計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇一

成功在課堂,，潛力在學生，優(yōu)勢在群體,，關(guān)鍵在落實,。

1.緊密結(jié)合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神,，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍、難度,，明確出題點并找出規(guī)律,，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南,，以20xx至20xx寧夏海南卷,、20xx至20xx年新課標卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點,，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢,，探討各種題型及其應(yīng)對策略，以策略指導教學實踐,。

2.以提高課堂教學實效為中心，抓基礎(chǔ),、抓重點,、抓落實：要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心,、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ),、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走,。

3.以能力培養(yǎng)為目標,，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生清晰審題能力,、感悟歸納能力,、知識遷移能力,、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力,、清晰規(guī)范的語言表述能力,。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,，有所得,。

二、教學目標：

1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系,，鞏固學生的語文基礎(chǔ)知識,，提高綜合應(yīng)用能力。

2.不遺漏任何一個知識點,，對重點知識分考點進行復習,，建立知識系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分,，大塊得高分,。

3.梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求，強化踩分意識,，培養(yǎng)學生的應(yīng)考能力,。

4.強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材,，提高學生的寫作能力,。

三、學情分析：

1.對過去已學的知識掌握不牢固,，遺忘率高;缺少完善的知識儲備,。

2.語文學習的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺,。

3.見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,。

4.語文答題的審題,、信息篩選整合、語言表達能力欠佳,，答題規(guī)范意識欠缺,。

5.寫作素材缺乏，部分學生寫作仍不夠規(guī)范，錯別字多,，書寫差,。

四、具體安排：

編制教學進度計劃表

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇二

一,、學生情況分析

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看,，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

三、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導工作,。力求讓學生"考一次，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題，共同練習基礎(chǔ)知識題,，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學習,，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學習,，研究教學方法,，探討教學設(shè)計，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己。

總之,，新的一學期馬上來臨,，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇三

本備課組共有15位教師,，經(jīng)過集體研究討論,，備課組成員就高三學年如何有效開展語文教學、高三復習和教研工作達成共識,，形成如下計劃,。

一、指導思想

切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念,，認真落實《語文教學大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng),。同時,，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,，集思廣益,，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量,，爭取高考佳績。

二,、工作目標

1,、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣,，引導學生自能學習,，全面提高學生語文成績。

2,、突出語文學科的工具性,、人文性、基礎(chǔ)性,，強化開放的語文學習觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體提升。

3,、強化教改意識,，加強學習交流，不斷提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性,。

三,、整體思路

本學期的教學工作分為二個階段：

第一階段：選修教學——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。

第二階段：進行高考第一輪復習,，分為7大專題：

1,、語言表達運用復習與訓練。

2,、文言文閱讀復習與訓練,。

3、詩歌鑒賞題復習與訓練,。

4,、名句名篇默寫復習與訓練。

5,、現(xiàn)代文閱讀(文學類文本閱讀)(散文與小小說),。

6、選考類文本閱讀(論說類文本和實用類文本)復習與訓練,。

7,、作文復習與訓練。復習與訓練計劃單列,，貫穿始終,，每周由各科任老師輪流命題。

四,、教學要求

1,、牢固樹立時間觀念，明確效率意識,。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好每一節(jié)課,、認真上好每一節(jié)課，使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率,。

2、結(jié)合高三學生特點使用好教材,。上好選修教材對提高學生的思想認識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研,、深刻理解,，制定符合學生認知能力的教案,，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

3,、認真落實語文專題復習,。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞,、文學作品的鑒賞等專題復習,，促使學生的理解、評價,、表達等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。

4,、教學中要做到三個結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,，評改方法可以多樣,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇四

一、指導思想

以《普通高中語文課程標準》為指導,，以201x年《考試說明》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用,，以強化學生應(yīng)考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段,，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，實施全面科學高效的復習備考,。

二,、總體設(shè)想與教學目標

1、二輪復習主要在一輪復習基礎(chǔ)上查漏補缺,，對重點知識分考點進行復習,，建立知識系統(tǒng)。充分利用

復習資料（本學期并未給學生訂教材,，以教師自己根據(jù)班級學情出的練習為主,，有針對性查漏補缺。）根據(jù)高考新動向,，調(diào)整訓練重點,。

2、三輪復習以試題訓練為重點,，采用當年各省模擬卷加強學生應(yīng)考能力,。

3,、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求，強化踩分意識,，培養(yǎng)學生的應(yīng)考能力。

4,、強化閱讀和寫作訓練,，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力,。

三,、具體方案

（一）注重學情，緊抓基礎(chǔ),。針對學生一輪復習的實際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標,，對重點知識分塊復習,。

1、有的放矢,，落實背誦,。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目,，給學生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊，要細水長流,，分課突破,，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分,。

2、分類歸納,，突破難點,。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,，如字音字形,、成語熟語、病句修改等,，要通過再做題,，再分類合并歸納,，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法,。

3,、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練,。要進行扎實有效的訓練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練,，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過多種途徑,，

提升作文,。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類,，然后有針對性的進行評改,、指導。二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思,，找準感覺，然后課堂進行思維訓練,。三是加大訓練量,，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文，說理要透徹,，可指導學生綜合運用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖,，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度,；訓練時應(yīng)有自己的主攻方向,，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性,；行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路,；要有較強的扣題意識,；平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材,，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時,，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征,，快速瀏覽，整體把握文意,。關(guān)注題目作者,，留心小注，抓關(guān)鍵段和句,。二是認真審題,，找出明示、隱含信息,，圈點問題,、關(guān)鍵詞、賦分,，落實好踩分點,。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息,；緊扣題干要點,，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點作答,；探究類題，要先明示自己的觀點,，然后緊扣文章主旨作答,；答題要快速準確簡潔，不羅嗦,，條理性要強,；答題語言要規(guī)范,，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準確使用,；答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點,。

6,、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法,。訓練,，側(cè)重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法,，實現(xiàn)知識的遷移,。

（二）發(fā)揮集體智慧，實施考點分工,。利用集體備課時間討論每一個考點的重點,、授課思路、方法及典型試題,，精心完善每一個考點復習的教案和學案,。課堂上，注重提高單位時間內(nèi)的學習效率,，想辦法調(diào)動學生積極的思考,，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率,。

（三）精選資料,，講求實效。要充分占有資料,，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則，精心篩選資料,，提高復習效率,。教師應(yīng)注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思,、總結(jié)時間。堅持以訓練為主線,，采取精心選題,、完成、課堂講解、課后糾錯的方式,，各個環(huán)節(jié)有條不紊,。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇五

一、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。

三,、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實,，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷,，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作,。力求讓學生考一次,，長一智。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題,，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡(luò)學習,，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學習，研究教學方法,，探討教學設(shè)計,，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之，新的一學期馬上來臨,，面對新的一學年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇六

20xx年高考復習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復習備考任務(wù),，全面促進我校20xx年高考語文成績的提高,，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃,。

一,、指導思想

依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際,，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一,，效率至上。在具體復習過程中,，堅持以學生作為復習主體的思想,，遵循“突出雙基,、注重能力,、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,，抓準強化訓練這條主線,，重建教材和語知兩個體系，突出語用,、閱讀和作文三個重點,，實施科學備考。

二,、備考思路

1,、認真組織高考備考的教學研究,，繼續(xù)在復習策略、課堂教學,、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研,、校際交流,、小組備課等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破,，為總分提升多做貢獻,。

2、進一步提高復習備考效率,，使備考具有較強的指導性和合理性,，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3,、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式,。

4,、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神,，通過學段測試,、模考聯(lián)考等形式引導學生及時總結(jié),，形成體系,，強化考技考能。

三,、時間安排

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪（20xx,、8—20xx、3）重在全面復習,，夯實基礎(chǔ),。（穿插20xx年高考真題訓練）

第二輪（20xx、4—20xx,、5）重在專題復習,，查漏補缺。（結(jié)合測試題訓練）

第三輪（20xx,、5—20xx,、6）重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)應(yīng)考能力,。

第一輪復習對課本進行全面的知識梳理,，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系,，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實,，基礎(chǔ)訓練點點落實,，結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學生實際的學案，逐步提升學生能力,。每復習完一個知識點測驗一次,，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫,。第一輪復習期間組織多次月考,，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導,，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

這一輪復習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復,。在構(gòu)建學科知識體系的同時,，兼顧能力滲透?！爸v”要突出重點,，突破難點；“練”要講求實效,，練出能力,，

（2）為保證語文復習備考循序漸進，富有成效,，制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下：

第一階段：20xx年9月——20xx年10月,，語言文字運用專題復習。

第二階段：20xx年11月——20xx年12月,，文言文閱讀專題復習,。

第三階段：20xx年12月底——20xx年2月，古代詩歌鑒賞專題復習,。

第四階段：20xx年2月底——20xx年3月,，實用類文本閱讀專題復習。

作文復習,、名句名篇復習,、成語熟語復習（穿插在四個階段復習中,，每周一次作文）,。

1、系統(tǒng)復習教學工作

（1）語言基礎(chǔ)知識及運用模塊主抓積累識記,，強化得分意識,。語用類是每年高考的試驗田,，依據(jù)《高考調(diào)研》逐點進行訓練，利用晚讀和早讀時間將詞語（包括成語）,、名句名篇分散識記,，復習課時要講練結(jié)合，在練中積累知識,，在練中培養(yǎng)能力,。第二輪重點復習成語病句和語言連貫得體，關(guān)注新題型,。

（2）古詩文閱讀與鑒賞模塊,，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實知識點,，以練帶講,，分題材滲透方法指導，做好知識的系統(tǒng)梳理,，結(jié)合專題落實閱讀與鑒賞,，第二輪強化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀,，以多閱讀提升語感,，以語感為基礎(chǔ)落實訓練，提高成績,。從總復習一開始就應(yīng)要求學生常做文言文閱讀題,，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題,，在做題中歸納整理,、強化記憶與積累。

（3）現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理,，抓好知識的靈活遷移與運用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章,。復印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,，讓學生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系（包括文體特征,、考點要求和命題方向）和閱讀方法,。課堂教學應(yīng)注重講練結(jié)合，務(wù)必留有充分時間給學生隨堂做題,，讓他們學有所思,，學有所悟，把知識點理論與做題實際相結(jié)合,，提高做題效率,。

（4）作文模塊每周一練,，做到“有練必評、有評必改,、有改必有提升”,，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績,。訓練要分散在平時教學中具體落實,，要求學生每周寫一篇作文。老師可為學生提供一系列話題,，由學生自由選擇,，自定文體，按照考場要求行文,。每周收閱一次,，可不加批語，但必須瀏覽,，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,，或者交給學生傳閱，以激勵學生的寫作興趣,，保持他們的寫作慣性,。指導性寫作要求教師結(jié)合復習資料進行科學合理的訓練。第一學期原則上要求大作文8次,，超出不限,。以材料作文為主，平時作文要求寫到900—1000為宜,。同時,，按照每次作文落實一個專題的要求，作文批改和指導突出專項,，如確定文體,、審題意、擬標題,、圍繞中心選擇和處理材料,、寫好開頭、文中點題扣題方法,、升華結(jié)尾等等,，著重訓練議論文寫作。

（5）關(guān)于周測與專題考,、月考與模擬考,。月考與模擬考由學校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復習擬定進行周測試和專題測試,，于每一專題復習結(jié)束后利用合適時間對學生進行檢測,，具體安排根據(jù)復習進度而定,。

2,、備課教研常規(guī)工作

（1）認真研究考綱、考試說明,、云南省高考備考指導和教材,，認真研究學情，深入備課,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量,。

（2）認真設(shè)計每節(jié)課復習內(nèi)容,，精心設(shè)計學案及配套習題，爭取自主習題,，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習,，保證課堂上讓學生積極動起來。

（3）堅持抓知識的結(jié)合點,，注重理論與實際的結(jié)合,。不求快，但求好,，教好第一遍,，學好第一遍，搞好第一輪復習,。切實做好語文專題訓練的設(shè)計,，針對學生弱點突出強化習題。

（4）以考促練,。每周一檢測,，堂堂有小考，針對我校學生懶惰,、不會主動學習的特點,，實行以考促練，以練促學的策略,，選擇湖南省模擬試題,，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點,，教師做到心中有數(shù),，復習有的放矢。

（5）加強合作，做到六個統(tǒng)一,。①統(tǒng)一資料,，②統(tǒng)一教學安排，③統(tǒng)一教學內(nèi)容,，④統(tǒng)一教學方法,，⑤統(tǒng)一教學時間，⑥統(tǒng)一教學檢測,。

3,、作業(yè)輔導工作

（1）認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理,。課后抓名句,、成語的落實，課上檢查復習效果,。

（2）分層布置作業(yè),，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時間,，做到既不讓學生沒事做,，又不能整體失衡。

（3）課后個別輔導學生,，明察每個學生知識的掌握情況,，針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法,、操作措施,，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實,。

（4）抓學生習慣規(guī)范性,。抓學生聽課狀態(tài)，提示改進不良復習行為,，提示勤做筆記,，檢查知識點的掌握情況。抓規(guī)范答題指導,，正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習慣，包括答題位置,，基本結(jié)構(gòu),，規(guī)范字的大小，提高寫字速度,，不求字一定漂亮,，但求務(wù)必工整。

高三備考是一項復雜而艱巨的任務(wù)，作為一線教師,，必須做好打持久戰(zhàn)的準備,。在這一年里，除了常規(guī)課,，還有各種輔導課,、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數(shù)要遠遠比非畢業(yè)班的老師多,，而能享受的假期卻少之又少,，即便如此,，能在瑣碎繁忙的工作中見證學生的每一步成長,，又何嘗不是一件幸福的事呢？我相信,，通過我們高三語文備課組五位老師的群策群力,，定能為20xx年的高考貢獻自己的一份綿薄之力，創(chuàng)造出高考語文新的輝煌,！

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇七

一,、指導思想

以《普通高中語文課程標準》為指導，以201x年《考試說明》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學生的主體作用，以強化學生應(yīng)考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段,，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，實施全面科學高效的復習備考。

二,、總體設(shè)想與教學目標

1,、二輪復習主要在一輪復習基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習,，建立知識系統(tǒng),。充分利用

復習資料(本學期并未給學生訂教材，以教師自己根據(jù)班級學情出的練習為主,，有針對性查漏補缺,。)根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓練重點,。

2,、三輪復習以試題訓練為重點，采用當年各省模擬卷加強學生應(yīng)考能力,。

3,、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應(yīng)考能力,。

4,、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材,，提高學生的寫作能力,。

三、具體方案

(一)注重學情,，緊抓基礎(chǔ),。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標,，對重點知識分塊復習。

1,、有的放矢,，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目,，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,，要細水長流,，分課突破，而且每一篇要落實到紙上,，讓學生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分。

2,、分類歸納,，突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點,，如字音字形、成語熟語,、病句修改等,，要通過再做題，再分類合并歸納,，強化記憶,，使學生進一步熟悉解答題目的方法,。

3、語言運用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練,。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓練,，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4,、通過多種途徑,，

提升作文。一是分類指導,。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,，對所教學生進行分類,，然后有針對性的進行評改,、指導,。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思,，找準感覺,，然后課堂進行思維訓練。三是加大訓練量,，訓練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文,，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深，談透,。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖,，準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度;訓練時應(yīng)有自己的主攻方向,，選擇自己擅長的文體,，盡力展示自己的個性;行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實,，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩,。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時,，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征,，快速瀏覽，整體把握文意,。關(guān)注題目作者,，留心小注，抓關(guān)鍵段和句,。二是認真審題,，找出明示、隱含信息,，圈點問題,、關(guān)鍵詞、賦分,，落實好踩分點,。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點,，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點,，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔,，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規(guī)范,，要積累一些必要的名詞術(shù)語,，并能準確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點,。

6、文言文版塊,，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法,。訓練，側(cè)重方法指導,，讓學生熟練運用詞義推斷的方法,，實現(xiàn)知識的遷移,。

(二)發(fā)揮集體智慧，實施考點分工,。利用集體備課時間討論每一個考點的重點,、授課思路、方法及典型試題,，精心完善每一個考點復習的教案和學案,。課堂上，注重提高單位時間內(nèi)的學習效率,，想辦法調(diào)動學生積極的思考,，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率,。

(三)精選資料,，講求實效。要充分占有資料,，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則，精心篩選資料,，提高復習效率,。教師應(yīng)注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思,、總結(jié)時間,。堅持以訓練為主線，采取精心選題,、完成、課堂講解,、課后糾錯的方式,，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化,，注重平時積累,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇八

一、指導思想

隨著高考改革的不斷深入,，新考綱,、新課標、新高考模式,、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎(chǔ)上,，針對我校學生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃,，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20__年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻,。

二、教學內(nèi)容

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學。

2,、高中語文讀本第五冊,、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理,。

4、第一輪復習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、歸納,。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

5,、第二輪復習：強化訓練,，查缺補漏。

6,、第三輪復習：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容,，準備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間。

三,、教學設(shè)想

這一學年的教學任務(wù)繁重,，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法,，合理安排教學進度,，以期獲得最佳的教學效果：

1,、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求,，有針對性地訓練學生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊的復習中,，著重要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導與能力訓練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧,。簡言之,，就是專題復習,，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓練，提升能力,。

四,、具體教學措施：

1、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論,、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五,、六冊的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義,，一詞多義),、常見虛詞,、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題;詩歌------根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁、題材特點,，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試，知識點復習,，邊練邊測,。

3、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強化訓練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題,、演練評點,、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力,。

5,、強化語文積累

充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路,。大體上,，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇九

根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容,，通過深入學習體會《大綱》精神，并結(jié)合學生實際,，特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

一,、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三(613),、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看,，高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些,。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(613)班學生,，大部分學生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求。

二,、教學目標和要求

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文,。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

三,、主要教學內(nèi)容及教具

學習文化比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外,，還要從2月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復習,。

教具：多媒體課件,。

四、教材重難點

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文和外國詩歌、散文,，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文、演講詞,、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想,。

五,、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中,，注意因材施教,，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六,、教改措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下教改措施

1,、注意培養(yǎng)學生的自學能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念,。作為跨世紀的新一代公民,，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力,，著眼點不是教師的“教”,，而是學生的“學”，掌握學習方法,，養(yǎng)成自學習慣,，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學參考書,，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來施教師備課時參考用的,，由于受應(yīng)試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案,。特別是對文學作品的理解,，本來就可以見仁見智，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學用書,，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導,，以教材為依據(jù),，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中,，注意吸收語文教學和語言學,、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性,。

七,、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有經(jīng)驗的教師學習;

2,、多閱讀,、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學生的學習問題。

八,、提高教學質(zhì)量的措施

1.課外輔導,，利用晚修、文體課時間,，組織學生加以輔導訓練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

3.對學生實施多做多練措施,。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。顧及中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十

語文是高三階段是重中之重,，因為高考中語文分數(shù)占很大比例,。所以語文老師平時要多做高三語文教案總結(jié)，尤其是高三語文教學計劃總結(jié),，想方設(shè)法地提高學生成績,，并按具體措施實施下去。

高三語文教學計劃總結(jié)：

1、 情感上,，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標,。

(1)在課堂上,，經(jīng)常溝通，動之以情,，曉之以理,，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步,。

(2) 選取高三學子成功的典型事例,，給學生講、讀,，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣,，提升學生的思想境界，激勵學生奮進,。

(3) 指導學生指定每月具體提高目標,，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目,、高效率,。

(4) 用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進步,。

(5) 課下及時與學生談心,，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進的心態(tài),。

(6) 做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級,，穩(wěn)定學生,。

2、 課型上

(1) 原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來,，讓每一個學生落實扎實,、練習有效、效率高,、動手動口動,。

(2) 候課抓名句成語的落實。

(3) 結(jié)合不同階段設(shè)計好復習刻,、訓練課,、補弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十一

一、指導思想

隨著不斷深入,，新考綱,、新課標、新高考模式,、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗,、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎(chǔ)上,，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料,，制定合理的復習備考計劃,，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

二,、教學內(nèi)容

1,、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學,。

2,、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3,、高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊要點的回顧與整理,。

4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導與能力訓練,。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計》一書。

五,、學生情況分析：

分析我們學生的實際,，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3,、見不多，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5、學生普遍不重視語文學習,。

六,、具體教學措施：

(一)集備組方面

1、這一學年的教學任務(wù)繁重,，針對不同的教學內(nèi)容,，集備組應(yīng)選用不同的教學方法，合理制訂和安排教學進度,，以獲得最佳的教學效果：

2,、高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課,，實施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整,，要求按照校教務(wù)處“四個定”原則進行。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課,，和教學中存在問題的反思與研討,，力求理論與實踐相結(jié)合。

3,、集備組長每周出一份周練，周練應(yīng)與教學和復習的進度相結(jié)合在一起,，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學生進行訓練與測試,，用一節(jié)課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評,。

4,、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照20__年省語文高考的試卷模試,，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學習相關(guān),，難度可根據(jù)各班各層次制定，a班或教學質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷,。

5,、月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織教師流水評卷,，及時做好登分和質(zhì)量分析工作,。

6、集備組應(yīng)組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習,，認真做好考勤與學習筆記,。

(二)教師方面

1、各科任教師在實際教學法中,，對高中語文教材第五冊,、第六冊的教學，應(yīng)擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2,、在進行第五、六兩冊的新課教學過程中,，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復習,，把新課和復習題相結(jié)合在一起，進行專題知識的梳理與分析,，解題方法的研究,，以達到提高學生實際解題能力。

3,、在高中第五冊,、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應(yīng)配合第五冊,、第六冊教材各單元的教學,，分專題深入探究。延伸性文章,，幫助學生進一步加深對課文的理解;鑒賞性文章,，幫助學生豐富文化底蘊;知識性文章，包括語言,、文學,、聽說讀寫及思維方法諸方面,，幫助學生充實語文知識，增強各種能力,。充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。

4,、在高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊的復習中,，各科任師教應(yīng)著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識,，同時引導學生嘗試著進行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新,，為總復習打好堅實的基礎(chǔ),。

5、在高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導與能力訓練中,，各科任教師應(yīng)靈活運用《語文總復習優(yōu)化設(shè)計》，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之,，就是專題復習,，梳理知識，解讀政策,，預(yù)測命題,，指導學法，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓練,，提升能力,。

6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時的作文課堂訓練,，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優(yōu)缺點,。用1小時進行作文課堂訓練，把講與練相結(jié)全,，以達到提高學生考場作文的應(yīng)試能力,。

7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時間,，與學生交流與輔導,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習和生活中存在的問題，并幫助引導解決,。

(三)學生方面

1,、學生在課堂學習中，應(yīng)認真聽講,，認真做好筆記,，把學習與思考相結(jié)合，學與練相結(jié)合,，做到當堂任務(wù)當堂解決,，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。

2,、學生應(yīng)計劃每天背記名句和詩歌,，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成,，以提高實際解題能力,。

3、在學習新課的時同,，學生應(yīng)安排一定時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作,。

4、在每次月考前,，學生應(yīng)及時做好溫書迎考的工作,，有月考之后，應(yīng)認真聽老師講解,，及時訂正并做好錯題材集以便復習之用,。

5、學生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究,，能透徹理解考試說明,，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十二

一、指導思想

確定本年度教學工作重點為：以新課程改革為突破口,，改變教育觀念,，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識,，積極進行課題研究,，努力推進課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動,。

二、學生情況分析

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。思想意識方面,，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

三,、主要教學內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

四、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實,，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題，審題,，閱卷,，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作,。力求讓學生"考一次,，長一智"。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題,，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

五,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡(luò)學習,，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學習，研究教學方法,，探討教學設(shè)計,，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己,。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，為做好本職工作，奉獻自己的力量,。相信通過我堅持不懈的努力,，我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,，我相信我會努力,，我相信我的學生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績,。不過這都是我的設(shè)想,，我會繼續(xù)不斷的努力下去的!

在這一年里，我們的學校的工作已經(jīng)越來越多了,，相信隨著時間的不斷的增長,，這些都是會不斷的發(fā)展的。隨著國家教育改革和課程改革的不斷深入,，我們學校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學方法和教學質(zhì)量,，這些都是經(jīng)過我們充分論證的了。20--年,，相信我們還會做的更好,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十三

高三語文一輪復習應(yīng)以新課標和江西省語文高考考試說明為指導，以近三年特別是江西高考語文試卷的特點為依據(jù)，結(jié)合本年級學生實際情況,，全面系統(tǒng)夯實學生語文基礎(chǔ),，提高學生語文素養(yǎng)，力爭在高考中取得好成績,。

二,、復習安排

(一)一輪復習時間

xx年6月——xx年2月

(二)復習具體要求

1、全面復習不遺漏,，夯實基礎(chǔ)不放松

一輪復習在整個高考復習中具有重要意義,。在認真仔細研究考試說明的基礎(chǔ)上，按考試說明要求進行全面復習,，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神,，突破每個考點，不放過任何一個知識點,。不論什么層次的班級，都要十分重視夯實學生的基礎(chǔ),，不惜下功夫,。

2、幫助學生自主復習,，明確學生復習任務(wù)

對于語文,，學生普遍不夠重視，高三尤其,。因此幫助學生明確早晚讀任務(wù),，引導學生自主制定復習計劃顯得很重要。學生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大字音,、字形、成語(包括熟語),、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實工作,。

3,、教材復習

江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本,。因此在復習時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫,、背誦，從詩歌、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實很多,，要引起重視。

4,、作文(大作文,、小作文)復習

作文(大作文、小作文)復習訓練應(yīng)貫穿整個第一輪復習全過程,，注重作文的審題,、立意、謀篇布局和素材例子的運用指導,，尤其要牢記“切合題意”,，反復抓，抓反復,。

5,、名著導讀

鑒于名著導讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況,，放任自流,、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導學生重視閱讀原著,。

6、周練

語文應(yīng)注重平時積累,，但適當訓練也十分必要,。為了讓學生練有所得，練有效果,，周練的命題,、批改、分析,、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題，嚴把質(zhì)量關(guān),。

(2)認真校對,，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對,。按高考試卷樣式要求排版，方便學生閱讀答題,。

(3)用好學校提供的教學網(wǎng)站,，提前建立題目資源庫。

(4)認真批改,，分析原因,，對學生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十四

一,、對策與措施

這兩個班學生的基礎(chǔ)差,，尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴重。在高考語文復習中,，如何針對學生現(xiàn)狀,，獎掖先進，激勵后進,，以達到共同提高的目的,，是語文教師的當務(wù)之急。為此,，我準備從以下三個方面入手,，做好語文復習工作。

1,、以學生為本。要求學生根據(jù)自身的學習情況,，制定出行之有效的復習計劃,，做到補缺補差，各科齊頭并進,。

2,、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南,，既是學生的本，也是教師的本,。學生要分析考綱,，鉆研考綱，吃透考綱,，這樣復習的思路清晰,，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果也就明顯,。

3,、以教材為本,。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā),，我會重點選擇詩詞單元,、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累,。

二,、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題復習

(一)古詩文專題復習

1,、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復習,。主要突出重要的文學文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫,。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點,。

2、對文言文中的文言句式,、詞類活用,、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固,。

3,、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感,。

(二)現(xiàn)代文專題復習

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復習。主要以文體來進行分類復習,，比如分為小說,、議論性散文、記敘性散文,。

2,、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題復習鞏固。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題,。

(三)作文

1、議論為主,，結(jié)構(gòu)訓練

繼續(xù)訓練議論性散文的文體寫作,，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰,，層次分明,，容量豐富。

2,、素材積累,、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等),、哲學人物(如孔孟,、老莊等)，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。

3,、審題訓練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”,、“含義擴大法”等)的同時,，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題,，讓學生思考交流立意觀點,，再由教師加以評點、指導,。

4,、表達訓練

每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評,。

三,、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感,，講評時突出重點難點,。

總之，在深入研究考試說明,、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學生現(xiàn)狀，進行針對性的復習鞏固,，突出重點難點,，補缺補漏,，爭取在最后階段讓學生保持高昂的斗志,，向最后的目標沖刺。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十五

(一)二輪復習計劃

1.指導思想: 緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用,、高效的原則,，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練,，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學,，是檢測學生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果,。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解,。復習本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合。講,，要講出思路,，講出方法，講出規(guī)律;練,，耍練出能力,，練出信心，練出水平;悟,，即讓學生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力,、理解能力等訓練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,，重視語言訓練，追求個性,。

(三)三輪復習計劃

1.指導思想：模擬訓練,，回扣課本,，穩(wěn)定情緒，增強信心,。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編3套左右的試題,，進行模擬訓練,。并以提高學生的應(yīng)試信心為目的，加強講評,?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣。

3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,，讓學生有充足的時間“反芻”,。

(四)寫作

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復習中,。⑴加強文體訓練,。⑵突破重點、難點,。⑶重視技巧訓練,。⑷讀寫結(jié)合，學以致用,。

(五)主要措施

今年語文復習應(yīng)考可注意這么幾點：

(1)全面復習,，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復習提出了更高的要求,，要求更科學、更有序地訓練學生的識記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點,，要練之有“法”,，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓練,。語言情景題(改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：①注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會，豐富學生的思想,，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練;⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練,。

(六)如何提高復習效率

一、強調(diào)精講,變搶時間為比效率,。

二,、強調(diào)精選，變多練習為巧練,。

三,、強調(diào)學法，變學會為會學,。

四,、學習高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地,、動態(tài)地學習試卷,、試題，即將近年來的試卷,、試題看作一個整體,，有比較、有分析地加以研究,。

再次,，研究試卷、試題,，旨在為我所用,。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程,，將試題化整為零,，每一階段"只取一瓢"。事實證明,，此方法效果明顯,，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容，并且是"高考考過",，格外引起重視,。

微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化,，如將新聞記者的素材進行分段,，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句，歸納中心;對語言,、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五、有效地使用課本

1.抓準訓練點,，淡化"基本篇",。抓住每課、每單元的訓練點,，集中訓練某一方面,，其余大膽舍棄。

2.力主自學,。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解,，靠的是自學,、自求、自得，然后交出答卷,，以供評定。

六,、有效地使用練習

1.語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點,，也是考試的重點,。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復訓練,。

此類的訓練宜長流水,、不斷線，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移。

2.重視分類訓練,，少搞綜合訓練,。

3.練習應(yīng)注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

(2)立意與命題的角度，即通過什么,，或從什么角度來考查的,。例如，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解,。

(3)干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是"誘答"，特點是似是而非,，"似是"的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大，有的函蓋不全,，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及,，有的是文中談此,，而題中言彼，即"論題偷換"或違背"同一律"。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識、提高能力,。

(5)作適當?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習后,，應(yīng)再補充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習，不僅了解其"宗",、更了解其"變",，于"萬變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律,。

以上談到了關(guān)于訓練的建議：語言訓練分散,，綜合練習不妨"肢解"為分類練習。此外,，能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓練。如將閱讀分為：概括,、篩選,、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,，也可以是片斷,。再如，病句也宜先分類辨識,、修改,，再綜合訓練。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十六

本學期是高三最后階段,，這學期的任務(wù)重,、壓力大，從學生情況看,，絕大部分學習目標明確,，抓緊一分一秒的時間。從學情出發(fā),，中后層的人數(shù)較多,，學生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實又導致了語文遷移能力。根據(jù)學生實際情況以及在緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力的指導下,，擬訂計劃

一,、教學安排

合理,、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至4月上旬,。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復習為主,，綜合復習為輔,，注重能力訓練。

第二階段：4月中旬至5月中旬,，以綜合練習為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

二,、主要措施

在語文復習應(yīng)考要注意這么幾點：

(1)全面復習，夯實基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學,、更有序地訓練學生的識記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點也是難點，要練之有“法”,，除了有訓練量的保證外,，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓練,。

語言情景題(改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

(4)作文訓練要到位。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇АＷ龊靡韵鹿ぷ鳎?/p>

①解決學生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;

②抓好審題立意,，避免偏題離題;

③根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題;

④鼓勵學生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導寫作不拘于一種文體;

⑤抓好寫作的文體感,，特別是b班的學生，避免寫出“四不像”的文章;

⑥精選例文,，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學生有個借鑒,。

⑦擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學問知識,、思想觀點、事例材料和精彩的語句,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十七

一,、指導思想

xx屆高三語文一輪復習應(yīng)以新課標和江西省語文高考考試說明為指導，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點為依據(jù),，結(jié)合本年級學生實際情況,，全面系統(tǒng)夯實學生語文基礎(chǔ)，提高學生語文素養(yǎng),，力爭在xx年高考中取得好成績,。

二,、復習安排

(一)一輪復習時間

xx年6月——xx年2月

(二)復習具體要求

1,、全面復習不遺漏，夯實基礎(chǔ)不放松

一輪復習在整個高考復習中具有重要意義,。在認真仔細研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進行全面復習，要發(fā)揚啃硬骨頭的精神,，突破每個考點,，不放過任何一個知識點。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實學生的基礎(chǔ),，不惜下功夫。

2,、幫助學生自主復習,，明確學生復習任務(wù)

對于語文，學生普遍不夠重視,，高三尤其,。因此幫助學生明確早晚讀任務(wù)，引導學生自主制定復習計劃顯得很重要,。學生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大字音、字形,、成語(包括熟語),、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實工作,。

3,、教材復習

江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本,。因此在復習時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫,、背誦，從詩歌,、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實很多，要引起重視,。

4,、作文(大作文、小作文)復習

作文(大作文,、小作文)復習訓練應(yīng)貫穿整個第一輪復習全過程,，注重作文的審題、立意,、謀篇布局和素材例子的運用指導,，尤其要牢記“切合題意”，反復抓,，抓反復,。

5、名著導讀

鑒于名著導讀在試卷中分值加大,、題型更改的實際情況,，放任自流、不管不顧已不可取,，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導學生重視閱讀原著。

6,、周練

語文應(yīng)注重平時積累,，但適當訓練也十分必要。為了讓學生練有所得,，練有效果,，周練的命題、批改,、分析,、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴格根據(jù)江西卷高考特點選題，嚴把質(zhì)量關(guān),。

(2)認真校對,，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版,，方便學生閱讀答題,。

(3)用好學校提供的教學網(wǎng)站，提前建立題目資源庫,。

(4)認真批改,，分析原因，對學生存在薄弱的內(nèi)容要及時補救,。

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十八

一,、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。思想意識方面,，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二,、主要教學內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

三、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生考一次,，長一智,。

期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題,，共同練習基礎(chǔ)知識題,，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學習,，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學習,，研究教學方法，探討教學設(shè)計,，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之,，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文教學工作計劃書 高三語文教育教學工作計劃篇十九

本學期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班,，期末考試成績均排在平行班級的后面，大部分學生的語文學習的主動性不夠,、積極性不高,，基礎(chǔ)薄弱，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多，因此,，特制定本學期的教學計劃如下: 一,、堅持“學生的發(fā)展高于一切”的辦學理念。積極推進分層教學,，切實提高語文課堂教學效率,。面向全體學生，促進學生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,，實施教學。

二,、認真組織實施分層教學,，狠抓基礎(chǔ)。

對于基礎(chǔ)較差的學生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導,。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導,。部分學生基礎(chǔ)較扎實,，復習態(tài)度也主動積極，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習慣。具體安排如下:

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習,，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習,，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓練,。

其次，臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,，提醒他們這一輪的復習里,，加強弱項的復習。

再者,，幫助差生進步,。平時考試有部分學生總是墊后,， 除了基礎(chǔ)差外，其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際,，幫助學生做科學的復習安排,，及時了解其復習情況，做相關(guān)指導,。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次，重抓基礎(chǔ)分,。就學生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十二分(成語運用,、病句及默寫)卻是比較基礎(chǔ)的東西，學生靠勤奮記憶或稍加練習就能拿下的,，而這對學生的總分至關(guān)重要,，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練,。

具體做法：充分得用課前3至5分鐘時間,，讓學生堅持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌，如有時間,，教師還要適時抽查,，重點抽查那些平時不愛背誦的學生。

三,、提高學生的表達能力，狠抓作文教學。

作文是普通班的弱項,，在我所上的兩個班里,，有不少學生的文章要么是思路混亂，要么是語言不規(guī)范,，錯別字多,。就上學期期末考試的統(tǒng)計來看，全校近800個學生作文上48分的只有38個,，占總?cè)藬?shù)的百分之四點八,，因此作文方面還有較大的提升空間。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周安排兩節(jié)課,，布置一次作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練,，并進行相關(guān)講評,。同時還要堅持每周一段訓練，或命題,，或給材料,，要求學生寫好一段文字。

四,、堅持“日練,、周測、月考”制度,，讓學生在練中掌握基礎(chǔ),，在測中提高能力，在考中學會規(guī)范答題,。本學期,，已基本進入復習階段，容易做到日練周測,，或教師批發(fā),，或?qū)W生自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化,，讓學生練得有趣,，測得有味，考得有效,。