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小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)(15篇)

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小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)(15篇)
時(shí)間:2023-03-22 14:45:17     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇一

【篇1:小學(xué)語文教師試講教案】

小學(xué)語文教師試講教案

各位專家:

您們好,!

我是來自云南民族大學(xué)人文學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的全日制

公費(fèi)碩士研究生劉彬,2012年6月畢業(yè),,今年已經(jīng)42周歲,,^v^黨

員,,在考取研究生之前,,我是安徽省宿州市一所農(nóng)村小學(xué)的一名語文

老師,任教有20年了,,擔(dān)任過班主任,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)社通

訊員,、現(xiàn)金會(huì)計(jì),、主管會(huì)計(jì)、總務(wù)主任等職務(wù),,是我們那個(gè)市的小學(xué)

語文高級(jí)教師之一,。

我非常感謝各位專家在百忙之中抽出時(shí)間來聽我試講,在我試講

過程中,,如果有不妥當(dāng)?shù)牡胤?,懇請你們給予批評(píng)指正,以便我今后

在教學(xué)過程中改進(jìn),。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇二

學(xué)唱《國旗國旗真美麗》,,欣賞《國歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。

通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳,,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,,使他們懂得唱好國歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯,、激昂的情緒,。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容,。

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確,。

電腦,、錄音機(jī)

1、師生問好

1,、猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案,,下面我們分三組來做這個(gè)游戲,。

好,請看大屏幕:

請你說出這是哪個(gè)國家的國旗,?你說這面國旗美麗嗎,?下面我們來學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》這首歌。

2,、聽一聽這首歌曲的旋律,。(播放音樂)

3、跟老師唱,,老師唱一句,,學(xué)生跟唱一句。

4,、聽賞國歌,。你聽過這個(gè)國家的國歌嗎?(回答正確的同學(xué),,其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗,。其中,有伊拉克的國旗和國歌,,對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解,,用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。

5,、聽一聽

今天,,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》,,你對(duì)國歌了解多少,?請你告訴我好嗎?

老師根據(jù)學(xué)生的了解,,來介紹聶耳,。聶耳原名聶守信,,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,,作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等,。(附加聶耳名字的來歷)

我們來聽一聽國歌的演唱。(放flash動(dòng)畫)

3,、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)國歌有了更深的認(rèn)識(shí),,說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢,?

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇三

㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容:(1)游戲:模仿各種小動(dòng)物(2)單腳起跳、雙腳落地

㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作,。

2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),。

㈢教學(xué)設(shè)計(jì):

讓每個(gè)學(xué)生通過唱中游,、游中練感受到愉悅,在愉悅中初步掌握^v^單腳起跳雙腳落地^v^簡單的動(dòng)作方法,,同時(shí)在激活思維,、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新,、成功時(shí)的心情,,從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。

㈣ 片段介紹:

1,、 調(diào)動(dòng)情緒,,激發(fā)興趣。

⑴ 課堂常規(guī)(略),,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

⑵ 小游戲:模仿各種小動(dòng)物,隨音樂跟教師一起跳舞,。

2,、合作探究,掌握技能,。

⑴ 跳躍:單腳起跳,,雙腳落地。

⑵ 唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià),。

⑶ 學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng),,在活動(dòng)過程中掌握技能。

3,、激活思維,,拓展能力。

⑴ 小游戲:模仿各種小動(dòng)物,創(chuàng)編各種跳的方法,。

⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

⑶ 學(xué)生唱,、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng),、評(píng), 展示創(chuàng)編內(nèi)容,。

4,、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心,。

⑴ 放松:聽音樂,、師生共同舞蹈。

⑵ 小結(jié):師生共同講評(píng),。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇四

教學(xué)內(nèi)容:

一,、歌曲:和祖國在一起,和媽媽在一起

二,、讀譜知識(shí):拍號(hào)4/4和四拍子指揮圖式

三,、綜合訓(xùn)練

1、輪唱練習(xí)

2,、節(jié)奏寫作練習(xí)

四,、欣賞:^v^國歌(齊唱)聲樂演唱形式

教學(xué)目標(biāo):

一、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法,,表達(dá)對(duì)祖國母親的摯愛和幸福的心情,,為學(xué)習(xí)斷音唱法作好準(zhǔn)備。

二,、通過對(duì)《國歌》的再次欣賞,,使學(xué)生進(jìn)一步樹立自己祖國和民族的自豪感,初步了解聲樂的演唱形式,。

三,、知道4/4拍的含義及其強(qiáng)弱規(guī)律,并結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲和輪唱的演唱形式,,練習(xí)四拍子的指揮圖式,。

教學(xué)重點(diǎn):歌曲演唱

教學(xué)難點(diǎn):4/4拍的認(rèn)識(shí)

課時(shí)安排:二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

一、4/4拍號(hào)

二,、綜合訓(xùn)練1

三,、歌曲識(shí)譜

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):聽音樂進(jìn)教室,,唱師生問好歌,。

二、基本訓(xùn)練:

1,、復(fù)習(xí)2/4,、3/4拍號(hào)指揮圖式,。

2、介紹4/4拍號(hào),,在學(xué)習(xí)其強(qiáng)弱規(guī)律時(shí),,先不告訴學(xué)生,由老師打節(jié)奏,,學(xué)生聽強(qiáng)弱變化,。

3、進(jìn)行拍手拍腿的強(qiáng)弱訓(xùn)練,,加深識(shí)記,。

4、介紹4/4拍拍號(hào)指揮圖式,。

5,、綜合訓(xùn)練1:先做為單聲部的發(fā)聲練習(xí),要求做到音準(zhǔn),,4/4拍強(qiáng)弱感清楚,,在熟練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行輪唱訓(xùn)練。

6,、歌曲識(shí)譜

(1)聽錄音范唱,,在初步熟練全曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)。

(2)單獨(dú)練習(xí)節(jié)奏,。

(3)分段識(shí)譜教學(xué),,注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏。

三,、小結(jié)

音樂教學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1,、感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。

2,、體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大貓,、小貓的圖片,。

2、《大貓小貓》音樂cd,。

活動(dòng)過程:

1,、話題導(dǎo)入?!袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

2、聽辨兩段音樂,。

他們想和我們一起做游戲呢,,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂,。)

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3,、學(xué)唱歌曲

大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友,。和你們做朋友,。大貓先要介紹自己,聽!

“我是一只大貓,,我的聲音很大,喵喵喵喵喵,?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍,。)

4,、請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,,幼兒聽音樂,,根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前,。

5、音樂游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則:大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來,,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓,。

【小學(xué)音樂教案模板范文 音樂教學(xué)教案模板范文】

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇五

1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的^v^以學(xué)生發(fā)展為中心,,重視學(xué)生的主體地位^v^的教學(xué)理念,。

⑴ 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,,用音樂貫穿全課,,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂,、樂中思,、思中創(chuàng),即玩中有所得,從而充分感受到自主與合作的樂趣,。遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過程,,進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng),教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥;在技能的學(xué)習(xí)時(shí),,不再是以往教師講解示范,,學(xué)生分組練習(xí)的老方法,而是以學(xué)生為主題,,讓學(xué)生通過自己的視覺感受,,經(jīng)過思維在大腦中形成表象,然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn),,學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥,,這種循環(huán)反復(fù)過程,注意老師的點(diǎn)撥要有層次性,。開始上課時(shí),,就用小游戲的形式出現(xiàn),讓學(xué)生感受到體育課的快樂,。游戲開始了,,教師親切自然的描述:“秋天是藍(lán)色的,晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán),,一群小鳥飛過來,,讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下,,學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔,,有獨(dú)自飛的,有成群飛的…..仿佛進(jìn)了鳥的天堂,?!班健币宦暽陧懀處熝杆僮龀隽思系氖謩?,孩子們快速跑向教師,,學(xué)生們在慌亂中總算把隊(duì)伍站好了,但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子,。教師故作急切的樣子說:“這兩只小鳥迷路了,,誰能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥找到了自己的家。

⑵本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力,,課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間,、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn),,努力創(chuàng)新,,從而在課堂上教學(xué)中,,不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。通過教師的補(bǔ)救手段,,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì),都有所得,,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),。因此,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上,,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上,,運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式,,通過情景教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力,。在具體教學(xué)過程中,,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來,,通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高,,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。

⑶在跳躍教學(xué)過程中,,教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化,、學(xué)生個(gè)性化,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,讓學(xué)生盡情玩耍,,享受其中的樂趣,,通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍,,小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象,,一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔,一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙,,一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴,,有學(xué)生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”,引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲,,把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合,,構(gòu)成了新的教學(xué)情景,,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,,酸甜苦辣都有營養(yǎng),,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我展示風(fēng)采,,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮,。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,,與此同時(shí),,教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了,。

2、玩中樂,,中樂學(xué),,學(xué)中思,,思中創(chuàng),,創(chuàng)佳績,。

為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師巧妙地采用各種小游戲的形式,用音樂貫穿全課,,讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色,,然后,教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴(提示),,使動(dòng)與靜,、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合,,控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏,。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作,既有站著又有坐著,,根據(jù)音樂的旋律,、節(jié)奏,進(jìn)行隊(duì)形變化,。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間,、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍,。教師始終處在學(xué)生中間,,和學(xué)生一起分享快樂。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇六

小學(xué)語文面試教案模版

【篇1:小學(xué)語文教師資格證考試面試篇 超全】

面試篇

因?yàn)椴恢烂嬖嚳夹┦裁?,也沒頭緒,,所以我也在淘寶上買了本書看看。這本書可以說是基本沒用,純粹是浪費(fèi)錢了,,看了也是白看,。所以建議大家面試的書還是不用買了。再說一些所謂的面試視頻,,也是浪費(fèi)錢的,,我看過那些視頻,估計(jì)還是從某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里拷貝過來的,,純粹是一個(gè)培訓(xùn)班的老師在上面講各種理論知識(shí),,我覺得一點(diǎn)都不實(shí)用,所以大家也不用花冤枉錢去買面試的視頻了,。

面試分為寫教案,、結(jié)構(gòu)化面試和試講。我先說說面試的流程,,面試之前所有考小學(xué)教師資格證的人都被分在一個(gè)大的階梯教室,,然后一個(gè)個(gè)上去抽號(hào)子,再根據(jù)號(hào)子分成幾個(gè)小組分批面試,。我被分在第二小組,。第一小組被帶去其他教室面試后,我們小組的考生就逐個(gè)走到階梯教室的最前面抽教案的題目,。我那次考試,,監(jiān)考老師要求你報(bào)手機(jī)號(hào),根據(jù)你的手機(jī)號(hào)隨機(jī)抽取你要寫的教案,。監(jiān)考老師輸入你的手機(jī)號(hào)之后就直接將你要寫的教案打印出來了,。然后這些教案再交給另一個(gè)老師,這個(gè)老師負(fù)責(zé)將你們帶到另一個(gè)教室,,這個(gè)教師專門用來給考試寫教案的,,老師會(huì)宣讀考場紀(jì)律,然后把印有教案的紙一張張分給考生,??脊偃缓笥?jì)時(shí)20分鐘。因?yàn)闀r(shí)間有限所以你根本就不可能把教案寫得很詳細(xì)的,,一般二十分鐘的教案,,你寫四五百字就可以了,寫多了時(shí)間也不夠的,。我抽的題目是五年級(jí)下冊的一篇課文《晏子使楚》中的節(jié)選的一個(gè)故事,,講的是“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的故事,。答題紙上沒有要求我們寫完整的教案,,只要我們寫教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程,。二十分鐘后,,監(jiān)考老師指引我們?nèi)プ约旱目紙?,那個(gè)教室里三個(gè)考官已經(jīng)在等候考生了。到了真正面試的教室,,考官會(huì)先問你兩個(gè)問題,,一個(gè)是社會(huì)現(xiàn)象題一個(gè)是人際關(guān)系題。答完兩個(gè)問題后,,就開始10分鐘的試講,。如果你試講完后還有時(shí)間多,那么考官會(huì)再問你一個(gè)問題,,這個(gè)問題一般無關(guān)緊要,,基本就是閑聊挨到10分鐘時(shí)間到了為止。最后你把你寫的教案交給面試考官,,向考官致謝,,走出考場,面試過程就這樣結(jié)束,。

完整的教案大致就分為這么幾部分,,筆試時(shí)不大可能讓你寫一個(gè)完整的教案,讓考生寫教學(xué)目標(biāo)的可能性比較大,,我筆試時(shí)就是讓我們寫教學(xué)目標(biāo)的,。面試的時(shí)候讓我們寫教案也只在表格中列出了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程,但是各位考生還是應(yīng)該掌握完整的教案寫法,,以防萬一,。

關(guān)于教案的內(nèi)容怎么寫

教案的模板大家心里已經(jīng)清楚了,關(guān)鍵是內(nèi)容的填充,。下面我重點(diǎn)講一下教學(xué)目標(biāo)怎么寫,。教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與技能

知識(shí)與技能的寫法一般大同小異,實(shí)在不知道寫什么可以套用“掌握本課的生字詞”,、“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,。如果課文還有什么寫作手法,、技巧之類的,也可以在知識(shí)與技能目標(biāo)中寫上要求學(xué)生掌握某某寫作手法,、技巧,。

②過程與方法

過程與方法就是指老師運(yùn)用何種方法,采用怎樣的過程讓學(xué)生掌握上述的知識(shí)與技能目標(biāo),。語文教學(xué)中經(jīng)常采用的過程與方法目標(biāo)一般是“讀”,。各種形式的讀課文,自由朗讀、小組互讀互評(píng),、老師點(diǎn)名學(xué)生朗讀之類的,。讓學(xué)生在讀中體悟情感,掌握知識(shí)與技能,。③情態(tài)態(tài)度價(jià)值觀

這一部分我想是三維教學(xué)目標(biāo)中最好寫的,,只要有一定的文學(xué)素養(yǎng)的人都能提煉出文章的情感態(tài)度來

我買的那本筆試的參考書里提供的教案質(zhì)量很差,直接寫教學(xué)目標(biāo),,然后1,、2、3這么幾點(diǎn),,這樣寫是很不規(guī)范的,,必須寫三維教學(xué)目標(biāo),把知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀都寫上去這樣才正規(guī)。如果大家看到的教案中教學(xué)目標(biāo)沒有按照三維教學(xué)目標(biāo)來寫,,請自動(dòng)將之轉(zhuǎn)換成三維目標(biāo),。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇七

音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,,以興趣愛好為動(dòng)力,,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

(1)演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢、有彈性,。初步運(yùn)用氣息控制,,做力度變化的練習(xí)。

(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符,,知道名稱及它們的名稱和時(shí)值,。聽辯二拍子、三拍子歌曲,,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

(3)結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),,進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,,加深對(duì)音樂形象的感受,,進(jìn)入比較深入的欣賞,。

四年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段,,要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多,,學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在教學(xué)中可采取趣味性,、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí),,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

這個(gè)階段是非常重要的,,經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,,必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,。

2.因材施教,,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇八

1,、通過分析,、講解及參與性聽辨,讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲,。

2,、通過多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的,。

1,、學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂,進(jìn)入教室,。

同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

1,、教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

2,、教師播放《紫竹調(diào)》,,學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

3,、請學(xué)生嘗試模唱前兩句,,以感受地方風(fēng)格。

4,、聽賞《紫竹調(diào)》全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏。

5、再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲,,學(xué)生分別代表三個(gè)樂器,,模仿進(jìn)入演奏的順序,。

(略)

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇九

小學(xué)五年級(jí)下優(yōu)秀教案

【篇1:北京版小學(xué)語文五年級(jí)下冊全冊教案】

2. 寫生字和詞語

教學(xué)反思:其優(yōu)美語言,,豐富詞匯,以及其中表現(xiàn)出的優(yōu)美意境,,是語言中精品,,應(yīng)引導(dǎo)背誦,怎么背誦,,有其方法,,通過篩選信息,選擇主要信息進(jìn)入意識(shí)是背誦的主要方法,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思,。

教學(xué)過程

一,、引入新課

上節(jié)課,,我們了解到凡是去過索溪峪的人在腦海中只剩下一個(gè)“野”字。(板書)那么課文是從哪幾個(gè)方面向我們展現(xiàn)索溪峪的野的呢,?

二、新授

1.帶著這個(gè)問題默讀課文

請同學(xué)回答問題,教師進(jìn)行板書

山野,、水野,、動(dòng)物野、人野 2

學(xué)生默讀課文,,思考問題

指名讀第2自然段,請同學(xué)回答

那是一種天然的不加雕琢的,是一種野性的美!能把你的理解讀出來嗎,?,,從中體會(huì)出什么,?那應(yīng)該怎么讀呢,?

這一段寫出了索溪的野,能將這優(yōu)美的語句積累下來嗎,?在咱們今后寫文章時(shí),可以應(yīng)用 指導(dǎo)背誦

請同學(xué)背誦自己背下來的句子 3.在索溪峪野的還不止這些呢,,誰愿意接著談?wù)劇?/p>

指名說,,指名讀。

這的動(dòng)物也很野。

這里的游客也受環(huán)境的感染野了起來,。

是呀,,如果你置身于其中,會(huì)怎樣呢,?

請同學(xué)品讀文字,,談出自己的感受,再讀文字讀出這種感受

【篇2:2015新人教版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案_全冊】

2015年新人教版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案

目 錄

第一單元:觀察物體(三)

教材分析

觀察物體是“空間與幾何”這一領(lǐng)域的內(nèi)容,,在不同學(xué)段有著不同的要求,。本單元的內(nèi)容屬于第二學(xué)段,通過觀察,、拼擺較為抽象的幾何形體,,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,,讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面,、左面和上面觀察到的簡單物體形狀。教材在編排上不僅設(shè)計(jì)了觀察活動(dòng),,而且設(shè)計(jì)了需要學(xué)生進(jìn)行想象,、猜測和推理進(jìn)行探究的活動(dòng),目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和思維能力,,為之后正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的有關(guān)知識(shí)奠定感性認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ),。

學(xué)情分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn),并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí),,已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,。而本單元在此基礎(chǔ)上,還要求學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。因此,,教師在教學(xué)中要設(shè)計(jì)觀察和拼搭等活動(dòng),為自己和學(xué)生準(zhǔn)備好教具與學(xué)具,。同時(shí)在進(jìn)行觀察和拼搭的活動(dòng)中,,要注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和交流,。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)的過程中,,學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想象,、猜測,、分析和推理等過程,學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉,,空間觀念才能得到發(fā)展,。切不可讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)和回答來代替每一位學(xué)生的親自動(dòng)手,、親自體驗(yàn)和親自思考。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見,,與同伴交流自己的想法,,在交流中理清思路,互相啟發(fā),。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能:讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的過程,,從中認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到形狀是不同的,能正確辨認(rèn)從正面,、左面,、上面觀察到物體形狀。數(shù)學(xué)思考:能根據(jù)已有的圖形,,用各種方法拼搭相應(yīng)立體圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

問題解決:通過拼搭活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力,。

情感態(tài)度:

1.通過選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對(duì)象,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2.通過合作交流,,養(yǎng)成學(xué)生互助,、合作的意識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和表達(dá)能力,。

課時(shí)劃分:2課時(shí)

觀察物體……1課時(shí)

練習(xí)二………1課時(shí)

第一單元:觀察物體

第1課時(shí): 從某個(gè)角度觀察多個(gè)物體

教學(xué)內(nèi)容:教材p2例1及練習(xí)一第1,、2題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:能根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形,。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況,。

過程與方法:通過推測和拼搭圖形的方式,引導(dǎo)學(xué)生簡化過程,,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過讓學(xué)生自己拼擺,,得出結(jié)論,,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲及探求數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)從正面,、上面或左面看到的平面圖形推測出小正方體的拼搭方式,。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。

教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)法與直觀演示法,。

教學(xué)準(zhǔn)備:若干個(gè)小正方體,、多媒體,。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入

同學(xué)們都玩過積木吧,老師給你們4個(gè)小正方體木塊,,請你們擺出從正面看到的是下圖的圖形,。

今天我們就來一起研究這個(gè)問題,板書:觀察物體(三),。

二,、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過程 1.學(xué)生探究,。

學(xué)生分成若干個(gè)小組,,每個(gè)小組若干個(gè)小正方體。師:現(xiàn)在同學(xué)們每個(gè)小組都有若干個(gè)小正方體,,請你們自主探究一下,,怎樣拼搭立體圖形,才能從正面看到的是,,看一看哪個(gè)小組得出的方法最多。

學(xué)生分組探究,,教師巡視指導(dǎo),。

學(xué)生動(dòng)手操作,小組成員之間進(jìn)行討論交流,。2.探究結(jié)果匯報(bào),。

(1)一共有4個(gè)小正方體,從正面看到的是,,可以先一行擺3個(gè)小正方體,,剩下的1個(gè)小正方體的擺放位置有如下幾種情況:

①可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的后面,如下圖,。

②可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的前面,,如下圖。

師:擺出的立體圖形的形狀是不同的,,但是從正面觀察時(shí),,看到的圖形是相同的。還有其他的拼搭方法嗎,?

學(xué)生思考,,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生接著展示:

大家在拼搭的過程中要多思考,,從不同的角度考慮問題,,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)論,。

3.學(xué)生探究。師:如果再增加一個(gè)同樣的小正方體,,也就是用5個(gè)同樣的小正方體,,要保證從正面看的形狀不變,應(yīng)該怎樣拼搭呢,?下面就請各小組的同學(xué)用手中的小正方體進(jìn)行拼搭,,看哪個(gè)小組得出的結(jié)論最多。

學(xué)生分小組動(dòng)手操作,,教師巡視指導(dǎo),。提示學(xué)生按照一定的順序擺放,既可避免重復(fù)也可避免遺漏

學(xué)生分組自主探究,,相互交流,。4.匯報(bào)探究結(jié)果。

小組分別匯報(bào)自己小組拼搭的圖形,。

①可以擺在這3個(gè)小正方體任意2個(gè)的后面,,如下圖。

②可以擺在這3個(gè)小正方體任意2個(gè)的前面,,如下圖,。

③可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的后面,如下圖,。

④可以擺在這3個(gè)小正方體任意1個(gè)的前面,,如下圖。

⑤可以把1個(gè)擺在后面,,1個(gè)擺在前面,,如下圖。

教師分別對(duì)各個(gè)小組所拼搭的圖形點(diǎn)評(píng),,給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì),。

三、課堂小結(jié),,梳理提升

這節(jié)課我們研究了,,根據(jù)從一個(gè)角度觀察物體得到的平面圖形進(jìn)行拼搭立體圖形,你有什么收獲呢,? 學(xué)生談收獲,,教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。

板書設(shè)計(jì): 觀察物體(三)

1.由幾個(gè)大小相同的小正方體擺成的立體圖形,,從同一個(gè)方向觀察,,看到的圖形可能是相同的,也可能是不同的。

2.根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形,,有多種擺法,。

作業(yè):教材第3頁練習(xí)一第1、2題,。

第一單元:觀察物體

第2課時(shí): 從多個(gè)角度觀察立體圖形

教學(xué)內(nèi)容:教材p~例1,、例2及練習(xí)一第、題,。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:根據(jù)圖形推測拼搭的方式,,引導(dǎo)學(xué)生簡化過程,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。

過程與方法:通過動(dòng)手操作,,自主探究,,解決由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化問題,。讓學(xué)生自己拼擺,,得出結(jié)論,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲及探求數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度觀察物體的能力,通過思考和分析,,掌握從不同角度觀察立體圖形的情況。

教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷觀察過程,,根據(jù)從正面,、上面和左面看到的物體的三視圖,推測出小正方體的拼搭方式,。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力,。

教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)法與直觀演示法。

教學(xué)準(zhǔn)備:若干個(gè)小正方體,、多媒體,。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入

上節(jié)課,,我們學(xué)習(xí)了根據(jù)從某個(gè)角度觀察得到的平面圖形,拼搭出立體圖形的方法,,這節(jié)課,,我們再來研究怎樣根據(jù)從多個(gè)角度觀察得到的三視圖來拼搭立體圖形。教師出示從正面觀察某立體圖形得到的平面圖形,,如,。

請同學(xué)們猜一猜,它是由幾個(gè)小正方體組合而成的,,并說明理由,。

學(xué)生紛紛發(fā)表意見,有的說是2個(gè),,有的說3個(gè)……

師:看來要了解物體的真面目只看一面是不夠的,,今天我們就一起來探索根據(jù)三視圖擺立體圖形。

二,、探究體驗(yàn),,經(jīng)歷過程 1.投影出示例2。2.分小組探究。學(xué)生分成若干個(gè)小組,,每個(gè)小組準(zhǔn)備若干個(gè)小正方體木塊,。

師:現(xiàn)在每個(gè)小組都有若干個(gè)小正方體木塊,請你們自主探究一下,,怎樣拼搭,,能拼搭成符合蘭蘭看到的三視圖的立體圖形,看一看哪個(gè)小組最先完成并說一說是怎樣擺的,。

學(xué)生分組探究,,教師巡視指導(dǎo)。3.探究結(jié)果匯報(bào),。

我們拼搭的圖形為,。因?yàn)樘m蘭從正面看得到的平面圖形和從左面看得到的平面圖形都是由2個(gè)小正方形組成的長方形,因此說明這個(gè)立體圖形只有一層,,并且它的前面是2個(gè)小正方體,,它的左面也是2個(gè)小正方體。而從上面看是兩排,,它的前排是2個(gè)小正方體,第二排是一個(gè)小正方體并且應(yīng)該在左邊,,因此我們組拼成了上面的圖形,。

師生共同評(píng)價(jià)總結(jié):各小組都能積極地思考,動(dòng)手動(dòng)腦解決問題,,并說出了自己的思考過程,。

【篇3:人教版五年級(jí)下冊語文回顧拓展五教學(xué)設(shè)計(jì)】

五年級(jí)下冊《回顧拓展五》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本次“交流平臺(tái)”評(píng)說“名著中的人物”,本組課文中的人物個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明,、栩栩如生,,讓學(xué)生回顧、總結(jié)所感所悟,;“日積月累”安排了六個(gè)與古代名著有關(guān)的歇后語,,激發(fā)學(xué)生收集歇后語,了解這些歇后語背后的故事,。

【設(shè)計(jì)理念】

課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要讓孩子多讀書,,讀好書,讀整本的書”,。本組課文選自我國著名古典小說,。提倡以這幾篇課文作為引子把學(xué)生的視野引向眾多的名著,通過交流,,使學(xué)生對(duì)名著中人物產(chǎn)生更加濃厚的興趣,,感受這些名著閃爍著的無窮魅力,激發(fā)學(xué)生讀好書,讀整本書的欲望,。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著豐厚的底蘊(yùn),,培育學(xué)生熱愛祖國語文,激發(fā)他們閱讀名著和收集歇后語的興趣,。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、通過閱讀課文后,能與同學(xué)就文中的人物進(jìn)行交流,,在交流過程中,,發(fā)表自己不同的見解,學(xué)會(huì)在閱讀后進(jìn)行總結(jié),、反思,。

2、通過對(duì)人物的評(píng)價(jià),、探討,,深入感受名著的魅力,激發(fā)閱讀名著的興趣,。

3,、積累八條諺語,并能正確地運(yùn)用這些諺語,。

4,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸,,交流讀書樂趣和學(xué)到的方法,。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受古典文學(xué)的魅力,激發(fā)閱讀整本書的興趣,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、評(píng)價(jià)人物時(shí)語言的形象生動(dòng)是交流中的難點(diǎn)。 2,、積累并運(yùn)用歇后語,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、制作幻燈片,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。 3,、收集關(guān)于三國的歇后語,。

【教學(xué)過程】

一、回顧內(nèi)容,,激趣導(dǎo)入

師:悠悠中華,,流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章,,其中以“中國古典名著”最為廣傳,“中國古典名著”是中華燦爛文化的重要組成部分,,它以古典名著的特殊魅力吸引和滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女,。你知道中國有哪些古典名著嗎?(學(xué)生交流)很好,,我們剛剛結(jié)束的第五單元的課文內(nèi)容就是節(jié)選自古典名著中的相關(guān)故事,,在本單元學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了不畏強(qiáng)敵,、機(jī)智勇敢的藺相如,,顧全大局、神機(jī)妙算的諸葛亮以及誠實(shí)守信,、忠厚老實(shí)的魯肅,,還有活潑可愛、敢作敢為的美猴王,。在這些人物中,,你最喜歡誰或者最不喜歡誰,為什么,?接下來我們進(jìn)行本節(jié)課第一次闖關(guān)活動(dòng)——交流平臺(tái),,評(píng)說人物(課件展示相關(guān)提示)

二、交流平臺(tái),,評(píng)說人物

(一)自主討論

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇十

1,、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》,感受樂曲詼諧,、幽默的音樂形象。

2,、通過欣賞樂曲《打棗》,,了解民族樂器嗩吶,聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別,。

播放樂曲《打棗》引子部分,,請學(xué)生聽辨樂器音色。

1,、完整聽賞樂曲,,初步感受樂曲的情緒。

完整播放《打棗》并提出問題:

(1)樂曲的情緒是怎樣的?

(2)你能感受嗩吶在演奏過程中,,音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?

聽完以后,,教師針對(duì)以上兩個(gè)問題,請學(xué)生回答,。

學(xué)生回答完以后,,教師介紹樂曲內(nèi)容,。

2、小結(jié)《打棗》是一首活潑,、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,,表現(xiàn)了河北農(nóng)村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景,。

3,、完整聽賞樂曲。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻,,學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象,。

本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧,、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格,。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇十一

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天,,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情,。

2、過程與方法目標(biāo):能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,,為歌曲伴奏,。

3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠自信,、有表情,、有感情地完整演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲的三,、四、五樂句,。

啟發(fā)法,、情景創(chuàng)設(shè)法,。

師:同學(xué)們,,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

(教師范唱《郊游》歌曲。)

(學(xué)生回答去郊游,,揭示了歌曲題目,。)

1,、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游:

請學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

2,、ppt出示春天的田野等一些圖片,,并請同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞,,讓同學(xué)們熟悉歌詞,。

3,、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。

4,、熟悉了旋律和歌詞,,教師開始彈奏鋼琴教唱。

5,、歌曲中三,、四、五是難點(diǎn),,學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò),,因此多次重復(fù),帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱,。

6,、播放伴奏,完整地唱歌曲:

7,、增加難度,,讓同學(xué)們用手拍桌子,敲打節(jié)奏,。

請同學(xué)們分小組上來表演歌曲,,一組唱歌、一組跳舞,、一組用打擊樂伴奏,,之后請同學(xué)之間互相評(píng)價(jià),最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。

請學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,。

布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇十二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)藝術(shù)第三冊第六單元

音樂知識(shí)^v^漸強(qiáng)記號(hào)^v^,、^v^漸弱記號(hào)^v^,;

歌曲《時(shí)間像小馬車》

1、通過感受^v^小馬車^v^^v^由遠(yuǎn)到近^v^和^v^由近到遠(yuǎn)^v^的聲音變化,,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。

2,、通過學(xué)唱歌曲的活動(dòng),,讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理,并提高學(xué)生的節(jié)奏感,。

1,、漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn),。

2,、教唱歌曲,,培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力,。

3,、讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。

1,、以興趣為導(dǎo)向,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

^v^興趣是最好的老師。^v^這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤其如此,。由于他們獨(dú)特的年齡和心理特點(diǎn),,只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),才能寓教于樂,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心,,使他們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。本課設(shè)計(jì)的^v^看動(dòng)畫^v^,、^v^畫聲音^v^、^v^創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏^v^,、^v^與時(shí)間賽跑^v^等活動(dòng),,不僅能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,,而且極大地豐富了課堂情趣,。

2、融合多種教學(xué)方法,,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究

新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者,、設(shè)計(jì)者和開發(fā)者,,教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,融合多種教學(xué)方法,,使學(xué)生在課堂中真正^v^學(xué)有所樂,,學(xué)有所得^v^。本課的設(shè)計(jì)中,,教師運(yùn)用啟發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式(表演,、畫畫,、唱歌、演奏樂器,、游戲等)參與教學(xué)活動(dòng)的始終,,不僅能讓學(xué)生在輕松,、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動(dòng),而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后,,主動(dòng)探究對(duì)歌曲內(nèi)容更深層次上的理解,。

第一階段:激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)

1,、讓學(xué)生感受^v^小馬車^v^^v^由遠(yuǎn)到近^v^、^v^由近到遠(yuǎn)^v^的畫面以及聲音變化,。

教師導(dǎo)言:同學(xué)們,,你們都喜歡看動(dòng)畫片吧?今天老師就給你們帶來了一段,,請看屏幕(多媒體展示^v^小馬車^v^^v^由遠(yuǎn)到近^v^,、^v^由近到遠(yuǎn)^v^的動(dòng)畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)

師:你看到了什么?聽到了什么,?

學(xué)生觀看后交流所見所聞,。

師:請你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面,看看^v^小馬車^v^在行進(jìn)的途中聲音有什么變化,?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化)

學(xué)生觀看后交流所見所聞,。

師:小馬車離我們越來越近的時(shí)候聲音變大了,小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了,,生活中聲音的^v^大^v^和^v^小^v^在音樂中用^v^強(qiáng)^v^和^v^弱^v^來表示,,剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng),變?nèi)醯膯??(啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性)

學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí),。

師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn))

學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程,。

2,、介紹^v^漸強(qiáng)^v^,^v^漸弱^v^兩種音樂記號(hào),。

師:同學(xué)們能用自己想象的動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了,,真不錯(cuò)!在音樂中,,有這樣一個(gè)記號(hào)是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng),,(出示^v^^v^)這個(gè)記號(hào)叫^v^漸強(qiáng)記號(hào)^v^(出示^v^漸強(qiáng)記號(hào)^v^),^v^漸^v^的意思就是慢慢地,,表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱?hào)叫^v^漸弱記號(hào)^v^,它是這樣的(出示^v^^v^漸弱記號(hào))

3,、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng),、漸弱的聲音變化,。

師:剛才同學(xué)們用自己的動(dòng)作表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)、漸弱變化,,老師用兩個(gè)音樂記號(hào)表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)漸弱變化,,你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強(qiáng),漸弱的變化嗎,?

請你選擇一種簡單的圖形來畫,,畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。

學(xué)生作業(yè),。

師生共同講,、評(píng)學(xué)生作品。

師:出示節(jié)奏:2∕4×××∣×××‖要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏,。

生:練習(xí)

師:指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏來創(chuàng)造,、體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱變化。(以六個(gè)自然組為例:第一組從頭到尾要擊拍十一遍2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏,;第二組擊拍十遍,;第三組擊拍九遍……

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇十三

1、聽賞樂曲《森林水車》,,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象,。

2、感受音樂帶給的情緒,,加強(qiáng)學(xué)生的審美,。

請見過水車的學(xué)生,為大家介紹水車的作用,。

1,、播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。

(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

(2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)

2,、再次播放樂曲,,

主題表現(xiàn)了什么樣的情景?

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3,、再次播放樂曲,,要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

1,、初次完整聆聽樂曲,。

2、再次完整聽賞樂曲,。

播放《森林水車》,。樂曲播放結(jié)束,教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式),。

樂曲《森林水車》,,是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇十四

小學(xué)一年級(jí)家教心得體會(huì)【三篇】

今年女兒終于走進(jìn)了學(xué)校的大門,,家庭教育也不得不提上日程,。“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話只要是做父母的都是知道的,。但是一年級(jí)的小朋友剛剛結(jié)束幼兒園的生活,,還有的小朋友沒有上幼兒園直接上的小學(xué),像我家女兒就是沒上幾天幼兒園直接上小學(xué)了,。在小朋友的眼中一年級(jí)與幼兒園的變化就是座位大家都是朝前面坐的,,上課不能隨便講話了,每節(jié)課上課前要做好準(zhǔn)備工作,。他們的腦袋瓜里面大概只有等到下課了找誰玩,、和誰做好朋友之類的東西(當(dāng)然也有特別乖的可能不一樣)。所以回家后的家庭教育顯的特別重要,。

一,、對(duì)孩子的考試期望

不管教育制度怎么改革,應(yīng)試教育不可能一下改過來,,分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說還是最重要的,。父母們最關(guān)心的也是孩子在學(xué)校考試中得了幾分,。不過作為剛剛進(jìn)入學(xué)校接受教育的一年級(jí)小朋友來說,,測驗(yàn)、考試也僅僅新鮮的事物,。在老師的引導(dǎo)下能順利完成測試的已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了,。作為父母在分?jǐn)?shù)方面不需要給孩子太大的壓力,雖然說一年級(jí)的題目相對(duì)簡單一些容易考高分,,但是對(duì)孩子來說考一百分還是有難度的,。個(gè)人認(rèn)為在測試的分?jǐn)?shù)方面考多少分不是關(guān)鍵,孩子考一百分是誰都會(huì)喜歡的,,但是一個(gè)班能有幾個(gè)一百分,。我們對(duì)孩子的要求不是說考試要有多少分,而是看你考試卷上的錯(cuò)誤是不是應(yīng)該能夠避免的,,一年級(jí)的考試是培養(yǎng)孩子考試的做題習(xí)慣,,比如會(huì)做的先做不會(huì)做的留到后面做,看清楚每一題的題目,,在下筆前看清楚要寫的答案,,寫的答案要跟想得一致,最后要對(duì)試卷做一次仔細(xì)的檢查。這個(gè)方面靠平時(shí)學(xué)校的測試肯定是不夠的,,在家里能夠做相對(duì)應(yīng)的練習(xí),。爭取在低年級(jí)中把孩子的考試習(xí)慣培養(yǎng)好。

二,、對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度

作為一個(gè)小學(xué)生回家的家庭作業(yè)是必不可少的。不過在一年級(jí)的時(shí)候家庭作業(yè)的量還是比較少的,。家庭作業(yè)是課堂練習(xí)的延伸部分,,老師布置該部分作業(yè)是要求學(xué)生必須掌握的部分,而且光憑課堂練習(xí)還不能掌握的內(nèi)容,。我們要求孩子回家后第一時(shí)間來完成該部分作業(yè),,做完作業(yè)后才能去做別的事情。在孩子對(duì)待完成作業(yè)的態(tài)度必須是認(rèn)真的,,在做作業(yè)的過程中不能邊玩邊做,,做一題玩一會(huì),半小時(shí)的作業(yè)要花兩小時(shí)來完成,。如果養(yǎng)成這個(gè)不好的習(xí)慣那么在以后作業(yè)較多的情況下孩子不可能有充足的時(shí)間來完成作業(yè),。所以認(rèn)真的完成作業(yè)是在低年級(jí)中必須養(yǎng)成的習(xí)慣之一。

三,、對(duì)興趣班的態(tài)度

現(xiàn)在有很多父母周末讓孩子參加各式各樣的興趣班,,不考慮孩子天真活潑的天性。使孩子奔波于各種培訓(xùn)班之間,,剝奪孩子的玩耍時(shí)間,。這樣不但不能培養(yǎng)孩子的特長,還有可能抹殺孩子的求知*,。讓孩子看到所謂的興趣班后一點(diǎn)興趣都沒有,。一個(gè)人的童年是短暫的不能讓各式各樣的興趣班壓垮孩子稚嫩的脊梁,更不能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是勞累的,。要讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),,在游戲中培養(yǎng)興趣。我們不贊成在一年級(jí)的時(shí)候就去上各種興趣班,,孩子的興趣就是玩耍,。應(yīng)該使孩子有一個(gè)快樂的童年。

四,、對(duì)生活常識(shí),、思想品德的培養(yǎng)

在生活上要教育孩子能做的事情自己做。家長不在家時(shí)要讓孩子養(yǎng)成自己在家的習(xí)慣,,一個(gè)人在家時(shí)要教給一些安全常識(shí),,了解一些不能玩的危險(xiǎn)品,怎樣打電話求救等。

出門時(shí)讓孩子理解交通信號(hào)燈,,“紅燈停,,綠燈行”要注意避讓車輛,迷路了要向*問路,。不與陌生人搭訕,,防止被誘拐。

講文明禮貌,,見面先問好,,分別說再見。不隨地吐痰,,垃圾要入桶等,。孩子一旦做錯(cuò)事要教育孩子承認(rèn)錯(cuò)誤,并積極改正錯(cuò)誤,。

在這個(gè)方面的話,,個(gè)人覺老師的話孩子比較要聽,父母的十句話不如老師的一句話來的有用,。在這里也希望學(xué)校能多教孩子一點(diǎn)生活中的常識(shí)問題,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì),尚有不足和謬誤之處,,希望批評(píng)指正,。

【篇2】

我的兒子入學(xué)時(shí)因?yàn)槟挲g偏小,身體和心理發(fā)育明顯偏低,,如何讓他迅速適合小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,,并跟上班級(jí)呢?我有意識(shí)培養(yǎng)他良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持到底的意志,,有健康向上的性格,,因?yàn)檫@才是使孩子終生受益的事。

一.制定作息表,,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

雖然家庭住房不寬裕,,我們沒有書房,但我還是精心在臥室的一角辟出一方書香天地,,創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,。兒子的書桌書柜包括臺(tái)燈,我都挑選他喜歡的米奇系列,。做作業(yè)我要求他一定要關(guān)好房門,,在自己的書桌上做,作業(yè)要一氣完成,,這樣保證了他做作業(yè)的專心,。因?yàn)槲蚁掳啾容^晚,,我給兒子定的作息時(shí)間表是:放學(xué)回到家,先吃點(diǎn)點(diǎn)心,,喝點(diǎn)水,。然后開始一個(gè)人到房間里做好作業(yè),好婆去做飯,。媽媽回來之前,,筆頭作業(yè)必須全部做好,英語聽讀好(我給兒子買了點(diǎn)讀機(jī),,他自己能完成,,回來我只要放他的跟讀錄音檢查),并準(zhǔn)備好口頭作業(yè),,完成這些后能夠玩一會(huì)兒。吃完飯,,我檢查他的筆頭作業(yè),,如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真,,就要加做作業(yè),。然后檢查背誦和默寫。最后是雷打不動(dòng)的彈電子琴,。這樣的規(guī)定是讓孩子做事有條理性,按部就班,,養(yǎng)成習(xí)慣,。孩子認(rèn)真做到了,,我就對(duì)他說:“媽媽今天真開心?!比绻⒆优紶柾祽袥]做到,我就表現(xiàn)出非常累的樣子,,兒子非常愛媽媽,,不想讓媽媽很吃力,他下次就會(huì)努力做到,。

二.培養(yǎng)做事有始有終,、堅(jiān)持到底的意志力

父母是孩子的第一個(gè)老師,父母首先要做好表率,,自己做事要完完整整,,說到做到,不半途而廢,。兒子的意志力差和好勝心不強(qiáng),,所以我特別注意激勵(lì)培養(yǎng)他的自信。雙休日帶他爬山,、跑步,,總是要和他比賽。我還給他報(bào)了電子琴班和象棋班,,電子琴每天必須練琴,,培養(yǎng)他堅(jiān)持的耐性;象棋要和人對(duì)局,培養(yǎng)他競技的狀態(tài),。

三.培養(yǎng)孩子健康的性格,,和同伴交往的水平

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,,在家里面對(duì)的都是大人,孩子沒有玩伴,。當(dāng)大人忙于做自己的事情時(shí),,孩子只好獨(dú)自看電視或玩電腦,久而久之,,沉迷其中不說,,還極易養(yǎng)成孤僻、不合群的性格,。在孩子完成好必要的功課的前提下,,我總是創(chuàng)造讓孩子和同伴玩的機(jī)會(huì),讓他擁有一個(gè)健康快樂的童年,。如帶孩子到親戚朋友家串門,,給孩子在居住區(qū)找好朋友,帶孩子到游樂場玩,,帶孩子去旅游等,。孩子在玩耍中不但找到了樂趣,而且學(xué)會(huì)了合作,,這對(duì)于培養(yǎng)孩子開朗、樂觀,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、上進(jìn)的性格非常受益,。

這些,,僅僅我在家教方面的一些粗淺的感受。培養(yǎng)孩子,,家長一定要用心,,不但是他們的引路人,還要是他們的玩伴,、朋友,。家長要學(xué)會(huì)傾聽,我覺得我一天的快樂是兒子做好了一天所必須做的事,,洗漱時(shí)兒子會(huì)嘰里咕嚕和我講學(xué)校里的事,,問我一些諸如人有沒有靈魂等稀奇古怪的問題,這時(shí),,沒有壓力,,沒有任務(wù),身心全部放松,,母子還會(huì)開玩笑,、打鬧,,非常開心。直到現(xiàn)在,,無論多忙多累,,我還保持每天臨睡前給兒子講故事的習(xí)慣。但愿美麗的故事帶著母親無限的愛心伴著孩子健康快樂地成長!

【篇3】

小朋友從幼兒園來到小學(xué),,是一個(gè)轉(zhuǎn)變,,在幼兒園的時(shí)候,以玩為主,,上了小學(xué),,就是以學(xué)習(xí)為主,作為一年級(jí)小朋友的家長,,也需要和小朋友一齊轉(zhuǎn)變,,需要加倍的耐心。

我也是小學(xué)一年級(jí)的家長,,在這之前,,很多朋友都說,孩子上小學(xué)后,,家長要操的心要比幼兒園多得多,。的確,我也深深地感受到這個(gè)點(diǎn),。不管是生活上的,,還是學(xué)習(xí)上的,都會(huì)所以而改變,,所花的時(shí)間也更多,。

所以,在她將要上小學(xué)的時(shí)候,,我就持續(xù)地向她灌輸小學(xué)生是如何光榮,,如何有趣,如何長大的,,是一個(gè)很聰明,,很有才能的人??赡芤惨?yàn)檫@樣,,我的孩子很快就適合了上小學(xué)的生活作息。再加上學(xué)校老師的和藹可親,,到當(dāng)前為主,,她每天上學(xué)都是高高興興的。

在市面上有很多育兒書籍,,我也看了很多,,專家門都有各式各樣的教育方式方法,。有的說要讓孩子自由學(xué)習(xí),有的說要讓孩子放松,,有的說要讓孩子玩夠了,,就會(huì)用功學(xué)習(xí)了。不過,,我卻認(rèn)為要根據(jù)不同孩子的性格采取不同的教育方式,。能夠說,自從孩子出生以來,,就是我與孩子之間的摩合,,不但要讓孩子聽話,而且要讓孩子真心地聽話,,要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,還要讓孩子學(xué)會(huì)做人。每當(dāng)孩子不聽話,,刁蠻任性的時(shí)候,,就是我和她斗智斗勇的時(shí)候了。我認(rèn)為在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候放任一下是能夠的,,但原則上的事情絕不能放松,。

我和我先生每天都很晚才下班,家里沒人能夠帶她,。所以放學(xué)后,,她都要待在托管中心。女兒回家的時(shí)候,,基本上已經(jīng)完成作業(yè)了,。我的任務(wù)是檢查功課就行了,。

在一次家長會(huì)上,,與幾個(gè)平時(shí)和女兒比較要好的同學(xué)家長談起,她們都覺得孩子粗心大意,,功課做得慢,,在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情,。很多家長會(huì)問:“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的,。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候,總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)實(shí)行檢查,,時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況,。所以我會(huì)更加留意,特別是一些在作業(yè)本上有擦過改過痕跡的地方和一些有難度的題目,,我總會(huì)問女兒是不是真懂了,。然后,,我會(huì)出一道相似的題目讓她做,如果她會(huì)做,,那證明她真懂了,,如果不會(huì)做,那就是說那個(gè)答案僅僅純粹抄下來的,。當(dāng)然,,我不是否定托管中心的老師,說實(shí)話,,在托管中心的老師水平也不過如此,,再加上七八個(gè)小孩子一齊,而且不是來自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班,,難免會(huì)疏忽,,所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長去負(fù)責(zé)。

每個(gè)小朋友出錯(cuò),,基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻?,女兒也不例外,她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)或習(xí)題扔給我,,我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方,。

于是,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法:每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí),,我會(huì)讓她自己拿一本小冊子抄一遍,,錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段,。有些題目比較長,,字也多,她要花的時(shí)間也很多,。所以發(fā)展到后來,,她為了不用抄這些題目,自覺地認(rèn)真地檢查過之后,,才交到我的手里,,慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來越少,我也變得輕松一了些,。這種方法對(duì)她來說還是比較湊效的,。

另一個(gè)方法:這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法,我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候,,問她一些數(shù)學(xué)加減法,,(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒有準(zhǔn)備的情況下脫口而出,這樣會(huì)比較真實(shí)地反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí),,會(huì)和她比賽算數(shù)的速度,。如果能夠的話和爸爸一齊比賽,作為父母,,有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò),,看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過來。這樣能夠讓她有榮譽(yù)感,,增強(qiáng)她的信心,。

一年級(jí)的上半學(xué)期,女兒是取得了一定的成績,,但并不代表以后也能取到好成績,,所以,我希望,,她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,,爭取保持在以后的學(xué)習(xí)也能做出成績,和其它的同學(xué)共同進(jìn)步,。我更希望其它的家長也能夠把一些好的教育方法和大家共同分享,。

小學(xué)音樂教案一年級(jí) 小學(xué)音樂教案四年級(jí)篇十五

小學(xué)五年級(jí)英語教案()第一篇:小學(xué)五年級(jí)英語教案教學(xué)重點(diǎn):表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn) :1,、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位,,black, brown 的發(fā)音也較難,且學(xué)生不易區(qū)分,。

2,、let’s do部分的指令語,聽懂,、會(huì)做即可,。教具準(zhǔn)備:

1 教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤,和用硬紙殼制作的小雨傘,。

2 教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌,。3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。4 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,。

5 教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶,。6 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球,。教學(xué)過程 :

1 熱身,、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)(1)師生相互問候

t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and : hello,/hi,/good morning,/good afternoon, : how are you? s: very well, thanks.(2)游戲:接力問候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球,建議道:let’s play a game.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語great,!教師將球拋給一名學(xué)生說:hello./hi./good morning./good are you? 接球的學(xué)生回答:fine, thank you.,。之后,由第一個(gè)學(xué)生拋球并問:hello./hi./good morning./good are you?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同,如:very well, thanks.,。以此類推,,直到不同的答語說完為止,再進(jìn)行一輪,?;卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。

(3)教師建議:t: let’s sing a : great.師生同唱歌曲 “teddy bear”,,邊唱邊做動(dòng)作,。(4)游戲: 猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片,上前主持游戲,,請其他同學(xué)猜顏色,。學(xué)生們眾說紛紜,顏色詞練習(xí),。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲,。(顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red, purple)

2 呈現(xiàn)新課(presentation)(1)在猜顏色游戲中,教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色,,引出新單詞的教學(xué),。如:white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,,學(xué)生跟讀,。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位,教師要提示學(xué)生張開口,,發(fā)好音,。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆,學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange,。方法:教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說:pink, pink, this is pink.邊說邊舉,,邊聽邊看,訓(xùn)練學(xué)生手,、腦,、口、心,、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力,。注意 black, brown 的發(fā)音,適當(dāng)提示,,切忌盲目糾音,。

(3)利用顏色卡片,教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange,,提示 white, black, brown 的發(fā)音,。

(4)學(xué)生聽let’s learn 的錄音,指著書上的圖跟讀。邊說邊指,,邊聽邊看,,也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦,、口,、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力,。

(5)游戲 bingo 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆,,按三行三列的方法擺在桌面上,教師任意說顏色,,學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色,,則在蠟筆上放一小張紙片,當(dāng)擺出的紙片,,有三個(gè)成為一條線時(shí)說:bingo,,為游戲的勝利者,教師可發(fā)小獎(jiǎng)品,。

3 趣味操練(practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤,,和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色,,制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng),,說說看到的顏色。

(3)讓學(xué)生聽let’s do部分的錄音,,根據(jù)錄音做動(dòng)作,,說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆,左右會(huì)懂,。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌,,讓學(xué)生說指令牌的顏色,教師說指令,,學(xué)生做動(dòng)作,。如:

教師舉白色牌子時(shí),學(xué)生說:white, white , 教師說:stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作,。

4 課堂評(píng)價(jià)(aement)做活動(dòng)手冊本單元第5 部分的練習(xí),。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來,,說說所看 的顏色,。這時(shí),教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力,,做事情,、說英語。

板書設(shè)計(jì) : 教案點(diǎn)評(píng):

本課時(shí)let’s learn 部分學(xué)習(xí)white, black, brown, pink, orange等顏色單詞,。熱身,、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),主要復(fù)習(xí)所學(xué)的各種問候語和顏色單詞,。呈現(xiàn)新課時(shí),,教師接著第一環(huán)節(jié)中猜顏色的游戲,有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色,,從而引出新顏色單詞的教學(xué),。教學(xué)新知時(shí),教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆,,學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange,。再利用顏色卡片,教師帶讀單詞,,同時(shí)要提示 white, black, brown等的發(fā)音,。bingo游戲可復(fù)習(xí)所學(xué)的全部顏色單詞。在學(xué)生基本掌握新單詞之后,,教師可以讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺,。最后,教師讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來,,說說所看到的顏色,。通過此種活動(dòng)形式,教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力,,做事情,、說英語。

探究活動(dòng)

1.仔細(xì)觀看下面的圖,。

2.然后在表格中勾出各種東西對(duì)應(yīng)的顏色,。

3.結(jié)合選擇的顏色,用自己的話給大家介紹每種東西是什么顏色,。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,最后在全班評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的前三名。

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