心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、開(kāi)發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì),。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控,。

一,、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。

二,、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感,、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)合作精神。

因而在教學(xué)中,，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比,、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià),、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等,。

三、注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性

注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,。在日常的形成性評(píng)價(jià)中,，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式。如果學(xué)生對(duì)自己某次課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)不滿(mǎn)意,，可以與教師協(xié)商,，暫不記錄成績(jī)，學(xué)生在經(jīng)過(guò)更充分的準(zhǔn)備之后,，可再次參加評(píng)價(jià),。

四、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就,、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等,，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。

五、終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

終結(jié)性評(píng)價(jià) (如期末考試,、結(jié)業(yè)考試等)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑,，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,。

六,、注意3--6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性

3--6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),。

七,、注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系

進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例,。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,。要避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià),。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。

八、各級(jí)別的評(píng)價(jià)要以課程目標(biāo)為依據(jù)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

帶著一份激動(dòng),，帶著一份期待，帶著一份新奇,，我走進(jìn)了湖北大學(xué)的校園,。很榮幸參加了這次“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃”,，為期一周的小學(xué)英語(yǔ)“國(guó)培”即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。我認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí),。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、唱,、演、練,、玩,、樂(lè)中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感,。

我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。

“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,?！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中,，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。參加工作幾年了,，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此,，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)到了有趣的教學(xué)方法,，不再枯燥無(wú)味,，以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的，特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的,。他們的精彩表演,，讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,，因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受少年兒童的喜愛(ài),，在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,，將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，使兒童在特定的情景中理解語(yǔ)言,、“拾得”語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過(guò)程。

根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織,、協(xié)調(diào),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上,，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)?。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)眼觀察,、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽(tīng),、動(dòng)口討論,。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中常常反思,，要在讀書(shū)中反思,，在工作中反思。在教學(xué)工作的過(guò)程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考,，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因,，從而在思考中得到進(jìn)步,，不斷改變自己的教學(xué)方法。

我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā),，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn),，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,，我一直認(rèn)為學(xué)單詞,、句子、課文這些內(nèi)容很重要,，而歌曲,、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,，有些不重要,。在我以前的意識(shí)里，我認(rèn)為歌曲,、押韻詩(shī),、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,，還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛，愉悅學(xué)生,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念,，使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),，在觀看視頻聽(tīng)講座，學(xué)到了全新的教學(xué)模式,，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

經(jīng)過(guò)十二天的培訓(xùn),，我受益匪淺,，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富,，所學(xué)到的知識(shí)對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊,。培訓(xùn)的內(nèi)容有phonics語(yǔ)音教學(xué)、高校課堂的研究,、起始英語(yǔ)教育的嘗試,、pep小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)、論文撰寫(xiě)思考,、做有幸福感的英語(yǔ)教師等,，不僅有理論上的指導(dǎo)，更有實(shí)地的實(shí)踐教學(xué)展示,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

這次培訓(xùn),，讓我開(kāi)闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語(yǔ)音教學(xué)方面,，有了更深的了解,。參加工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論還處在以前英語(yǔ)教學(xué)策略——單詞和句型的操練,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。課堂上,，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲,，這是我在上課是沒(méi)有想到的，這不大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，也為學(xué)生以后的拼寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ),?；匦：?，我馬上找到相關(guān)視頻在班級(jí)里播放,，學(xué)生興趣高漲，下課了,，都在班里跟唱,，氣氛非常好。

都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),。教師要教給學(xué)生首先要自己不斷的學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,，跟要通過(guò)各種渠道讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣,，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖,，拓展學(xué)生的新舊知識(shí),，發(fā)散學(xué)生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過(guò)程中始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)發(fā)音,、練習(xí)口語(yǔ)，一份耕耘一份收獲,，只有堅(jiān)持的學(xué)習(xí),，才會(huì)取得成績(jī)，也肯定是有幸福感的教師,。余勝秋老師說(shuō),，一個(gè)幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,。多閱讀,，多學(xué)習(xí)，多一些腳踏實(shí)地,，少一些抱怨,，給自己正確定位，從中尋找自己的幸福,。

英語(yǔ)論文撰寫(xiě)相信許多老師都害怕,，我亦是。往往在寫(xiě)之前,，總找不到寫(xiě)作的方向,，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅(jiān)持讀書(shū),，不動(dòng)筆墨不看書(shū),；其次勤于反思，反思自己的教學(xué),，也反思別人的課堂,。只要是學(xué)習(xí)，就會(huì)有反思,，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來(lái),，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在聽(tīng)過(guò)其他教師上的課之后,，自己的所思所想就可作為切入點(diǎn),，從小方面入手；在看過(guò)別人的文章后,，同一材料變可進(jìn)行多角度的選題,。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上，因?yàn)橹挥小昂穹e”才能“薄發(fā),?！?/p>

在課堂觀摩中,，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道,，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)都非常的厲害。項(xiàng)國(guó)仙老師的復(fù)習(xí)課扎實(shí),，四線個(gè)的出示和書(shū)寫(xiě)是她的亮點(diǎn)，這也是我在平時(shí)課堂教學(xué)中疏忽的,。常常說(shuō)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，殊不知老師自己沒(méi)能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設(shè)計(jì)思路，將枯燥的shopping設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成mr just試穿一件件的衣服,，來(lái)突破一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，不僅學(xué)生興趣高漲,，聽(tīng)課教師也眼前一亮,?？戳诉@一堂堂，讓我深深體會(huì)到對(duì)自己的教材研究的重要性,，同時(shí)也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中也要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。

能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階,，希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),，在一線教學(xué)上提升技能,，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量！

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短短兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，過(guò)得很充實(shí),。

首先，很感謝茂名市繼續(xù)教育中心和顏少佳英語(yǔ)工作室提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。參加工作以來(lái),，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，現(xiàn)在作為一個(gè)二孩的媽媽?zhuān)@次學(xué)習(xí)之前,，我已經(jīng)休假6個(gè)多月,，長(zhǎng)時(shí)間與教學(xué)工作脫離，這次學(xué)習(xí)讓我有一種充足電的滿(mǎn)足感。

這次培訓(xùn)有一個(gè)環(huán)節(jié)是英語(yǔ)語(yǔ)言村分享會(huì)，幾位老師用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言帶我們感受了她們暑假在語(yǔ)言村辛苦學(xué)習(xí)十多天的所得,，老師們生動(dòng)有趣的講解以及親自示范,，展現(xiàn)了有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計(jì),，感覺(jué)自己也當(dāng)了一回語(yǔ)言村的旁聽(tīng)生，收獲匪淺。

正如易建彤老師所分享的理念：“一人走，走的快,；眾人走，走的遠(yuǎn)”,，如今科技發(fā)達(dá),，資源共享的強(qiáng)效性，給我們帶來(lái)了意想不到的收獲,。我們工作室的操作模式,，教學(xué)資源的合理利用，微團(tuán)隊(duì)的組合分工也是資源共享的體現(xiàn),。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展,，資源的分享更加便捷。

時(shí)代更新的速度很快,，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)了許多新的教育理念,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，作為一名傳道授業(yè)解惑人,，要將這一核心理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，進(jìn)而更好的教育學(xué)生?！敖處熓撬茉烊祟?lèi)靈魂的工程師”,、“教師是辛勤的園丁”、“教師是無(wú)私的蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人”，大家習(xí)慣性的定位和評(píng)價(jià),，是對(duì)教師實(shí)施教育教學(xué)的形象肯定和高度贊揚(yáng),，但新時(shí)期的教師同時(shí)還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)者，注重學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn),，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，真正成為課堂的主導(dǎo)者。

教學(xué)理念的發(fā)展,，要求多學(xué)科的資源滲透,。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō),，教師也是學(xué)生。身為一名師者,，不固步自封,，不斷的深入學(xué)習(xí),，自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。其次,，教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,。過(guò)去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn),。教師是知識(shí)的傳授者,，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,；同時(shí),，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

首先,，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué),，實(shí)際上就是要求教師對(duì)教學(xué)不斷反思,、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展,，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展,。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望,、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能,，養(yǎng)成教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專(zhuān)業(yè)判斷力,，使英語(yǔ)教師更加專(zhuān)業(yè)化,。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì),。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課,、一個(gè)班級(jí)。

只有不斷反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)然后不斷改進(jìn),，才能不斷進(jìn)步。顏少佳老師也在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了反思的重要性,。平時(shí)在教育教學(xué)中,，遇到什么問(wèn)題，我都習(xí)慣的把它記在筆記本上,，不懂的就上網(wǎng)查找或者請(qǐng)教同事,；好的方面，我記下來(lái),，預(yù)防以后出現(xiàn)類(lèi)似的情況,。記得剛擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任一職時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的工作耽誤了上課的進(jìn)度,，遭到了一些學(xué)生家長(zhǎng)的誤解,。于是，我用紅筆把這件事情寫(xiě)在筆記本上,，往后每逢開(kāi)學(xué)或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候,，我就提前加班備課、備練習(xí)題,。這樣,，任何時(shí)候，任何情況下我都能游刃有余的應(yīng)對(duì),。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也離不開(kāi)教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思,，反思在教育教學(xué)中，具有很強(qiáng)的實(shí)效性,。

這次學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的,，作為一名扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)人，需要不斷的學(xué)習(xí)充電,。衷心希望以后能有更多的機(jī)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更好的為農(nóng)村教育教學(xué)工作服務(wù)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

作為一名英語(yǔ)教師,，我已經(jīng)工作三年了,。事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué),，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難,。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí),。

經(jīng)過(guò)這兩天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮,。學(xué)習(xí)的第一天由專(zhuān)家為我們講解了小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，專(zhuān)家是具體從八個(gè)方面給我們講解的,。首先講解的傾聽(tīng)的習(xí)慣,、第二：說(shuō)話(huà)的習(xí)慣、第三：朗讀的習(xí)慣,、第四：背誦的習(xí)慣,、第五：書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、第六：作業(yè)的習(xí)慣,、第七：預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、第八：復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂教學(xué)，老師從創(chuàng)建良好的校園英語(yǔ)文化方面入手,，以自己學(xué)校所舉辦的各類(lèi)活動(dòng)為切身體會(huì)向大家講訴,，讓我們看到了一個(gè)豐富的校園一個(gè)個(gè)有趣的英語(yǔ)課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座，系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課,。學(xué)習(xí)的這兩天,，真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,。此外,，還要認(rèn)真閱讀各種教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改善,，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩,，耐心教導(dǎo),，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

第一,，在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),、情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

第二,，在批該作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注,，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法,。

第三，在聽(tīng)力方面

為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，長(zhǎng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)錄音帶,，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話(huà)。

1,、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、畫(huà)、唱,、跳這些基本功,。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課,。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范老師的二年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 4 my toys的教學(xué),。在教學(xué)中，范老師注重了知識(shí)的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運(yùn)用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位,，采用多種多樣的游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個(gè)活動(dòng)”令我映像深刻,。張老師在這節(jié)課中,，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,，可見(jiàn)老師一系列基本功很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,。

還有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課,，也讓我開(kāi)了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點(diǎn)，老師也設(shè)計(jì)了多種活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2,、教學(xué)理念和思想必須更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)，尤其是聽(tīng)了夏穎老師介紹低年級(jí)的教學(xué)后,，我深深地覺(jué)悟了,，英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,，英語(yǔ)詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音,、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,，還誤人子弟。

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。“興趣是最好的老師”,，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲,，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái),。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng),、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。所以,，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生,。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí),。

3、教科研技能有待提高

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，開(kāi)闊了我們的視野,，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師,，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí),。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六

前不久，我有幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì),。其中我聆聽(tīng)了xx等專(zhuān)家的主題報(bào)告,，觀摩了xx等12位優(yōu)秀教師的精彩英語(yǔ)課，我受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我有以下感受：

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、畫(huà),、唱,、跳這些基本功。這次,，我所聽(tīng)到的研討課中,，這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí),。例如：董劍老師采用故事教學(xué)法，利用趣味性強(qiáng),、貼近學(xué)生生活的故事,、激發(fā)英語(yǔ)閱讀的興趣,；李博洋老師充分運(yùn)用魔術(shù)游戲,，它有效地激發(fā)了學(xué)生用英語(yǔ)的興趣,，并培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)思維意識(shí)；田湘軍老師以英語(yǔ)歌曲為載體,，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，提出要點(diǎn)句子，緊扣時(shí)態(tài)項(xiàng)目,，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),。這些課都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的英語(yǔ)口語(yǔ),、語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)都非常地道，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,，老師們聽(tīng)著享受,。

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,?！芭d趣是最好的老師”，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái),。在教學(xué)中要通過(guò)說(shuō)說(shuō),、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱,、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用,，還使我明白上英語(yǔ)課不難,，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,，在以后的教學(xué)中,，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇七

20xx年的暑假,我有幸參加了小學(xué)英語(yǔ)空中課堂的培訓(xùn),聽(tīng)了兩位老師的講座和報(bào)告,，還有三位優(yōu)秀教師的示范課,感想很多,下面就談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)后的收獲和感想,。

小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，大家十分重視興趣和交際意識(shí)的培養(yǎng),，學(xué)生們對(duì)活潑新穎的教學(xué)形式（如表演,、游戲等）表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望。但在40分鐘的一節(jié)課中,，學(xué)生大腦皮層某一區(qū)域有興趣,、有抑制。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意有集中有轉(zhuǎn)移等心理現(xiàn)象,。運(yùn)用正確的電教手段,，選擇合適的電教方法，有助于提高學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望,，使學(xué)生在最少的時(shí)間和精力下，學(xué)到更多的知識(shí),，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。我認(rèn)為空中英語(yǔ)這一有效的遠(yuǎn)程教育資源對(duì)我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)起到了很大的作用，給我們帶來(lái)了許多好處,。

語(yǔ)言是一種說(shuō)的藝術(shù),，交流的產(chǎn)物。語(yǔ)言的優(yōu)美,、聲調(diào)的活潑,，可以使學(xué)生得到一種美的享受。在教學(xué)過(guò)程中,，可以經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲,。英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單,，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主的歌唱,。這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，而且極大的提高了學(xué)生的語(yǔ)感,。如蕪湖南陵田晶晶老師在教學(xué)三年級(jí)unit1hellolesson1的hello和goodbye的單詞時(shí)，就和同學(xué)們一起觀看空中英語(yǔ)教學(xué)光盤(pán),，把這些單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲,，在不知不覺(jué)中就掌握了單詞,。再通過(guò)觀看空中英語(yǔ)光盤(pán)跟著外籍教師模仿跟讀,，讓他們體會(huì)發(fā)音和語(yǔ)境，并鞏固新單詞,，這樣學(xué)生在玩中學(xué),，興趣高自然也把新詞記住了。聲音與形象相結(jié)合,，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語(yǔ)言活動(dòng)的真實(shí)情景,，通過(guò)耳濡目染,，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力,。

根據(jù)新課標(biāo)，教師應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)的語(yǔ)言背景知識(shí),，使學(xué)生觀察到西方的文化風(fēng)情,，從中了解中西言的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊(yùn),，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情,，擴(kuò)展國(guó)際視野。巧妙利用電教手段,，能創(chuàng)造出讓小學(xué)生感受外國(guó)文化的環(huán)境氛圍,，小學(xué)生觀看后，不僅可以鍛煉說(shuō),，而且可以了解英語(yǔ)國(guó)家人們的真實(shí)生活,，了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神及文化交際意識(shí),，拓展學(xué)生的視野,，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如湖北的張琛老師在教三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit1sectiona這課,，利用多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容,，出示了中國(guó)、美國(guó),、英國(guó),、日本、法國(guó)的國(guó)旗,，學(xué)生大開(kāi)眼界,，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，這激起了他們強(qiáng)烈的求知欲,，使他們很快掌握了新知識(shí),，再加上一系列與生活實(shí)際切實(shí)有關(guān)的.場(chǎng)景，如展示圣誕節(jié)的場(chǎng)景,，學(xué)生覺(jué)得很新鮮,，學(xué)英語(yǔ)更有東趣了,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)效率明顯提高,。

在一堂課中使用計(jì)算機(jī)多媒體也不是越多越好,，而是要根據(jù)教學(xué)的需要。上課時(shí)使用多媒體當(dāng)然能吸引學(xué)生的注意,，引起他們的興趣,。但如果不管有無(wú)必要都使用多媒體，或是把原本可以簡(jiǎn)單的媒體添加了許多花哨的東西,，實(shí)際上是分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意,，干擾了教學(xué)信息向?qū)W生的傳遞，減少了學(xué)生在課堂上語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)間,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言素材的獲取量相當(dāng)有限,。過(guò)多地使用多媒體，會(huì)使教師在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到禁錮,。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具性學(xué)科,，必須通過(guò)師生之間、學(xué)生之間用英語(yǔ)進(jìn)行大量的交流,，才能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,。在課堂教學(xué)中，計(jì)算機(jī)軟件只能被放在輔助的地位上,，起到為教學(xué)服務(wù)的作用,。教師應(yīng)把多媒體軟件放在被支配的地位，作為自己教學(xué)活動(dòng)的輔助工具,，而不能為了使用多媒體而教學(xué),。是否使用多媒體，應(yīng)取決于英語(yǔ)課堂教學(xué)的需要,。教師應(yīng)按照自己教學(xué)的需要,，設(shè)計(jì)適合自己的課件，把自己的教育理念體現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生易于接受,。設(shè)計(jì)課件的目的是要深入淺出的演示教學(xué)內(nèi)容，不要搞得花里胡哨,、“枝葉”繁雜,，結(jié)果學(xué)生看的時(shí)候覺(jué)得新鮮有趣，看完了卻沒(méi)學(xué)到東西,。實(shí)踐證明長(zhǎng)時(shí)間,、大容量的使用多媒體，實(shí)際教學(xué)效果并不理想。因?yàn)閷W(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間觀看的過(guò)程中容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞和心理疲勞,，使得學(xué)生的注意力難以保持,，甚至產(chǎn)生厭倦心理?？傊?，使用多媒體，是為了給語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供一個(gè)仿真的語(yǔ)境,，讓學(xué)生一目了然,，減少教師解釋說(shuō)明的時(shí)間，把時(shí)間留給學(xué)生去操練,，是為了讓課堂“活”起來(lái),。

總而言之，通過(guò)此次小學(xué)英語(yǔ)空中課堂的培訓(xùn),，從老師們的講座和示范課上,，我學(xué)到了很多對(duì)我以后的教學(xué)有幫助的教學(xué)方法，我會(huì)更加努力的讓我以后的英語(yǔ)課堂豐富多彩,，讓我的學(xué)生們樂(lè)于在我的課堂上插上翅膀去翱翔。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇八

伴隨著炎炎烈日,，為期兩天的“xx市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和技巧國(guó)際培訓(xùn)”結(jié)束了,，外教活力四射的演講和認(rèn)真的態(tài)度，給我留下深刻的印象,，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練,，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺,。

我們以往的教學(xué)中,，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)通過(guò)某一方法來(lái)學(xué)習(xí)新知，可能只是聽(tīng),，或者看,，或者做，其實(shí)把三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好,。還有對(duì)于新詞的講授，我們往往只是機(jī)械的讀,，其實(shí)把新詞放到語(yǔ)境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí),，學(xué)生的記憶效果會(huì)更好。

小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話(huà)題,，常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內(nèi)討論,，組內(nèi)成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過(guò)游戲搶機(jī)會(huì)發(fā)言,，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn),，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎,，否則輪到你說(shuō)你會(huì)覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話(huà)先說(shuō)了而令你無(wú)話(huà)可說(shuō),，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考,， 借助別人的發(fā)言,，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀點(diǎn),，大膽地想,，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我,，誰(shuí)也不想拖小組的后腿,，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法,，可以讓學(xué)生注意力集中,。

靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念,，來(lái)自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來(lái)自外教永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處,。令我記憶深刻的是,，外教在講如何教數(shù)字時(shí)，拿出的教具,，用磨砂紙做的數(shù)字卡片,，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想,，這種方法可以讓學(xué)生對(duì)于新知有更加立體的認(rèn)識(shí),，記憶效果也會(huì)更加好。我們可以用這種方法教授字母,，學(xué)習(xí)效果一定很好,。還有數(shù)字配對(duì)，表格教學(xué),，扮演怪獸等方法,，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn),，相信只要用心去嘗試,，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ),，盼望下一節(jié)課的到來(lái),，并且提高教學(xué)成績(jī)。

其實(shí)通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我對(duì)教師的價(jià)值觀又有新的認(rèn)識(shí),，我們應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)，就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣,，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多,，我將在今后的教學(xué)中不斷探索,，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識(shí)與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力,。相信我們的明天會(huì)更輝煌！

pity will not help,， but patience and inspanidual attention will,。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇九

20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班,，并完成了九個(gè)課程的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位老師的精彩教學(xué),，讓我受益良多,。回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況,，我就對(duì)我來(lái)說(shuō)印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得：

一,、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)教師心理健康有了全新的認(rèn)識(shí),，心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的，身體健康,、心理健康的教師,，才能正常進(jìn)行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康,、高素質(zhì)的學(xué)生,。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)精神及專(zhuān)業(yè)能力有了更新、更高的要求,。教師要跟上時(shí)代的步伐,、適應(yīng)時(shí)代的要求，必須不斷學(xué)習(xí),，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念與意識(shí),，保持良好的心態(tài)，掌握一些心理健康方面的知識(shí),，通過(guò)放松訓(xùn)練,、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來(lái)減輕工作壓力,。

二,、《英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計(jì)和內(nèi)容,，是推進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的靈魂,。本課以英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對(duì)象，從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,，實(shí)現(xiàn)途徑和測(cè)評(píng)方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程,，為一線教學(xué)提供明確的改革方向。

三,、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法分享》,。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力極其重要,，即在使用英語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)時(shí)，第一思維是用英語(yǔ),，而并非先用母語(yǔ)理解再進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化,。中國(guó)傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”，學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)形之中就處于被動(dòng)地位了,。很多學(xué)校會(huì)因?yàn)閷W(xué)生年齡小的緣故而不重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)摹W(xué)習(xí)的主體,、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生,，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實(shí)現(xiàn),。抓住學(xué)生的好奇心理,、比賽心理，充分挖掘我們的英語(yǔ)教材,，擴(kuò)展教材內(nèi)容,，細(xì)化活動(dòng)步驟,，在不同階段拋出不同層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考,，聽(tīng)取他們的思維成果,。同時(shí)給機(jī)會(huì)讓學(xué)生提問(wèn)題，不管是什么角度什么方向,，只要源于實(shí)際都應(yīng)給予肯定,。

通過(guò)培訓(xùn)，更能深切體會(huì)每一個(gè)地方的情況不一致,，很多教法,、模式適應(yīng)一個(gè)地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個(gè)地區(qū)的學(xué)生，老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時(shí)候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，貼合實(shí)際的才是最實(shí)用的,。一個(gè)個(gè)體發(fā)展都有差異性，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，這是亙古不變的定律,，作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考,，積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果,，這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展才是有利的,。

總之，通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,。注重“教學(xué)反思”,，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn),，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，為鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得標(biāo)題 小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)字篇十

這次的培訓(xùn)是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解,，把學(xué)習(xí)分成了多個(gè)階段，并且知道如何去培養(yǎng)學(xué)生,，知道了要成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該怎樣做,。

英語(yǔ)是屬于語(yǔ)言，需要的經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí),，把英語(yǔ)作為一種交流的語(yǔ)言這才能讓我們學(xué)到更多的東西,，就如同我們漢語(yǔ)，在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常用英語(yǔ)與同學(xué)們交流溝通,，就算同學(xué)們不懂,，但是也要經(jīng)常這樣說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生們將英語(yǔ)的習(xí)慣，語(yǔ)言就是要經(jīng)常講的,，就是要我們經(jīng)常宣之于口,，通過(guò)交流來(lái)練習(xí)。

同時(shí)在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候不能順著學(xué)生的脾氣讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，我們更應(yīng)該給他們更多的指點(diǎn)與輔佐,，因?yàn)樾W(xué)生很多都沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力，自控能力也非常差,，想要讓他們有所作為,，能夠有更好的成績(jī)就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長(zhǎng)空間，在每次上課的時(shí)候最好是把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞回憶一遍,，然后我們也要檢查學(xué)生的記憶單詞的情況,，讓學(xué)生能夠自如的把單詞記在心里，學(xué)生不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)我們就主動(dòng)給學(xué)生增加壓力給他們更多的指點(diǎn),，讓他們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的東西,，每天需要學(xué)習(xí)的事情也都不會(huì)在如同以往一定會(huì)好好的做好，保證自己不再犯錯(cuò),。

在教學(xué)的時(shí)候要拉近與學(xué)生的感情,，讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務(wù),，與學(xué)生相處的時(shí)候既要有老師的威嚴(yán),，同時(shí)也要能夠與學(xué)生和睦交流把學(xué)生們的需求了解通透，把在教學(xué)中存在的問(wèn)題通過(guò)與學(xué)生溝通了解清楚,，不在犯同樣的錯(cuò)誤保證每一次工作都有更好的收獲,，不在糾結(jié)與學(xué)生的表現(xiàn)。

對(duì)于犯錯(cuò)事情的學(xué)生不能一味的懲罰,，而是要讓他們長(zhǎng)記性,，不要一直犯錯(cuò)，給他們機(jī)會(huì)并且要及時(shí)糾正他們的灌頂,，培養(yǎng)他們正確的人生觀價(jià)值觀,。讓學(xué)生能夠分辨出更多的是非對(duì)錯(cuò),。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好很重要，我們教學(xué)不是要扼殺他們的興趣愛(ài)好而是要然他們的學(xué)習(xí)與還好一同發(fā)展,，不斷進(jìn)步,，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)好只要不耽誤學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)給他們更多的支持,，很多時(shí)候興趣愛(ài)好能夠讓學(xué)生的成績(jī)變得更好也能夠讓學(xué)生走的更遠(yuǎn),。

在學(xué)習(xí)上學(xué)生需要的是支持，需要老師需要父母的支持,，成績(jī)不管好壞都應(yīng)該一視同仁,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解清楚他而過(guò)的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來(lái),，這也是我們老師應(yīng)該盡到的責(zé)任,。