助在使我感到溫暖的同時,，也慢慢開始放松了對自己的要求,，反而認為自己已經(jīng)做得很好了。因此,，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱,，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心,。

同時,，在這件事中，我還感到,，自己在工作責任心上仍就非常欠缺,。大家知道，領導講話是布置和安排指導工作的最佳途徑,，也是單位開展工作的`一個重要思想方針的獲得渠道,。就是在領導三令五申的要求教師不得體罰和變相體罰學生的情況下，我卻打罵了學生,，這充分說明,，我從思想上沒有把會議和領導講話重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心,，也沒有把自己的工作更加做好?，F(xiàn)在，我深深感到,，這是一個非常危險的傾向,，也是一個極其重要的苗頭，如果不是領導及時發(fā)現(xiàn),，并要求自己深刻反省,，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么,，后果是極其嚴重的,，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。因此,，通過這件事,，在深感痛心的同時，我也感到了幸運,，感到了自己覺醒的及時,，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉(zhuǎn)折,。所以,，在此，我在向領導做出檢討的同時,，也向廣大教師以自己的不良言行提出警示，向關心我的教師和領導表示發(fā)自內(nèi)心的感謝,。

此外,，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在今后的教學中,，大家都像我一樣自由散漫,，漫不經(jīng)心地對待學生的教育工作，那怎么能及時把工作精神貫徹好,、落實好,，并且把工作做好呢。同時,，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念,，為所欲為的不良風氣，我們學校工作的提高將無從談起,。因此,，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的。發(fā)生這件事后,，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯,。因此，我不請求領導對我寬恕,，無論領導怎樣從嚴從重處分我,，我都不會有任何意見。同時,，我請求領導再給我一次機會,，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻,。

檢討人：xxx

xxxx年xx月xx日