光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文工作計(jì)劃電子版篇一

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

二、班級(jí)情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生42人,，從整體看,，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

三,、教材分析：

每單元四篇課文,，全冊(cè)32篇課文。每單元由課文,、課后題,、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系,，具有整體性,。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目,。課后安排的“我的詞語庫”,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,，以幫助學(xué)生閱讀理解課文,。“語文樂園”仍分三大板塊,，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容,；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語文活動(dòng)中提高口語交際能力，提高習(xí)作能力,，提高語文的運(yùn)用能力,。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1,、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字，正音,，閱讀,。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，進(jìn)行口語交際。

3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語,，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,，做到規(guī)范端正整潔,。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會(huì)讀,，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意,，對(duì)不明白的地方,，會(huì)提出詢問。

3,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事,，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇，不出聲,，能對(duì)課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩，能背誦部分課文,，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞,，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文,、看圖作文,、想象作文，做到有順序,、語句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，書寫規(guī)范、整潔,。

（四）口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

五,、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

（三）重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學(xué)語文工作計(jì)劃電子版篇二

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作意見為依據(jù),，轉(zhuǎn)變觀念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，突出教育為中心,，切實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)效益,，進(jìn)步本組教師的自身素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展，展開備課,、聽課,、說課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),，我們將以“為學(xué)生服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)”為宗旨,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和跨越式的思想貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中,，以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)過程,，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量。全面進(jìn)步三,、四年級(jí)組各項(xiàng)工作水平,，做一個(gè)治理科學(xué)、工作有序,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組,。

二、工作思路：

努力學(xué)習(xí)新的教育理念,，以課堂教學(xué)為陣地，開展教學(xué)研究,，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

三,、研究專題:

繼續(xù)開展以“讀寫結(jié)合----閱讀教學(xué)中如何把握課堂練筆切進(jìn)設(shè)計(jì),，進(jìn)步學(xué)生讀寫能力,。”為主題的教研活動(dòng),。

四,、工作目標(biāo)

1.積極參與對(duì)新教材的鉆研，探討教學(xué)過程,，做到有體驗(yàn),，有感悟，從而有進(jìn)步,。

2.用好教材,，用足教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在中年級(jí)兒童的年齡特征的基礎(chǔ)上,，探索語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，進(jìn)步語文教學(xué)的質(zhì)量,。

3.本學(xué)期以“讀寫結(jié)合”為主題開展教研活動(dòng)，即探討閱讀教學(xué)中如何把握課堂練筆切進(jìn)設(shè)計(jì),，進(jìn)步學(xué)生讀寫能力,。希看能夠利用課文這個(gè)語言載體,，從課文本身的內(nèi)容出發(fā),，結(jié)合學(xué)生和文本的具體實(shí)際，設(shè)計(jì)與課文有密切聯(lián)系的“寫”的練習(xí)內(nèi)容,，將閱讀,、練筆、思維練習(xí)融為一體,，從而達(dá)到以讀引寫的目的,，終極促進(jìn)寫作教學(xué)的實(shí)效性。

五,、工作要點(diǎn)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的條件下，弄清本學(xué)期段的具體教學(xué)要求,，熟悉,、研究教材，把握教材的重點(diǎn),，難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革,，根據(jù)四年級(jí)語文教材特點(diǎn)，加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究,。鼓勵(lì)教師對(duì)教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機(jī)結(jié)合,、大膽實(shí)踐,。不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

2.教研組每位教師均應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,，充分利用周二教研活動(dòng)時(shí)間,，組員間相互合作，共同研究,，及時(shí)溝通教學(xué)中碰到的題目,，解決困難。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好,，發(fā)揮班級(jí)的圖書角作用,，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記和嘗試寫讀后感，學(xué)期末評(píng)選讀書小標(biāo)兵,。全體語文老師通力配合,，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書香校園而共同努力,。要激發(fā)學(xué)生的讀書愛好,，指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀、課活及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng),。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識(shí),、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4.本教研組老師要同一進(jìn)度,，同一張卷,，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮教研組的氣力,，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。

5.繼續(xù)開展備課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,，重視集體備課,，多搞些組內(nèi)間互相聽課活動(dòng)，在評(píng)課這方面要有突破,，不要只停留在聽課上,，重在評(píng)課議課上下功夫，各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進(jìn),，共同進(jìn)步。

6.我們的備課要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思，課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視二次備課和反思，從深層次上考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

7.我們將充分利用好學(xué)校活動(dòng)和校外資源,，把學(xué)生的語文知識(shí)加以擴(kuò)展和延伸,。讓學(xué)生的讀書寫作成為一種愛好，為以后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

8.關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，以自己的人格魅力往感染學(xué)生,，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵(lì)他們,，努力使學(xué)生親其師，信其道,，同時(shí)將德育作業(yè)和語文學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都得到健康的發(fā)展。

小學(xué)語文工作計(jì)劃電子版篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮生本管理和學(xué)習(xí)小組的獨(dú)特作用,，努力構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境,。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和為班級(jí)爭(zhēng)光的集體意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，努力使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。

二、班級(jí)概況：

本班由18名女生,，27名男生組成,。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn),，能夠做到尊敬師長(zhǎng),，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng),，但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差,，回答問題等方面不夠踴躍,，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非,，但有個(gè)別同學(xué)比較嬌氣,、任性,，出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到或不愿改正。

三,、工作重點(diǎn)：

加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng),，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理,，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式,，使班級(jí)能蒸蒸日上，努力成為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)體,。

1,、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規(guī)”,。

每日派各小組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀,、作業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查,，對(duì)沒有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育：

將習(xí)慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手,，以“一日我會(huì)”為內(nèi)容，開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練,，填寫好《一日我會(huì)》手冊(cè),。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

以“新學(xué)期,，新挑戰(zhàn)”為行動(dòng)口號(hào),，以班級(jí)日常工作為切入口，明確小組奮斗目標(biāo)和成員具體職責(zé),，形成團(tuán)結(jié)互助,、共同進(jìn)步的小組氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,，創(chuàng)新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力,。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，通過各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,。

加強(qiáng)對(duì)對(duì)班干部的培養(yǎng),，大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

5,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。通過課堂評(píng)價(jià)，“一日我會(huì)”互評(píng),，在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生小組之間、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的.爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng),、得分等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。以“花兒、星星,、月亮,、太陽”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。建立成長(zhǎng)銀行儲(chǔ)蓄激勵(lì)機(jī)制，制定班幣獎(jiǎng)勵(lì)方案,，激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

6、重視家校的密切聯(lián)系,。

堅(jiān)持家訪,，使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況,，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間,、家長(zhǎng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見,。