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一年級音樂教學設計方案篇一

一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲,，知道動物是人類的朋友,，人與動物應和睦相處。

二,、能夠用親切,、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情,。

三,、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

四,、認識木魚,、碰鐘，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏,。

五、能準確地朗讀歌謠,，并讀出二拍子的強弱,。

教學內容

一,、學唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

二、認識木魚

三,、學習二拍子的強弱

四,、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲,，輕松,、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景,。

二,、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店商店》中的一個音樂片斷。音樂開始,，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音,，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下,，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律,，其音調清新，色彩明亮,。

教學安排：3課時

第一課時

一,、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情,。

二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏,。

三、編創(chuàng)與活動,，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

教學內容

一,、學唱歌曲《動物說話》

二,、認識木魚

三、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一,、組織教學,，聽音樂律動。

二,、編創(chuàng)與活動,。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠,。指導學生讀歌謠時,，有意識地讀出節(jié)拍的強弱,，做到有感情地讀。

2,、可啟發(fā)學生用不同的音色,，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三,、表演《動物說話》

1,、聽樂曲律動

2、完整地聆聽《動物說話》,，聽錄音再自己范唱,，讓學生來感受。

采用不同形式讓學生感受,，拍手聽,、默唱、小聲跟唱,。

3,、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞,。

4,、聽琴輕聲學唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情,，用你的聲音告訴我,。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱,。

1,、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物,。

2,、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺,，示意學生敲擊的動作有重有輕,，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位,，學會與歌曲的聲音協(xié)調起來,，不要喧賓奪主。

二,、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》,。

三、課堂小結：通過這節(jié)課的學習,，告訴小朋友要熱愛小動物,。

課后反思：本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,，使學生養(yǎng)成細心觀察的好習慣,。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術風格。

第二課時

教學目標

一,、能注意聆聽描寫小動物的歌曲,，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處,。

二,、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情,。

三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞,，并會演唱和表演,。

一、認識碰鐘,、鋁片琴,，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏,。

教學重點：即興創(chuàng)編歌詞,，并會演唱和表演。器樂的演奏運用,。

教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用,。

教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴,、碰鐘,、多媒體課件。

課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾,。

老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾,。

教學過程

一、體現(xiàn)引入部分：

1,、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動,，拉近老師與學生的關系，使學生在平等,、輕松,、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲,，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎,？（自由表演唱,，培養(yǎng)學生自信演唱的能力）

2、感受新課部分：

變魔術引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師,，其余小朋友閉上眼睛,，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見,，其他孩子閉上眼睛,，老師說：“一、二,、三變”,，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

老師引導小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

3,、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》,。

a,、要以完整有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望,。

b,、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松,、親切,。

c、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動,，編創(chuàng)動作，表達喜愛小動物的情感,。

1,、認識碰鐘、鋁片琴,，學習敲擊的正確姿勢,。

2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律,，減少技術負擔,，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2,、3,、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學習,。

3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

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二,、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1,、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學生學習的興趣和信心,。分成四個小組,，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分,，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器,。

2、分小組進行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾,。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只____》,。分小組展示成果（唱、奏,、演結合,，培養(yǎng)學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）,。

3,、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏,，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,，角色可以輪換,。欣賞《我的小綿羊》并小結。

4,、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片,，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外,，還有許多關于羊的歌曲,。

5、讓學生了解羊全身都是寶,，如：羊皮鞋,、羊毛衣等，讓學生自由發(fā)言和討論,，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻,，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友,，人與動物應和諧相處,。

三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲,、形態(tài)等特點,，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學生熱愛大自然,、保護動物的熱情,。

課后反思：一堂課結束了，并不意味著教育的結束,。號召孩子們課后與小動物交朋友,，正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)

第三課時

1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景,，感受勞動的快樂,。

2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢,。

教學過程：

一,、律動。

二,、認識碰鐘

1,、觀察示意圖，知道怎么敲擊,。

2,、想一想，聽一聽,，碰鐘的聲音是長的,，還是短的？怎么才能敲出短音,。啟發(fā)學生動腦思考,。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一,、復習表演《動物說話》,，《我愛我的小羊羔》

二、聆聽《三只小豬》

1,、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬,。三只小豬好象在做什么,？

2、復聽,，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬,。看誰能記住小豬叫的地方,，隨著樂曲學小豬的叫聲,。

3,、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖,，模仿小豬的翹鼻子,。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵,。

三,、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲,，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景,。

2、復聽,，將音樂分成兩部分,。“大森林的早晨,，你聽到了什么聲音,？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音,?！崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學生的想像力,。

3,、復聽時，讓學生跟著音樂表演,，樂曲結束了,。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結尾。編創(chuàng)結尾分組進行,，讓學生充分地活動起來,，利用樂器、人聲,、拍打動作為樂曲做結尾,。

四、課堂小結：

課后反思：通過歌詞創(chuàng)編,，自制樂器為歌曲伴奏,，體驗成功的快樂，學生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā),。以情感,、能力培養(yǎng)為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素,、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象,。

一年級音樂教學設計方案篇二

教學內容：

1、聲音探索活動《山谷響聲》,、《辨別聲音的長短》

2,、學唱歌曲《火車過瑤山》

3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》

4,、聽賞《苗嶺的早晨》,，進行音樂創(chuàng)編活動。

教學目標：

1,、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音,，并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲,，從中感受聲音的長短,。

2、能夠自然地,、有表情地演唱歌曲

3,、認識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族,、苗族的一些特點

4,、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法

5,、培養(yǎng)學生的想象力和表演里,，在教師的帶領下，進行模仿音響表演音樂故事的活動

教學重難點：

1,、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音,，分辨聲音的長短，并感受和模仿聲音

2,、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》

3,、認識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點

4,、認識八分音符和四分音符,，并做簡單的節(jié)奏練習

教學過程：

第一課時

一、組織教學：師生問好,！

二,、新課導入：

“同學們，今天我們要進行一次奇妙的旅行,，目的地是郊外的山谷，但是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵,，這次聲音的旅行可要比一比,，誰的耳朵最靈?！７落浺糍Y料,，師指導學生分辨音響資料中的各種聲音，激發(fā)他們學習的好奇心和想象力

三,、模仿各種聲音：

師“剛才我們進行了一次奇妙的旅行,，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說,，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢,？——師指導學生辨別聲音的長短，同時進行形象的模仿,。

四,、出示音樂知識：音的長短

五、聲音的模仿游戲：

活動方式一,、讓學生試著用不同的器具和人生,，在教師的指點下進行音響模擬創(chuàng)作

活動方式二、聲音競賽游戲：全班選出兩組人員進行游戲,，由師出題目,，雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進行。

六,、做作業(yè)

第二課時

一,、組織教學：師生問好！

二,、新課導入：

小朋友,，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音,？（火車聲）你們來學一學,。那哪個聲音長哪個聲音短呢？恩,，今天是瑤家小朋友的好日子,！因為小火車要開進瑤山了！你們聽——

三,、師范唱

1,、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎,？

2,、請你用動作來表現(xiàn)

四,、感受旋律

1、跟著音樂做動作

2,、跟著音樂拍手

五,、讀歌詞

1、師帶讀

2,、生讀

六,、學唱

1、默唱,、

2,、輕聲唱

3、指導唱

4,、分組唱

5,、分男女生唱

七、表演

八,、小結

第三課時

一,、組織教學：師生問好！

二,、復習歌曲《火車過瑤山》

三,、聽賞《苗嶺的早晨》

1、新課導入：“小朋友,，你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎,？”你知道哪些民族？——生自由回答2,、“你們聽過這些民族的歌曲嗎,？能不能給我們唱一唱？

3,、師提示：學生若說不出,，老師可以放一些學生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》,、《北京的金山上》等,，鼓勵學生隨音樂舞蹈、律動,。

4,、揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨奏曲,，

5,、初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學生邊聽邊想,，你聽了以后有什么感覺,？并談一談我們柳州早晨的景象

6,、師簡要介紹苗族的一些相關知識如服飾、風俗和苗嶺早晨美麗的景色,。

7,、再聽，并結合書上的插圖欣賞,，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學,，農民趕著牛羊下田耕作,，一片繁忙的景象，

8,、聽歌曲的第一部分：想想,，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起,，苗嶺的早晨空氣格外的清新,、寧靜。林中的鳥兒也醒了,，它們自由盡情地歌唱著,。

9、師教畫圖形譜

10,、想想,，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二部分,，試著邊看圖邊編故事

11,、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事,。

12,、小結，下課

一年級音樂教學設計方案篇三

一,、教學內容：

1,、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3,、表演《牧童》

4,、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1,、通過聽《牧童到哪里去了》,、《牧童》、唱《牧童》,、《放牛歌》,，感受牧童的生活,，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化,。

2,、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法,，掌握其演奏姿勢,。

3、準確有感情地演唱《牧童》,，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓,、镲的伴奏,，感受為歌曲伴奏的愉快。

四,、學情分析

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握,，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難,，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,，教師要讓學生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲,。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

1,、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2,、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4,、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏

教學目標：

1,、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活,，教育學生要珍惜時間,。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》,。通過圖形譜直觀感受旋律的高低,、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力,。

3,、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,，引導學生參加音樂實踐活動,。

4,、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法,，掌握其演奏姿勢,。

教學準備：

課件、投影

教學過程：

一,、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室,，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求,。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等,。

3．復習前課內容。（唱游為主）

二,、新課學習：

1．小練習：三角鐵認識,。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練,。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2．歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖,，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲,，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲,。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置,。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱,。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演,。（在表演時,，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前,，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了,？”

2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么,？教育學生珍惜學習時光,。

3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。

三,、小結：鼓勵與表揚,，并指出不足之處。

課后反思：時間充許的話,，也可讓學生分組創(chuàng)編,、加以指點后,。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力,。

第二課時

教學內容：

1,、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學唱歌曲《放牛歌》

3,、歌表演《放牛歌》

4,、認識雙響筒

教學目標：

1、通過聆聽《牧童》,，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2,、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》,，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3,、通過教師范唱,，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境,。

4,、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法,，掌握其演奏姿勢,。

教學準備：

課件、投影

教學過程：

一,、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室,，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求,。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等,。

3．復習前課內容,。（唱游為主）

二、新課學習：

1．小練習：雙響筒認識,。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢,，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2．欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽,，（完整聽全曲）,。

2）談談所聽內容；

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏,。

3．歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教師范唱歌曲,，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜,；

2）學生模唱學習歌曲,。（教師指譜，要有明顯的高低,、長短的動作表示,；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

三,、課堂小結：鼓勵與表揚,，并指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲,，要求自創(chuàng)運動作,，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。聆聽了歌曲,，并學習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,，引導學生主動參加音樂實踐活動。

一年級音樂教學設計方案篇四

教學目標： 在音樂實踐中,，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,，探索三角鐵的敲擊方法,，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,，感受為歌曲伴奏的愉快,。

教學重點：準確有感情地演唱《牧童》

教學難點：加入打擊樂伴奏

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一,、開始部分：

1,、聽音樂問好！

2,、復習上節(jié)課內容,。

3、復習柯爾文手勢,。

二,、基本部分：

1、導言：

2,、表演《牧童》

（1） 完整地聆聽音樂錄音,。

（2） 提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

（3） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒,。

3,、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

4、表演《放牛歌》

（1） 提示學生注意聽覺與視覺相結合,。

（2） 跟著歌曲錄音,，用聽唱法學會歌曲。

（3） 提示學生,，沒有歌詞的旋律時間奏部分,，有鑼鼓镲伴奏。

5,、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

6,、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結束部分：

小結,。結束全課,。