在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇一

三年級(jí)學(xué)生上冊(cè)剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊(cè)就開(kāi)始要求拼背單詞了,，剛開(kāi)始有些學(xué)生字母都忘記怎樣讀了,，到此刻學(xué)生能夠拼備背出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，我覺(jué)得他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。

首先,、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的資料對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散的,。在課前加入日常對(duì)話(huà)練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn),，淡化重點(diǎn),。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，學(xué)中玩。

其次,、了解學(xué)生,，講求方法，豐富課堂,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握狀況不同,，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況,，對(duì)于程度不好的學(xué)生,，讓他們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，增強(qiáng)他們的自信心,。因此對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式,。目的是照顧更多的學(xué)生,。

然后，多種評(píng)價(jià),，激發(fā)興趣,，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,，小組評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),，合作潛力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng),，說(shuō),，讀,，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià),，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

最后是自身的學(xué)習(xí),。

在這學(xué)期里透過(guò)公開(kāi)課,，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見(jiàn),，提高自己的教學(xué)水平,。在這學(xué)期里透過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，學(xué)會(huì)了不少東西,。

回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，無(wú)法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇二

石榴花開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)火紅的燈籠,，掛在歲月的門(mén)楣上,。記憶深處的那一抹美，在心里便有了隱隱的呼之欲出的悸動(dòng),。

在老家的院子里,，有三棵樹(shù)，從小到大,，印象深刻,。一棵梧桐，脆脆的皮,，在黑夜里伴我數(shù)星星直到我安然入睡,；一棵葡萄，彎彎的藤,，在月色下陪我聽(tīng)故事直到牛郎織女相見(jiàn),；還有一棵就是石榴,，紅紅的花，在烈日中給我無(wú)盡的希望和遐想直到喜笑顏開(kāi),。

紅紅的花,，看上去真是個(gè)好兆頭。像生產(chǎn)隊(duì)披著紅布煅的喇叭,，把喜報(bào)送進(jìn)你的家門(mén),；像校長(zhǎng)室蓋著紅印章的獎(jiǎng)狀，把榮譽(yù)貼滿(mǎn)你的床頭,；也像野地里燃著通紅的篝火,，把詩(shī)和遠(yuǎn)方融進(jìn)你的心愿。

長(zhǎng)大后,，離開(kāi)了家,。那些紅紅的花，時(shí)常伴我闖天涯,?？上У氖牵髞?lái)賣(mài)了老宅搬了家,。那一棵老干粗枝的石榴樹(shù),，不知為何沒(méi)有帶走它。日子久了,，那些風(fēng)干的石榴花,，夾在書(shū)里就漸漸模糊了牽掛。

往事如煙,，‘當(dāng)時(shí)只道是尋常,。’再回首,，淚已朦朧,。‘失去了才知道珍惜’,，以后讀了一些書(shū),，才知道當(dāng)初自己是守著怎樣的一塊紅玉。后悔倒也未必,，只是年少,，思維膚淺，錯(cuò)過(guò)了太多的關(guān)注和研究,。

‘’何年安石國(guó),，萬(wàn)里貢榴花?！裼置と?、天漿,，在公元前2世紀(jì)左右，臣屬于漢朝的安國(guó),、石國(guó)是西域石榴的集中產(chǎn)地,。與葡萄、苜蓿一樣,，石榴是由張騫帶到中國(guó)的,。今天的維吾爾族姑娘還喜歡把石榴花用作自己的名字。

‘’似火石榴映小山,，繁中能薄艷中閑,。一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟,?！笔窕涝谔迫硕拍恋难劾铩,！窕ㄕ沼案Q鸞鑒,，只恐芳容減‘’。在宋人歐陽(yáng)修的筆下,，石榴花比美人還美,。

“榴花“主治：陰干為末，和鐵丹（即鐵粉）服,，一年變白發(fā)如漆,。干葉治心熱吐血,，又研末塞鼻止衄血,。亦傅金瘡出血”?！侗静菥V目》記載了石榴花的藥用價(jià)值,。

‘’我喜愛(ài)石榴，但不是它的果,，而是它的花,。石榴花，紅得锃亮,，紅得耀眼,，同宇宙間任何紅顏色，都不一樣,。古人詩(shī)：‘五月榴花照眼明,。’著一‘照’字,，著一‘明’字,，而境界全出,。”學(xué)界泰斗季羨林先生晚年這樣贊美石榴花,?！案毁F于我真如浮云了。我只希望能壯壯實(shí)實(shí)地再活上一些年,，再做一點(diǎn)對(duì)人有益的事情,。‘’

‘枝頭燦若云霞,，濃芳香溢萬(wàn)家,。從不怕風(fēng)雨打，是你鏗鏘的神話(huà),。抖落一身紅花,，是你青春的代價(jià)。待那果實(shí)高掛,，你笑在綠蔭下,。’當(dāng)我在日記的扉頁(yè)上留下這段話(huà),，我已經(jīng)回到家鄉(xiāng)成為一名鄉(xiāng)村教育工作者,。生于斯，長(zhǎng)于斯,，教于斯,，腳下的這片土地養(yǎng)育了我，我也要用我的智慧回饋她,，讓她肥沃而榮光,。

20余年了，不離不棄,，美麗的石榴花給了我太多的啟示：‘落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花?！窕ㄈ缤艺\(chéng)的使者,，譜寫(xiě)愛(ài)的奉獻(xiàn)?！依畈谎?，下自成蹊?！窕ㄈ缤呱械膸熣?，塑造愛(ài)的春天。我愿做一枚有氣質(zhì),、有涵養(yǎng),、有價(jià)值的石榴花,，去愛(ài)護(hù)、滋養(yǎng),、光耀我的學(xué)生,。

紅紅的石榴花，永遠(yuǎn)開(kāi)在我心中,。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇三

本年度本人擔(dān)任小學(xué)六(5)班英語(yǔ)教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。下面是本人對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)：

一,、在教學(xué)方面，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)中,，備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí),，我緊抓備,、教、改,、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn),，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

二,、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛,，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,，回答問(wèn)題

讓他們主動(dòng)參與,，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),，布置適量的作業(yè),、練習(xí)，并且對(duì)試卷,、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查,、漏,、補(bǔ)、缺,。特別是五年級(jí),，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)并舉,，眼,、耳、口,、鼻,、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在課后,，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué),。

三,、課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前多預(yù)習(xí),，課堂上要求學(xué)生注意力集中,，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任四(五)五(三),、五(四)、五(五)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,。

一、思想方面

全面貫徹教育教學(xué)方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《__法》,、《__法》、《__日常規(guī)范》,。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),。注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

二,、在教學(xué)工作方面

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺,。因此，平時(shí),，我緊抓備,、教、改,、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn),，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

三,、在課堂教學(xué)中

1,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),，背書(shū)。

3,、在課堂或課后,，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀,，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課,，取得了不錯(cuò)的成效。

四,、自身的學(xué)習(xí)

雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作,，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平,，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇五

游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式,，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景,，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語(yǔ)教學(xué)法的合理成分,，是可以在初中英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的教學(xué)方法,。

游戲活動(dòng)要具有目的性。游戲的安排不能是隨意的,，必須為教學(xué)服務(wù),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的的需要進(jìn)行設(shè)計(jì),。這就需要教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和教學(xué)目的。

游戲活動(dòng)要具有創(chuàng)造性,。游戲活動(dòng)有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命,。要有新意，能引人入勝,，如果游戲呆板,，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達(dá)到設(shè)計(jì)的效果,。

在實(shí)際英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)利用游戲教學(xué)無(wú)意注意的特性。適時(shí)適度設(shè)置相關(guān)的,，學(xué)生易于參與的,，樂(lè)于接受的游戲活動(dòng)，以讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過(guò)程,，使學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，激發(fā)并保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正地實(shí)施素質(zhì)教育。

初中學(xué)生天性好動(dòng),，注意力不夠集中,，因此怎樣有效的吸引學(xué)生的興趣，使他們能夠?qū)W進(jìn)去而且不感到累,，注意力集中,，這就需要游戲來(lái)輔助。真正能夠做到學(xué)中玩,、玩中學(xué),。在課堂教學(xué)中開(kāi)展的游戲活動(dòng)應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生成為游戲活動(dòng)的主體，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下積極的活動(dòng),，教師要使每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去,。要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲,，這樣既可操練語(yǔ)言,，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。這也是新課改所提出的合作、互助,、協(xié)作,。這樣的游戲能創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，使師生關(guān)系更融洽,。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)很重要的一點(diǎn)就是課堂內(nèi)要有一種有利于學(xué)習(xí)的和諧而活躍的氣氛,，這種氣氛就需要由一定的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造，做游戲是常用方法之一,。為此,，作為一名教師應(yīng)如何選擇，組織好一次游戲,，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

１,、游戲的選擇要適合教師的風(fēng)格

選用的游戲方式要適合教師自身的特點(diǎn)，要適合教師自身的風(fēng)格,。教師用了不擅長(zhǎng)的方法,，學(xué)生也不會(huì)感興趣，效果不一定好,。但某些不熟悉的游戲有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。

作為一名年輕的初中英語(yǔ)教師，應(yīng)富有激情與朝氣,。因此,，選用的游戲活動(dòng)應(yīng)比較活潑，讓學(xué)生在蹦蹦跳跳,，玩玩笑笑,，緊張而又愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí)，掌握本領(lǐng),。當(dāng)然,，在這些游戲中，既有慣例的項(xiàng)目,，也有根據(jù)課本內(nèi)容新編的游戲,。慣例游戲，不用多說(shuō),，學(xué)生都知道該怎么進(jìn)行游戲,。而對(duì)于新游戲，只要在將游戲規(guī)則說(shuō)清楚的條件下,，學(xué)生一樣興趣盎然,，甚至效果更好，而教師當(dāng)然也樂(lè)在其中,。

既鞏固學(xué)習(xí),，提高興趣,，又營(yíng)造了良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快中掌握知識(shí),，這就是愉快教育的實(shí)踐活動(dòng),。

2、英語(yǔ)教學(xué)游戲中老師的組織工作

要成功地組織好一次游戲需要豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。為此,，針對(duì)組織工作教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、適時(shí)適度,，組織教學(xué),。

課堂中游戲不宜過(guò)多,，時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng),，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會(huì)喧賓奪主,，華而不實(shí),。

2、組織得法,，嚴(yán)謹(jǐn)有序,。

學(xué)生天天玩，提到游戲不免就會(huì)飄飄然,，課堂很容易失控,，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎(jiǎng)懲制度等,，同時(shí)教師要根據(jù)時(shí)間掌握好游戲的長(zhǎng)短,。此外，教師的語(yǔ)言很重要,，以鼓勵(lì)和贊賞為主,。

3、面向全體,，分層教學(xué),。

游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整?？梢允菐熍c生,，可以是生與生，可以是少數(shù)人,，也可以是多人結(jié)組進(jìn)行,，但要注意：第一，要讓全班同學(xué)都積極行動(dòng)起來(lái),，參與其中,，體驗(yàn)快樂(lè),。第二，要有層次性,，即游戲內(nèi)容要有深,、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”,。這樣在游戲中讓學(xué)生們培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的良方妙藥,。

本人認(rèn)為游戲?qū)崿F(xiàn)的基本過(guò)程可以是這樣的：唱歌熱身—游戲引入—新知學(xué)習(xí)邊玩邊練— 角色表演—競(jìng)賽鞏固,。

唱歌熱身是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語(yǔ)歌曲,，唱歌時(shí)還可以配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，通過(guò)歌聲營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，并通過(guò)唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,。

游戲引入是教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié),，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑,，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,。例如，一位教師是這樣引入新課的：

t:hello,boys and 's play a game,ok? ss:ok!

t:now,please guess,what's in my hand? s1:is it an apple?

t:no,it isn't. s2:is this a ball?

t:no,it isn't. s3:is this a toy car?

t:no,guess again. s4:i think it's an eraser.

t:now,let's have a ,it's an are very clever.

s4:thank you very much.

這種引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子,，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊,，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦,、動(dòng)口,。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來(lái)得自然和輕松。

新知學(xué)習(xí)是教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié),。要求教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中盡可能采用實(shí)物,、圖片、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫(huà)和手勢(shì)等直觀教學(xué)手段及電教等媒體,，使語(yǔ)言教學(xué)更加直觀、更加生動(dòng)有趣,。

邊玩邊練是教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié),，此時(shí)是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)新知學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解,，必須通過(guò)練習(xí)來(lái)消化。用邊玩邊練的方法,，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足,。該階段可以開(kāi)展許多生動(dòng)活潑的游戲,，如猜謎、開(kāi)火車(chē),、打電話(huà),、找朋友、擊鼓傳花等,。教師在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)要活而不亂,、動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí),，摒棄那種只顧少數(shù)尖子學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法,。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲,。這樣既可以操練語(yǔ)言,，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

角色表演是教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié),，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié),，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一契機(jī),，努力營(yíng)造英語(yǔ)表演氣氛,。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更加有趣,。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇六

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的兩位老師群策群力,，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

我們的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村,，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜,，要背的單詞,、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄,，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層,，差生面特大,。針對(duì)以上情況，要改變這種局面,，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),，課堂上集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想,。

因?yàn)檎n堂是我們教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。,，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,，利用多媒體,、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，使他們能在輕松、愉快,、合作,、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀,、寫(xiě)作訓(xùn)練,，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂教學(xué)之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組,。第一組是能力強(qiáng),，基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,，以便他們達(dá)到更高層次,。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望能提高；第四組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

總之,，通過(guò)這一學(xué)期的努力,，九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都有所提高，我不知道明年的中考將會(huì)怎樣,？我想只要我們努力了，我們就問(wèn)心無(wú)愧,。更重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我們都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇七

它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的,，在貫徹國(guó)家“以應(yīng)用為目的,，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針的前提下,，既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。社會(huì)對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識(shí)轉(zhuǎn)向了注重技能,，因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué),，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué),，要刺激他們的感官：視覺(jué),，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué),，知覺(jué),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，而對(duì)于高職高專(zhuān)的學(xué)生,，教師的目的是教會(huì)他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)。

初次接觸高職高專(zhuān)學(xué)生,，感覺(jué)他們大部分基礎(chǔ)都很差,，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對(duì)老師的提問(wèn)沒(méi)有勇氣回答,，甚至連學(xué)過(guò)的課文也沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來(lái),，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對(duì)自己有自信心,，讓他們意識(shí)到自己也能和別人一樣開(kāi)口流利地講英語(yǔ)。因此我鼓勵(lì)學(xué)生們大聲朗讀課文,，給出學(xué)生英語(yǔ)句式讓學(xué)生們模仿,，在課堂上重復(fù)老師講過(guò)的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開(kāi)口的機(jī)會(huì),。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí),，告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就是要勇于不斷在犯錯(cuò)中學(xué)會(huì)。并且告訴大家和自己比,，人人都要爭(zhēng)取自己的進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)如此的激勵(lì)和練習(xí),，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ),，對(duì)自己學(xué)好英語(yǔ)的信心會(huì)有所增強(qiáng),。

大多學(xué)生滿(mǎn)足于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語(yǔ),、句型,，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”,，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章,，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語(yǔ)篇層次,。曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語(yǔ)，而且記得越多越有成就感,，于是我就問(wèn)這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化,，學(xué)生告訴我先記下來(lái)然后慢慢消化。通過(guò)交談,，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的整體內(nèi)容,，即使記單詞，放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里也會(huì)變得更加容易,。

我們?cè)谝酝慕虒W(xué)中,，往往只注重對(duì)課文和詞匯的講解，而對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō),，尤其是說(shuō)卻花費(fèi)的時(shí)間很少,，甚至沒(méi)有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語(yǔ)教材,，目前使用的這套高職高專(zhuān)英語(yǔ)新視野教材包括英語(yǔ)讀寫(xiě)和聽(tīng)說(shuō)兩部分,。在上聽(tīng)立課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學(xué)生只能聽(tīng)懂一部分內(nèi)容，而不知如何開(kāi)口去說(shuō),。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我把每個(gè)單元的聽(tīng)力材料進(jìn)行了分類(lèi),，分為簡(jiǎn)單辨音練習(xí),、精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、泛聽(tīng)選擇練習(xí),、對(duì)話(huà)練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個(gè)部分,。在第一冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)中，注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀,，鼓勵(lì)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始多說(shuō),、多練。進(jìn)行到第二冊(cè),，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了精聽(tīng)的訓(xùn)練和對(duì)話(huà)練習(xí),，同時(shí)告訴學(xué)生一些聽(tīng)力方法。每節(jié)課以一個(gè)話(huà)題為線索,，讓學(xué)生以對(duì)話(huà)的形式在課堂上練習(xí),，掌握就這一話(huà)題進(jìn)行交流時(shí)所常用的表達(dá)，并通過(guò)對(duì)話(huà)的練習(xí)鍛煉自己的聽(tīng)力,，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意思,。

今年開(kāi)學(xué)初，本著貫徹“適度夠用”的原則,，教研室對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整,，將每個(gè)單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng),。進(jìn)行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會(huì)接觸到的詞匯，以擴(kuò)大詞匯量以便提高交際能力,，同時(shí)掌握句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，為寫(xiě)作打下良好的`基礎(chǔ)。此外,，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度,，為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。

在讀寫(xiě)教程的教學(xué)中,，每個(gè)單元都有應(yīng)用英語(yǔ)的練習(xí),，都是實(shí)用性非常強(qiáng)的一些內(nèi)容。開(kāi)始時(shí)大部分同學(xué)對(duì)這些練習(xí)都不太重視,，因而也懶于動(dòng)手,，只是看著課本等待老師講解正確答案。針對(duì)此,，我一樣也上學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),，只是不用課本提供的內(nèi)容。比方說(shuō)關(guān)于個(gè)人名片寫(xiě)法,，我讓每個(gè)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張名片寫(xiě)好后交給我,，“逼”他們養(yǎng)成勤寫(xiě)多練的習(xí)慣

對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難,，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣,，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景,，再由該情景過(guò)渡到課本中所展現(xiàn)的情景中,。同時(shí),，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí),，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，達(dá)到事半功倍的效果,。

以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得,，真誠(chéng)希望各位老師和同仁能給予批評(píng)和指正。讓我們共同努力和探索,，為高職高專(zhuān)的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇八

從本學(xué)年開(kāi)始，我就一如既往地在初中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),，在思想上熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)黨的教育，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線,，遵守法律法規(guī),，具有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取的精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),，積極履職。以身作則,，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了良好的效果,。

一是從我走上現(xiàn)在的崗位開(kāi)始，我就一直把教學(xué)放在第一位,，把成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師作為自己的目標(biāo),。我不斷督促自己努力學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平,，把握新目標(biāo)英語(yǔ)學(xué)科的改革趨勢(shì),，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向。我的教學(xué)歲月忙碌而充實(shí),。在學(xué)校,，我以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，努力工作,。在此期間,，我還討論了如何輕松通過(guò)聽(tīng)力考試，以及如何在中考復(fù)習(xí)英語(yǔ),。每年中考英語(yǔ)試卷我都認(rèn)真揣摩,，通過(guò)反復(fù)做題深刻體會(huì)。我還把對(duì)試卷的理解和分析作為找出如何改進(jìn)我的英語(yǔ)教學(xué)方法的重要手段之一,。

二是在教育教學(xué)工作中，我力求以務(wù)實(shí),、高效,、創(chuàng)新的新理念，制定不同的教學(xué)方法和課內(nèi)課外作業(yè)為全體學(xué)生打牢基礎(chǔ),，堅(jiān)持因材施教的原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置并注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在課堂上,，我們應(yīng)該采用加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的方法,。要集中講練，訓(xùn)練總結(jié)每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn),，將知識(shí)系統(tǒng)化,，注重指導(dǎo)解題方法和技巧。他們?cè)谡J(rèn)真做好本職工作的同時(shí),，也要特別重視學(xué)生的常規(guī)教育,，通過(guò)結(jié)合典型事例、個(gè)別輔導(dǎo),、適時(shí)激勵(lì)等方式,，注重學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。比如在平時(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練中,，要多利用所學(xué)的短語(yǔ)和關(guān)鍵句型來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)應(yīng)用能力,，從而調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三是在嚴(yán)格要求學(xué)生,、積極聽(tīng)課,、虛心求教的同時(shí)，更加注重學(xué)生德育的常規(guī)教育和日常管理,，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與他們溝通，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),。要全面了解和分析班級(jí)中的后進(jìn)生,，用自己的人格魅力感染他們，同時(shí)注意與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)和家長(zhǎng)的教育效率,。因此,，我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生方面取得了很好的效果。

四是在教學(xué)中,，注重教學(xué)套路的落實(shí),，認(rèn)真要求課堂質(zhì)量和效率，課前認(rèn)真研究教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)和難點(diǎn)。并且可以在講課時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué),，而不是用教案教學(xué),，寫(xiě)教案進(jìn)行教學(xué)。我也根據(jù)學(xué)生的不同情況做個(gè)別輔導(dǎo),。每次學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，都有分?jǐn)?shù)和日期鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。課后,，我不斷學(xué)習(xí),，不斷給自己充電。除了教學(xué),，我還認(rèn)真參加學(xué)校的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，參加各級(jí)培訓(xùn)更新教學(xué)理念和方法，使我的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求,。

新的一年,，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高我的教育教學(xué)水平和管理水平,。

這學(xué)期，我在七年級(jí)二班和三班教英語(yǔ),。因?yàn)榛A(chǔ)差,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不敢怠慢教學(xué)工作,，努力學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)方法，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)努力,，我學(xué)到了很多。同時(shí),，我對(duì)教學(xué)過(guò)程中的七年級(jí)教學(xué)有一些想法,。以下是我這學(xué)期個(gè)人工作的總結(jié)。

七年級(jí)是小學(xué)到初中的過(guò)渡期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開(kāi)始發(fā)生變化,，所以我一直關(guān)注學(xué)生對(duì)這種變化的適應(yīng)情況,，及時(shí)解決問(wèn)題。我試著對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒,。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右,，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的,，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo),，針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高,，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好,。

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用,，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助,。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力,，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語(yǔ)期末考試中,，七（3）班平均分是55.18分,，居同級(jí)同類(lèi)第一；七（2）班平均分是26.11,，居同級(jí)同類(lèi)第二,，可喜可賀，但與外校比起來(lái)還有很大的差距,。

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握,，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外,，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，注意力投放在其他的地方，英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)仍然是一個(gè)問(wèn)題,，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展,，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn),，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考,，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先,，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確,，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,。其次，在掌握課堂方面有欠缺,，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。最后，在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好,。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信,，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多,，體驗(yàn)了很多的快樂(lè)，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力,。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇九

一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期終于畫(huà)上了句號(hào),。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)將本期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1,、成功完成本期教學(xué)任務(wù)

依據(jù)期初計(jì)劃，本期成功完成初三全一冊(cè)教材的12個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),。(共14單元,，留兩個(gè)單元到下學(xué)期學(xué)習(xí))新涉及的語(yǔ)法有賓語(yǔ)從句、感嘆句,、被動(dòng)語(yǔ)態(tài),、定語(yǔ)從句和過(guò)去完成時(shí)，其中過(guò)去完成時(shí)是中考不予考查的語(yǔ)法項(xiàng)目(新課標(biāo)中加了號(hào)),。

2,、先后組織了七次自主命題考試

我所教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不扎實(shí)，后進(jìn)生多,，尖子生少,，考試成績(jī)成罕見(jiàn)的“金字塔”型,，而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學(xué)情,，我決定自主命題,，降低難度，注重“雙基”的夯實(shí),，盡量提高考試的效率,。這樣，不但提高了全體學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)積極性,，而且使學(xué)生遠(yuǎn)離了教輔市場(chǎng)很多“繁難偏舊”的怪題，有利于應(yīng)對(duì)中考,。

3,、利用電腦軟件批閱客觀題

本期我利用電腦閱卷軟件，自主設(shè)計(jì)答題卡,，成功實(shí)現(xiàn)了機(jī)閱選擇題，結(jié)束了機(jī)械批閱選擇題的痛苦歷史,。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優(yōu)勢(shì)在于：

a.成本低廉，操作簡(jiǎn)單;

b.提高用2b鉛筆涂答題卡的熟練程度,，備戰(zhàn)中考;

c.解放英語(yǔ)教師，把老師從繁重的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來(lái),，把更多的時(shí)間放在試卷分析和精心備課上來(lái);

d.運(yùn)用閱卷軟件精細(xì)的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì),，讓老師評(píng)卷做到有的放矢，事半功倍,?？傊档迷谟⒄Z(yǔ)教師中推廣,。

4,、虛心聽(tīng)課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)

本期我聽(tīng)取了本?！吧衿娼處煛笔Yxx老師的一節(jié)英語(yǔ)課,，收獲頗豐,。蔣老師在看似樸實(shí)無(wú)華的課堂上卻處處透著教者的匠心。在詞匯積累上,，蔣老師利用聽(tīng)寫(xiě)的課堂環(huán)節(jié),，利用學(xué)生好面子、好勝的心理,，讓學(xué)生到黑板上,、教室的空地上甚至門(mén)上寫(xiě)單詞，并在小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，生動(dòng)活潑地將詞匯的積累真正落到了實(shí)處,。在英語(yǔ)對(duì)話(huà)的背誦上，蔣老師采用抽簽的方式讓學(xué)生到講臺(tái)上開(kāi)展表演比賽,，并對(duì)pk結(jié)果進(jìn)行加分的激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生積累語(yǔ)言收到了良好的效果。另外,，蔣老師班上教室窗明幾凈,，給人神清氣爽的感覺(jué);四面墻上懸掛的他自己的書(shū)法作品，激勵(lì)的格言警句,，催人奮進(jìn),。

5、完成網(wǎng)上視頻公開(kāi)課

6,、創(chuàng)新了詞匯教學(xué)方式

基于很多學(xué)生英語(yǔ)基本功差是因?yàn)樵~匯功底差的現(xiàn)實(shí),，我注重了詞匯的教學(xué)和積累。首先,，以單元為單位,，先集中學(xué)習(xí)和記詞匯(重點(diǎn)在音形義)，然后然后分散到各課時(shí)分散學(xué)習(xí),，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的用法,，最后，在學(xué)完整個(gè)單元后,，采用默寫(xiě)卷的方式檢測(cè)詞匯的積累情況,，最后分組評(píng)比,。經(jīng)歷了如此的總分總的多輪循環(huán)后，學(xué)生的詞匯積累得相對(duì)牢固一些,。從考試的情況看,，單詞拼寫(xiě)的正確率明顯提高。

1,、生本小組的合作學(xué)習(xí)缺乏活力,，要想辦法激發(fā)小組活力。

2,、英語(yǔ)教學(xué)缺乏問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí),，今后要根據(jù)自己班上出現(xiàn)的情況，為自己確定一個(gè)“微課題”,，目的是解決實(shí)際問(wèn)題,，然后及時(shí)記下具體做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

3,、“三分靠教學(xué)，七分靠管理(溝通)”只有與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，親近學(xué)生，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的課,，提高效率,。否則，你精心備的課,，學(xué)生不聽(tīng),，與不備課無(wú)異。也即所謂“親其師,，信其道”。下學(xué)期總復(fù)習(xí)時(shí)要與學(xué)生多商量,，多交流,，爭(zhēng)取學(xué)生的廣泛參與。(這不也可看作是走群眾路線么?)

4.勤記博客,，在平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題和稍縱即逝的是思想火花,，要及時(shí)記錄下來(lái)，作為今后教學(xué)和研究的一手資料,。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇十

期中考完試后,，高一的學(xué)習(xí)也馬上結(jié)束了，那么我的教學(xué)也隨之而結(jié)束,。通過(guò)將近一年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)這一年是整個(gè)中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵一年,。就教學(xué)情況而言,，初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。那么如何使高一學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，是擺在我們每一位高一英語(yǔ)教師面前的重要課題,。初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言,、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力,、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力,。初中和高中的英語(yǔ)教學(xué)是不可分割的兩個(gè)部分，初中英語(yǔ)是高中英語(yǔ)的基礎(chǔ),，高中英語(yǔ)是初中英語(yǔ)的拓展和延續(xù),。因此，使初中英語(yǔ)向高中英語(yǔ)自然地延伸過(guò)渡是防止兩極分化,，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而,，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，兩階段之間的銜接往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)斷層。這樣,，在高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)中便會(huì)有很多同學(xué)產(chǎn)生一些心理困惑,，并且在高一的學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨很多具體難題。

1,、高中英語(yǔ)知識(shí)量陡增,，使很多學(xué)生產(chǎn)生顧此失彼的感覺(jué)。學(xué)生會(huì)感覺(jué)茫然,，不知從哪里學(xué)起?該學(xué)什么?例如：在做閱讀理解時(shí)遇到大量生詞,，有些同學(xué)會(huì)有意識(shí)的加強(qiáng)詞匯量的積累;然而，在做單向選擇時(shí)又出現(xiàn)大量的不能解決的語(yǔ)法現(xiàn)象,，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)語(yǔ)法,。這樣，隨著知識(shí)的延伸,，問(wèn)題也越來(lái)越多地?cái)[在面前,。茫然、不知所措的感覺(jué)便因此產(chǎn)生,。

2,、付出了很大的努力，但收效甚微,。甚至感覺(jué)還不如初中階段好,。造成這種困惑的原因是正如上面所講,，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)在教學(xué)大綱中對(duì)學(xué)生基本技能的要求發(fā)生了變化。這些變化體現(xiàn)在知識(shí)的深度與廣度,、同時(shí)也體現(xiàn)在練習(xí)的難度上,。因此，進(jìn)入高中階段以后,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法必須做出相應(yīng)的調(diào)整,，不能照搬在初中階段已經(jīng)形成的那種依賴(lài)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。由于有些同學(xué)不能及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整,，才導(dǎo)致有事倍功半的感覺(jué),。

3、面對(duì)新的,、激烈的競(jìng)爭(zhēng),，缺乏自信。從初中步入高中,，比初中階段更加嚴(yán)格的校紀(jì),、校規(guī)和更加繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。還有來(lái)自學(xué)習(xí)上的越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng),。這些壓力使一部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)----我行嗎?面對(duì)以上這些疑惑,，首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心,、保持恒心,、培養(yǎng)耐心、調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)新的競(jìng)爭(zhēng)并努力在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,。其次，在現(xiàn)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一定要目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,。尤其目前，更應(yīng)該把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo),。在指定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),，要明確每個(gè)階段的任務(wù)。切忌眉毛胡子一把抓,。第三，要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。在初中階段,，學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴(lài)性極強(qiáng)，只要按時(shí),、保質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)即可,。但高中階段則需要培養(yǎng)自己的獨(dú)立性以及自主學(xué)習(xí)的能力,。因此，僅完成作業(yè)是不夠的,，還需加練,，以使自己養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題的基本技能,。

1,、如何解決詞匯量偏小，不能適應(yīng)目前閱讀練習(xí)需要的狀況

1)合理地選擇閱讀材料閱讀材料的選擇是能否達(dá)到閱讀目標(biāo)的關(guān)鍵,。太難容易打擊積極性,，挫傷自信心。太易不能起到練習(xí)應(yīng)有的作用,。因此,，我讓學(xué)生選擇材料時(shí)，一定要因人而異,，沒(méi)有讓他們統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)一樣的閱讀書(shū),，而是根據(jù)自己的水平和需要買(mǎi)合適的書(shū)去做。這樣才能漸漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，從而培養(yǎng)興趣,。

2)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地制訂閱讀目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的方向和動(dòng)力,。因此,，在閱讀時(shí)我們首先要為學(xué)生制定出一個(gè)合理的目標(biāo)。每天堅(jiān)持做一篇,，等詞匯量積累到了一定程度時(shí),，可以做兩篇到三篇。

3)鼓勵(lì)學(xué)生有恒心堅(jiān)持到最后,。恒心與信心是一個(gè)人成功的關(guān)鍵,。在閱讀訓(xùn)練中必然會(huì)遇到許多困難。比如生詞量不過(guò)關(guān),，長(zhǎng)句子不理解,，文章能懂但做題出錯(cuò)等等。

2,、引導(dǎo)學(xué)生正確理解語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位

1)語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用語(yǔ)法是人們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中逐步形成的語(yǔ)言規(guī)律,，是指導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)范。高中教材中語(yǔ)法知識(shí)的編排遵循了由淺入深,、循環(huán)反復(fù),、高復(fù)現(xiàn)率的原則。高一教材中安排復(fù)習(xí)初中教材里的基礎(chǔ)語(yǔ)法以及情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句等,。所以,，我們不要期望一下子弄懂所有的語(yǔ)法知識(shí)。要在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié),，在總結(jié)中提高,。切忌單純地為語(yǔ)法而學(xué)習(xí)。

2)語(yǔ)法在英語(yǔ)高考中的地位英語(yǔ)語(yǔ)法在高考試卷中所占比率較小,。題型為語(yǔ)法填空題,。雖然比重不大。但歷來(lái)就是學(xué)生的難點(diǎn),。因此,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生便投入了大量的時(shí)間和精力,。以期有所突破和提高,。高一階段的任務(wù)應(yīng)該是牢固掌握所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目，加強(qiáng)練習(xí),，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法英語(yǔ)語(yǔ)法與其語(yǔ)言本身一樣，掌握它并非學(xué)得,，而是習(xí)得,。語(yǔ)法規(guī)則固然重要，要熟記于心,。但大量,、反復(fù)的練習(xí)更重要。只有通過(guò)練習(xí)才能舉一反三,，才能將規(guī)則運(yùn)用到解題中去,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)法的最終目的。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇十一

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱,，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)光里學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思,，去探索,。透過(guò)八年的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不就應(yīng)只滿(mǎn)足于對(duì)單詞,、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡,、課堂氣氛沉悶,，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么,，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

1.在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體,，利用手勢(shì),、眼神、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話(huà),，透過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫忙學(xué)生建立語(yǔ)感。透過(guò)這種方式組織教學(xué),，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣,。

2.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中,?？赏高^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。

3.鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)參與體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合潛力和整體素質(zhì),。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué),，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂,，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ),。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

4.反饋信息,、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí),。在教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻,，但若不及時(shí)鞏固,，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。

1.尊重每個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們用心嘗試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和用心性,。

2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙,、體驗(yàn)成功,、合作發(fā)展。

3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

4.建立融洽的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

1.用心創(chuàng)造條件,，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

2.結(jié)合語(yǔ)言情境,，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí),。

3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

1.注重教師的客觀性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。

2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生透過(guò)分析,，透過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和不足,，明確努力的方向,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要透過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練,，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備必須的英語(yǔ)口頭表達(dá)潛力,。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程,。其中，聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式,、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩,，喜歡唱歌,、畫(huà)畫(huà)，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作,，喜歡探究和想象,。所以，英語(yǔ)教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,，因材施教,，因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索,、不斷實(shí)踐,、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。

英語(yǔ)教師工作心得 英語(yǔ)教師工作體會(huì)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教師。通過(guò)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí),，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹(shù)立起新的育人理念,，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、扎實(shí)備課,，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課,，做到“有備而來(lái)”,。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過(guò)反復(fù)的趣味操練,。來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元,，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯,、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽(tīng),，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過(guò)聽(tīng),，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀,。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話(huà),。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到,、心到,、手到。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!