范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇一

1,、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字,。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個(gè)詞語(yǔ)的意思,，積累詞語(yǔ)。

2,、過程與方法：通過充分讀圖,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在說一說,，讀一讀中學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，感受幽默。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松,，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。

學(xué)習(xí)字詞,，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

卜勞恩的其他漫畫,。

2課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讀圖識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,，激發(fā)學(xué)生的想向力,。

一、激趣引入

二,、看漫畫,、感受幽默

1、看漫畫,，把你讀懂的內(nèi)容講出來,，說一說自己的感受。與同學(xué)交流。

2,、讀詞識(shí)字,。

（1）幻燈片出示詞語(yǔ)，反復(fù)讀,，讀音,、認(rèn)形。

指名讀詞語(yǔ)——認(rèn)讀生字——強(qiáng)調(diào)字形的寫法

（2）了解詞義,，師生，生生互動(dòng)

3,、為漫畫配合適詞語(yǔ),。

可以恰當(dāng)?shù)囊茫膭?lì)學(xué)生說出其他的詞語(yǔ),。

三,、再讀詞語(yǔ)、反復(fù)練習(xí)

開火車練習(xí)讀詞語(yǔ),。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)成語(yǔ),。

2,、搜集卜勞恩的漫畫欣賞。

第二課時(shí)

鞏固字詞,，積累語(yǔ)言,，拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了很多詞語(yǔ),，現(xiàn)在老師考考大家,，看誰(shuí)認(rèn)得多。

幻燈片出示詞語(yǔ)開火車讀,，指名讀,。

二、擴(kuò)詞識(shí)記

1,、組內(nèi)擴(kuò)詞,，交流匯報(bào)。

2,、學(xué)習(xí)多音字,。

3、指導(dǎo)書寫,。

三,、擴(kuò)展閱讀,，積累名言

為學(xué)生提供更多的卜勞恩的漫畫，請(qǐng)學(xué)生慢慢欣賞,。把喜歡的名言超在練習(xí)本上,。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、正確書寫要求會(huì)寫的字,。

2、續(xù)畫《書癡》,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇二

你們?nèi)ミ^金佛山嗎,？哪里景色迷人，是個(gè)優(yōu)美的地方,。

金佛山一年四季風(fēng)景如畫,，芬芳迷人，如果要去的話,，就選擇春天和冬天去吧,。

春天，金佛山的杜鵑花開了,，滿山遍野的杜鵑花給金佛山蒙上了一層彩色的輕紗,，杜鵑花各式各樣，有紅的,，有白的,，有粉紅的……，神奇的是,，山上有一棵杜鵑花王樹,，樹足足有兩層樓高，而且?guī)讉€(gè)人都合抱不過來,。

冬天嘛,，去肯定是要滑雪，堆雪人,，看雪唄,！

冬天去要坐纜車的，當(dāng)你坐上纜車,，哇,！好漂亮啊,！白茫茫的的一片,，整座山晶瑩透亮。

那天我們剛到了游樂場(chǎng)地，姑姑拿起雪撬就把我放了進(jìn)去,，然后讓爸爸在前面,，開始我心怦怦的，中間我不停的叫,，真恐怖,。

我們推了個(gè)大球，又推了個(gè)小球,，胡蘿卜,，黑珠子，樹枝,，成了雪娃娃,，我們照了一張相就走了。

還在干嗎,？快去??！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，語(yǔ)文教案-泊船瓜洲。

2,、使學(xué)生了解詩(shī)歌的大意,，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。

3,、使學(xué)生能品味詩(shī)歌語(yǔ)言文字的精妙,。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,。

古詩(shī)是我們中華民族的文化瑰寶,，同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中積累了不少。今天,，我們來學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《泊船瓜洲》,。

二、初步參與,。

1,、同學(xué)們課外已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，你對(duì)作者了解了多少?

王安石,，字介甫,，晚年號(hào)半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉(xiāng),。他年輕時(shí),，中進(jìn)士。寫這首詩(shī)時(shí),，正是宋神宗第二次讓他任宰相,，推行新法。所以他前往上任,。他的詩(shī)善于將自己的感情融入詩(shī)句,，情真意切。

2,、介紹地真具體,。老師相信大家一定把這首詩(shī)讀得正確、流利了,。給你們準(zhǔn)備一下,，馬上請(qǐng)幾位同學(xué)來讀一讀。

3,、指名讀,，教師充分肯定，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-泊船瓜洲》,。并激勵(lì)其他同學(xué)大膽展示自己,。

4、古詩(shī)瑯瑯上口,，不少同學(xué)預(yù)習(xí)這首詩(shī)時(shí)就會(huì)背誦了,。這樣，再給你們準(zhǔn)備一下,，看誰(shuí)能背誦,，比誰(shuí)背得熟練。

5,、指名數(shù)名學(xué)生背誦,。教師夸獎(jiǎng)：你們走在了學(xué)習(xí)的前面，真了不起,。

三,、充分參與。

(學(xué)生有的說結(jié)合注釋與插圖,，有的說用字典,，有的說抓住重點(diǎn)詞理解，把句子補(bǔ)充完整,。教師及時(shí)肯定,，理解古詩(shī)在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通,。)。

下面請(qǐng)同學(xué)們按照自己的方法,，試?yán)斫庠?shī)句的大概意思,。

全班交流。指名說,，其他人補(bǔ)充,。

四、深入推敲,。

1,、下面，老師要請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī),，結(jié)合插圖,，看看是否可以讀出問題來。如果可以,，那你們就更善于讀書了,。

“春風(fēng)又綠江南岸”中綠的用法?！懊髟潞螘r(shí)照我還”中的明月圖上沒有,。

2、教師贊揚(yáng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,，并引入對(duì)綠的推敲,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇四

陳老師是我們班的語(yǔ)文老師,，也是我們班的班主任,。她四十來歲，中等個(gè)子,，頭發(fā)卷卷的,，她有一雙炯炯有神的眼睛。經(jīng)常穿著一件花綠色的裙子和一雙白色的高跟鞋,，看上去就和電視上那些古典美女一樣,。

別看她平時(shí)愛說愛笑，像大朋友一樣和我們聊天,，上課時(shí),，她好像變了個(gè)人似的，如果誰(shuí)不認(rèn)真聽講,，就會(huì)被嚴(yán)厲的叫起來罰站,，甚至下課后還會(huì)到老師辦公室繼續(xù)罰站，直到你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后,，才會(huì)被叫回教室,。我們既怕她,，又喜歡她。

記得上周四做課間操,，陳老師把我們送到籃球場(chǎng),，整理好隊(duì)形后，走到吳老師身旁,，在她耳邊嘀咕幾句,，就大步流星的向教學(xué)樓走去。

我納悶："咦,？陳老師這是去哪里呢,？平時(shí)都會(huì)和我們一起做操的呀？難道是去給我們批改作業(yè)嗎,？"雖然陳老師沒在我們身旁,，但同學(xué)們依然認(rèn)真的做著課間操。

做完課間操后,，我們回到教室,，"啊,？怎么有些同學(xué)的凳子跑到講臺(tái)上了,？"同學(xué)們七嘴八舌地說著。

"誰(shuí)放的,？",。

"難道它長(zhǎng)腳了？",。

"不可能,！"。

這時(shí),，陳老師抱著作業(yè)本走了進(jìn)來,，生氣的說："給你們說過多少次了，人離開座位,，凳子必須整齊的放在桌子下,！

同學(xué)們紅著臉，異口同聲的說：老師,，我們知道錯(cuò)了,，不要生氣，我們一定改正,，請(qǐng)給我們一次改正的機(jī)會(huì)吧,！

老師看見我們難過的樣子，又開始溫柔的說：好吧,，一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，老師是愛你們的,，老師頓了頓，大家現(xiàn)在把凳子都放好,，我們準(zhǔn)備上課,！

這就是我們的語(yǔ)文老師，一位既親切又嚴(yán)厲的老師,！有這么好的老師,，難道不值得我們高興嗎？我愛我的語(yǔ)文老師,！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇五

悄悄地,，悄悄地，秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來,。天氣漸漸涼爽了,，湛藍(lán)的天空好像洗過的藍(lán)玻璃。一群大雁朝南飛,，一會(huì)兒排成“人”字,，一會(huì)兒排成“一”字，像在說：“秋天來了,！”

我和幾個(gè)小伙伴沖出家門,，奔向山野，去尋找秋天,。秋天好像一位畫家,，畫出了五彩繽紛的圖畫。秋天好像一位留著金胡子的老人,，給我們帶來累累果實(shí),。

田野里，高梁舉起燃燒的火把,，玉米露出金黃的牙齒,，稻田變成金色的海洋,，農(nóng)民伯伯笑的眼睛都瞇成了一條線,。

走進(jìn)果園，蘋果好像一個(gè)個(gè)紅燈籠,，梨子好像一個(gè)個(gè)美麗的葫蘆,，而葡萄又好像一顆顆紫寶石，逗得我們口水直流,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇六

悄悄地,，悄悄地，秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來,。天氣漸漸涼爽了,，湛藍(lán)的天空像洗過的藍(lán)玻璃,。一群大雁朝南飛，一會(huì)兒排成“人”字,，一會(huì)兒排成“一”字,，好像在說：“秋天來了！”

我跟幾個(gè)小伙伴沖出家門,，奔向山野,，去尋找秋天。秋天像一位畫家,，畫出了五彩繽紛的圖畫,。秋天像一位留著金胡子的老人，給我們帶來累累果實(shí),。

田野里,，高梁舉起燃燒的火把，玉米露出金黃的牙齒,，稻田變成金色的海洋,，農(nóng)民伯伯笑的眼睛都瞇成了一條線。

走進(jìn)果園,，蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠,，梨子像一個(gè)個(gè)美麗的葫蘆，而葡萄又像一顆顆紫寶石,，逗得我們口水直流,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇七

我最喜歡語(yǔ)文作業(yè)，因?yàn)槲矣X得語(yǔ)文作業(yè)很動(dòng)腦子,，最難忘的是老師說自己做一種小吃,，帶到學(xué)校展示并讓大家品嘗打分。因?yàn)檫@種作業(yè)太少了,，所以我覺得很難忘,。

我來給你們說一下粽子的做法吧，先把糯米泡上一天,，再把糯米用若葉包住,，露一面在外面，把一顆棗放進(jìn)糯米里,，再把糯米完全包住,，用線綁住，再把粽子放到高壓鍋里,，大火煮半小時(shí),，小火煮一小時(shí)，粽子就做好了,。

我們都做了小吃,，老師說請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)展示,，老師請(qǐng)了十名同學(xué)，他們都做了美味的小吃,，展示完了同學(xué)們也都品嘗完了,，展示的同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上留下了自己的小吃。

老師說自由活動(dòng)讓我們自己去品嘗,，我們紛紛下了自己的座位,，去找自己喜歡吃的小吃。我們每個(gè)人都吃到了自己喜歡吃的小吃,，我們開心極了,。

我最難忘的小吃是曹靖彬的年糕，因?yàn)槲沂堑谝淮纬缘竭@么好吃的年糕,，我知道了年糕真的是粘糕呀,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇八

我的課余生活豐富多彩，像白云一樣無憂無慮,，像海浪一樣快快樂樂,。

滑板是我的最愛。每當(dāng)放學(xué)回家,，做完作業(yè),，我總要提著滑板下樓去“瘋”一陣子，遇到行人時(shí),，我一個(gè)急轉(zhuǎn)彎,，繞過行人，哈,！真爽,！幾個(gè)小弟弟小妹妹看見我滑著滑板在公園里竄來竄去，投來了羨慕的眼光,，此時(shí),，我心里比喝了蜜甜，真想好好炫耀一番,。我在滑板上做著拿頂動(dòng)作,，哼著小調(diào)，真快活,！

我也很喜歡郊游,。星期天，媽媽總要帶我去登山,，去村子。這次中秋節(jié),，媽媽還帶我和一些人去‘西溪濕地’玩呢,！那里風(fēng)景秀麗,，空氣清新，真是游玩的好地方,！我們摘了紅彤彤的柿子,，好甜喲！在船上,，我和好好姐姐把彈弓當(dāng)武器,，用肥皂果子當(dāng)子彈，比誰(shuí)射得遠(yuǎn)哩,！

我愛收藏一年四季的信息,，春天，我收集白白的柳絮,；夏天,，我拍了一張用荷花做背景的照片；秋天,，我做了幾張樹葉標(biāo)本,；冬天，我捏了個(gè)小雪人藏進(jìn)冰箱,。

我還喜歡編舞蹈,；自編游戲；實(shí)行“鬼主意”……,。

總之,，課余活動(dòng)是屬于我自己的天地，走出那個(gè)房間,，去尋找最快樂的自己,！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇九

1、知道一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員在家里和在學(xué)校里有個(gè)一樣愛勞動(dòng),，一樣樂于助人,。

2、回正確地拼讀注音的字,，能聯(lián)系上下文理解“心事,、委屈、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)的意思,。

3,、能正確、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的思想與看法,。

聯(lián)系上下文理解“心事”大呢感詞語(yǔ)，說說平平的對(duì)與錯(cuò)

客觀、公正地評(píng)說平平

1課時(shí)

今天,，咱們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,，學(xué)習(xí)一個(gè)和少先隊(duì)員有關(guān)的小故事。

1,、自己讀課文,，可以同桌為單位。要求：讀準(zhǔn)字音,，想一想,，課文寫了一件什么事。

2,、分小組朗讀課文,，注意帶讀字的認(rèn)。

3,、想一想,，課文主要寫了一件什么事呢？填空幫助理解：

（時(shí)間）,，平平在家里一心想著（什么事）,，而不肯（干什么）

引：那平平為什么要一心想著向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？讓我們一起再來仔細(xì)地讀讀課文,。

1,、自由朗讀課文，你能說說平平的心事是什么嗎,？

“心事”是什么意思,？那你有過心事嗎？平平因?yàn)橛袥]有評(píng)上優(yōu)秀少先隊(duì)員,，而難過,，有了心事，說明他是一個(gè)怎樣的孩子,。

平平想象（）一樣（）,，但卻不肯幫奶奶（）；平平想學(xué)（）的（）,，但卻不肯幫表妹（）,。

3、學(xué)習(xí)第5段

媽媽聽了平平的話,，是怎樣教育平平的,？（出示句子、齊讀）,。

如果你是平平的奶奶或媽媽,，你還會(huì)怎樣對(duì)平平說呢？（自由思考）

請(qǐng)你自己擬一個(gè)話題寫一篇短文

參考題目：平平變了

平平落選后…

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十

1.“群鳥”指的是貓頭鷹、老鷹,、烏鴉,、麻雀,、小燕子,。

2.群鳥向鳳凰學(xué)藝。

3.群鳥向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng),。

（二）聯(lián)系上下文想一想,，回答括號(hào)里的問題。

許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩,，可是有的仍舊不會(huì)搭,，有的搭的窩很粗糙。（哪些鳥仍舊不會(huì)搭,，哪些鳥搭的窩很粗糙,？為什么？）,。

1.貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩,，沒有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心,，剛聽鳳凰講個(gè)開頭,，就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了。（讀有關(guān)課文,。）,。

2.老鷹、烏鴉,、麻雀搭的窩很粗糙,，因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了，以為自己會(huì)了,。

老鷹聽剛說要在樹上搭窩,，就想，原來就是找個(gè)樹杈,，就飛走了,。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。（讀有關(guān)課文,。）,。

烏鴉聽說要把叼來的樹枝，一層一層地壘起來,，以為自己會(huì)搭窩了,，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。

麻雀雖然把窩搭在房檐下,，卻不舒服,，因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下，不怕風(fēng),，不怕雨,。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩,。（讀有關(guān)課文,。）。

（三）只有小燕子搭的窩,，不僅漂亮,，而且又結(jié)實(shí)，又暖和,。（小燕子搭的窩為什么這么好,？）。

小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,，學(xué)到了本領(lǐng),。

小燕子很虛心，從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩,，聽完還向鳳凰表示感謝,，他真學(xué)會(huì)了怎樣搭窩。（讀有關(guān)課文,。）,。

（四）誰(shuí)能給這些鳥的學(xué)習(xí)態(tài)度，按從差到好排排隊(duì),，并說出排隊(duì)的理由,。

貓頭鷹最不虛心，剛聽了個(gè)開頭,，就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的,，就飛走了。他沒學(xué)到本領(lǐng),，不會(huì)搭窩,。

老鷹、烏鴉,、麻雀都是學(xué)到一點(diǎn)兒就走了,，以為自己會(huì)了，他們搭的窩都很粗糙,。

小燕子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，搭的窩最漂亮,、結(jié)實(shí)又暖和。

五,、按課文內(nèi)容填表,。

六、教師先指導(dǎo)填一行,，再讓學(xué)生獨(dú)立做,，然后訂正。

七,、小結(jié)·提問：這篇童話講的是一個(gè)什么故事,。

這篇童話講的是貓頭鷹,、老鷹,、烏鴉、麻雀,、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng),，結(jié)果有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙,，唯獨(dú)小燕子搭的最好,。

八、作業(yè)：練習(xí)朗讀課文,。

板書（同上表）,。

第二課時(shí)。

一,、指名朗讀課文,。

二、提問：小燕子學(xué)習(xí)用泥壘窩一共有幾道工序,，按順序說說各是什么,。

先在書上找出有關(guān)的句子，再回答問題,，并用帶點(diǎn)的詞說話,。

“你要先叼泥，用唾沫把泥拌勻了,，再一層一層地壘起來,，然后叼些毛和草鋪在窩里?！?/p>

1.叼,、拌；2.壘,；3.鋪,。

用“先……再……然后……”造句,。

三、學(xué)習(xí)了這篇童話,，你懂得了什么道理,。

（一）不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)。

（二）不認(rèn)真學(xué)習(xí),，就學(xué)不好本領(lǐng),。

（三）要耐心地學(xué)完，才能學(xué)到本領(lǐng),。

（四）只有虛心,、認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí),，才能把本領(lǐng)學(xué)到手,。

四、指導(dǎo)朗讀,。

朗讀課文要注意讀出各種鳥的不同語(yǔ)氣,。

（一）鳳凰：自始至終都在認(rèn)真地教，它的話要讀得親切而耐心,。

教師示范：“學(xué)本領(lǐng)要有耐心,；沒有耐心，什么也學(xué)不成,?！?/p>

學(xué)生每人自己練習(xí)，只讀鳳凰說的話,，然后指名朗讀,。

（二）提問：讀貓頭鷹的話，應(yīng)是什么語(yǔ)氣,？

貓頭鷹不虛心,，認(rèn)為鳳凰“不見得有什么真本領(lǐng)”。應(yīng)讀出驕傲的語(yǔ)氣,。（讀貓頭鷹的話,。）,。

（三）提問：讀老鷹,、烏鴉,、麻雀的話,，應(yīng)是什么語(yǔ)氣,？

1.老鷹,、烏鴉,、麻雀只聽了一部分就以為學(xué)會(huì)了,，也表現(xiàn)很不虛心,，應(yīng)讀出洋洋得意的語(yǔ)氣,。

2.課文中三,、四、五小段寫鳳凰的話時(shí),，為什么后面都用了省略號(hào),？

這里表示鳳凰的話還未說完，這些鳥就不耐心地打斷鳳凰的話,，朗讀時(shí)這些鳥的話,，要和鳳凰的話緊緊接上。

練習(xí)這三段朗讀時(shí),，只讀對(duì)話,，不必讀提示語(yǔ)。對(duì)話的連接要緊湊,。

3.分角色朗讀練習(xí),。

(1)一人讀鳳凰的話，三個(gè)小組分別讀一種鳥的話,，注意語(yǔ)氣和對(duì)話的銜接,。

(2)指名4人練習(xí)朗讀。

（四）學(xué)生戴頭飾,，分角色朗讀課文（有條件的可排練成課本劇）,。

板書設(shè)計(jì),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十一

1.用自身喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)字,，自主積累好詞好句,。

2.有感情地朗讀課文，了解我國(guó)古代絢爛的文化,。

3.通過讀文知道張騫是怎樣開辟絲綢之路的,。

1.自主識(shí)字寫字。

2.了解“絲綢之路”的歷史,。

師：查找與絲綢之路有關(guān)的資料,、中國(guó)地圖。

生：搜集閱讀有關(guān)絲綢之路的資料,。

2課時(shí)

一,、初讀課文。

1.板書課題,。學(xué)生自由輕讀課文,，畫出生字詞拼讀。

2.教師范讀課文,。生字詞正音,。

二,、自主識(shí)字。

1.選擇喜歡的識(shí)字方法自主識(shí)記生字,。讀準(zhǔn)音,，記清形，組組詞,。開火車游戲,。

2.匯報(bào)推薦：推薦記憶方法，集體解決難字,。

（1）檢查字音,。

（2）疏通難字。

（3）擴(kuò)詞競(jìng)賽,。

3.鞏固識(shí)字,。字詞游戲，生字回文,。

三,、指導(dǎo)書寫。

1.認(rèn)一認(rèn),。認(rèn)讀會(huì)寫字8個(gè),。

2.記一記。自主觀察漢字,，記憶字形,。

3.說一說。你有什么要提醒大家的,。

4.看一看,。觀察教師范寫難字。評(píng)議,。

5.寫一寫,。獨(dú)立練習(xí)書寫。一起評(píng)議,。

四,、分層作業(yè)。

1.認(rèn)讀生字和詞語(yǔ),，把生字漂漂亮亮地寫一寫,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.空虛,我的詞語(yǔ)庫(kù)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ),。

二,、導(dǎo)入。

1.推薦與絲綢之路有關(guān)的話題,。暢所欲言,。

2.板書課題。讀題,。質(zhì)疑,。

三、感悟課文內(nèi)容,。

1.感知課文主要內(nèi)容,。選擇喜歡的方式讀課文。了解課文的主要內(nèi)容,。

2.細(xì)讀感悟課文,。出示自讀提綱，自讀推薦,。

3.默讀課文,，畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。

4.結(jié)合找出的'句段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。想一想：張騫是怎樣克服困難開辟絲綢之路的,。

6.出示與西域地理環(huán)境有關(guān)的圖片或范文影片。多篇感受,。

四,、延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外的知識(shí)講一講張騫開辟絲綢之路的故事,，以鞏固理解課文。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系課文學(xué)習(xí)生字新詞;,。

2.理解課文2,、3、4,、5自然段;,。

3.練習(xí)用有的……有的……有的……寫話;。

4.有感情地朗讀課文;,。

5.欣賞荷花的美麗,，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解白荷花開放的種種姿態(tài),，想象一池荷花這一大幅活的畫;,。

2.體會(huì)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音;投影;圖片,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文的生字新詞和,。

第一自然段,，作者一進(jìn)門就聞到了一陣清香，是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去,，于是,，一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾,，讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧,。

二、讀讀,、貼貼,，學(xué)習(xí)第二段。

1.自由輕聲朗讀2,、3自然段,。

2.誰(shuí)來談?wù)勛约鹤x了以后的感受?

3.講讀第二自然段(投影第二自然段文字)。

a.這個(gè)自然段共有幾句話?寫了什么?

b.指名讀寫荷葉的句子,。

a.這是一個(gè)什么句?這樣寫有什么好處?

(這是一個(gè)比喻句,，突出了荷葉綠、大的特點(diǎn)),。

b.荷葉挨挨擠擠的又說明什么?(密),。

c.老師這兒就有幾片綠色的大圓盤，誰(shuí)來把它們挨挨擠擠地貼到黑板上?

d.集體朗讀這句話,。

e.小結(jié)：作者用了一個(gè)比喻句讓我們感受到了荷葉的美麗,，其實(shí)，荷花更美,。

c.指名讀描寫荷花的句子,。

a.作者寫出了荷花的什么?(三種不同的姿態(tài))。

b.你怎么知道是三種呢?(有的……有的……有的……)造句,。

c.作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)?

有的才展開兩三片花瓣兒,。

有的全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬,。

有的還是花骨朵兒,。

(結(jié)合圖片觀察)。

出示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來,。

在這句話中,，你覺得哪個(gè)字用得最好?(冒)。

為什么?你用別的字代進(jìn)去讀讀看。

白荷花是怎樣在這些大圓盤之間冒出來的呢?(學(xué)生演示),。

邊演示邊說：一朵()的白荷花在()的荷葉間(),。

齊讀這句話。

4.a.過渡：一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢?你怎么知道?

b.比較：看看這一朵很美,，看看那一朵也很美,。

看看這一多很美，看看那一朵更美,。

怒放的荷花和欲放的荷花,，它們的美是不一樣的，怒放的荷花美在開得大,，顏色鮮,，欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力，我們無法說出誰(shuí)更美一些,，所以作者要?看看這一朵很美,，看看那一朵更美。

5.指導(dǎo)朗讀,。

三,、讀讀、想想,，學(xué)習(xí)第三段,。

1.過渡：好美的一幅荷花圖啊!讓我們一起用心去體會(huì)，跟著老師飛到荷花池邊去看一看,。

2.(配樂)閉上眼睛,，飛呀，飛呀,，飛到了美麗的荷花池邊,，只見波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間,，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立,，她們千姿百態(tài)，清香怡人,，伸出手摸摸那荷葉，多么的油滑,，摸摸那花瓣,，多么的細(xì)膩，把鼻子湊近聞一聞,，一股清香沁人心脾,，我忽然覺得……(第四自然段)。

你剛才看到什么，聽到什么,，想到什么了?

齊讀第四自然段,。

3.其實(shí)，我們都不是荷花,，作者也不是荷花,，我們都是在看荷花。齊讀第五自然段,。

四,、總結(jié)全文。

1.作者用生動(dòng)的語(yǔ)言,，將他聞到的,、看到的、想到的寫了出來,，把我們帶入了一個(gè)美妙的世界,，我們似乎也聞到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花,，想到了自己變成荷花的情景,。作者怎么能把課文寫得那么好呢?(因?yàn)樗麑?duì)荷花充滿了喜愛和贊美的感情)。

2.有感情地朗讀全文,，再一次欣賞那一池美麗的荷花,，再一次品味作者生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十三

緊張的一學(xué)期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任三年（1）班語(yǔ)文、教學(xué)工作和班主任工作,。三年（1）班共有學(xué)生67人,，其中女生35人，男生32人,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于大部分學(xué)生還不錯(cuò),，差等學(xué)生只占據(jù)15%左右；特差的占8%,。透過這一學(xué)期的努力,，從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來看，收到了必須的效果,。同時(shí)也存在許多不足,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面,，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí),，不斷提高自身的道德修養(yǎng),，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻(xiàn),。在工作中，我個(gè)性注意轉(zhuǎn)變觀念,，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。對(duì)學(xué)生做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生,，愛得有方，嚴(yán)得有度,。個(gè)性是對(duì)后進(jìn)生,，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，幫忙學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好了本職工作,。同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，幫忙父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面,，不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)和完善自己。教師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號(hào),，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平,，使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，做到了與時(shí)俱進(jìn),。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用,，這學(xué)期我注重在課前、課中,、課后三個(gè)方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課前再備課,，備教材,、備學(xué)生，課前的準(zhǔn)備工作做到了及時(shí),、充分,。課堂上用心為學(xué)生創(chuàng)造良好的簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改善方法,。

三,、班主任工作方面。

（一）認(rèn)真做好了勞動(dòng),、衛(wèi)生和安全教育,。

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流動(dòng)紅旗,，沒有發(fā)生一次不安全的事故,。

（二）事無巨細(xì),，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

如何讓這些孩子變得更懂事,、更上進(jìn)呢,？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，畢竟是三年級(jí)學(xué)生,，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子構(gòu)成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,，耐心的教育他們,，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。透過全班同學(xué)的討論,，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。（包括我還教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動(dòng)它等,；珍愛生命,，不能隨便自殺等……）對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)比,，以此不斷強(qiáng)化,，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。透過自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色,。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）定期召開家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面狀況,，共同研究教育資料和方法，密切家校配合,，同步教育學(xué)生,，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

本學(xué)期,，雖然透過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙,、遵守紀(jì)律的良好局面,，構(gòu)成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾,。但在本學(xué)期的工作中,，還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問題。比如班干部的管理潛力還有待提高,，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心,、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，影響班級(jí)的整體成績(jī)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，取得了必須的成績(jī),，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十四

1,、會(huì)認(rèn)會(huì)寫3個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)5個(gè)二類字,。理解漫畫大意,。

2,、通過為漫畫配上適合的詞語(yǔ)，使學(xué)生理解每幅漫畫的意思,，能講一個(gè)完整的幽默故事,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,，體會(huì)漫畫帶來的愉悅,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語(yǔ)表達(dá)能力,。

理解12個(gè)成語(yǔ)的'意思,。

詞卡、字卡,、實(shí)物投影,。

2課時(shí)。

第一課時(shí),。

學(xué)生字,，學(xué)成語(yǔ)，看漫畫,，講故事,。

一、學(xué)習(xí)一類字,，認(rèn)讀二類字,。

癡：書癡、癡狂,、如醉如癡,、癡心妄想。

償：如愿以償,、償還,、賠償、有償,。

貫：全神貫注,、一貫。

二,、指導(dǎo)書寫,。重點(diǎn)指導(dǎo)“貫”的上半部分。

三,、讀成語(yǔ),，理解成語(yǔ)意思。

課后作業(yè)：寫生字,，寫成語(yǔ),。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)，積累名人名言,。

一,、完成課后讀寫詞語(yǔ)習(xí)題。

二,、讀名言,，理解其中深意，豐富學(xué)生積累,。

三,、拓展課堂知識(shí)，引入漫畫新題材,。

作業(yè)：正確書寫生字；自主創(chuàng)作漫畫,。

書癡,。

六幅漫畫十二個(gè)成語(yǔ)三個(gè)一類字及擴(kuò)詞。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十五

今天,，我想介紹一下我的同學(xué),，你是不是想知道他是誰(shuí)嗎？那么請(qǐng)你聽聽我是怎么介紹他的哦,！

我的同學(xué),，他的性別當(dāng)然和我一樣，他長(zhǎng)著兩只小小的耳朵,，他長(zhǎng)著一雙黑黑的大眼睛,，眼睛上有淡淡的眉毛，恰好和眼睛成為對(duì)比,?？上В难劬σ膊辉趺春?，已經(jīng)戴上了350度的眼鏡,。

同學(xué)們，你現(xiàn)在知道他是誰(shuí)了嗎,？

如果還是不知道,，那么就讓我來告訴你：他就是我的同學(xué)——樂凌崢。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十六

3,、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用；

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,，陪阿姨能夠自讀能力,，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的,。

1~2課時(shí)。

1,、學(xué)生自己讀熟課文,，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并提出疑問,；

2,、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站；

一,、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文,，略知學(xué)習(xí)方法；

1,、從“_”認(rèn)識(shí)略讀課文,。

2、略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀,、質(zhì)疑,、思考、討論,，讀懂課文,。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文,。

1,、默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字,，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思,；

2、再讀課文,。思考：

（1）課文主要講了什么事,？

（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會(huì)到的,？

（3）自己還有什么不動(dòng)的地方,？記下來，和同桌討論一下,；

三,、利用網(wǎng)站，交流反饋：

1,、打開網(wǎng)站：

（1）積累詞語(yǔ),；

（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉。

（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,，然后組內(nèi)交流,；

2、反饋學(xué)習(xí)情況：

從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事,、吃苦耐勞,、以苦為樂；

3,、讀出勞動(dòng)的歡快,、輕松、活潑,。

四,、鞏固練習(xí)。

1,、完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì),。

2、積累自己喜歡的句子,；

3,、說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容；

語(yǔ)文園地一,。

謝家灣小學(xué)。

1,、完成習(xí)作,。

2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音,。

3,、交流自己前一階段的課余生活。

熟練背誦古詩(shī),。

發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法,。

一、口語(yǔ)交際,。

我們的課余生活,。

1、導(dǎo)入：

通過這一組課文的學(xué)習(xí),，我們了解了小學(xué)孩子的.課間活動(dòng),，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,，我們安排了自己的課余活動(dòng),，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享,。

2,、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,，交流自己前一階段的課余生活,。

3、全班交流,。

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流,。

4、評(píng)議,。

（1）看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同,？（注意內(nèi)容充實(shí)）。

（2）選拔優(yōu)秀,，頒發(fā)小獎(jiǎng)品,。

（3）生談交流后自己的打算。

二,、習(xí)作指導(dǎo),。

1、導(dǎo)入,。

2,、生選擇寫作題材。

游戲娛樂生活：踢毽子,、跳皮筋,、跳繩……。

課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁(yè)制作,、科技小發(fā)明,、繪畫寫生、足球比賽……,。

個(gè)人愛好：小收集,、小飼養(yǎng)、小種植,、小演奏家……,。

家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具,、打掃衛(wèi)生……,。

3、寫法指導(dǎo)：

這篇文章只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事,。

4,、生擬定提綱,、評(píng)議。

5,、生起草,。

6、生交流,，師生共同評(píng)議,。

7、生各自修改,。

8,、謄寫文章。

三,、日積月累,。

1、生自由輕聲讀詞語(yǔ),，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字,，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？

2,、指名橫著誠(chéng),。

3、揭示發(fā)現(xiàn)：

每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同,，讀音不同,，意思也不同。

4,、齊讀鞏固,。

四、讀讀認(rèn)認(rèn),。

1、生各自輕聲讀本題中的各組字,，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀,。

2、比賽：誰(shuí)讀得正確,、流利,。

3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處,。

4,、齊讀鞏固。

5,、單獨(dú)指讀橫線條中的生字,。

五、讀讀背背。

1,、師范讀古詩(shī),。

2、師引導(dǎo),。

3,、生模仿讀。

4,、比賽讀,。

5、師生合作,、表演,。

6、競(jìng)賽背誦,。

六,、展示臺(tái)。

1,、小組交流各自展示什么內(nèi)容,，以什么形式展示。

2,、了解展示準(zhǔn)備,。

3、舉行展示會(huì),，各組輪流介紹,，然后參觀學(xué)習(xí)。

4,、評(píng)選優(yōu)秀展示組,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十七

1、出示馬掌圖片,，認(rèn)識(shí)馬掌,。

2、簡(jiǎn)介給馬兒休馬掌的作用,。

3,、出示馬掌釘圖片，認(rèn)識(shí)馬掌釘?shù)挠锰帯?/p>

4,、導(dǎo)入新課：相傳,，在很久以前，英格蘭的理查三世與亨利伯爵準(zhǔn)備決一死戰(zhàn),，來爭(zhēng)奪英格蘭的王位,，在戰(zhàn)場(chǎng)上,，理查三世因?yàn)橐黄ヱR而戰(zhàn)敗，丟了自己的國(guó)家,，丟了王位,，究其原因，卻是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)馬掌釘,，這是怎么回事呢?今天,，我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)馬掌釘。

1,、學(xué)生輕聲自由讀課文,。

2、標(biāo)出段落序號(hào),。

3,、分段開火車讀課文，評(píng)議正音,。

4,、說說這篇課文主要講了一個(gè)什么故事?

5、指名反饋,，評(píng)議補(bǔ)充,。

6、出示提示,，要求按提示把課文分為四個(gè)部分,。

(1)準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)。

(2)釘馬掌,，少釘子,。

(3)掉馬掌，打敗仗,。

(4)相傳,，一個(gè)馬掌釘丟了一個(gè)國(guó)家。

7,、指名反饋分段,，評(píng)議。

1,、學(xué)習(xí)課文第一部分。

(1)齊讀課文第一自然段,，了解故事發(fā)生的原因,。

(2)理解“決一死戰(zhàn)”

(3)有感情地朗讀課文第一自然段。

2,、學(xué)習(xí)課文第二部分,，了解釘馬掌的過程,。

(1)分角色朗讀課文。

(2)指名說說：這個(gè)部分主要寫什么?

(3)談?wù)劊簭闹心阌X得馬夫與鐵匠各是什么樣的人?說說你的理由,。

(4)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)感受馬夫與鐵匠做事馬虎，責(zé)任心不強(qiáng),。

(5)學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文,。

1、因?yàn)轳R夫與鐵匠做事馬虎,，急于完成任務(wù),，結(jié)果理查的戰(zhàn)馬上釘了三個(gè)馬掌，掛了一個(gè)馬掌,，理查騎上這匹戰(zhàn)馬又是如何作戰(zhàn)的,，請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀課文。

2,、布置作業(yè),。

第二課時(shí)。

1,、男女生分角色齊讀課文1—12自然段,。

2、指名說說這部分主要寫了什么?

3,、導(dǎo)入：理查騎著掛著一個(gè)馬掌的戰(zhàn)馬去決戰(zhàn),，結(jié)果又如何呢?

1、指名讀課文第13—15自然段,。

3,、指名逐題反饋，評(píng)議,。教師適時(shí)引導(dǎo)體會(huì),。

4、學(xué)生有感情地朗讀這幾自然段,，體會(huì)掉馬掌給理查帶來的悲痛與絕望,。

1、指名讀民謠,。齊讀,。

2、引導(dǎo)體會(huì)民謠中用詞的'準(zhǔn)確,、精練：少,、掉、倒,、敗,、丟,。

3、討論：因?yàn)橐粋€(gè)馬掌丟了一個(gè)國(guó)家,，你同意這種看法嗎?說說你的理由,。

4、學(xué)生暢所欲言,。

5,、教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象,、透過表面情況去看本質(zhì)：因?yàn)轳R夫與鐵匠的一個(gè)疏忽,，少了一個(gè)馬掌釘，掛了一個(gè)馬掌才釀成理查的慘敗,，使他丟了自己的國(guó)家,。

1、學(xué)生分角色有感情地齊讀課文,。

2,、說說：你學(xué)習(xí)這篇課文后得到什么啟示?

3、明理：做事要有責(zé)任心,，不能馬虎,，敷衍了事，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課本電子版篇十八

1,、從課文中了解克隆羊“多利”的來歷，體會(huì)科學(xué)的神奇,。

2,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

從克隆羊的誕生,，初步了解克隆技術(shù),。

掛圖。

一課時(shí),。

一,、搜集資料：

克隆，是近年來的熱門話題,，在報(bào)刊雜志,、影視廣播、網(wǎng)絡(luò)中可以搜集到關(guān)于它的大量信息,。事先讓學(xué)生掌握一些自己感興趣的克隆資料,。

二、助學(xué)課文。

1,、閱讀課文，說說什么是克??？

2、聯(lián)系自己搜集的`資料,，說說什么是克?。?/p>

三,、延伸拓展,。

話題討論：假如我會(huì)克隆……。

要求：展開科學(xué),，合理的想象,，圍繞一個(gè)意思把話清楚。

四,、同桌互查生字的識(shí)記情況,。

小練筆：假如我會(huì)克隆……。