總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師培訓總結(jié)題目篇一

第二階段—影子培訓一晃就要結(jié)束了,?；叵雭硇抨柕倪@一個月,，真的感謝石家莊28中的領導和老師對我們學員的熱情關(guān)懷和照顧，在28中,，我很慶幸能到這樣文化底蘊源遠流長的學校來學習,。同時，也慶幸自己沒有浪費這次難得的學習機會,。這一個月來，每天都有新收獲,，每天都在感知,、感悟、感謝中得到充實,。

3月5日,，我們一行來到了石家莊28中，在這里,，學校領導給我們介紹了學校的發(fā)展,，并且給我們每個學科安排了帶教組長，帶教組長又為為我們安排了相應的帶教老師,。之后,，我們和帶教老師進行了一次親切融洽的溝通。

影子培訓前期,，我們幾個學員上初始課,，相互觀摩，讓指導老師參與我們的聽課,、說課,、評課，師徒如影隨形,，共同研討教材,、課堂實踐這種相互交流體會，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學提供了很大的幫助,。我想，以后在教學中我們要不但反思,，要挖掘教材,，整理教材，靈活處理，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習,。茶余飯后,，我們幾個學員也分享自己的教育經(jīng)驗，在分享交流中,，我們都感受到了學習的快樂,。

在這里，我們一直激勵著,、收獲著,。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學校的學員相聚一起，動物園,、博物館,、公園、植物園留下我們的歡聲笑語,。一眨眼,，我們就要離28中了，我們會記住同學間的友情,，記住師恩,。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界,，終身學習,，不斷進取，在教學中反思,，不斷成長,。將學到的先進理念和教學特色，帶到我們的工作實踐中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量,。

在帶教老師的精心指導下，在小組成員的共同幫助下,，以word表格制作—設計一個課程表為內(nèi)容,。我自己備課，在教研組說課,，老師提出建議,，修改教案之后，我上了一節(jié)研修課,，效果很不錯,，相比以前的教學有一個很大的提高，這也許是我這次培訓最大的收獲吧,。

不僅僅是老師之間的團結(jié)合作,，也體現(xiàn)在學生之間,。記得我在上初始課的時候，由于此次課內(nèi)容相對較多,，難度相對較高,，不易掌握。但本班也有不少學生學得快,，興趣高,。但是由于任務重，所以留給學生交流的時間很少,，雖然我不時的在旁邊指導,。但是學習效果不是很好。所以我認為教學應給學生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎?、去討論,。教師只是在旁邊進行引導。讓學生之間,、學生和教師之間進行有效的溝通,。在研修課時注意到了這一點，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多,。所以我們和學生之間要進行交流,，去共同進步,。

經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地研修與發(fā)展,，我在學校領導指導教師的幫助和勉勵下,，高質(zhì)量地完成了學習任務,，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學能在今后的教育教學中發(fā)揮作用,，為自己的教學帶來福音,。

教師培訓總結(jié)題目篇二

尊敬的各位領導、各位教師們:

大家上午好:

經(jīng)過學校的安排,，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學教師心理健康教育培育”,。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排教師過來參與這一次的培訓,。這一次市里面組織的教師培訓,，邀請來了全國的心理專家__過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座,，令我收獲頗豐,。此刻將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：

本次培訓的開始并不是給我們傳授怎樣做，做什么,，而是先給我們解釋了什么是心理健康,。心理健康并不是什么很罕見的東西,，而是一向就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已,。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”,，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”,。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都堅持一個進取向上的狀態(tài),，比如進取的態(tài)度、正確的認識,、合理的情感表達等等,。

看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān),。我們許多的教師在講課遇到難題的時候,，是消極還是進取對待;應對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。

專家還經(jīng)過網(wǎng)絡上的各種事故,，告訴我們忽視心理健康的危害,，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性,。

這一次培訓講座的主要聽眾,，都是來自我們市內(nèi)各個學校的教師，可是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師,，還是所有學校的教師,，更加是我們自我教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題,，其他教師和同學們同樣需要關(guān)注心理健康的問題,。

專家講，我們這是“小球帶打球”,，經(jīng)過這次培訓,，讓我們回去給其他教師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上頭來,。自卑,、抑郁、壓力大等這種問題此刻是十分突出的,，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子,，這都是自我和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康,，還要重視學生們的心理問題,，及時給他們進行疏導。

心理上頭的問題,，不像身體上的問題,，哪里痛醫(yī)哪里,。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的,，需要我們教師需要身邊的人長期努力,。

我們要關(guān)注自我的心理健康，也要關(guān)注學生的各種心理狀態(tài),，是否健康,。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法,，學會調(diào)節(jié)問題矛盾,。比如空閑的時候經(jīng)過各種方式方法去釋放壓力，比如經(jīng)過運動,，經(jīng)過聽歌,，以及跟人分享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。

這一次的培訓,，讓我意識到了,，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”,，還要關(guān)注“心理問題”,。我們作為一名教師，要重視自我的健康,，以及學生的心理狀態(tài),，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生,。

教師培訓總結(jié)題目篇三

我校按照自治區(qū)、銀川市,、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學校建設專業(yè)化教師隊伍的需要,，從7月6日至8日進行了為期三天的教師校本培訓工作。學校立足辦學目標,，科學籌劃,，開展了豐富多彩、靈活有效,、深受教師歡迎的培訓活動,。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識,、教學實踐技能,、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現(xiàn)將我校暑期培訓工作報告如下：

我校高度重視校本培訓工作,，成立了由校長任組長,、業(yè)務校長,、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導,。整個培訓工作準備充分,、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況,，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容,，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx修訂）》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學校管理》,、《教師教學基本功的新修煉》,，端正教師教學思想；開展教師,、班主任典型案例設計分析研討,；小學生課前預習實效性專題研討，規(guī)范教學行為,，系列化,、套餐式的培訓，如春風化雨,，潤物無聲,，教師學到了知識，掌握了技能,，提升能力,，強師德、鑄師魂,。

根據(jù)上級區(qū),、市、校本培訓指導思想,，依據(jù)我校實際,，建立和諧、平等,、信任的培訓者和學習者的關(guān)系,，充分利用現(xiàn)代教學手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體,，把師德培訓放在首位,，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位,，做到理論與實踐結(jié)合,，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學”與“互學”相結(jié)合,，培訓與考核相結(jié)合,。以“課例”為載體進行教學型培訓,；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行學習型培訓,。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動,；班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析,、討論,，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路,，開闊視野,，創(chuàng)新教學；讀書自學：對繼續(xù)教育教材,，認真研讀,，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內(nèi)容,，教師相互學習相互啟發(fā),，有實效、有吸引力,。

1,、以師德學習為出發(fā)點，加強教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提,。我們開展了集中學習,、解讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx修訂）》、自學領會教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，通過講述自己班級生活案例,，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應有的師德,，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理,，積極貫徹教學常規(guī)，認真落實教師有效的教育行為,，不斷提高教學質(zhì)量,。

2,、以專題研究為載體,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

培訓中，我們以“農(nóng)村小學生課前預習實效性”專題研究為載體,，深化培訓深度,。

（1）、開展理論學習與實踐研討

我們圍繞本次培訓主題,，首先,，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學習活動,，通過學習激發(fā)教師教學熱情，通過教研組組織研討,、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源,。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧,，參與教師暢所欲言,，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗，分享智慧,，真正實現(xiàn)了共同提高,。

（2）、課例研討

以常態(tài)課為抓手,，以主動,、生動、互動,、和諧為基點,，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性,，不斷提升學生的學習力為主題,，開展了講述“自己的教學故事”，并對每位教師教學案例進行了研討與分析,，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園,，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性,。

校本培訓與學習筆記成績合計占20%,，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作,，從查閱教師的學習筆記,，教師參加培訓的態(tài)度、出勤,，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核,，讓培訓工作真正發(fā)揮了實效。學校校本培訓工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學習筆記占4分（包括答題全面情況占3分,，書寫情況占1分）,，參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動的次數(shù)，共1分,，交流發(fā)言情況占1分）,，參加教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材學習筆記占10分。

校本培訓工作小組在認真做好培訓,、考核工作的同時,，隨時做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作,，并及時做好培訓記錄,、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱,、教師的學習心得,、學習筆記、研討案例,、教師教育教學案例等材料收集,，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學習奠定基礎,。

通過此次校本培訓,，切實提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學理念,，切實轉(zhuǎn)變教學行為,，提高課堂教學行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式,，提高課堂教學能力,，突顯個性特長，并適應現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的整合,，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局,，仍然存在不足,。

主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認識不夠,，忙于應付,，沒有從思想上重視起來。

2,、個別教師因為工作繁忙,，沒有及時完成培訓內(nèi)容。

3,、我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均齡48歲）,，因此,，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高,、主動性不強,。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感,、緊迫感,，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性,，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍,，進一步增強培訓工作的針對性、實效性,，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識,，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，做人民滿意教師,。

教師培訓總結(jié)題目篇四

培訓兩星期，勝讀十年書

——90學時專業(yè)發(fā)展培訓總結(jié)

光陰荏苒,，3月5日—17日總共90學時的小語第二期專業(yè)發(fā)展培訓業(yè)將結(jié)束,，回顧這短暫的兩周，收獲多多,，特作如下總結(jié),，90學時專業(yè)發(fā)展培訓總結(jié)。

一,、體驗了教學的新理念,。

杭州外國語學院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課,，“素課”是一種生本的課,，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課,。汪教授談到那些精心雕鑿的課,，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜,，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多,，油漿太足，色彩太艷,，失去了原生態(tài),，就像一束“塑料花”，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息,。專家就是專家,，比喻得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學應該遵循自然規(guī)律，體現(xiàn)天然面貌,，而不要“作秀”,。所以，“素課”這種教學的新理念,，讓我感受了,，在此謝謝汪教授！

二,、享受了特級教師的大餐,。

聽紹興縣實驗小學校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學，深感特級教師上課的到位,，更為突出的一點,，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，讓我敬佩,！聽杭州綠苑小學校長魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合的教學，讓我敬佩,！聽寧海城中小學校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務教材課標本五下第四單元習作》,，讓我進一步明白了作文教學該重視平時的“說”的練習和寫作時的正確、科學的指導,，即重視寫作方法的指導,，工作總結(jié)《90學時專業(yè)發(fā)展培訓總結(jié)》。

三,、嘗到了基地實踐的美味,。

一個星期的基地實踐，聽了15堂課,、評了15堂課,，上了一堂課，收獲良多,。

教無定法,，但必有法。15位教師上課各有各的方法,，各有各的特色,，讓我進一步懂得的如何導課更好，怎樣講過渡語更接榫,，抓住一個重點教學課文,，不要面面俱到效果更好，等等,。

評課中,，領路vl15為教師的評課風采,，尤其是指導老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課,。

總之,，一周的基地實踐，收獲多多,，味道美美。

古語有云：“聽君一席話,，勝讀十年書,。”這是對有才學的人所說之話的高度評價,。這次市小語第二期專業(yè)發(fā)展90學時的培訓,，我的收獲改用這古語為：培訓兩星期，勝讀十年書,，并作為這個總結(jié)的結(jié)束語,。

教師培訓總結(jié)題目篇五

為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益,，我校根據(jù)開學初制定的教師培訓計劃的要求,，本學期對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠程教育校本培訓工作總結(jié)如下：

1,、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組,，并設有分管領導,，專門負責遠程教育各項具體工作。

2,、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃,，并根據(jù)計劃開展培訓工作。

3,、制定了遠程教育各項規(guī)章制度,，確保培訓工作落實。

4,、領導重視,，狠抓落實，組織到位,，效果顯著,。

1、本期參培的對象是全校所有45歲以上在職教師,。

2,、通過培訓,、組織教師學習，認識什么是遠程教育,，遠程教育有什么好處,。使廣大教師們深知遠程教育的意義。因此,，每次培訓時教師們都按時到場,，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

3,、培訓形式多樣,。針對實際情況采取有效形式，或集中,，或分散,，或個別指導，或播放室,，或多媒體網(wǎng)絡教室,，或出去學習等。

4,、內(nèi)容全,、覆蓋廣、措施硬,，確保了培訓的質(zhì)量,，對提高教師的業(yè)務素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的.長足發(fā)展起到了有力的促進作用,。

通過培訓,，教師們已經(jīng)達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行windows的簡單操作,。如文件（文件夾）的建立,、復制、移動,、刪除等,。

（2）掌握了電視機、dvd的基本操作,，具備了對遠程教育資源的查找,、下載、并應用于教學的能力,。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上,，根據(jù)自己上課的需要，對資源進行二次開發(fā)和應用,。在本期的課堂教學基本功大賽中,，參加大賽的教師使用資源上課達到了100%,，利用資源自制課件上課達到80%。同時也涌現(xiàn)出一批業(yè)務精良的骨干教師,。

本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,，但縱觀全局，仍然存有不足,，主要表現(xiàn)為：

1,、認識不夠，忙于應付,。個別教師對此次培訓認識不夠,，沒有從思想上重視起來。

年齡稍大教師對自己信心不足,，培訓中有畏難情緒,。

2,、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象,。

由于我校條件有限，資金短缺,、房舍緊張,，對遠程教育技術(shù)的應用還存在很多問題。在以后的培訓工作中,，我們應該揚長避短,，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好,，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎,。

幾經(jīng)辛苦，教師新課程全員培訓工作順利完成,，經(jīng)過全體教師的共同努力,，培訓取得了良好的效果，達到了預期的目的,，現(xiàn)將我校的培訓工作總結(jié)如下：

1,、認識統(tǒng)一，思想重視是教師培訓的重要前提,。

教師培訓工作會議召開以后,，學校根據(jù)縣培訓工作的要求立即成立了暑期培訓工作領導小組，邵宗喜校長親自擔任組長,，凡是負責級部教學的副校長和級部其他領導全部負責包靠教研組,，同時為了保證培訓工作的順利進行，還具體設立了相應的組織機構(gòu),，確定了詳細的培訓方案,。7月11日學生放假后,，學校就召開了暑期教師培訓工作動員會，進一步統(tǒng)一教師的思想認識,，使老師們的思想認識完全統(tǒng)一到省市教育主管部門的要求上來,。

2、嚴格管理,，執(zhí)行到位是教師培訓的重要保證,。

為了保證培訓工作的順利進行，學校專門制訂了暑期教師培訓的六條管理制度,，對教師的培訓提出具體而又明確的責任,，各學科組安排一名學校領導負責和包靠，培訓的成績納入學校民主評議,、評優(yōu),、聘任、量化管理,，并實行一票否決,。特別是對視頻課程的學習，實行嚴格的出勤管理,，由考核辦負責實行簽到和簽退,，對無故曠課、遲到和中間外出都實行嚴格的量化積分管理,。每次視頻課程學習結(jié)束后都有負責包靠的領導組織進行交流,、討論，收到良好的效果,。

3,、未雨綢繆，防患于未然是教師培訓的關(guān)鍵,。

學校電教中心有關(guān)領導和教師對本次培訓提供了技術(shù)支持和保障,，學校電教中心的領導和教師夜以繼日的檢修、維護學校的機房,，對機房的微機進行了全面的檢修和維護,，并向?qū)W校做出鄭重承諾，保證培訓期間機房微機不出任何問題,，并對培訓教師進行技術(shù)指導,，對于個別教師微機操作不熟練，他們總是耐心的手把手的幫教,。每天培訓結(jié)束后,，他們總是加班加點對微機進行保護處理，發(fā)揚了不怕苦,、不怕累的精神,，既保證了全體參訓教師的培訓,，同時又出色的完成了個人的培訓任務。

總之,，由于學校的組織得力,，措施得力，執(zhí)行到位,，才保證了本次培訓工作的順利完成,，學校、個人都出色的完成了本次的培訓任務,，學校的關(guān)注度成績在全市一直處于名列前茅的位置,。思南縣唐喬初級中學20xx年度上學期

教師遠程教育培訓總結(jié)

為了讓電教化教學手段在學校普及，為確保遠程教育工作在我校順利開展,，發(fā)揮遠程教育資源的最佳應用效益,，我校根據(jù)開學初制定的教師培訓計劃的要求，對全校所有在職教師進行了培訓,，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠程教育校本培訓工作總結(jié)如下：

1、學校領導高度重視對教師的培訓工作,，糜桿橋中學以校長為首的遠程教育工作領導小組,，并設有分管領導,，專門負責遠程教育各項具體工作,。

2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃,，并根據(jù)計劃開展培訓工作,。

3、制定了遠程教育各項規(guī)章制度,，確保培訓工作落實,。

4、領導重視,，狠抓落實,，組織到位，效果顯著,。

1,、本期參培的對象是全校所有在職教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷,。

2,、通過培訓教師們深知遠程教育的意義，作用,，因此,，每次培訓時教師們都按時到場,，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

3,、學校還統(tǒng)一組織了考核試題,，每位教師都能夠掌握基本操作，年輕教師能熟練應用,。

4,、培訓內(nèi)容豐富。通過培訓,，教師們已經(jīng)達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識,，能夠進行windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立,、復制,、移動、刪除等,。

（2）掌握了電視機,、dvd的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找,、下載,、并應用于教學的能力。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上,，根據(jù)自己上課的需要,，對資源進行二次開發(fā)和應用，能根據(jù)實際,，對現(xiàn)有資源進行整理,、分類。

5,、培訓形式多樣,。針對實際情況采取有效形式，或集中,、或分散,，或個別指導，或多媒體網(wǎng)絡教室,，或出去學習,，或請進來。

6,、內(nèi)容全,、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量,，對提高教師的業(yè)務素質(zhì),，保證遠程教育工作在校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,，但縱觀全局,，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1,、認識不夠,，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠,，沒有從思想上重視起來,。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒,。

2,、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。

在以后的培訓工作中,，我們應該揚長避短,，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好,，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎,。

教師培訓總結(jié)題目篇六

為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓已結(jié)束了。細細回想,，還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個集訓點,，還記得全國著名專家、學者生動的講學報告,，還記得一線教師真實,、靈動,、有效的課堂展示,。打開散發(fā)著墨香的筆記本，培訓期間點點滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——

教育是快樂的,，思想是智慧的,，當教育充溢著智慧時，魅力無窮

北京的心理學專家張勤老師舉止優(yōu)雅,，觀點獨到,，她的講授融知識性、理論性,、趣味性于一體,，極具感染力。她從談孩子的性格開始，形象地將人的性格分為“紅,、黃,、藍、綠”四種類型,，并結(jié)合鮮活的個案對每種性格進行解析,。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮,，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人,，各因其材?！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒?。然而，仔細反思：在現(xiàn)實教育中,，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展,，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下,，我們強調(diào)整齊劃一的同時,，無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性,，尋找最佳的教育策略：妙用性格,，因材施教。童年成就孩子的一生,，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點點滴滴的進步,，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微笑,、撫摸,、鼓勵送給孩子，把尊重,、理解,、寬容帶進課堂，把倦怠,、疲勞,、焦躁的情緒留在課堂之外，無論孩子學習成績?nèi)绾?，我都會帶著這“一群魚”跟我走,。張勤老師對孩子性格的解讀，為我打開了更加亮堂的教育之窗,。

上海華東師大易凌峰博士講學,，充分展示了他廣博的學識,，也展現(xiàn)了他的儒雅和風趣?！缎陆?jīng)濟.新教育》報告的核心理念是：新經(jīng)濟時代學校辦學要重視兩個層面,，一是啟蒙，即促進學生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新,，將創(chuàng)新作為認知教學的最高目標,，教育應該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西。讓我認識到：新經(jīng)濟背景下的教育不只是停留在學習與繼承,，不思也不會創(chuàng)造的水平上,，而應該承擔起啟蒙與創(chuàng)新的重任。 “教育的重點在于啟蒙,，而不只是信息的獲得,。”這才是新教育的本質(zhì),。他在教學研究中講到課堂觀察策略,、課堂教學理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象,。課堂不是舞臺,，沒有彩排，只要走進課堂,，每天都是現(xiàn)場直播,。因此，我們要不斷地審視自己教學行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復雜性要有認識;將課堂教學中有價值,、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學案例,，促進自身經(jīng)驗積累和知識積累……

易凌峰教授“博學而篤志，切問而近思”,，張勤老師“守住心靈的寧靜,，寧靜才能志遠”，他們讓我知道了：教育的魅力源自于智慧,。

我快樂,，因為我是教師;我幸福，因為我是一名語文教師

走進錦西外國語實驗小學,，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化,，樓梯上、教室里都放著科幻,、童話、寓言,、成語故事等書,，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以浸潤。學校以生命為本的辦學理念,，形成了生命教育課程體系,。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”,、“個性化”,、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實的理念,。在這里,，老師是一支快樂的蠟燭，點燃了孩子求知的欲望,，讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領路人,，引領他們?nèi)で笊谋菊妫岣呱馁|(zhì)量,，實現(xiàn)教育生命的和諧,，這樣的教育思想和遠見卓識令我敬佩。怎樣開發(fā)科學而又鮮活的生命教材,，讓切實有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力,，讓學生面對生命懂得欣賞，懂得感恩,，懂得相處,，懂得敬畏，使教育真正成為學生奠定終身幸福的人本教育,，這值得我們每一個教育工作者潛心思考,，踏實踐行的。

人民北路小學的“班級讀書會”課例展示,，則向我們詮釋了“幸?！倍值恼嬲x。課堂上,，老師引領孩子學會閱讀,、喜歡閱讀、享受閱讀,、分享閱讀;交流時,，五彩“讀、寫,、繪”特色作業(yè),，展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊,，只讀語文書,，孩子生命的寬度和厚度是不夠的,，讓孩子從小與書為友，用閱讀奠定幸福的人生,，人北小學的幸福教育讓我感動讓我溫暖,。“給孩子一個幸福的人生,，給教師一個幸福的生活,，給家庭一個幸福的未來”，這不就是教育追求的理想嗎?

白果林小學,、營門口小學,、張家巷小學關(guān)注細節(jié)，聚焦有效,，通過高,、中、低段課例展示,，執(zhí)教者和觀課者分別從教學目標劃分和落實,、課堂提問等方面進行交流和探討。張家巷小學任老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”,，難易適中,，由淺入深，疑在該疑時,，問在精當時,，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細致促我深思，課堂教學如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源,，思是智之本”,。疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力,。課堂上,，教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學生學習興趣、獨立汲取知識的有效途徑,，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神最強有力的手段,。在學習的過程中，師生進行心靈的對話,，思想的碰撞,，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩，學生才能由一個個“學會者”真正變?yōu)橐粋€個“會學者”,。

思想著,，教育著，快樂著,，學習教育的過程就是體驗幸福的過程

匆匆的足跡之后留下的是思考,，是新的認識,，是更加明確的責任感和緊迫感,?！皩W然后知不足，教然后知困,，知不足然后能自反也”將時時激勵我,、鞭策我廣泛閱讀、不斷學習;博采眾長,，不斷積累,，讓培訓給予的清泉細水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點,，讓這一次“幸福之旅”點燃我學習的新動力,。我深信，幸福是一種感覺,，在教育中尋找感覺,，就會在教育中感覺到幸福!

教師培訓總結(jié)題目篇七

遠程研修尚未開始，我就迫不及待地打開了網(wǎng)站,。映入我眼簾的是這樣一句話："做有幸福感的教師",。

這讓我想起了去年參加新教師崗前培訓時，亓明國老師的一句話,，"一個有夢想的人,，是一個幸福的人"。

"夢想",，這對幾年前剛畢業(yè)的我來說,，是經(jīng)常掛在嘴邊的。初出茅廬,，一心要做出點什么來,，結(jié)果呢，四處碰壁,，一事無成,。困惑、浮躁……一切問題撲面而來,。

"幸福",，這對如今的我來說，是觸手可及的,。在遠離了浮躁與喧囂之后,，沉浸下來的我，漸漸找到了努力的方向,，明晰了自己的追求,。重新走上三尺講臺,，一切都是那么的熟悉與新鮮。

漸漸忙起來之后,，發(fā)現(xiàn)幸福卻沒那么簡單,。教學中總會遇到這樣那樣的難題，工作中也有著許許多多的困惑,，總想著,，我的夢想是什么？

前兩天期末成績出來了,，雖然不是很好,，但也算是穩(wěn)步上升，私底下非常高興,，不為榮譽,，不為獎勵，只因為一個學期的努力有了結(jié)果,。于是,，我才明白，這才是夢想,，這才是幸福,。

教師培訓總結(jié)題目篇八

六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學美術(shù)骨干教師的培訓學習,通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學習,，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，投入課改，真正走進新課程:

課改是一個全新的事物,，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措,，是關(guān)系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓,，不斷學習,，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求,，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學,，體現(xiàn)學生是學習的主體,，課堂的主人。

1、摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學生學,；老師講，學生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學模式限制了學生的發(fā)展,，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能,，與此同時,，通過培訓學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學民主,；學生的學習熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.

2,、重新樹立新型的“人才觀”,。

多年來，聽課,、穩(wěn)當,、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護,，隨著培訓學習的深入，我們認識到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任,。有了這一認識,，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生,，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維,，鼓勵學生的獨創(chuàng),，樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作。

實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地,，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯“合作學習”,、“主動探究”的全新的教學理念,。注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐,，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中,，充分體現(xiàn)“師生互動”,、“生生互動”的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌,，使孩子們會學了,、樂學了、愛學了,。就一定能較好的提高我們的教學質(zhì)量.