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小學(xué)語文電子版課文篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)4個生字,，會寫4個字，自主積累詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文1—7自然段,，了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的,。

3,、借助插圖背誦課文第2自然段,。

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)4個生字,，會寫4個字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段,。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題，導(dǎo)入新課

1,、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文《摘星星》,。(教師板書課題，指名讀)

2,、讀了課題,，你能提什么問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)

二、初讀課文,，整體感知

1,、學(xué)生自讀課文，圈畫生字,，用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字,。有不明白的問題請教同學(xué)和老師。

2,、回答根據(jù)課題提出的問題,。

3、標(biāo)出自然段,。

三,、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字

1,、自讀第一自然段,，學(xué)習(xí)“未”、“賞”兩個生字,。

未(未來)指名說一說記憶“未”字字形的方法,，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁,。

賞(欣賞)(觀賞)(獎賞)翹舌音,，注意正音。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。

2,、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段,，認(rèn)識“嘿”字。

朗讀課文,。體會“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個詞的含義,，表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。

借助教師所畫的簡筆畫,，用多種形式練習(xí)背誦課文,。

3、過渡：在這迷人的夜色中,，媽媽和未未說了些什么呢?

讀媽媽和未未的對話,，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問話和未未對星星贊美的語氣。

分角色朗讀對話,。

4,、過渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星,。于是,，媽媽提出要和他比賽摘星星?？墒?，天上的星星那么高，離我們那么遠(yuǎn),，怎樣才能摘到呢?

5,、自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星?

認(rèn)識“碗",、“端”兩個生字,。

碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導(dǎo)書空。

端(端水)怎樣記住這個字?

指名讀課文,，用自己的話說說媽媽摘星星的方法,。

6、回讀課文1——7自然段,。

小學(xué)語文電子版課文篇二

《回自己的祖國去》

知識與技能：

1.認(rèn)識本課15 個生字,，學(xué)會“封、借,、初,、淵、博,、令、敬,、佩,、遺,、憾”10 個字，能正確讀寫“別致,、淵博,、敬佩、遺憾”,。

2.有感情的朗讀課文,，能用自己的話說說華羅庚為什么要回國。

過程與方法：

1.小組討論學(xué)習(xí);

2. 能抓住重點詞語如“總算”,、“斬釘截鐵”來理解句子表達(dá)的意思,。

情感態(tài)度價值觀：知道除長城外還有哪些是中國人的驕傲;知道自己怎樣做才能報效祖國。

教學(xué)重點：熟讀課文,，能根據(jù)重點詞語理解句子的意思,。

教學(xué)難點：

1.理解華羅庚為什么要回國。

一,、教師簡單介紹華羅庚,。

二、初讀課文

1.學(xué)生自讀課文,，畫出帶有生字的詞語,。

2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字型,，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解詞語,。

3.讀通課文,。做到不添字,、不漏字,、不讀破句,，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù),。

三,、檢查自學(xué)

1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

(1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字,，交流自學(xué)生字的情況,。

初：左邊是衣字旁,，不要少寫一個點,。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點,。

華：“華羅庚”的“華”：讀四聲,，不讀二聲。

沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲,。

撼：“遺憾”的“撼”可與“感動”的“感”比較,，加深記憶。

授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較,，加深記憶,。

(2 )開火車認(rèn)讀生字，并組詞,。

2.檢查讀課文情況

教師可先范讀課文,，讓學(xué)生注意聽老師什么地方高，什么地方低,，輕重,、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會華羅庚與妻子聽到祖國解放的消息以后的激動心情,。

(1 )指名分自然段朗讀課文,。

(2 )分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國?

四、回顧總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么,，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白,，指名學(xué)生說一說，教師適當(dāng)補(bǔ)充,，并提出期望,。

小學(xué)語文電子版課文篇三

《小英雄于連》

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)16個生字，會寫8個字,，自主積累詞語,。

2.正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為,，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì),。

教學(xué)重難點：

1. 會認(rèn)6個生字，會寫8個字,。

2. 2.正確,，流利，有感情地朗讀課文,，了解小于連的英雄行為,。

難點：掌握本課8個會寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,，詞語卡片,，多媒體課件,。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

第一課時

課時目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容,，明白“為什么稱于連為小英雄”這個問題,，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。

2.學(xué)會講這個故事,。

3.朗讀課文。

教學(xué)重難點：

1.了解故事內(nèi)容,，知道為什么稱于連為小英雄,。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智,，遇事果斷的品質(zhì),。

教具過程：

一、看圖導(dǎo)入,，引出課題,。

1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民,，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”,。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,，卻依然是個只有兩英尺高的小孩,，你們想認(rèn)識他嗎

2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

你能用自己的話,，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎

(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子,，顯得很調(diào)皮,。他光著身子，正在那兒撒尿呢,。)

教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像,，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿,，只不過撒出的可是潔凈的自來水,，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水,，而是最上等的啤酒,，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼,，還有世界各國致贈的精美服裝,，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中,。這個孩子叫于連，是比利時人,。在比利時,，人們都稱他為小英雄。)

板書課題：小英雄于連

3.齊讀課題,。

二,、質(zhì)疑。

讀了課題,，你有什么問題嗎

歸納學(xué)生的疑問,，老師課件演示。

小英雄于連什么樣

為什么稱于連為小英雄

三,、初讀課文,，了解大意。

自己出聲讀課文,，注意把字音讀準(zhǔn)確,，遇到不會的字，查看生字表的讀音,。

標(biāo)出課文的自然段,。(五個)

指名讀課文，糾正字音,。

全班齊讀,，檢查字音。

說一說,，通過初讀課文,，你了解了哪些問題

(兩個問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

四,、深入了解,，解決疑問。

學(xué)習(xí)第一自然段,。

自己讀第一自然段,，把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。

1.匯報,。

電腦演示圖片,。

指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺,。)

學(xué)習(xí)第二至第四自然段,。

過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。

指名接龍讀這個故事,，把描寫當(dāng)時情況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來,。

介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當(dāng)時的歷史背景,。

這時，于連看到了,，有什么想法,，又是怎樣做的請用"~~~"畫出來。

討論：比較前兩種方法,，為什么說于連的撒尿辦法從中你覺得于連是個怎樣的孩子

指導(dǎo)朗讀,。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)(課件演示,，在一些重點詞語下加重音符號,。

學(xué)習(xí)第五自然段。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字,。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字,。

教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字新詞,。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí),。

請學(xué)生講這個故事,，注意語言流利，通順,，神態(tài)大方,，自然。其他學(xué)生注意禮貌,，認(rèn)真聽,。

出示生字，新詞卡片,，指名認(rèn)讀后全班齊讀,。

英雄豎立塑造男孩歡聲雷動

二、自主識字,。

用自己喜歡的識字方法識記生字,。

同桌兩人互相說說記字的方法。

全班匯報交流,。

小學(xué)語文電子版課文篇四

《遠(yuǎn)行靠什么》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課的生字新詞。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、了解交通工具的發(fā)展史,，體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”含義,。

教學(xué)重點：結(jié)合課文理解“天涯海角,、川流不息、疾駛,、好夢成真,、阻隔、邀請”這些詞語的意思,。

教學(xué)難點：體會“隨著科學(xué)的進(jìn)步,，人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”的含義。

課時安排：兩課時,。

第一課時

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入。

1,、師：同學(xué)們,，今天早上你是怎么來學(xué)校的?生匯報。

師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎?生匯報,。

哦,，同學(xué)們知道的真不少!對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天,，人們遠(yuǎn)行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠(yuǎn)行靠什么》,。 2、“遠(yuǎn)行”是什么意思呢?

2,、同學(xué)們,，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢?

二、播放課件,，聽課文的錄音

三,、讀課文

聽了這篇文章后，你都聽懂了什么?(生匯報)同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢?

四,、默讀課文

可以默讀課文,，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識的或不熟悉的詞做上記號,，多讀幾遍,，并且用心記一記。生匯報字詞的學(xué)習(xí)情況,?？梢灾v識字方法，也可以給生字組詞,。

五,、再讀課文

說說自己讀懂了什么,，還有什么不明白的

六、作業(yè)

1,、把你認(rèn)為重要的詞語抄寫兩遍,。

2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料,。

第二課時

一,、邊聽錄音，一邊觀看圖片,。

1,、師：同學(xué)們，上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這篇文章,。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧,，那就認(rèn)真聽!請同學(xué)們告訴我,，我們在聽朗讀時該注意些什么。

2,、播放光盤上的錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽,。

二,、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文,，自主合作完成表格,。

1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好,，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情,，把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的書,，大聲地讀吧!不過,，老師這里有一個任務(wù)，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線,。記住,，一定是先讀完一遍，再劃,。

2,、生匯報表示時間的詞語，師板書,，畫出表格,。

3,、 師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格,，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢?

4,、 四人小組合作，將表格填完整,，師及時板書,。

5、 一邊輪流派小組代表匯報,，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。重點指導(dǎo)下列句子的朗讀，注意“天涯海角,、川流不息,、好夢成真”這幾個詞語的教學(xué)。

①火車滿載著乘客在大地上奔馳,，輪船把人們送到天涯海角,。

②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏,，快艇疾駛而過,。

③千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空,。飛機(jī)使人好夢成真,，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地,。

6,、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么?人們還會發(fā)明什么樣的交通工具?

三,、小結(jié)并討論：人類遠(yuǎn)行靠的是什么?

1,、討論：人類遠(yuǎn)行靠的是什么?

2、小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史,，從課文中我們知道正是因為科學(xué)家們的努力探索,，所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h(yuǎn)，希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，長大為祖國做貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文電子版課文篇五

《學(xué)跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課的14個生字,，理解“體育、操場、滿頭大汗,、講解,、一拐一拐、不好意思,、回答,、感動、連蹦帶跳,、感激”等詞語的意思,。

2、能照樣子,，給句子加上合適的詞語,，把句子寫具體。

3,、能正確朗讀課文,，能看圖復(fù)述圖意。

4,、通過學(xué)習(xí),，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體,，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。

教學(xué)重難點：

1、重點：課文的第2-3段是教學(xué)的重點,，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗,、一拐一拐、不好意思,、腳腫,、連蹦帶跳,、感動”等重點詞語的理解,，從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文,。

2,、難點：(1)詞義辨析：感動和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、投影片

教學(xué)課時：3課時

第一課時：

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會14個生字,，理解“操場,、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2,、通讀課文,，初知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題,，齊讀課題

1、教師范讀課文,，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?

2,、學(xué)生匯報后，教師簡述賴寧事跡,。

二,、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

1,、出示帶有生字的新詞,，請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。

2,、交流自學(xué)情況

3,、開小火車認(rèn)讀生字、詞語,。隨機(jī)理解“操場,、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思,。

(1)用句式理解“操場”：什么時候,，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思),。

(2)請學(xué)生用動作“一拐一拐,、連蹦帶跳”的意思。

4,、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)2,、3(校對)

三、朗讀課文,。

1,、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

2、標(biāo)好自然段,，分自然段指名朗讀課文,。

四、作業(yè)：

1、抄寫生字,、詞語

第二課時：

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句,。

(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚,、完整。

(3)比較句子,，史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開火車讀

二,、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段,，重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。

三,、學(xué)生默讀第一段,，思考：賴寧上小學(xué)時，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報后,，教師請學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思,。

四、為了學(xué)好體育,，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段,。

1、指名讀第二自然段,，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?

2,、出示第3句

(1)齊讀，說一說,，那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?

(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動;又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體,。)

3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩,。)

4,、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

五,、默讀第3段,。

1,、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?

2,、學(xué)生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話,，出示句式說一說：因為(),，所以他走路一拐一拐了。

3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學(xué)苦練,、不怕苦,、不怕累、肯下苦功夫)

4,、教師針對賴寧的精神進(jìn)行品德教育,。

5、指導(dǎo)朗讀對話,，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情,。

6、齊讀第3段,，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩,。

六、齊讀2,、3段,。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的?

(各自準(zhǔn)備--指名說，反饋評價--同桌互說)

七,、教師小結(jié),。(結(jié)合2、3兩段課文,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,，勤學(xué)苦練的精神。)

八,、練習(xí)

第三課時

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文第4段。

(1)理解“感激”,、辨析“感激”和“感動”,。

(2)通過朗讀，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情,。

2,、正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1,、聽寫

2,、齊讀課文2-3段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容,。

二,、學(xué)習(xí)第4段,。

1、指名朗讀,，邊聽邊思考：賴寧苦練跳繩,，結(jié)果怎樣?哪個詞寫出了他很高興?

2、比較句子,，體會用詞的準(zhǔn)確性,。

(1)齊讀兩句話，找出不同點,。

(2)討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?

(3)“感激”換詞理解,。(課換成“感謝”)討論：“感激”能否換成“感動”，為什么?

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話,。

3,、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答

4、教師小結(jié)：

只要勤學(xué)苦練,，肯下苦功夫,，學(xué)習(xí)才會進(jìn)步，成績才會提高,。

三,、齊讀全文，有感情,。

四,、看圖復(fù)述課文，教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,，結(jié)合半數(shù),，用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自準(zhǔn)備,，指名說,，評價。)

五,、總結(jié)全文,。

以來寧學(xué)跳繩這件事中，你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)

六,、練習(xí)：選詞填空,。