在教育的神圣殿堂,師生關(guān)系應(yīng)是春風(fēng)化雨般溫暖,。然而,,一旦出現(xiàn)體罰學(xué)生這一違背教育初心的行為,,便如烏云蔽日。涉事教師當(dāng)深刻反思,,回顧沖動之舉,、剖析錯誤根源、探尋改正路徑,,從內(nèi)心的懊悔自責(zé),,到對教育真諦的重新領(lǐng)悟,以真心求諒解,。接下來小編給大家?guī)眢w罰學(xué)生檢討書與自我反省范文5篇,。
體罰學(xué)生的檢討書篇1
自接手新五年級以來,我先后心罰與體罰學(xué)生的次數(shù)變得明顯增多,,為此我深深的感到自責(zé)與內(nèi)疚,,我很清楚,心罰與體罰學(xué)生是一種簡單粗暴的教育方式,,里面摻雜著我對學(xué)生實際情況的不了解,,缺乏深入的了解學(xué)生的足夠耐心,缺乏對科學(xué)的教育理論的耐心運用,,缺乏對學(xué)生包容,、信任、理解,,為此我深深的懺悔,。同時我認(rèn)為我自己還缺乏對學(xué)生真誠的愛,,自己無法做到對學(xué)生無私的愛,,愛是一切教育教學(xué)的秘密,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說教育的秘密就是如何巧妙的愛學(xué)生,,自從今年的下半年開始我似乎缺少對學(xué)生的愛,,我的教育顯得異常的蒼白無力,缺少力度,,為此我感到非常的遺憾,,個人認(rèn)為以后的路還有很長,要想成為一名優(yōu)秀的教師,,愛學(xué)生,,對學(xué)生保持一顆童心、耐心,、恒心,、信心、愛心,,是一切教育教學(xué)的根基,,他始終關(guān)乎著一個教育教學(xué)的成敗,,五者缺一不可。
在今后的教育教學(xué)的工作之中,,我應(yīng)該始終把學(xué)生的人身安全和身心健康,,放在教育教學(xué)工作的首要位置,始終保持對學(xué)生充滿一顆永不變的`愛心,,深深的扎根到學(xué)生的人群之中,,傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)會換位思考,,多與學(xué)生交流,,始終相信學(xué)生的潛力是無窮,充分發(fā)動學(xué)生完成自我教育的工作,,不放棄,,不拋棄,始終堅持學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,,不斷改造,,創(chuàng)新運用,真正從實處,,從小處幫助學(xué)生,,通過內(nèi)力與外力的作用,以內(nèi)力為主完成對學(xué)生的教育工作,,堅決避免采用簡單粗暴的方式,,開展教育教學(xué)工作。
體罰學(xué)生的檢討書篇2
各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
你們好,!
我是xx中學(xué)教師xx,,男,漢族,,19xx年xx月x日出生,,現(xiàn)年xx歲,xx市人,,20xx年x月參加工作?,F(xiàn)任x年級xx班主任及歷史教師。
就在昨天,,我犯了一個不該犯的錯誤,,體罰了學(xué)生,事情經(jīng)過如下:
昨天第二節(jié)晚自習(xí),,在教室下班輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)xx在講小話,我很生氣,就用手打了她巴掌,,這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話,,談完后讓她在辦公室等待。然后把剩下六位同樣沒完成任務(wù)的同學(xué)叫到辦公室,,首先是叫了xx,、xx,然后是xx,、xx,、xx、xx,。她們到辦公室后要她們跪下,,每個人打了一個耳光,她們哭了,,我就停下來了跟她們談話,,這個時候就要召開教職工會議,就讓這幾位學(xué)生回家了,。
教育作風(fēng)整頓三番五次強調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生,,校領(lǐng)導(dǎo)也在教職工會議上一直強調(diào),而我卻無視學(xué)校的要求,,真是太不應(yīng)該,,對此事我表示深深的歉意,不管學(xué)生犯了多大的錯誤,,不管我的出發(fā)點如何,,我都不應(yīng)該體罰學(xué)生,這種行為嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象,,也對學(xué)生的心靈造成極大的傷害,,這也是教育大忌。俗話說得好“沒有教不好的學(xué)生,,只有不會教的老師”,,學(xué)生犯錯誤,,我應(yīng)該耐心的詢問原因,,再在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行教育才是。學(xué)生是教育出來的,,而不打出來的,,我現(xiàn)在深知這一點。
通過這件事,,我深刻的認(rèn)識到,,這雖說是一件偶然的事,但同時也是我長期對自己放松要求的結(jié)果,經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的共同教育,,自己也進(jìn)行了深刻反思,,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上我存在很大的問題,因此必須進(jìn)行深刻的檢討和學(xué)習(xí),,我辜負(fù)了學(xué)校和家長對我的信任和期望,。
在深刻的自我反思之后,我決定有如下個人整改措施:
1,、加強對《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí),,增強法律意識,提高師德修養(yǎng),,堅決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生,。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,在教學(xué)中多營造充滿生命活力的課堂,,尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式。
3,、對學(xué)生多一點人文關(guān)懷,。多一點微笑,多一點寬容,,多一點耐心,,多一點激勵,多一點賞識,,允許學(xué)生說不,,允許學(xué)生出錯。
4,、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機結(jié)合,,取得最佳的'教育效果。
如今我己認(rèn)識到了自己的錯誤,,和需要改正的地方,,希望領(lǐng)導(dǎo)給我一個重新表現(xiàn)的機會,我保證,,在今后的教學(xué)工作中,,決不犯今天類似的錯誤,請領(lǐng)導(dǎo)和家長看今后的行動,。謝謝,!
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
體罰學(xué)生的檢討書篇3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué):
你們好!
我在此對于上次在校內(nèi)對xx同學(xué)進(jìn)行體罰的事情做深刻地檢討,我很抱歉會發(fā)生這樣的情況,。當(dāng)時我在對xx同學(xué)的事情處理上太過于沖動,,腦子的思考沒有跟上手的速度,徑直對xx同學(xué)的身體以及心靈造成了不可磨滅的傷痕,。我知道現(xiàn)在認(rèn)錯也不能挽回什么,,但我仍舊希望各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生以及受害者家人能夠知道我的悔過之心,。
作為一名老師,,我在平時的教學(xué)工作中,經(jīng)常會碰到一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生或不聽話,、不按要求做事的學(xué)生,,尤其是在自己心情特別不好的時候,就比較容易生氣,,越是希望這位學(xué)生可以學(xué)習(xí)得更好,,就越是會更嚴(yán)格的要求她。這一次,,也是由于xx同學(xué)已經(jīng)很多次沒有交作業(yè),,我對他進(jìn)行勸告,但是他沒有一點認(rèn)錯的態(tài)度,,還惡語頂撞了我,,當(dāng)時我只想著要是再不教訓(xùn)他是不行了,一氣之下,,就擰了他的耳朵,,當(dāng)時只是想教育學(xué)生不再偷懶,要按時完成作業(yè),。通過學(xué)習(xí),、反思,我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律,,有損教育與教師的形象,,而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心,是一種嚴(yán)重的體罰學(xué)生現(xiàn)象,。
我已經(jīng)深深的明白了體罰造成的后果是無法挽回的,,我會從中吸取教訓(xùn),不讓悲劇重演,。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來的是身體和心理的雙重傷害,;給教師帶來的是心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚;給家長帶來的.是憤怒或責(zé)備或傷心等,。真正的嚴(yán)師不是“罰”師,真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師,,不會體罰學(xué)生,,而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。
我已經(jīng)深刻的反省,、明白,,在學(xué)生犯錯的時候,老師不應(yīng)該太過于沖動,,應(yīng)控制情緒,,冷靜下來,心平氣和地和學(xué)生面對面的交談,,找出問題的真正原因所在,,再進(jìn)行處理。千萬不要在發(fā)怒的時候去不分青紅皂白的體罰學(xué)生,。那樣會傷害他們幼小的心靈,。就算他們真的犯了錯,也要注意懲罰的方式和方法,??傊媲樯拼龑W(xué)生,,熱愛學(xué)生,,尊重他們,犯錯是人生的必修課,,成長的重要途徑,。多與他們溝通,去引導(dǎo)他們認(rèn)識錯誤,,形成正確的人生觀,。
在深刻的自我反思之后,我決定有如下個人整改措施:
1,、進(jìn)一步加強對《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí),,增強法規(guī)意識,提高師德修養(yǎng),,堅決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生,。
2、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,在教學(xué)中多營造充滿生命活力的課堂,,尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式,。
3、對學(xué)生多一點人文關(guān)懷,。多一點微笑,,多一點寬容,多一點耐心,,多一點激勵,,多一點賞識,允許學(xué)生說不,,允許學(xué)生出錯,。
4、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機結(jié)合,,取得的教育效果,。
教育是一項長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程,不是一朝一夕急功近利的行為,,對待差生的轉(zhuǎn)變,,要通之以情,曉之以理,,用愛心和真誠去感化學(xué)生,。素質(zhì)教育時代,我們要關(guān)注每個學(xué)生的成長,,在我們恨鐵不成鋼時,,要講究教育方法,手下留情,!
體罰學(xué)生的檢討書篇4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生:
你們好,,
20xx年1月16日星期五中午,在一年級語文試卷講評課中,,因為xx同學(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙,,我盛怒之下用教鞭抽了他,誰想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷,。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長前往xx醫(yī)院,,其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。盡管結(jié)果表明xx同學(xué)的眼睛沒受到傷,,但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成,,給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成,作為一名人民教師我沒有做到關(guān)愛學(xué)生,,為人師表,。教育行風(fēng)整頓三番五次強調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生,校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會上多次強調(diào),,而我卻無視學(xué)校的要求,。
在對自己的行為給學(xué)生和家長帶來傷害深感不安的同時,,我也對自己思想深處的動機和根源做了反思:
首先:農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大,他們對小孩溺愛,、袒護(hù),,使這些“未來的花朵”不懂什么是文明禮貌,,更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范,,遵守學(xué)校紀(jì)律。一旦長期在家里養(yǎng)成習(xí)慣,,一年級半個學(xué)期的學(xué)校教育,,是難以改變和糾正的??蛇@樣的學(xué)生如果不教育好,,班上其他學(xué)生就會被“赤化”,為管好和教育好這部分學(xué)生,,我就產(chǎn)生了錯誤的“動武”念頭,,愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。
其次,,受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響,,我沒有意識到,身為人民教師,,在履行教學(xué)職責(zé)的過程中,,對學(xué)生不采取正確的教育方式,而進(jìn)行體罰,,反而會侵害學(xué)生的身體健康權(quán),。
最后,不管我的出發(fā)點是多么的為了學(xué)生好,,都不能體罰,,這種行為不僅嚴(yán)重?fù)p害教師的行象,也對學(xué)生的心靈造成極大傷害,,學(xué)生犯錯誤,,我應(yīng)耐心詢問原因,或通知家長教育,,學(xué)生是教育出來的,,而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德,,同時是我國教育法律,、法規(guī)不允許的'。特別是體罰學(xué)生會惡化師生關(guān)系,,影響到學(xué)生對老師的信任,,影響到教師對學(xué)生的教育效果,,并造成惡劣的社會影響。
經(jīng)過龍校長及各位領(lǐng)導(dǎo)的懇切教誨及自身反思,,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在的問題與不足,,辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)懷,“十年樹木百年樹人”教育是長期而緩慢的過程,,這個過程急不得,,否則可能會毀了孩子的一生,至那時可就追悔莫及,。如今我己認(rèn)識到自己的錯誤,,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長再給我一次機會,我保證,,在今后的教學(xué)工作中,,決不再犯類似的錯誤,帶好我的班級,,謝謝,!
此致
敬禮
檢討人:xx
xx年xx月xx日
體罰學(xué)生的檢討書篇5
尊敬的蔣書記:
20xx年6月月16日,我在教學(xué)當(dāng)中因為打罵講五年級(2)班的四名學(xué)生而影響了學(xué)校的聲譽,,對此我深感自己的言行已經(jīng)違背了教師法的有關(guān)規(guī)定,,最近以來,我認(rèn)真反思,,深刻自剖,,為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,在此,,我謹(jǐn)向各位學(xué)生家長及教師,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討,并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:
通過這件事,,我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情,,但同時也是長期以來對自己放松要求,工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果,。經(jīng)過幾天的反思,,我對自己這些年的工作成長經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上班的時候,,我對自己的要求還是比較高的,,時時處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度,從而努力完成各項工作,。但近年來,,由于工作逐漸走上了軌道,而自己對單位的一切也比較熟悉了,,尤其是領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時,,也慢慢開始放松了對自己的要求,,反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此,,這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱,,更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,愧對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,。
同時,,在這件事中,我還感到,,自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺,。大家知道,,領(lǐng)導(dǎo)講話是布置和安排指導(dǎo)工作的最佳途徑,,也是單位開展工作的`一個重要思想方針的獲得渠道。就是在領(lǐng)導(dǎo)三令五申的要求教師不得體罰和變相體罰學(xué)生的情況下,,我卻打罵了學(xué)生,,這充分說明,我從思想上沒有把會議和領(lǐng)導(dǎo)講話重視起來,,這也說明,,我對自己的工作沒有足夠的責(zé)任心,也沒有把自己的工作更加做好?,F(xiàn)在,,我深深感到,這是一個非常危險的傾向,,也是一個極其重要的苗頭,,如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn),并要求自己深刻反省,,而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展,,那么,后果是極其嚴(yán)重的,,甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤,。因此,通過這件事,,在深感痛心的同時,,我也感到了幸運,感到了自己覺醒的及時,,這在我今后的人生成長道路上,,無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以,,在此,,我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時,,也向廣大教師以自己的不良言行提出警示,向關(guān)心我的教師和領(lǐng)導(dǎo)表示發(fā)自內(nèi)心的感謝,。
此外,,我也看到了這件事的惡劣影響,如果在今后的教學(xué)中,,大家都像我一樣自由散漫,,漫不經(jīng)心地對待學(xué)生的教育工作,那怎么能及時把工作精神貫徹好,、落實好,,并且把工作做好呢。同時,,如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念,,為所欲為的不良風(fēng)氣,我們學(xué)校工作的提高將無從談起,。因此,,這件事的后果是嚴(yán)重的,影響是惡劣的,。發(fā)生這件事后,,我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此,,我不請求領(lǐng)導(dǎo)對我寬恕,,無論領(lǐng)導(dǎo)怎樣從嚴(yán)從重處分我,我都不會有任何意見,。同時,,我請求領(lǐng)導(dǎo)再給我一次機會,使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒,,以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的貢獻(xiàn),。
檢討人:xxx
xxxx年xx月xx日