演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,,重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,,我們一起來(lái)看一看吧,。
教師師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿三分鐘篇一
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二,、對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,,著眼未來(lái),,以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,,充當(dāng)人梯,,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),,為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé),。教師所傳授,,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,,敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),,作為教師不能用照本宣科,,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),,通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),,游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程,。
教師不僅僅是一種職業(yè),,而是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),教師在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,,承擔(dān)著人的思想文化傳播,,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
教師師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿三分鐘篇二
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無(wú)聊賴何為教,一事無(wú)成怎做授,。21世紀(jì),,新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),兩字回答足矣,,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。
如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),,那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,,是驛站,,是理想之火,生命之光,,是教師的人格魅力,,是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師,,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天,越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問(wèn)題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,,原本就與世風(fēng)格格不入,。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,,出去辦事遭人冷淡,,就象蠟燭,一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,,凡事講究利益,對(duì)付出片面地衡量回報(bào),,當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,,怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),,有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,,動(dòng)之以情,,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田,。一次,,上晚自習(xí),我剛坐到講臺(tái)上,,一位男生緩緩走上來(lái),,遞給我一張紙條,上面寫(xiě)著:對(duì)不起,,我不是故意的,。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,,不知他因何事向我道歉,。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說(shuō):“下午上課你給我們講周莊,,說(shuō)莊主是沈三萬(wàn),,我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬(wàn)三’,下課同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師說(shuō)的,,臉?biāo)⒌镁图t了,,紅得象蘋(píng)果。我向你道歉,?!币粫r(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,,一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚,。我微笑著說(shuō):“老師早忘這事了,幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說(shuō)錯(cuò)的地方,,歡迎你大膽提出來(lái),,好嗎?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,,他離開(kāi)時(shí),,那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專注了,。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情,,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,,你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),,但只要用心發(fā)現(xiàn),,他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,,企盼著你的關(guān)愛(ài),,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),,縱然你有高深的學(xué)識(shí),,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,?;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字――愛(ài),。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),,教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),,大于友愛(ài),,勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),,情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,,是理智的科學(xué)的愛(ài),,是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致,,金石為開(kāi),。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,,那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí)。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,,我和許多老師一樣,,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè),。擁有這些,,我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái),因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。
一燈如豆,,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),,用愛(ài)寫(xiě)好“師德”,。
教師師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿三分鐘篇三
大家好!
回想當(dāng)初,,我們滿懷熱情,,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,,意氣風(fēng)發(fā),,立志耕耘花園,培育花朵,??梢哉f(shuō),走上講臺(tái)的我們都有一番壯志宏圖,,想通過(guò)自我的拼搏成為一位,,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,,歲月的流失,,工作的打磨,雄心沒(méi)有了,,壯志消失了,,原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn),。
在我身邊,有我親愛(ài)的同事,,你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑,!
教育,,這是我們選的道路,這條路漫長(zhǎng),,艱難,,充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),,縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,,縱然將來(lái)我們依舊平凡,但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園,,走向未來(lái),,走向完美!
為了我校的未來(lái),,我們就應(yīng)堅(jiān)持理想,,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,,以“教書(shū)育人”為己任,,愛(ài)崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂,!
我的演講完畢,,謝謝大家!
教師師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿三分鐘篇四
晚上好,!
今天,,我的演講主題是“花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)”。
我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開(kāi)一樣,。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí),,一定會(huì)有一種異樣的信息,一種類似花開(kāi)的聲音,。這種聲音,,你只有保持一份純凈的心態(tài),于細(xì)微處才能聽(tīng)到,。
自從1989年走上工作崗位以來(lái),,我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任,每天處理班級(jí)瑣碎的事情,,總覺(jué)得沒(méi)做什么大事,,靜心回想,,好多生活情節(jié)定格在腦海,回味在心田,。在與三千弟子交往中,,盡管每朵花都有各自的特質(zhì),但他們開(kāi)花的聲音都是特別的動(dòng)人,。
20xx年,,我被借用在附屬雙語(yǔ)小學(xué),任教一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任,,這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”,。第二天,發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去,,不與他人交流,,不是坐那畫(huà)畫(huà),就是看童話書(shū),。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,,才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,整個(gè)臉,,一雙手的皮膚像鱷魚(yú)皮,。其他孩子不敢靠近他,更不敢跟他一起玩,。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后,,了解孩子在家表現(xiàn),有什么特長(zhǎng),、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明,,嗓音又好,,繪畫(huà)方面也很有天賦,。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語(yǔ)拼音,讓孩子們看到他的閃光點(diǎn),,沒(méi)事時(shí),,我當(dāng)著大家的面拉拉他的手,摸摸他的臉,,讓他感受老師的關(guān)愛(ài),,也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病,并不傳染,。
從那以后,,只要有什么活動(dòng),盡量讓他參加,,增強(qiáng)自信,,讓他盡快融入大家庭,。連續(xù)教他五年,這孩子成了一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩?,F(xiàn)已就讀高三,,前兩天,他媽打電話怪我沒(méi)帶她喝喜酒,,就聽(tīng)電話那頭傳來(lái)鄧津的聲音:“啊,,巧珍的女兒都出嫁了,時(shí)間過(guò)的真快”,。
是的,,學(xué)生不僅把我當(dāng)作長(zhǎng)輩,當(dāng)著老師,,更把我當(dāng)著朋友,,才如此稱呼我。現(xiàn)在想來(lái),,特殊的孩子更需要我們老師用愛(ài)心呵護(hù),,用真情去感染,讓他們享受童年的快樂(lè),。
20xx年,,我到xx實(shí)小掛職支教,任教三(8)班語(yǔ)文,。一星期后,,一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意,頭上扎著紅毛線,,帶著一副耳環(huán),,經(jīng)常遲到,還拖拉作業(yè),,經(jīng)過(guò)了解得知,,她父母離異,父親再婚后與繼母外出打工,,留下她與同父異母的弟弟,,由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地,,又要照顧他們飲食起居,。于是我利用課余時(shí)間,幫她補(bǔ)習(xí)功課,,跟她講學(xué)習(xí)的重要性,,給她買(mǎi)發(fā)夾、頭花,,她拿著這些東西到處?kù)乓?。從那以后,,她沒(méi)事就往我跟前靠,時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰,,時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,,她變得懂事了,聽(tīng)話了,,上課專心了,,作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化,,特地讓孩子給我?guī)?lái)自家長(zhǎng)的銀杏果,。
十歲生日前一天,她附在我耳旁,,悄悄地對(duì)我說(shuō):“老師,,明天是我生日,奶奶請(qǐng)您到我家吃飯,?!蔽颐哪樀恼f(shuō):“謝謝你,也謝謝你奶奶,,真不巧,,明天周末,老師要回家呢,!”那天中午,,我趕緊上街給她買(mǎi)了幾本必讀書(shū)目,在上面寫(xiě)了祝賀的話語(yǔ),。
事后,,她告訴我,奶奶說(shuō)我就像她媽媽,。這個(gè)天真的女孩信以為真,,問(wèn)我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子,,更需要我們老師去滋潤(rùn)他們饑渴的心田,。
老師們,,特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛(ài),,特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛(ài),,這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,是教育的有效方法和手段。
三月細(xì)雨春風(fēng)漾,,花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí),。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開(kāi)的悅耳聲音,,讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨,,每棵春草,,每次花開(kāi)的聲音,都是對(duì)生命的一種肯定,,對(duì)寒冷的一種抵御,,也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事,,多么美妙的聲音,!
教師師德師風(fēng)經(jīng)典演講稿三分鐘篇五
大家好!
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,,總得自己心中有陽(yáng)光?!蔽蚁?,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧,。作為一名教師,,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說(shuō),,親其師,,則信其道;信其道,則循其步,,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,,樹(shù)立路標(biāo)的。
中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,,不令則行,。其身不正,雖令不從,?!苯處煹穆氊?zé)首先是傳道,其次才是授業(yè),、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),,那不管你道理講得多透,,教育形式多好,藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù),、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,,他的一舉一動(dòng),、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),,都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,,都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,,只有愛(ài)孩子的人,,才能教育孩子”,教師的“愛(ài)”源于高尚的師德,,意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,,一切都讓我新鮮,、好奇??粗麄冞€有些稚氣的眼神,,感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),,給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,,通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,,在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展。
歲月匆匆,,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等,,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng),,勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,,換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜,,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,,也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好,,“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,,更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o,,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,,為了學(xué)生的一切,,為了一切的學(xué)生不懈努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?!薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛保處煹男腋V杏肋h(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí),。讓我們一起努力吧,,用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽(yáng)!