在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

鉗工教學工作總結報告篇一

安排鉗工實訓的基本目的,，在于通過該課程的`學習,，使學生熟的掌握鉗工操作方法，初步掌握鉗工工具的維護技能,，并到達初級以上的水平,。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1、重視學生生產和安全和良好習慣的培養(yǎng)

學生開始培訓的時候就要重視安全教育,，主要是遵師教育,、全操作教育,、文明操作教育、生產日常行為規(guī)范教育,、專業(yè)思想教育,、學習方法教育，打掃車間衛(wèi)生訓練,、工具擺放訓練,。通過教育，

有助于學生形成良好的思想意識,，養(yǎng)成良好工作習慣,。

2、因材施教,，就地取材

在實訓過程中基本上實現(xiàn)“包教包會”,，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別的學生,，如果規(guī)定期達不到要求,，允許課余時間訓練到達要求。學校購置很多教學用的器材,、工具和需要鉗工的材料,，比如實訓用的操作銼刀、量具等等,，學生都能夠根據(jù)學校的教學要求加工好件,，得到一致好評,。

培訓教學達到了專業(yè)教學的預期目的,。在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,，絕大多數(shù)學生達到了鉗工初級階段的要求,，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發(fā)了學生對專業(yè)知識的興趣,，并能夠做到理論與實際相結合,，為以后課程和今后就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎。在每次實訓結束后,，學生都做了認真的總結和反饋,。

本次實訓教學給我們積累了很多的經(jīng)驗，為今后再次開展工作提供了豐富的經(jīng)驗,。經(jīng)過全體教師和學生的共同努力,，實訓圓滿結束，效果良好,，使學生培訓前就具備相應專業(yè)基礎,。今后我校培訓教學的組織工作應更加周密細致,，日常管理應更加及時而有效，并沿著產,、學,、研方向良性發(fā)展。

鉗工教學工作總結報告篇二

本學期我擔認了07機制本一,、06機電二班2個班的實習教學,；本人在教學崗位上愛崗敬業(yè)，熱愛學生嚴謹治學,。努力做到更好,。要真正做到為人師表較好的完成教學工作任務，需要付出很多的耐心和精力,。為了圓滿完成實習指導任務,，使學生掌握有效實用的專業(yè)技能，首先要讓學生明確學習目標,，激發(fā)學習興趣,。因而結合自己的實際教學這學期的工作進行總結：

一、培養(yǎng)學生學習鉗工的興趣,，提高動手能力,，一節(jié)課講解的內容不宜過多，講解的語言要精練,，步驟要清晰,。要由淺入深，注意前后知識的連接,。在講課中要善于使用“情感調動”和“思維點撥”的教學方法,，形式應靈活多樣，切忌呆板,，枯燥,。 “操作練習”是一節(jié)課中學生掌握技能和鞏固新知識的`主要渠道。練習的時間要充足,，練習的內容要充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學內容,，并要充分調動學生學習操作技能的積極性，使他們在操作過程中能比較主動的調節(jié)自己的操作動作,， 使學生在操作實踐中取得好的成效,，最終達到提高學生操作技能的目的。使學生至始至終發(fā)揮學習的主動性,。

二,、分解鉗工實訓目標，作到心中有數(shù),。學生光知道了“為什么學”還不夠,。由于平時不良學習習慣的影響,，如果僅有一個總體實訓目標，學生對自己每次課程必須達到的技能練習要求不夠清晰,，缺乏緊迫感,，新鮮勁一過，又會懶懶散散,。因此,，有了掌握鉗工技能的愿望，還要讓學生對總體實訓學習的內容,，各階段必須要掌握的技能目標有所了解,，作到心中有數(shù)，知道自己在何時應該具有什么樣的技能,。這樣,，學生就

不至于簡單的以為時間還長，對自己反復的動作練習感到枯躁單調,，對照分解出的每個階段技能目標,，明白自己技能的不足之處,，提升自己的技能水平,，有了時間意識,，產生一種緊迫感。先讓學生初步對他們應掌握的鉗工技能有個總體了解,，然后把從開始實訓到參加技能考試之間的時間進行分配,，指出在每個時間階段內要掌握的技能，比如第三周的課是鋸割練習,，學生要做到基本掌握正確的鋸割方法,，保證鋸割尺寸誤差小于1㎝，鋸縫與基準面垂直度誤差小于1㎝,。第二周鋸割練習要控制尺寸誤差0,。2㎝一0,。3㎝毫米,，并向學生指出，如果鋸割尺寸誤差不能準確控制,，過小導致工件報廢,，過大則增加銼削工作量和勞動時間。學生明確了每個階段的學習目標后,，練習起來的時間觀念就會增強,。

三、基本操作技能訓練是有一定的規(guī)律：教師一邊示范動作,，一邊講解操作要領和注意事項,，為學生建立了操作的慨念與表象,。 學生開始練習時，注意范圍較小動作生硬往往顧此失彼,，不易察覺自己操作動作的錯誤,。隨著實踐經(jīng)驗增加注意逐步擴大。動作協(xié)調力度較準,。只有到熟練階段時,，技能動作才成為他們聯(lián)想與習慣的遷移。因此,，初練時我安排兩位學生組合訓練,，互相觀察﹑提示交流使學生間互幫互學。我隨時巡視指導操作糾正錯誤,，對個別在操作上有困難的學生進行輔導并及時鼓勵,。

四、上好每一節(jié)課,，激發(fā)學生的學習熱情,。我認為在向學生傳授知識和技能的同時，還要培養(yǎng)學生思考與分析的能力,。在練習中要善于創(chuàng)造勞動工作中的交流氣氛,；通過具體操作——思考問題——分析解答，

舉一反三的施工工作中實例分析,，使學生在練習中善于發(fā)現(xiàn)問題,，大膽探索扎實地掌握各項專業(yè)技能。

五,、產教結和方式：我認為學生在第一階段為材料消耗練習掌握基本技能,。 第二階段為出產品考核[學校接工程讓學生實踐]。

六,、本人今后的努力方向：

1,、加強自身文化知識的學習，課堂上做到講解精講精練,，注重學生能力的培養(yǎng),。利用各種教學方法，提高學生學習興趣和聽課注意力,。

2,、對個別在操作上有困難的學生多進行輔導并在多一些耐心，及時鼓勵,。使他們認識到用心去練,，多練習才能掌握扎實的技能。

回顧這半個學期的教學工作,，基本上是比較順利的完成了教學任務,，在工作中我有欣喜的收獲,，也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定在以后的教學中不斷開拓創(chuàng)新,，讓學生們能愉快的學習和掌握專業(yè)知識技能,。

鉗工教學工作總結報告篇三

我任教機械20××級1班的鉗工實訓，通過3個多月的鉗工理論教學和鉗工的實訓,，學生對鉗工的鋸銷,、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解,，掌握了一定的操作技術,，可以說從一個門外漢已經(jīng)邁入了大門，取得的成績和效果是明顯的,，學生會有很多的體會,，通過大家的努力，達到了大綱對知識掌握,、能力訓練方面的要求,，同時加強了同學們的勞動觀點、組織紀律性,，團結協(xié)作精神,、文明生產和意識，善于理論聯(lián)系實際,，指導實踐操作的能力得到了提高,，使學生認識到要做好任何事情，必須要有嚴謹?shù)?、精益求精的,、踏踏實實的、認真的工作作風和態(tài)度,，在這幾方面學生經(jīng)過這次學習都得到了鍛煉和提高,。本次共進行了3個月實訓，在實訓中,，學生拓寬了知識面,，鍛煉了鉗工應用能力，綜合素質得到了較大的提高,。同時實訓也為推動我校實訓教學改革提供了豐富的經(jīng)驗,。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

安排鉗工實訓的基本目的,，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握鉗工操作方法,，初步掌握鉗工工具的維護技能,，并能達到初級,、以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1,、重視學生生產安全和良好習慣的培養(yǎng)

學生開始培訓時先進行準備教育,，主要內容是尊師教育、安全操作教育,、文明操作教育,、生產日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育,、學習方法教育,，打掃車間衛(wèi)生訓練、工量具擺放訓練,。通過教育,，有助于學生形成良好的思想意識，養(yǎng)成良好的工作習慣,。

2,、因材施教，就地取材

在實訓過程中基本上實行“包教包會”,，確保每一個學生達到基本標準要求,，對于極個別差的學生，如果在規(guī)定的實訓期間內達不到要求,，允許在課余時間訓練達到要求,。學校購置很多教學用的器材、工具和需要鉗工的材料,，比如實訓的操作銼刀,、量具等等，學生都能夠根據(jù)學校的教學要求加工好工件,，得到一致好評,。

培訓教學達到了專業(yè)教學的預期目的。在實習之后,，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的.提高,，絕大多數(shù)學生達到了鉗工初級工的要求，更重要的是通過具體的實踐,，進一步激發(fā)了廣大同學對專業(yè)知識的興趣,，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎,。在每一次實訓結束后,，學生都做了認真的總結和反饋。

本次實訓教學給我積累了很多的經(jīng)驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富,。經(jīng)過全體教師和學生的共同努力,，實訓圓滿結束，效果良好,，使學生在培訓前便具備相應的專業(yè)基礎知識,。今后，我校培訓教學的組織工作應更加周密細致,，日常管理應更加及時而有效,，并沿著產、學,、研方向良性發(fā)展,。

鉗工教學工作總結報告篇四

本學期我教鉗工實訓，通過半年的鉗工理論教學和鉗工的實訓,，學生對鉗工的鋸銷,、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解,，掌握了一定的操作技術,，學生有很多的體會，通過大家的努力,，達到了大綱對知識掌握,、能力訓練方面的要求，同時加強了同學們的勞動觀點,、組織紀律性,，團結協(xié)作精神、文明生產和意識,，善于理論聯(lián)系實際,，指導實踐操作的能力得到了提高，使學生認識到要做好任何事情,，必須要有嚴謹?shù)?、精益求精的、踏踏實實的,、認真的工作作風和態(tài)度,，在這幾方面學生經(jīng)過這次學習都得到了鍛煉和提高。在實訓中,，學生拓寬了知識面,，鍛煉了鉗工應用能力，綜合素質得到了較大的提高,。同時實訓也為推動我校實訓教學改革提供了豐富的經(jīng)驗,。

本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

安排鉗工實訓的基本目的，在于通過該課程的學習,，使學生熟悉地掌握鉗工操作方法,，初步掌握鉗工工具的維護技能,。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1,、重視學生生產安全和良好習慣的培養(yǎng)學生開始培訓時先進行準備教育，主要內容是尊師教育,、安全操作教育,、文明操作教育、生產日常行為規(guī)范教育,、專業(yè)思想教育,、學習方法教育，打掃車間衛(wèi)生訓練,、工量具擺放訓練,。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識,，養(yǎng)成良好的工作習慣,。

2、因材施教,，就地取材在實訓過程中基本上實行“包教包會”,，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生,，如果在規(guī)定的實訓期間內達不

到要求,，允許在課余時間訓練達到要求，同時為優(yōu)秀的學生創(chuàng)造脫穎而出的機會,，鼓勵他們參加全國大賽,。學校購置很多教學用的器材、工具和需要鉗工的材料,，比如實訓的操作銼刀,、量具等等，學生都能夠根據(jù)學校的教學要求加工好工件,，得到一致好評,。

培訓教學達到了專業(yè)教學的預期目的。在實習之后,，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,，絕大多數(shù)學生達到了鉗工中級工的要求，更重要的.是通過具體的實踐,，進一步激發(fā)了廣大同學對專業(yè)知識的興趣,，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎。在每一次實訓結束后,，學生都做了認真的總結和反饋,。

本次實訓教學給我積累了很多的經(jīng)驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富,。經(jīng)過全體教師和學生的共同努力,，實訓圓滿結束，效果良好,，使學生在培訓前便具備相應的專業(yè)基礎知識,。今后，我校培訓教學的組織工作應更加周密細致,，日常管理應更加及時而有效,，并沿著產、學,、研方向良性發(fā)展,。

鉗工教學工作總結報告篇五

本學期我擔認了××機制本一、××機電二班2個班的實習教學,；本人在教學崗位上愛崗敬業(yè),，熱愛學生嚴謹治學。努力做到更好,。要真正做到為人師表較好的完成教學工作任務,，需要付出很多的耐心和精力。為了圓滿完成實習指導任務,，使學生掌握有效實用的專業(yè)技能,，首先要讓學生明確學習目標，激發(fā)學習興趣,。因而結合自己的實際教學這學期的工作進行總結：

鉗工的興趣,，提高動手能力，一節(jié)課講解的內容不宜過多,，講解的語言要精練,，步驟要清晰。要由淺入深,，注意前后知識的連接,。在講課中要善于使用“情感調動”和“思維點撥”的教學方法，形式應靈活多樣,，切忌呆板,，枯燥?！安僮骶毩暋笔且还?jié)課中學生掌握技能和鞏固新知識的主要渠道,。練習的時間要充足,，練習的內容要充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學內容，并要充分調動學生學習操作技能的積極性,，使他們在操作過程中能比較主動的調節(jié)自己的操作動作,，使學生在操作實踐中取得好的成效，最終達到提高學生操作技能的目的,。使學生至始至終發(fā)揮學習的主動性,。

目標，作到心中有數(shù),。學生光知道了“為什么學”還不夠,。由于平時不良學習習慣的影響,，如果僅有一個總體實訓目標,，學生對自己每次課程必須達到的技能練習要求不夠清晰，缺乏緊迫感,，新鮮勁一過,，又會懶懶散散。因此,，有了掌握鉗工技能的愿望,，還要讓學生對總體實訓學習的內容，各階段必須要掌握的技能目標有所了解,，作到心中有數(shù),，知道自己在何時應該具有什么樣的技能。這樣,，學生就不至于簡單的以為時間還長,，對自己反復的動作練習感到枯躁單調，對照分解出的每個階段技能目標,，明白自己技能的不足之處,，提升自己的技能水平，有了時間意識,，產生一種緊迫感,。先讓學生初步對他們應掌握的鉗工技能有個總體了解，然后把從開始實訓到參加技能考試之間的時間進行分配,，指出在每個時間階段內要掌握的技能,，比如第三周的課是鋸割練習，學生要做到基本掌握正確的鋸割方法,，保證鋸割尺寸誤差小于1㎝,，鋸縫與基準面垂直度誤差小于1㎝。第二周鋸割練習要控制尺寸誤差0.2㎝一0.3㎝毫米,，并向學生指出,，如果鋸割尺寸誤差不能準確控制,，過小導致工件報廢，過大則增加銼削工作量和勞動時間,。學生明確了每個階段的學習目標后,，練習起來的時間觀念就會增強。

訓練是有一定的規(guī)律：教師一邊示范動作,，一邊講解操作要領和注意事項,，為學生建立了操作的慨念與表象。學生開始練習時,，注意范圍較小動作生硬往往顧此失彼,，不易察覺自己操作動作的錯誤。隨著實踐經(jīng)驗增加注意逐步擴大,。動作協(xié)調力度較準,。只有到熟練階段時，技能動作才成為他們聯(lián)想與習慣的遷移,。因此,，初練時我安排兩位學生組合訓練，互相觀察﹑提示交流使學生間互幫互學,。我隨時巡視指導操作糾正錯誤,，對個別在操作上有困難的學生進行輔導并及時鼓勵。

我認為在向學生傳授知識和技能的同時,，還要培養(yǎng)學生思考與分析的能力,。在練習中要善于創(chuàng)造勞動工作中的交流氣氛；通過具體操作——思考問題——分析解答,，舉一反三的施工工作中實例分析,，使學生在練習中善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽探索扎實地掌握各項專業(yè)技能,。

我認為學生在第一階段為材料消耗練習掌握基本技能,。第二階段為出產品考核[學校接工程讓學生實踐。

1,、加強自身文化知識的學習,，課堂上做到講解精講精練，注重學生能力的培養(yǎng),。利用各種教學方法,，提高學生學習興趣和聽課注意力。

2,、對個別在操作上有困難的學生多進行輔導并在多一些耐心,，及時鼓勵。使他們認識到用心去練,，多練習才能掌握扎實的技能,。

回顧這半個學期的教學工作,，基本上是比較順利的完成了教學任務，在工作中我有欣喜的收獲,，也發(fā)現(xiàn)了不足,。我一定在以后的教學中不斷開拓創(chuàng)新，讓學生們能愉快的學習和掌握專業(yè)知識技能,。

鉗工教學工作總結報告篇六

我任教××機電班,、××模具班、××高級數(shù)控班的鉗工實訓,，通過3個多月的鉗工理論教學和鉗工的實訓,，學生對鉗工的鋸銷、銼銷,、鉆孔等基本知識有了一定的了解,，掌握了一定的操作技術，可以說從一個門外漢已經(jīng)邁入了大門,，取得的成績和效果是明顯的,，學生會有很多的體會，通過大家的努力,，達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的要求,，同時加強了同學們的勞動觀點,、組織紀律性，團結協(xié)作精神,、文明生產和意識,，善于理論聯(lián)系實際，指導實踐操作的能力得到了提高,，使學生認識到要做好任何事情,，必須要有嚴謹?shù)摹⒕媲缶?、踏踏實實的,、認真的工作作風和態(tài)度，在這幾方面學生經(jīng)過這次學習都得到了鍛煉和提高,。本次共進行了3個月實訓,，在實訓中，學生拓寬了知識面,，鍛煉了鉗工應用能力,，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓也為推動我校實訓教學改革提供了豐富的經(jīng)驗,。本次實訓重點

從以下幾個方面著手,，努力提高教學效果：

安排鉗工實訓的基本目的,，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握鉗工操作方法,，初步掌握鉗工工具的維護技能,，并能達到初級、中級或中級以上的水平,。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1,、重視學生生產安全和良好習慣的培養(yǎng)

學生開始培訓時先進行準備教育，主要內容是尊師教育,、安全操作教育,、文明操作教育、生產日常行為規(guī)范教育,、專業(yè)思想教育,、學習方法教育，打掃車間衛(wèi)生訓練,、工量具擺放訓練,。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識,，養(yǎng)成良好的工作習慣,。

2、因材施教,，就地取材

在實訓過程中基本上實行“包教包會”,，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生,，如果在規(guī)定的實訓期間內達不到要求,，允許在課余時間訓練達到要求，同時為優(yōu)秀的學生創(chuàng)造脫穎而出的機會,，鼓勵他們下學期參加中級工考試,。學校購置很多教學用的器材、工具和需要鉗工的材料,，比如實訓的操作銼刀,、量具等等，學生都能夠根據(jù)學校的教學要求加工好工件,，得到一致好評,。

在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,，絕大多數(shù)學生達到了鉗工中級工的要求,，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發(fā)了廣大同學對專業(yè)知識的興趣,，并能夠做到理論與實踐相結合,，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎,。在每一次實訓結束后，學生都做了認真的總結和反饋,。

本次實訓教學給我積累了很多的經(jīng)驗,，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經(jīng)過全體教師和學生的共同努力,，實訓圓滿結束,，效果良好，使學生在培訓前便具備相應的專業(yè)基礎知識,。今后,，我校培訓教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效,，并沿著產,、學、研方向良性發(fā)展,。