時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇一

成功在課堂,，潛力在學(xué)生,，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實,。

1.緊密結(jié)合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神,，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍、難度,，明確出題點并找出規(guī)律,，搞好知識點全面復(fù)習(xí),。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx寧夏海南卷,、20xx至20xx年新課標卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點,，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略,，以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

2.以提高課堂教學(xué)實效為中心,，抓基礎(chǔ)、抓重點,、抓落實：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點,，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走,。

3.以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性,、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力,、感悟歸納能力、知識遷移能力,、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力,、清晰規(guī)范的語言表述能力,。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,，有所得。

二,、教學(xué)目標：

1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識和能力體系,，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高綜合應(yīng)用能力,。

2.不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復(fù)習(xí),，建立知識系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分,，大塊得高分,。

3.梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求，強化踩分意識,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

4.強化閱讀和寫作訓(xùn)練,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力。

三,、學(xué)情分析：

1.對過去已學(xué)的知識掌握不牢固,，遺忘率高;缺少完善的知識儲備。

2.語文學(xué)習(xí)的方法,、解題應(yīng)試的技能欠缺,。

3.見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。

4.語文答題的審題,、信息篩選整合,、語言表達能力欠佳，答題規(guī)范意識欠缺,。

5.寫作素材缺乏，部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范,，錯別字多,，書寫差,。

四、具體安排：

編制教學(xué)進度計劃表

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇二

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二,、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三,、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強落實,，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計,，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己,。

總之,，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇三

近年來高考的命題一直在進行改革,，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來,。?

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解,、分析綜合,、表達應(yīng)用和鑒賞評價,。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個方面。

(一)二輪復(fù)習(xí)計劃

1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用、高效的原則,，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果,。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習(xí)題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律;練,，耍練出能力，練出信心,，練出水平;悟,，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力,、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語言訓(xùn)練，追求個性,。

(三)三輪復(fù)習(xí)計劃

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強信心。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編3套左右的試題,，進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強講評,。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣,。

3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

(四)寫作

可以作為一個專題,，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中,。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點,、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練,。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,。

(五)主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓(xùn)練,。語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

(六)如何提高復(fù)習(xí)效率

一,、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

二,、強調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練,。

三,、強調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會為會學(xué),。

四、學(xué)習(xí)高考試卷,、試題

首先,，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題，即將近年來的試卷,、試題看作一個整體,，有比較、有分析地加以研究,。

再次，研究試卷,、試題,，旨在為我所用。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進程,，將試題化整為零，每一階段只取一瓢,。事實證明,，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是高考考過,，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化,，如將新聞記者的素材進行分段,，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,，歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五,、有效地使用課本

1.抓準訓(xùn)練點,，淡化基本篇,。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點,，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄,。

2.力主自學(xué)。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時,，再沒有老師講解，靠的是自學(xué),、自求、自得,，然后交出答卷,，以供評定。

六,、有效地使用練習(xí)

1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點,，也是考試的重點,。

以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練,。

此類的訓(xùn)練宜長流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力，有利于遷移,。

2.重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練,。

3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如,，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是誘答,，特點是似是而非,，似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及,，有的是文中談此,，而題中言彼，即論題偷換或違背同一律,。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識,、提高能力,。

(5)作適當?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)再補充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其宗,、更了解其變,，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中,，把握試題的正確解答規(guī)律,。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散,，綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí)。此外,，能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓(xùn)練,。如將閱讀分為：概括,、篩選、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,，也可以是片斷。再如,，病句也宜先分類辨識,、修改，再綜合訓(xùn)練,。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇四

一、第一階段復(fù)習(xí)(20xx年8月—20xx年元月中旬)：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.新教材教學(xué)要堅持以人為本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改進課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

2.本階段復(fù)習(xí)應(yīng)以第一至五冊教材為重點,，復(fù)習(xí)時要認真把握《考試大綱》和課程標準的要求，認真鉆研教材,，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，把握重點,，構(gòu)建和梳理知識體系。

(二)需要注意的問題

1.新教材教學(xué)要以第五單元詩歌,、第六單元文言文的教學(xué)為重點;現(xiàn)代文部分,，可以按照做高三閱讀題的形式去處理;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。

2.第一至五冊教材復(fù)習(xí)教學(xué)重點是抓基礎(chǔ)知識,、基本能力的復(fù)習(xí),。要以教材的單元或知識塊為單位,，將零碎的,、散亂的知識點(如文言實詞、虛詞,、詞類活用和文言句式等)串聯(lián)起來，實現(xiàn)知識的條理化,、系統(tǒng)化。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進度

1.高中第五冊新教材教學(xué),。(20xx年8月—10月下旬)

本冊以第五、六單元為重點進行教學(xué),。同時滲透第一輪專題復(fù)習(xí),，并進行專題訓(xùn)練(精選練習(xí)),，且插入綜合訓(xùn)練,。

第五單元以課本為點，按照高考詩歌鑒賞的要求進行教學(xué),，并以此帶動面的復(fù)習(xí)，并強化文學(xué)鑒賞復(fù)習(xí),。(三周)除對詩歌內(nèi)容必要的介紹和要求背誦外，更為關(guān)鍵的是利用課本進行詩歌鑒賞知識的歸納和規(guī)范答題模式的訓(xùn)練,，也就是第一輪復(fù)習(xí)——詩歌部分,。

第六單元：文言文教學(xué)

重點：首先要落實新課教學(xué)中的重點實詞,、虛詞、句式,、詞類活用,、一詞多義,、古今異義等。難點：理解常見文言實詞在文中的含義,。同時在教學(xué)過程中滲透第一輪復(fù)習(xí)——專題：文言文部分。時間2至3周,。

第一單元至第四單元：現(xiàn)代文教學(xué)(大約兩周時間)

重難點：1)理解，包括(1)理解文中重要詞語的含義;(2)理解文中句子的含義,。2)分析綜合,，包括(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文中的結(jié)構(gòu)，把握思路;(3)歸納內(nèi)容要點,，概括分析中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度;根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象,。3)鑒賞評價，包括(1)鑒賞文學(xué)作品的形象,、語言和表達技巧;(2)評價文章的中心及思想,。

根據(jù)高考閱讀的要求：注意抓兩個強化,。①強化文本意識,，要真正走進文本，深入文本,，在悟透文本的基礎(chǔ)上加以拓展,，延伸,，提高閱讀效率和解題的準確性②強化訓(xùn)練重點,，練就是根據(jù)題目

要求對文本進行篩選,、分析,、概括、鑒賞,、評價等基本能力的訓(xùn)練，著重進行把握設(shè)問及答題技巧,，強化答題意識及表述能力的訓(xùn)練,。

遵循閱讀的一般規(guī)律：整體感知,，理清思路——全面掃描篩選信息——整合信息概括要點——綜合分析鑒賞評價,。重點突出是指強調(diào)對具體內(nèi)容加以概括時易出現(xiàn)的誤區(qū),，對抽象內(nèi)容加以闡發(fā)時易出現(xiàn)的盲點,。

最后可以找一兩篇比較典型,，設(shè)題比較規(guī)范的文段,，讓學(xué)生練習(xí),，用講過的技巧方法去點評如何獲取相關(guān)信息,，如何有效組織語言表達。

2.高中第一至五冊教材復(fù)習(xí),。(20xx年10月下旬至20xx年元月中旬)

依托第一至第五冊的教材,，進行專題復(fù)習(xí),。(每個專題復(fù)習(xí)精選一至兩套題,，通過強化訓(xùn)練,，促使學(xué)生記憶知識,、落實掌握,、要求學(xué)生建立錯題集,，為第三輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

專題一：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 計劃課時數(shù)為12節(jié),。

專題二 識記現(xiàn)代漢字的字形 計劃課時數(shù)6節(jié),。

專題三 正確使用標點符號 計劃課時數(shù)6節(jié)

專題四 正確使用實詞 虛詞 計劃課時數(shù)12節(jié)

專題五 正確使用熟語(包括成語) 計劃課時數(shù)12節(jié)

專題六 辨析并修改病句 計劃課時數(shù)12節(jié)

專題七 擴展語句 計劃課時數(shù)6節(jié)

專題八 壓縮語段 計劃課時數(shù)6節(jié)

二、第二階段復(fù)習(xí)(20xx年元月中旬—20xx年3月下旬)：

專題復(fù)習(xí)階段

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.第六冊新教材的內(nèi)容是高考必考內(nèi)容,，不可忽略不教;教學(xué)要堅持以人為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改進課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

2.專題復(fù)習(xí)要研究《教學(xué)大綱》《考試大綱》和近幾年的高考試題,，按高考考查的知識點，有針對性地進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

(二)需要注意的問題

1.第六冊新教材教學(xué)要以第四單元文言文的教學(xué)為重點;第一單元社科文部分，可用做高三閱讀題的形式去處理;文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。

2.本階段復(fù)習(xí)要以專題講座的形式，并配以綜合測試題組織復(fù)習(xí),。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進度

1.高中第六冊新教材教學(xué)。(20xx年元月中旬至2月下旬)

重點處理第四單元：文言文,。大約用兩周時間。

重難點：依舊突出文言中的虛詞,、實詞、句式,、詞類活用、古今異義等,。

其余內(nèi)容是學(xué)生自讀為主,，以拓寬知識面為目的。

2.專題復(fù)習(xí),。(20xx年2月下旬至3月下旬)

專題九 選用、仿用,、變換句式 計劃課時數(shù)6節(jié)

專題十 語言表達簡明,、連貫,、得體 計劃課時數(shù)6節(jié)

專題十一 圖文轉(zhuǎn)換 正確運用常見的修辭方法 計劃課時數(shù)6節(jié)

專題十二 識記文學(xué)常識 默寫常見的名句名篇 計劃課時數(shù)6節(jié)

專題十三 高考作文復(fù)習(xí)全攻略 計劃課時數(shù)12節(jié) 以上專題復(fù)習(xí)的基本模式：

在每一專題復(fù)習(xí)開始之時,，把近三年的高考題(相關(guān)的那一部分)展示給學(xué)生，要求每一位學(xué)生以“實戰(zhàn)狀態(tài)”進行自測,，然后公布答案，講評典型答卷,，分析考綱考點，使學(xué)生明確自己當前的基礎(chǔ)水平,，明確該專題的復(fù)習(xí)目標，并且確定個體學(xué)生的訓(xùn)練重點,，該規(guī)范的規(guī)范,，該挖掘的挖掘,，該拓展的拓展，從而確定該考點的“敵情”,。

再次，進行理論系統(tǒng)化與專題的強化,，要求學(xué)生掌握該知識點的知識積累，做好初步的自我訓(xùn)練,。

然后，利用精選練習(xí)題進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，精講精練,，要求人人過關(guān),，重在激活舊知，再塑能力,。要求并引導(dǎo)學(xué)生既要做題,，又要思考,，在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識,，師生共同總結(jié)出解題的技巧,、方法和規(guī)律。此階段也是學(xué)生自我“查缺”的階段,。

最后，教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況,，要求那些做題情況不過關(guān)的學(xué)生，再次用相關(guān)題目,，進行自己的強化訓(xùn)練，進行“過關(guān)檢測”,，達到“補漏”的目的,，把 “過關(guān)檢測”落到實處,。

三、第三階段復(fù)習(xí)(20xx年3月下旬—20xx年6月初)：綜合模擬訓(xùn)練階段

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想：

要求以模擬測試的形式進行考前練兵,，及時反饋講評,，鞏固知識，靈活運用,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗,。

(二)需要注意的問題

1.要精選試題，規(guī)范練習(xí),，提高考生的應(yīng)試能力，培訓(xùn)解題技巧;要針對模擬測試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練,，查缺補漏,。

2.第三次質(zhì)量預(yù)測之后,，要多給學(xué)生一些自主復(fù)習(xí)的時間，但不可放任自流,，老師要有針對性地進行輔導(dǎo)。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進度

綜合模擬訓(xùn)練,、查缺補漏。(20xx年3月下旬—20xx年6月初)

復(fù)習(xí)主要抓重點,，釋難點。通過練,，評,，看,，糾錯點、誤點,，解疑點、難點,，逐步完善高考備考教學(xué)。

制定詳細計劃,，確保復(fù)習(xí)的有序進行，做好語文學(xué)科的查缺補漏、提優(yōu)補差,。

本階段復(fù)習(xí)重點：

1、精練習(xí)題：安排每周一次模擬測試,，進一步查漏補缺,，強化薄弱環(huán)節(jié),。

2、強化弱項：堅持走學(xué)生路線,。1)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ),、文言、閱讀,、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn),。2)重溫部分考點的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實,。3)準備作文,。占了語文試卷相當?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r揚長避短,，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容,、語言、體裁上尋找自己的特色,。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來,，按道德、親情,、成長等分類，做好素材的儲備,。(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容、形式,、語言等方面，仔細推敲分析,，做好迎考的準備,。(4)注意對審題和扣題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,，考生尤其要仔細地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量,。?

3,、調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間,。建議大家在復(fù)習(xí)時要“看、練”結(jié)合,。可以把做模擬題的時間放在上午9∶00到11∶30,。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看,，必須隨時記錄一些感想,、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因,，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念,。

4,、臨考前,，老師再次幫助學(xué)生對高考語文各題型的解題思路和技巧進行系統(tǒng)的梳理,，讓學(xué)生強化答題意識,，進行最后的查缺補漏。

四、“寫作”復(fù)習(xí)計劃單列,，貫穿高三階段教學(xué)始終。

1,、堅持每周定時作文訓(xùn)練,。本學(xué)年大約可以搞30次左右的定時作文訓(xùn)練。

2,、精批與略批相結(jié)合,，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導(dǎo),。每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批,，按照每次訓(xùn)練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課評講,，評講的重點是每次作文訓(xùn)練的要點，如第一次的要求是如何達到基準分,，評講內(nèi)容就是“不走題,、三基本(中心基本明確,、語言基本通順,、結(jié)構(gòu)基本完整)”,。有講有寫,，不再進行專題復(fù)習(xí)。

3,、強化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成：審題、立意,、構(gòu)思,、列提綱、成文;一小時快速完成;書寫規(guī)范端正清晰,。

4、梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容,、語言,、體裁上尋找自己的特色,。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來,，按道德、親情,、成長等分類，做好素材的儲備,。

5、強化文采訓(xùn)練,。可以采取構(gòu)段練習(xí),。分期進行山水有情擬人法、詞句立骨吟詠法,、妙筆生花比喻法,、音韻鏗鏘整句法,、小標題炫示法,、先聲奪人題記法等文采方法訓(xùn)練。既強化學(xué)生突出文采意識,，又實實在在提高學(xué)生作文水平。

6,、在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚長避短強化擅長文體的寫作,。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標準》為指導(dǎo),，以201x年《考試說明》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強課堂教學(xué)的效率為主要手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二、總體設(shè)想與教學(xué)目標

1,、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進行復(fù)習(xí),，建立知識系統(tǒng)。充分利用

復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材,，以教師自己根據(jù)班級學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對性查漏補缺,。)根據(jù)高考新動向,，調(diào)整訓(xùn)練重點,。

2,、三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點,，采用當年各省模擬卷加強學(xué)生應(yīng)考能力,。

3,、梳理知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法,，提高審題能力，規(guī)范答題要求,，強化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

4,、強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力。

三、具體方案

(一)注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標,，對重點知識分塊復(fù)習(xí)。

1,、有的放矢，落實背誦,。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊，要細水長流,，分課突破，而且每一篇要落實到紙上,，讓學(xué)生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分。

2,、分類歸納，突破難點,。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點，如字音字形,、成語熟語,、病句修改等，要通過再做題,，再分類合并歸納，強化記憶,，使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法。

3,、語言運用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進行扎實有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4,、通過多種途徑，

提升作文,。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,，對所教學(xué)生進行分類,，然后有針對性的進行評改、指導(dǎo),。二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺,，然后課堂進行思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文,，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體,，盡力展示自己的個性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰,，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實,，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材,，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí),。訓(xùn)練閱讀題時,，要注意如下幾點：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽,，整體把握文意。關(guān)注題目作者,，留心小注，抓關(guān)鍵段和句,。二是認真審題,，找出明示、隱含信息,，圈點問題、關(guān)鍵詞,、賦分，落實好踩分點,。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點作答;探究類題,，要先明示自己的觀點,，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強;答題語言要規(guī)范,，要積累一些必要的名詞術(shù)語,，并能準確使用;答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點,。

6,、文言文版塊,，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法,。訓(xùn)練,，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法,，實現(xiàn)知識的遷移。

(二)發(fā)揮集體智慧,，實施考點分工,。利用集體備課時間討論每一個考點的重點,、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上,，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考,，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),，向課堂要效率,。

(三)精選資料，講求實效,。要充分占有資料，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則，精心篩選資料,，提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),，留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思、總結(jié)時間,。堅持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題,、完成、課堂講解,、課后糾錯的方式,，各個環(huán)節(jié)有條不紊,。堅持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時積累,。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇六

20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進我校20xx年高考語文成績的提高,，進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際,，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想,，遵循“突出雙基,、注重能力,、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,，抓準強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系,，突出語用、閱讀和作文三個重點,，實施科學(xué)備考,。

二,、備考思路

1、認真組織高考備考的教學(xué)研究,，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,，通過組內(nèi)互研,、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭高考語文成績有較大突破,，為總分提升多做貢獻,。

2、進一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3,、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗,，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

4,、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神,，通過學(xué)段測試、?？悸?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),，形成體系,，強化考技考能。

三,、時間安排

（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪（20xx、8—20xx,、3）重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。（穿插20xx年高考真題訓(xùn)練）

第二輪（20xx,、4—20xx,、5）重在專題復(fù)習(xí),，查漏補缺。（結(jié)合測試題訓(xùn)練）

第三輪（20xx,、5—20xx、6）重在綜合訓(xùn)練,，提高實戰(zhàn)應(yīng)考能力,。

第一輪復(fù)習(xí)對課本進行全面的知識梳理,，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系,，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實,，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實際的學(xué)案,，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次,，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫,。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考，以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果,。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù),。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,，兼顧能力滲透,。“講”要突出重點,，突破難點；“練”要講求實效,，練出能力,，

（2）為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進,，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間安排表如下：

第一階段：20xx年9月——20xx年10月,，語言文字運用專題復(fù)習(xí)。

第二階段：20xx年11月——20xx年12月,，文言文閱讀專題復(fù)習(xí)。

第三階段：20xx年12月底——20xx年2月,，古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí),。

第四階段：20xx年2月底——20xx年3月,，實用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí),、名句名篇復(fù)習(xí)、成語熟語復(fù)習(xí)（穿插在四個階段復(fù)習(xí)中,，每周一次作文）。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）語言基礎(chǔ)知識及運用模塊主抓積累識記,，強化得分意識,。語用類是每年高考的試驗田，依據(jù)《高考調(diào)研》逐點進行訓(xùn)練,，利用晚讀和早讀時間將詞語（包括成語）,、名句名篇分散識記，復(fù)習(xí)課時要講練結(jié)合,，在練中積累知識，在練中培養(yǎng)能力,。第二輪重點復(fù)習(xí)成語病句和語言連貫得體，關(guān)注新題型,。

（2）古詩文閱讀與鑒賞模塊,，詩詞默寫狠抓過關(guān)制,，第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實知識點，以練帶講,，分題材滲透方法指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理,，結(jié)合專題落實閱讀與鑒賞,，第二輪強化規(guī)范答題及正確書寫,。文言文閱讀抓實篇章閱讀,，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練,，提高成績。從總復(fù)習(xí)一開始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題,，保持做題慣性,，尤其要認真做好翻譯題,，在做題中歸納整理、強化記憶與積累,。

（3）現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,，做好文章。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,，讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系（包括文體特征,、考點要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合,，務(wù)必留有充分時間給學(xué)生隨堂做題，讓他們學(xué)有所思,，學(xué)有所悟，把知識點理論與做題實際相結(jié)合,，提高做題效率。

（4）作文模塊每周一練,，做到“有練必評,、有評必改,、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練,，提高整體成績。訓(xùn)練要分散在平時教學(xué)中具體落實,，要求學(xué)生每周寫一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話題,，由學(xué)生自由選擇,，自定文體,，按照考場要求行文。每周收閱一次,，可不加批語，但必須瀏覽,，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,，或者交給學(xué)生傳閱，以激勵學(xué)生的寫作興趣,，保持他們的寫作慣性。指導(dǎo)性寫作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進行科學(xué)合理的訓(xùn)練,。第一學(xué)期原則上要求大作文8次,，超出不限,。以材料作文為主，平時作文要求寫到900—1000為宜,。同時，按照每次作文落實一個專題的要求,，作文批改和指導(dǎo)突出專項，如確定文體,、審題意、擬標題,、圍繞中心選擇和處理材料,、寫好開頭,、文中點題扣題方法,、升華結(jié)尾等等，著重訓(xùn)練議論文寫作,。

（5）關(guān)于周測與專題考,、月考與模擬考,。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排,。第一輪復(fù)習(xí)擬定進行周測試和專題測試，于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時間對學(xué)生進行檢測,，具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進度而定,。

2、備課教研常規(guī)工作

（1）認真研究考綱,、考試說明、云南省高考備考指導(dǎo)和教材,，認真研究學(xué)情，深入備課,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮備課組的集體力量,，保證備課質(zhì)量。

（2）認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，爭取自主習(xí)題,，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來,。

（3）堅持抓知識的結(jié)合點,，注重理論與實際的結(jié)合,。不求快,，但求好，教好第一遍,，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí),。切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

（4）以考促練,。每周一檢測,，堂堂有小考,，針對我校學(xué)生懶惰,、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練,，以練促學(xué)的策略，選擇湖南省模擬試題,，讓學(xué)生通過考試認識到自己的優(yōu),、缺點,，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢,。

（5）加強合作，做到六個統(tǒng)一,。①統(tǒng)一資料，②統(tǒng)一教學(xué)安排,，③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，④統(tǒng)一教學(xué)方法,，⑤統(tǒng)一教學(xué)時間，⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測,。

3、作業(yè)輔導(dǎo)工作

（1）認真布置作業(yè),，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。課后抓名句,、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

（2）分層布置作業(yè),，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中,。注意作業(yè)時間,，做到既不讓學(xué)生沒事做,，又不能整體失衡,。

（3）課后個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況,，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,，對學(xué)生有提高成績的方法,、操作措施，不同時期成績預(yù)測,，并跟蹤落實,。

（4）抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性,。抓學(xué)生聽課狀態(tài),，提示改進不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記,，檢查知識點的掌握情況,。抓規(guī)范答題指導(dǎo),，正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu),，規(guī)范字的大小，提高寫字速度,，不求字一定漂亮，但求務(wù)必工整,。

高三備考是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，作為一線教師,，必須做好打持久戰(zhàn)的準備。在這一年里,，除了常規(guī)課，還有各種輔導(dǎo)課,、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數(shù)要遠遠比非畢業(yè)班的老師多,，而能享受的假期卻少之又少，即便如此,，能在瑣碎繁忙的工作中見證學(xué)生的每一步成長,，又何嘗不是一件幸福的事呢,？我相信，通過我們高三語文備課組五位老師的群策群力,，定能為20xx年的高考貢獻自己的一份綿薄之力，創(chuàng)造出高考語文新的輝煌,！

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇七

一、對策與措施

這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,，尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復(fù)習(xí)中,，如何針對學(xué)生現(xiàn)狀，獎掖先進,，激勵后進，以達到共同提高的目的,，是語文教師的當務(wù)之急,。為此,，我準備從以下三個方面入手，做好語文復(fù)習(xí)工作,。

1、以學(xué)生為本,。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃,，做到補缺補差,，各科齊頭并進,。

2、以考綱為本,。考試大綱是高考的指南,，既是學(xué)生的本，也是教師的本,。學(xué)生要分析考綱,，鉆研考綱,，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯,。

3,、以教材為本,。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā),，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進行積累,。

二,、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復(fù)習(xí)

(一)古詩文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識,、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點,。

2,、對文言文中的文言句式,、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧,、意向意境等重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。

3,、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強文言文語感,。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí),。主要以文體來進行分類復(fù)習(xí)，比如分為小說,、議論性散文,、記敘性散文。

2,、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題,。

(三)作文

1,、議論為主,，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作，重點訓(xùn)練分論點的概括歸納,，以期文章條理清晰，層次分明,，容量豐富,。

2,、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等),、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等),，讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。

3,、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”,、“含義擴大法”等)的同時，讓學(xué)生進行當堂訓(xùn)練,，如在課上提供某一話題,，讓學(xué)生思考交流立意觀點，再由教師加以評點,、指導(dǎo)。

4,、表達訓(xùn)練

每周完成一篇大作文,，作及時的針對性的講評,。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考,，讓學(xué)生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點,。

總之，在深入研究考試說明,、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,，進行針對性的復(fù)習(xí)鞏固，突出重點難點,，補缺補漏，爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,，向最后的目標沖刺,。

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一,、學(xué)情分析

本人所教高三（9）、(10)班是學(xué)校的普通班,，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章空洞。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,，加強學(xué)習(xí)。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實。

2,、狠抓專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ),。

3,、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。

4,、落實問題教學(xué),，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),，授課有明確的目的性，突出實效性。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取效率，是我們的愿望,。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高；②>論述類文章專項閱讀練習(xí)和選讀類文本專項練習(xí),；③>基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí)。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律,、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí),，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,，并將出題者的意圖,、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法,，

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題,、部分作文,、放在課外完成，教師要嚴加檢查,，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。

5,、加強閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的,，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實,，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練,，練速度,、練能力,，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，全面提高學(xué)生的語文能力。

8,、擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材,；抓好審題立意,，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點為依據(jù)，結(jié)合本年級學(xué)生實際情況,，全面系統(tǒng)夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，力爭在xx年高考中取得好成績。

二,、復(fù)習(xí)安排

(一)一輪復(fù)習(xí)時間

xx年6月——xx年2月

(二)復(fù)習(xí)具體要求

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認真仔細研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神,，突破每個考點,，不放過任何一個知識點,。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫,。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對于語文,，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大字音,、字形,、成語(包括熟語),、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實工作,。

3、教材復(fù)習(xí)

江西卷歷來提倡回歸教材,，回歸文本,。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫、背誦,，從詩歌,、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實很多，要引起重視,。

4、作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題,、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

5,、名著導(dǎo)讀

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況,，放任自流、不管不顧已不可取,，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6、周練

語文應(yīng)注重平時積累,，但適當訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果，周練的命題,、批改,、分析,、總結(jié)極其重要。

(1)自主命題,，追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題,，嚴把質(zhì)量關(guān),。

(2)認真校對,，注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對,。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題,。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站，提前建立題目資源庫,。

(4)認真批改，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是高三語文第一輪知識點復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，結(jié)合各知識點,，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求,，精講勤練,，以求在第一輪就夯實相關(guān)的高考知識點,，為全面強化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

二,、情況分析：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練，但情況仍然不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當一部分學(xué)生不重視語文,，所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三,、復(fù)習(xí)設(shè)想：

1,、認真學(xué)習(xí)考試大綱,，考試說明，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作,。

2、解讀高考試卷,，研究命題角度,。20__年全國高考共有17份語文試卷,，其中全國卷2份,，自主命題的省15份。認真解讀這17份高考試卷,，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路,，設(shè)計考點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用,。

3,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，共同努力，力求完成各項指標,。

4,、配合教研室,、教研組，開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動,。

四、制定詳細計劃,，確保復(fù)習(xí)有序

1,。本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟：

(1)完成1——6冊文言文課文復(fù)習(xí),，并結(jié)合各知識點進行專題復(fù)習(xí),，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及<5年高考>中近年的高考題,。

(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯,、科技說明文及社科文閱讀,、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。

(3)穿插語音,、字型、詞語,、熟語、病句,、語言表達六個專題的練習(xí)講評,。

2,。第二輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中下旬強化專題復(fù)習(xí)

3。第三階段：4月中下旬——5月30日

⑴以綜合練習(xí)主,。

⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況，進一步查漏補缺,，強化薄弱環(huán)節(jié),。

⑶考試大綱變化的內(nèi)容強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

4?！皩懽鳌睆?fù)習(xí)計劃單列，貫穿三個階段復(fù)習(xí)始終

⑴堅持每周定時作文訓(xùn)練,。

⑵精批與略批相結(jié)合，積累作文評講素材,，以評講為重點加強二次指導(dǎo)。

⑶強化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成：審題,、立意,、構(gòu)思,、列提綱、成文;一小時快速完成;書寫規(guī)范端正清晰,。

⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚長避短強化擅長文體的寫作。

⑸形成“寫作”復(fù)習(xí)系列,。

五、優(yōu)化教學(xué)過程,，提高復(fù)習(xí)效益,。努力實現(xiàn)五認真，是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

1,。認真?zhèn)湔n

以考點專題組織教學(xué)內(nèi)容,，安排配套資料，重在指導(dǎo)方法,，設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內(nèi)容,。

⑴復(fù)習(xí)目標要明確集中,。

一個專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，一般都要幾個課時完成,，因此每個課時的復(fù)習(xí)目標和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工;在每個課時達成目標的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時復(fù)習(xí),，第一課時復(fù)習(xí)實詞，第二課時復(fù)習(xí)虛詞,，第三課時復(fù)習(xí)特殊句式，第四課時復(fù)習(xí)翻譯,，第五課時綜合以上知識整體把握文章內(nèi)容和表達。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編,。

要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料,。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題,。要把全國和省市高考卷,、模擬卷作為訓(xùn)練材料,，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性,。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，杜絕錯題、無答案題和編題,、過難題,。

⑶教學(xué)過程設(shè)計要突出解題思路和方法指導(dǎo),。

備課時要注重研究：所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度,、解讀試題的思路和解題方法,。例如病句的識別,，一般用兩個課時復(fù)習(xí),，1。5課時識別“結(jié)構(gòu)性錯誤”類病句,，0。5課時識別“語意性錯誤”類病句,。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯誤”病句識別,，應(yīng)該在讓學(xué)生自主識別病句實例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因(即病句類型),，然后再指導(dǎo)矯治方法。

2,。認真上課

要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,，實現(xiàn)師生合作互動,。

⑴知識復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實例導(dǎo)入→知識要點高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題),。

⑵閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。

課前布置預(yù)復(fù)習(xí)(課上講練的文章預(yù)先發(fā)下,，要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么,，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點和特點)→進入答題環(huán)節(jié)，進行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,，把握每個命題指向;審清每個試題的題意，明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間,，探究答案;分析解答要點，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

⑶綜合試卷評講課,。

評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課,，一要注意突出重點。錯誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目,、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,，使訓(xùn)練起到強化知識鞏固和運用的作用。

⑷作文指導(dǎo),、講評課,。

本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時作文訓(xùn)練,，每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批,，按照每次訓(xùn)練要求積累評講素材,，然后用一節(jié)課評講，評講的重點是每次作文訓(xùn)練的要點,，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內(nèi)容就是“不走題,、三基本(中心基本明確、語言基本通順,、結(jié)構(gòu)基本完整)”。

3,。認真布置、批閱和評講作業(yè),。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱,，批閱后必評講。

4,。認真進行質(zhì)量分析,，采取后續(xù)措施,。

5,。認真進行個別輔導(dǎo),。個別輔導(dǎo)的對象主要是三種對象：一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平)，二是本一,、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生，三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生,。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭躍。在__屆高三踏上征途之時,，我們新一屆高三語文備課組全體教師堅信，在校長室,、年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，__屆高三語文一定會在高考中取得優(yōu)異的成績。

一,、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至4月上旬,。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考。

二,、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點：

(1)全面復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點也是難點，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓(xùn)練,。

語言情景題(改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換,、仿寫、選擇,，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位,。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

①解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;

②抓好審題立意,，避免偏題離題;

③根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題;

④鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體;

⑤抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章;

⑥精選例文,，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個借鑒。

⑦擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點、事例材料和精彩的語句,。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇十一

一,、現(xiàn)實情況分析

我任教班級高三理一文一,。學(xué)生的語文成績不理想。離目標分數(shù)還有一段距離,，而且學(xué)生語文成績參差不齊，懸殊大,，給教學(xué)帶來一定困難,。分析其原因如下：古詩文的鑒賞仍是學(xué)生的薄弱點,，特別是詩歌鑒賞的得分十分低；已經(jīng)全面復(fù)習(xí)的實用類文本選讀得分也不理想,；作文直接導(dǎo)致了分數(shù)的低下；全卷時間的分配不很科學(xué),，有部分學(xué)生時間不夠；極少數(shù)學(xué)生的總分非常低,，拉分嚴重,。高二由于要應(yīng)對血液水平測試,，好多專題都已經(jīng)復(fù)習(xí)過了,，成語,、病句、閱讀句式變換,、仿寫,、縮句擴展,、圖文轉(zhuǎn)換、論述類文章,、實用類文本閱讀燈專題已經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過一遍了，剩下古詩文閱讀和作文兩大專題,。雖然好多內(nèi)容已經(jīng)復(fù)習(xí)過，可是練題少,，所以好多學(xué)生僅停留在理論知識而沒有很好運用到做題中,，而導(dǎo)致考察閱讀能力的題目丟分大,。

二、確立高三語文復(fù)習(xí)的目標

1,、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不放過知識點的細枝末節(jié),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；

2,、兼顧其它，適當補充內(nèi)容,，落實雙基,；

3,、對大綱規(guī)定的背誦篇目,，要達到看之能譯，合之能誦,，熟記文言字詞句的程度；

4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法,、答題技巧的指導(dǎo)；

二,、高三語文復(fù)習(xí)的具體措施

1、堅持練字,，堅持背書,，練好語文學(xué)習(xí)的基本功,；早讀開始先齊讀一篇文章，鼓舞學(xué)生早讀士氣,，大綱要求背誦的64篇熟讀熟背熟寫。

2,、要練到位,，學(xué)生作題的全過程實施細心觀察,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；堅持每周一測專題,，每月一考套題。

3,、要改到位,，學(xué)生練過的東西要評改,，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞,，評改的方式可以不拘一格,；

4、要講到位,，講到學(xué)生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上,，講到試卷的失分點上,，講到考綱的賦分點上,；

5,、每個學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù),；要補到位,，步步為營,；

6、落實到位,，盯住學(xué)生，摸清每個學(xué)生的增分點,，因材施教，落實補差,；

7,、抓好閱讀課,，開闊學(xué)生視野。

8,、強化合作意識。做到精誠團結(jié),，艱難與共,。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法,，統(tǒng)一教學(xué)時間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測,。為學(xué)生提供作文范例；研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,。

三,、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項

（一）研讀考綱,?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時,，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度,、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

（二）回歸課本,。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,，尤其是容易得分的背誦默寫部分。

（三）看糾錯本,。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言,、閱讀,、語言運用等分別歸類,，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn),。

（四）準備作文。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短,，寫出自己的特色,。復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：

（1）梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容、語言,、體裁上尋找自己的特色,。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章,，有過的獨特經(jīng)歷,，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體,。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來,，按道德、親情,、成長等分類，做好素材的儲備。

（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。

（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容,、形式,、語言等方面,，仔細推敲分析，做好迎考的準備,。

（4）注意對審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量,。每天課堂上，課前3分鐘,，讓學(xué)生練習(xí)作文的審題立意,，并能準確的提出自己中心論點,。

（五）做真題。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

（六）背誦名篇名句整理高考在即,，熟練掌握以上高三語文的復(fù)習(xí)計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語文的復(fù)習(xí)計劃做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié),，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素,。

“凡事欲則立,，不欲則廢”，編制教學(xué)進度,，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機結(jié)合,，重點與難點的合理分配,。堅持“三條腿”（專題,、作文、閱讀）走路,。基本能力要求（比如字體,、卷面,、規(guī)范化等）貫串其中,；以練為主，講練結(jié)合,。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇十二

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

一,、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613),、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些,。

思想狀況方面,，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，比較認真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求,。

二,、教學(xué)目標和要求

思想品德目標：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識，熟記文言文,。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;除此而外,，還要從2月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件,。

四、教材重難點

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文,，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文、演講詞,、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞,、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五,、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教,，做好“前提測評”“認定目標”“導(dǎo)學(xué)達標”“達標測評”四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

六,、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下教改措施

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民,，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,。基于這一認識,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來施教師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響,，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,，本來就可以見仁見智，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標準”，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中,，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性,。

七,、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

2,、多閱讀、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊;

3、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

八,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.課外輔導(dǎo),，利用晚修,、文體課時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3.對學(xué)生實施多做多練措施,。學(xué)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

隨著高考改革的不斷深入,，新考綱、新課標,、新高考模式,、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1,、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué),。

2,、高中語文讀本第五冊,、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊要點的回顧與整理,。

4,、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、歸納。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙,。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練，查缺補漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容,，準備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間。

三,、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2,、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中,，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識,，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識，解讀政策,，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

四、學(xué)生情況分析

分析我們學(xué)生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3、見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

五,、具體教學(xué)措施

1、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五,、六冊的課文為綱，歸納,、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義),、常見虛詞、特殊句式等,，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁,、題材特點,，把握其中景、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試,，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

3,、 文言文的閱讀,，主要是實詞的積累，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題、演練評點,、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強化語文積累,，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

6、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進,、逐點落實的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練

(一)寫作技巧訓(xùn)練

1、審題 2,、立意 3、選材4,、構(gòu)思 5、行文 6,、擬題 7、修改

(二)文體寫作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫作 2,、議論性文章寫作

b,、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于分析(訓(xùn)練目標：深刻)

(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問題產(chǎn)生的原因

(3)觀點具有啟發(fā)作用

2、善于敘寫(訓(xùn)練目標：豐富)

(1)材料豐富 (2)善于描寫 (3)形象豐滿 (4)意境深遠

3,、善于表達(訓(xùn)練目標：有文采)

(1)詞語生動，句式靈活 (2)善于運用修辭手法 (3)文句有意蘊

進行排比句,、轉(zhuǎn)折句、比喻句,、對偶句,、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1、善于突破(訓(xùn)練目標：有創(chuàng)新)

(1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個性特征

2、善于出新(訓(xùn)練目標：有創(chuàng)新)

(1)見解新穎 (2)材料新鮮

六,、教學(xué)進度表

第一階段：教材疏理：(9。3——9,。24)

內(nèi)容周數(shù)課時日期

五、六冊教材179.3——9,。10

一、二冊教材179.11——9,。17

三、四冊教材179.18——9,。24

第二階段：第一輪復(fù)習(xí)(9,。25——3,。7)

內(nèi)容周數(shù)課時日期

古詩鑒賞2.5179.25——10。14

文言文閱讀3.52510.13——11,。12

現(xiàn)代文閱讀64211.13——12。27

語言知識和語言表達74912.28——3,。8

文學(xué)常識和名句默寫173.9——3,。16

第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重,、難點，把握內(nèi)部聯(lián)系(3,。17——5。15),。

第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本，查缺補漏(5,。16——5。31),。

七,、教師具體要求

1、備課

(1) 堅持每周一次的集體備課,，發(fā)揮資源優(yōu)勢，避免內(nèi)耗,，力求高質(zhì)高效

(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

(3)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

2、授課

(1)原則：落實基礎(chǔ),，注重能力,，強化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

(2)充分利用早自習(xí),，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

(3) 結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、補弱課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強閱讀指導(dǎo),，上好每兩周的寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(4)狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù),。嚴肅課堂紀律,，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序,。

3,、聽課

同組教師之間互相聽課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,，老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍,。

4,、輔導(dǎo)

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補困,，定人定時間定地點定內(nèi)容。

(4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

(5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,， 關(guān)注他們的進步,，適時適當進行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提示三檢查,。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點,。

5,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三“有作業(yè)就有批改” 的要求,，對學(xué)生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。

6,、試卷收集編排配置

為了合理配置人員,，特把本組成員分為四組,，按照新老搭配，每組有一位至少教過一輪的老師負責(zé)把關(guān),。試卷收集時每組成員為主要負責(zé)人,，其他組成員也要起協(xié)助作用,，不宜置身事外,。要團結(jié)合作,，共同奪取考試勝利。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

隨著不斷深入,，新考綱,、新課標、新高考模式,、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2,、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3,、高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理,。

4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練,。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計》一書,。

五、學(xué)生情況分析：

分析我們學(xué)生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3、見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

六、具體教學(xué)措施：

(一)集備組方面

1,、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法,，合理制訂和安排教學(xué)進度,，以獲得最佳的教學(xué)效果：

2、高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三,、四節(jié)課,，實施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整，要求按照校教務(wù)處“四個定”原則進行,。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討,，力求理論與實踐相結(jié)合。

3,、集備組長每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進度相結(jié)合在一起,，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學(xué)生進行訓(xùn)練與測試,，用一節(jié)課時間講評,，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。

4,、月考試卷,，由集備組各科任教師分塊分工出卷,，試卷結(jié)構(gòu)參照20__年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān),，難度可根據(jù)各班各層次制定，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷,。

5,、月考結(jié)束后,，集備組應(yīng)組織教師流水評卷，及時做好登分和質(zhì)量分析工作,。

6,、集備組應(yīng)組織成員按時參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，認真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。

(二)教師方面

1、各科任教師在實際教學(xué)法中,，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),，應(yīng)擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、在進行第五,、六兩冊的新課教學(xué)過程中,，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起,，進行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究,，以達到提高學(xué)生實際解題能力,。

3,、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中,，各科任教師應(yīng)配合第五冊,、第六冊教材各單元的教學(xué),，分專題深入探究。延伸性文章,，幫助學(xué)生進一步加深對課文的理解;鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊;知識性文章,，包括語言、文學(xué),、聽說讀寫及思維方法諸方面,，幫助學(xué)生充實語文知識，增強各種能力,。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。

4,、在高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中,，各科任師教應(yīng)著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

5、在高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱,，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識,，解讀政策,，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。

6,、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點,。用1小時進行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全,，以達到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力,。

7,、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題,，并幫助引導(dǎo)解決。

(三)學(xué)生方面

1,、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)認真聽講,，認真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當堂任務(wù)當堂解決,，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。

2,、學(xué)生應(yīng)計劃每天背記名句和詩歌,，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇,，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高實際解題能力,。

3、在學(xué)習(xí)新課的時同,，學(xué)生應(yīng)安排一定時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作,。

4,、在每次月考前，學(xué)生應(yīng)及時做好溫書迎考的工作,，有月考之后,，應(yīng)認真聽老師講解,，及時訂正并做好錯題材集以便復(fù)習(xí)之用。

5,、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明,，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

高三語文教學(xué)工作計劃書電子版 高三語文教育教學(xué)工作計劃篇十五

進入第二學(xué)期,，學(xué)生和老師的干勁更強了,，針對性更強了，大多學(xué)生都取得明顯的進步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,，基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,，知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多,。

3，學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時落實復(fù)習(xí),，鞏固提高,。

4，上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。

5,，不善利用零碎時間,，閑散事比較多,。

6，深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,，動手。

7,，有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

8，寫作缺乏文采和思想的深度,。

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績，實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標,。

1、情感上

用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標,。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通,，動之以情,，曉之以理,，進行思想品德意志的教育，積極自信情的感染和干勁的鼓勵,，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,，不斷學(xué)習(xí)進步。

(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,，給學(xué)生講，讀,，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,，提升學(xué)生的思想境界,，激勵學(xué)生奮進,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標,，以此促進學(xué)生不盲目，高效率,。

(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上，卷子上給學(xué)生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進步。

(5)課下及時與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進的心態(tài)。

(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作,，協(xié)助班主任管理班級,，穩(wěn)定學(xué)生,。

2,、備課上

(1)深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,，個人資料，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

(3)認真設(shè)計每課學(xué)案，精心設(shè)計各項練習(xí),，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

(4)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

3,、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生落實扎實，練習(xí)有效,，效率高，動手動口動,。

(2)候課抓名句成語的落實。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻,，訓(xùn)練課，補弱課,，綜合課,，閱讀課,，寫作課，考試課,，講評課。

4,、授課上

(1)一切從學(xué)生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽,，說，讀,，寫，練,。按照高考復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,，讀背課文,，練做要點，整理學(xué)案,，記筆記，練卷子,，鞏固提高,。

(3)面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

(4)狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案,，專題練習(xí)，補充大量高考知識,。

(5)認真布置作業(yè),，突出重點和知識整理,。

(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí),，練習(xí)。

5,、輔導(dǎo)上

(1)分層培優(yōu)補困,，定人定時間定地點定內(nèi)容。

(2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo),，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。

(3)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,。

(4)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

6,、閱讀寫作上

(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題,，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍,，同時進行交流,。

7,、培優(yōu)補困上

每周定自習(xí)課進行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學(xué)案,，進行練習(xí)，講評時結(jié)合高考考點,。

8,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,，強化落實，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,，進行周復(fù)習(xí)，進行周檢測,，月考。

9,、學(xué)生習(xí)慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,，提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進行爬黑板,，聽寫訓(xùn)練，檢查知識點,。

10,、教師業(yè)務(wù)提高上,，廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深入教研,，積累資料;積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,，積累經(jīng)驗,。

11，教研教改上,，進一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步,，使學(xué)習(xí)相當差的學(xué)生取得進步;同時，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進作用,，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用,。……

1,，任何時候,，都要學(xué)習(xí)，進取,，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實,，認真敬業(yè),。

2,，要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。

3,，做好自己的本職工作,，盡心盡力。

4,，不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5，教師更要自信,，更要有一顆健康,，積極的心態(tài),。

6,，放手按計劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生,，塑造學(xué)生,。

7,，教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,，教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,，教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。

10,，教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,，與時俱進，真誠做人,，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

12,，有一顆奉獻之心,，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生?！疚挠蒣不錯哦]為您整理,，感謝本文作者,。