每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定字篇一

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理,，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),，為人熱情大方，誠實(shí)守信,，樂于助人,，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處,；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng),，從而不斷的豐富自己的閱歷。

當(dāng)然,，本人還存在很多不足之處,，諸如：

一是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，四年來,，雖然我的成績一直在進(jìn)步,，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài),，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了,，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性。

二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密,，和同學(xué)交流較少,，主要原因是自己作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí),，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張,，無意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次,，由于自己性格比較內(nèi)向,，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會(huì)打擾他們的休息,，造成沒能積極主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流,、了解同學(xué)們的所感所想。

三是在工作中有時(shí)處理問題還不夠成熟,，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠,，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷,。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn),，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式,、方法,，同時(shí)，自己的辦事方式,、方法又存在不足之處,。

在今后的日子里，我會(huì)從自身找原因,，改進(jìn)缺點(diǎn)不足,，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平,，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德,、智,、體諸方面全面發(fā)展，做一個(gè)有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在學(xué)校不但教會(huì)了我知識(shí),讓我只是為人處事的方式,更磨練了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和必勝的信心,。在這即將揮手告別美好的大學(xué)生活,踏上社會(huì)旅途的時(shí)候,我將以飽滿的熱情,堅(jiān)定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),跨越新的高峰,。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定字篇二

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多,，也懂得了許多,，同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、班主任工作,、做事態(tài)度、學(xué)生友誼,、感恩的心。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：如何上好一個(gè)普通班的課,？普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類型：好學(xué)的,，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生,。整個(gè)班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要考慮到的問題很多,。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平,。二,、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與,、配合,。三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的,，教學(xué)成果,，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)普通班來說,，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì),，一聽就懂，一說就明,。要分層次去要求不同類型的學(xué)生,。如：成績相對(duì)較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重,、難點(diǎn),。成績中等的學(xué)生,，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內(nèi)容。

成績較差的學(xué)生,，只能要求他們接受40%的知識(shí)點(diǎn),。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對(duì)他們有所要求,，否則他們就真的完全放棄一切了,。對(duì)他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了,，就值得表揚(yáng),！在普通班上課，一定要鼓勵(lì),、肯定多于批評(píng),、否定。首先,，普通班的孩子自信度就不夠,，又加上害羞，膽小,，怕錯(cuò)被人笑,，所以教師一定要多鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們,，更多是給予他們肯定的目光和話語,。讓他們漸漸突破自我，改變自我,，從而相信自我,，那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),，就是下課總比上課精神更好,，更活躍。作為老師,，不僅要關(guān)注自己的教學(xué),，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天,，接觸,，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好,？大部分學(xué)生都說：“因?yàn)槁牪欢韵胨X，因?yàn)椴幻靼姿詴?huì)走神,，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會(huì)發(fā)呆,。”一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況,，那么就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍,，也會(huì)直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問題細(xì)想,，其實(shí)根源還在于老師如何教,？一節(jié)課40分鐘，該如何把持,？如何分配,？面對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，教師的應(yīng)變能力是否高明,？所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊,，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?！雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢,?！敖?jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐,，總結(jié),，不斷摸索，才能有更深的體會(huì),，才能獲得更多寶貴的財(cái)富,。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí),，如果僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水,，自己就要先有一桶水,。”

班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶,，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值,。其實(shí)，班主任這一職位很不好做,，不僅辛苦,，而且責(zé)任、義務(wù),、工作也很多,。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從我的指導(dǎo)老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少,。比如,，如何與不同類型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,，如何與學(xué)生的家長打交道等等,，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同,。第二,，是我覺得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝,，這也是我的優(yōu)勢所在,，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此,，在與學(xué)生平時(shí)的交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且效果還不差,。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對(duì)面聊天,、談心時(shí),，她告訴我她上小學(xué)時(shí)，各科成績都很好,，學(xué)習(xí)對(duì)她來說,，簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，各科成績都不均衡,，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí)候,。當(dāng)我問她其中最主要的原因時(shí)，她告訴我，現(xiàn)在的她對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,，最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏?，向她表白了。這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無形的壓力,，也是造成她分心的原因之一,。而這些事，她都沒有和班主任說過,，原因是怕班主任用異樣的眼光看她,，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的一些想法,，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況,。希望能漸漸地開導(dǎo)她,，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來,。通過每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談,，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正在改善,、進(jìn)步中,。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你用心地去觀察學(xué)生,；真心,、平等的對(duì)待每一位學(xué)生；主動(dòng)地與學(xué)生交流,，談心；多了解學(xué)生的興趣,、愛好,、想法，找到與學(xué)生的共同話題,，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲,，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題,，解決問題,。

做事態(tài)度：認(rèn)真，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),，這對(duì)于每個(gè)人來說都很重要,。具備了這三者，往往都能事半功倍。在實(shí)習(xí)的過程中,，難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事,，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變,。還是要認(rèn)真聽課,，仔細(xì)評(píng)課，全心地批改作業(yè),，虛心地向不同的老師請(qǐng)教,，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽,，做好記錄,，還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí),，不好在哪,，我自己是否會(huì)有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么,，缺陷是什么,？如果是我上，我會(huì)如何教,？這都需要自己認(rèn)真的思考,。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會(huì)有更多的收獲,。評(píng)課，并不是說憑自己的感覺,，直覺去評(píng),，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí),，專業(yè)素養(yǎng),，盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語去客觀地評(píng)價(jià)每一位老師的課。也只有這樣敢說,，敢做,，敢于嘗試，才會(huì)得到真正的進(jìn)步,，自己的教學(xué)水平才會(huì)真正的得到提高,。虛心請(qǐng)教，或許有些教師的觀點(diǎn),，上課的方式,，教學(xué)的方法等,，會(huì)有令自己感到不夠認(rèn)同她的時(shí)候，但是也不能夠直接表露出來,，還是要以尊敬老師,，虛心請(qǐng)教該教師為前提，與她進(jìn)行簡短的交流,。畢竟,，該教師的經(jīng)驗(yàn)還是比自己豐富，而且每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解,、看法和個(gè)人特色,。只要吸取別人不同的長處，彌補(bǔ),、改善自己的短處,，這樣，對(duì)自己都是有益的,。踏實(shí)做事,，對(duì)于指導(dǎo)教師交代的任務(wù)，不能有任何怨言,，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度,，肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自我,，督促自我,，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料,，或以某借口推遲,，從這就能看出一個(gè)人是否有踏實(shí)、認(rèn)真地去做事,。不能小看做事的態(tài)度問題,，這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問題。而且無論從事什么職業(yè),，做事的態(tài)度是最重要的,。

學(xué)生友誼：孩子們的世界永遠(yuǎn)都是那么簡單，透明,。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，總是開心,、快樂多于煩惱,。即使會(huì)因?yàn)椤敖虒W(xué)”方面的問題而感到焦慮，煩躁,，但是只要和孩子們聊上幾句,，多聽幾個(gè)孩子們的笑話，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時(shí),，又或者是得到孩子們的支持,、微笑與關(guān)懷時(shí)，一股暖流油然而生,，頓時(shí)就會(huì)涌向你內(nèi)心深處最柔軟的地方,，留下最美好的印記，使你永遠(yuǎn)都不能忘懷,。學(xué)生與老師的愛是相互的,，你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心與疼愛，他們同樣也會(huì)尊敬與愛護(hù)你,。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的,，只要稍微有一個(gè)刺激，就會(huì)引起他們很大的心理反應(yīng),。所以教育好他們,，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地,、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈,，因?yàn)椤敖逃且环N敏感的聆聽和觀察”。每一位教師都必須有一顆豐富,、敏感的心靈,，這樣才會(huì)以自己細(xì)膩的情感去發(fā)現(xiàn)學(xué)生最精細(xì)的心靈，用一顆愛人之心去從事工作,，得到和收獲的東西反而更多呢,。不再為教而教，而是通過教育這條途徑,，完成與學(xué)生的心靈對(duì)話,。如果你擁有敏感的心靈，細(xì)膩的情感,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更加愛你,，更喜歡親近你。也只有親身經(jīng)歷過,，才會(huì)有這么深刻的體會(huì),，才能真正了解孩子們的真實(shí)世界，真實(shí)情感,。通過這次的實(shí)習(xí)生活,，也讓我深深地體會(huì)到師生情誼的珍貴之處，同時(shí)也讓我享受了一回當(dāng)老師的真正樂趣與受人尊敬的感覺,。當(dāng)你走在校園里或是教室的走廊外都會(huì)不自覺的有學(xué)生喊你：“老師好,！”不管是你認(rèn)識(shí)的學(xué)生還是別的班你不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,，都會(huì)和你打招呼，這種受尊敬的優(yōu)越感太強(qiáng)烈了,。說到這,，那股不舍與懷念感又觸及心頭了！

感恩的心：初來乍到之時(shí),，肯定會(huì)有很熱心的老師,，與此同時(shí)，也必會(huì)有不夠熱情,，不太歡迎你,，可能也不太喜歡你的老師。但不管怎樣你都應(yīng)該報(bào)以一顆同樣感恩的心去對(duì)待幫助過你的人,，或是歧視過你的人,，因?yàn)橐舱沁@兩種人對(duì)你所表現(xiàn)出來截然不同的態(tài)度，才能讓你自己更清楚地看到真實(shí)的自我,，透徹的自己,，自己的價(jià)值才會(huì)得到不斷的提升。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定字篇三

我是一名師范專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,，剛開始我心中有些忐忑不安,。十分幸運(yùn)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師對(duì)我的工作，給予很多的關(guān)心和幫忙,，讓我也更加努力,，實(shí)習(xí)期間我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。就在這樣忙忙碌碌的教學(xué)生活上,，實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣結(jié)束,，結(jié)束之余，心里卻有舍不得的感覺,。

作為一名新教師的我,，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任教學(xué)工作計(jì)劃，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。男生調(diào)皮的較多,，所以在管理上比較困難，異常是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初來乍到,，總?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,，經(jīng)過不斷的找同學(xué)談心,，主動(dòng)去了解他們的情景，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了,。

教師育人,，身正為范。在一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中讓我認(rèn)識(shí)自我的主角定位,。不可是應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人,，并且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,，既教書又育人,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，僅有愛孩子的人,，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn),。

在職業(yè)活動(dòng)中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙,。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。

我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中,，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的教師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

實(shí)習(xí)期的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在必須問題，對(duì)于今后的路,，我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步,，用自我的努力實(shí)踐、勇于探索使自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本事再上新的臺(tái)階,！在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自我的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定字篇四

時(shí)間荏苒,，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一名大學(xué)生走上了憧憬已久的教育道路上。此次,，我很榮幸的被xxx學(xué)校接納,，并在期間擔(dān)任了xxx班的實(shí)習(xí)教師。

回顧這段經(jīng)歷,，我感到這一切有些來的太快,，太突然。現(xiàn)在想來,，這也許是我還沒能準(zhǔn)備好的緣故,。但好在，雖然我作為實(shí)習(xí)教師還有些毛躁,，但身邊的教師都是實(shí)打?qū)嵐歉?。通過他們的教導(dǎo)和幫助，我很快也在教育上進(jìn)行了轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)了校園的生活環(huán)境,，并能較好的處理自身的教育工作。這段實(shí)習(xí)的日子,，真的給我?guī)砹颂嗟母淖兒腕w會(huì),，肅然還有些許不足，但我在此將自己的情況做自我鑒定如下：

通過這次的實(shí)習(xí)，我從環(huán)境和前輩們的教育工作中學(xué)到了很多的東西,。作為一名教師,，思想是我們工作的核心。在一開始,，我只將教師當(dāng)成是一份工作,，雖然有教書育人的想法，但卻沒有確立正確的思想,。后來，老教師們的影響下,，我開始改進(jìn)自己的思想,，讓自己慢慢的了解了作為一名教育者要考慮的事情。并且在師德師風(fēng)上進(jìn)行了學(xué)習(xí),，提高了自身的態(tài)度和責(zé)任感,。

如今，雖然在思想上我雖然還稱不上完善,，但也有了許多的體會(huì)和感受,，并能更加認(rèn)真的對(duì)待這份神圣的事業(yè)！

在教育工作上,，我得承認(rèn)自己還十分的稚嫩,，許多的經(jīng)驗(yàn)和技巧都是從前輩那里現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的。但在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，我積極的進(jìn)行了學(xué)習(xí)和反思,，并利用校園的資源，常常去聽老師們的課,，吸收了許多的經(jīng)驗(yàn),，并提高了自我的能力。

通過這段實(shí)習(xí)的工作,，我在能力和紀(jì)律上都有了很大提升,，也終于開始有了一些教師的模樣。

對(duì)于師范生而言,，雖然我們?nèi)缃裼只氐搅恕皩W(xué)?！保瑫r(shí)也要面對(duì)一些生活中的問題,。但同時(shí),，在新的生活環(huán)境中，我也從前輩和新朋友的幫助中有了許多收獲,，適應(yīng)了這個(gè)新的住所,。

并且，作為一名教師,，我還更好的學(xué)會(huì)了在生活中管理自己,，讓自己能時(shí)刻保持為人師表的態(tài)度,，做好學(xué)生榜樣。

實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，我通過這次的實(shí)習(xí),，教導(dǎo)了自己的學(xué)生，也同時(shí)學(xué)習(xí)了自己所需要的知識(shí),。我相信,，在今后這樣的關(guān)系也會(huì)一直持續(xù)下去。我會(huì)從教育中提高自己,，并以此再來教導(dǎo)自己的學(xué)生,。我一定會(huì)越來越出色！

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定字篇五

在我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷,，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng),。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站、罰蹲等,。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。

作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解,。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款,?？墒牵?jīng)過我的再四考慮,，我還是把他否定了,。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心,。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了,。最終,，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺到自我的價(jià)值,，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,，唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。

論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼,。辯論中雙方各執(zhí)異詞,，辯論深刻到位。另外,，為了普及奧運(yùn)知識(shí),，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲,。

最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。

當(dāng)然,，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重,？盡管我一再“放水”,，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”

最近,，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜,，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真,，近乎荒謬,。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題,，這樣簡單的問題都回答不好,，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,，又怎能擁有完整的人生,？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？

此外在一些觀摩課上,，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣,。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說：“講得真好,！”其余同學(xué)馬上“啪,、啪、啪”地鼓起掌來,。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,，也得到了同樣的“殊榮”,。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷,，掌聲此起彼伏,。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問題,，我也想提出一些意見和建議：

1,、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假,。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則,。只有這樣，教育才能更富于魅力,。

2,、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,，使學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面得到綜合的發(fā)展,。

3,、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些,。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,；愛就在身邊；愛就在兒女親情里,；愛就在柴米油鹽中,。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè),。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜,、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

總之,，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合,。這種過程是很開心的,！