作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)音樂教案一年級篇一

1,、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來,，讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性,。

2、感受不同情緒的動畫音樂,，體會音樂情緒的多樣性,。

3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂,，豐富學(xué)生的想象力,，拓展學(xué)生的視野,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣,。

2、讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性,，并體會音樂情緒的多樣性,。

一、導(dǎo)入：表情游戲

1,、 導(dǎo)語：孩子們,，看到你們鮮花般的笑臉我真高興,，下面讓我們一起來作個表情游戲吧！（游戲略）,，板書

四種表情圖案,，由師生共同完成。

2,、 教師：大家的表情都非常豐富,，你們知道嗎？其實音樂也有表情,，它也會高興,、會傷心、會緊張,、會激動,。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情,。

3、 律動：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城,。

二,、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動畫音樂并回答相關(guān)問題。

1,、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么,？說說你看完后的感受。

2,、 欣賞動畫片《花木蘭》,、《梁祝》

問題：請你說說這兩部動畫片的音樂在情緒上有什么不同,？如果把兩部動畫片的音樂換一下,，可以嗎？

（播放調(diào)換音樂后的動畫片斷）

3,、 欣賞動畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動作,，你的感受一樣嗎？

4,、 欣賞動畫片《機器貓》,、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎,？

5,、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題：請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來,。

6,、 欣賞動畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變,。

（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動作變變變。

三,、師生談感受,，總結(jié)下課。

小學(xué)音樂教案一年級篇二

一,、通過聽《阿細跳月》,、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》,、《西倫達》,，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理,。

二,、能主動參與聽、唱,、舞的音樂實踐活動,，表達自己愉快、歡樂的情感,。

三,、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索的游戲,，主動與他人合作,。

三課時

第一課時

一、表演《同坐小竹排》

1,、聽歌曲錄音,，隨著歌聲拍手、拍腿,，看誰的反應(yīng)快,，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊,，體驗歌曲的強弱規(guī)律,。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確,，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫,，結(jié)束音四拍,，時值唱足。

3,、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏,，一組前１小節(jié),，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確,，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲得協(xié)調(diào),。

4、一部分學(xué)生唱歌,、拍手,，一部分學(xué)生伴奏。

二,、聆聽《阿細跳月》

1,、借助幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗,、服飾特點,。然后拍著手聽音樂。

問：你感到音樂描繪了怎樣的場面,？彝族同胞在做什么,？

試試看，編幾個動作來表達你的心情,。

2,、讓學(xué)生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒,。

3、唱少數(shù)民族的歌曲,，老師對能唱出歌曲的學(xué)生,，給以鼓勵,。

第二課時

一,、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲,，隨著歌聲拍手,。

問：這首歌聲的情緒是怎樣的,？

與《阿細跳月》相比有什么不同？

2,、復(fù)聽音樂,，自編動作表演。

二,、創(chuàng)編與活動：試著做一做

1,、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒,、高腳杯,、碗,、啤酒瓶等物品。

問：怎樣讓物品發(fā)出聲音,？

是否能發(fā)出高,、低、長,、短不同的聲音,？

2、分小組嘗試,，分組表演,。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音,。

第三課時

一、編創(chuàng)有活動：旋律接龍

用d,、r,、m、f,、s五個音做旋律接龍游戲,。

要求用最后一個音接著編唱。

1,、將學(xué)生分成四組,，按課本上的示意做接龍游戲。

2,、比一比,，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù),，不出錯,。由學(xué)生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花,。

二,、表演《西倫達》

1、用聽唱法學(xué)會《西倫達》

2,、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍,。

3,、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈,，順時走,，邊走邊唱第一段,。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里,。這時,，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲,。

4,、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試,。

小學(xué)音樂教案一年級篇三

一,、能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好聽》

二、能夠認識強弱記號f,、p,，能夠比較聲音的強和弱。

一,、導(dǎo)入

俗話說“一年之季在于春”,，春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是春季,，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎,？那就讓我們唱著歌出發(fā)吧！（播放課件《春天在哪里》）

1,、出示大山圖片

大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）

喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎,？有什么不一樣？

課件出示：

在音樂中大的,，重的聲音叫強,，用英文字母f表示。

在音樂中小的,，輕的聲音叫弱，用英文字母p表示,。

2,、師生做回聲游戲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1,、學(xué)生閉眼靜聽感受歌曲,。

好聽嗎？喜歡不喜歡,？

2,、再聽歌曲熟悉歌詞

3、歌曲中都唱了些什么呢,？隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞,。

師教生有節(jié)奏的讀歌詞,。

4、學(xué)生輕聲隨曲唱

5,、再次輕聲隨曲唱

6,、學(xué)生隨著老師的琴聲唱

老師及時糾正學(xué)生的錯誤重點指導(dǎo)。

7,、分角色唱

（1）師生合作唱 （2）男,、女生合作唱（3）指名唱

剛才我們欣賞了美麗的大山，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷,，這里是一個美麗的地方,，里面有美麗的城堡，還有各種各樣的聲音,，你能比較一下哪種聲音強,，哪種聲音弱嗎？（出示課件）

在我們的日常生活中,，在大自然的世界里,，有的聲音是強的，有的聲音是弱的,，現(xiàn)在我們就來找一找,，強弱聲音。

學(xué)生自己找強弱聲音,，集體交流,。

小朋友真是生活中的有心人，能表現(xiàn)出這么多的強弱聲音,。

小朋友們,，今天春游高興嗎？是啊,，我們不僅感受到了快樂,，而且學(xué)了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還認識了f,、p表現(xiàn)了聲音的強和弱,，收獲可真不小。時間不早了,，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧?。úシ鸥枨渡焦然芈曊婧寐牎罚?/p>

小學(xué)音樂教案一年級篇四

一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音,，學(xué)唱中國本土民歌,，激發(fā)民族的自豪感。

二、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》,、《小白菜》,、《對鮮花》，能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點,，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn),。

三、能與他人合作演唱《對鮮花》,，并能根據(jù)歌曲特點自編歌詞進行演唱,。

四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線,、波音”的演唱方法,；能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句,、音樂的速度和力度的變化,，并隨音樂的變化用身體的動作來表現(xiàn)。

（略）

一,、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》,、《小白菜》、《對鮮花》,。

二,、活動與練習(xí)：聽覺訓(xùn)練。

比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點,，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn),。

：3課時

第一課時

學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》

一、組織教學(xué)（略）

二,、新授課：

1,、復(fù)習(xí)引入：先播放前兩冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》,、《鳳陽花鼓》,、《草原就是我的家》等歌曲片斷，讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌,？曲名是什么,？你們能把它唱出來嗎？導(dǎo)入新課——走進“多彩的鄉(xiāng)音”,。

2、完整聆聽,。播放課件,，請學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》，設(shè)問：大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格,、情緒有何不同呢,？聽后的心情又怎么樣,？師生共同討論……

3、了解地域,、風(fēng)土人情：

1）看課件,、看地圖，說民俗,，各個地方都有自己獨特的音樂素材,、音樂特點，這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系,。

2）簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時代背景及所要表達的內(nèi)容,。

4、復(fù)聽歌曲,，讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條，進一步感受兩首歌曲的不同之處,?！短柍鰜硐惭笱蟆窞榧夁M發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點，《小白菜》的旋律特點為連續(xù)的級進下行,。

5,、分別學(xué)唱。

學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》：

1）老師演唱時學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達意“羅兒”“郎郎扯光扯”,。簡單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2）再把學(xué)生分成兩組來合作演唱，“襯詞組”演唱時手拍節(jié)奏,，“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動作來表現(xiàn),。

3）歌曲中的裝飾音是本課的難點，引入音樂知識“波音”和“連音線”的練習(xí),，采用先感受后理解其含義的方法,，解決難點。

學(xué)唱《小白菜》：

1）讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線,，設(shè)問：你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主,？并說說為什么？然后播放課件,，要求學(xué)生能背唱歌曲,。

2）通過六段歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對比著說一說舊社會農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦,，講一講今天過著幸福生活孩子們的甜,，教育學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。

3）讓學(xué)生設(shè)計幾種演唱形式,，充滿感情地歌唱全曲,。

6、分析比較：學(xué)會兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論,、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點,。

歌名拍號節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點速度力度

《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運用中速強

《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級進下行,，“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱

7,、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進體驗到的情感,，演唱才會更出色,。

三、小結(jié),。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《對鮮花》

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)（略）

二、新授：

1,、謎語導(dǎo)入：一開始始老師用有節(jié)奏的謎面：我說一個一,，你對一個一，什么尼開花兒在水里,？直接進入教學(xué)活動,。

2、積極思維,，展開想象,。老師接著說第二個、第三個,、第四個謎面,，由學(xué)生自由應(yīng)對。對學(xué)生奇異的答案,、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定,。

3、變換形式學(xué)習(xí)：

1）將歌詞一一對應(yīng)在黑板上,，引導(dǎo)學(xué)生盡情地,、問答式地對答起來。

2）由歌詞對答轉(zhuǎn)為歌詞對唱,，增加了學(xué)習(xí)難度,。

3）變換多種形式對唱：如：師生對唱、男女對唱,、一人問眾人答或眾人問一人答等,。

4,、發(fā)揚民主，激勵創(chuàng)新,。

1）引導(dǎo)不認識這些花的學(xué)生，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容,，充分發(fā)揮自己的想象力,，在黑板上畫出自己想象出來的花，

2）請學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花,，有資料的同學(xué)可以互相展示,，共同認識。

3）請學(xué)生進一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個五,，我說一個五……”

三,、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：活動與練習(xí)聽覺訓(xùn)練,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)（略）

二、活動與練習(xí)：

1,、聽音樂說歌曲名,。

老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放，讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名,，以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué),。

2、聽音樂找節(jié)奏,。初聽《大路歌》,，聽完設(shè)問：你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的？大家一起來拍一拍,。

3,、聽音樂辨別樂句。

1）聽出有幾個樂句,？

2）你所聽到的幾個樂句,，用下列的哪個圖式表示正確？

▲●▲●

▲▲▲▲

▲▲●▲

4,、聽音樂辨明速度,。聽同一段旋律演奏了三次，設(shè)問：哪一次速度有變化,？哪一次力度有變化,？哪一次兩者都沒有變化？

（第一次速度變,、第二次力度變,、第三次都沒變）

5,、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴,，學(xué)生看譜聽辨,，將漏掉的音填在括號里，大家再唱一唱,，檢查自己聽對了幾個音,。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個樂句，只是句尾稍有變化,。

6,、聽音樂走走停停。

引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停,，音樂走人就走而且要走出音樂的快慢,、強弱、漸強漸弱,、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動作來表現(xiàn)音樂的變化,。

三、小結(jié),。

教學(xué)后記：

小學(xué)音樂教案一年級篇五

：

1,、演唱并表演《小青蛙找家》；

2,、歌詞創(chuàng)編,，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。

：

1,、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2,、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,，保護大自然的心情。

3,、能隨音樂創(chuàng)編歌詞,。

：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

：多媒體課件,、動物頭飾,、琴、場景布置,、蓓蕾評價牌,、動物卡片

：1課時

：新授

：

一、情境導(dǎo)入

1,、 師：小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方,。來，閉上眼睛,。 （多媒體演示動物王國的場景）

2,、師：小朋友們看，這是什么地方,？對,，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里,，可幸福了。你們聽,，誰來了,？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,，并模仿動作）

3,、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了,？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友,。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,，高高興興的回家了。

4,、師：可是,，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了,，還沒回到家,。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙,。別著急,，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了,，小青蛙們聽到了,，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢,？（……）

（學(xué)生發(fā)言,，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好,，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）

2,、師：讓我們來跟著音樂一起說,，音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好,，下面我們來個比賽,。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3,、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧,。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾,。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好,。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧,！

5、師：唱得真好,，現(xiàn)在你們都是小青蛙了,，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱,。

6,、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了,。來,！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎,？

三,、編創(chuàng)歌曲。

1,、師：聽到小青蛙美妙的歌聲,，小動物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌,，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎,？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》,。聽,！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧,。

（請組長舉起頭飾,，教師介紹哪里是動物的家）

師：小朋友們,，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧,。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組）

2,、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明,，編出的歌曲最好聽,。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3,、師：時間到了,，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演,、匯報）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下,，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢,？

四、小結(jié)

1,、 師：今天,，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,，帶著小動物們一起，回到咱們的班級,，咱們在學(xué)校的家吧,。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌,，帶著小動物們離開教室

（本課曾開市級公開課,，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件,。）

小學(xué)音樂教案一年級篇六

1,、學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、 發(fā)聲練習(xí)

3,、 欣賞歌曲《 勞動最光榮 》

1,、能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌,。

2,、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,，熱愛生活的思想感情

1,、 運用聲音、表情,、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 ,。

2、 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活,、愛勞動的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶,、錄音機、琴,、動物卡片 等,。

1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂,。

2,、 導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎,？〈生〉為什么,？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡,，你看它肩挑著什么向我們走來了,？

3、 發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱,，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的,？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演,，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚,，你會怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié),，請4—5位學(xué)生來表演,，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了,？

④〈請學(xué)生單獨或合作來表演,，強調(diào)聲音、表情,、動作等〉

4,、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）

（4） 范唱。

（5） 小朋友們，我們跟著小鳥,、小溪一起來唱一唱,。

（6） 學(xué)生整體學(xué)唱。

5,、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編動作,，再讓學(xué)生唱一唱。

6,、 欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了,，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？是誰？〈生〉

② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的,？〈生〉

如果是你,，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么,？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽聽它們是怎么勞動的,？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的,？并用動作表演〉

師：小動物準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次,，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

師：看，那么多勤勞的小動物,，你最喜歡向誰學(xué)習(xí),？為什么？〈生〉

師：在生活中,，你認為自己是個勤勞的人嗎,？哪方面體現(xiàn)出來？

7,、課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子,，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動,，那是最好的,，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎,？〈生〉

師：今天的收獲還真不少,，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次,，律動出教室〉

小學(xué)音樂教案一年級篇七

教學(xué)目標(biāo)：

(一),、知識與技能：

了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言;提高詩歌的朗讀能力,。

(二),、過程與方法：

通過反復(fù)朗讀課文，深入理解蘊含在失重的思想感情;通過合作交流,，理解詩歌用平實的語言表達深厚濃郁的思想感情,。

(三)、感受詩中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強烈的愛國情感,，培養(yǎng)學(xué)生們愛國主義情操,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生們理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生們體會黃河的文化內(nèi)涵,。

教學(xué)設(shè)計：

這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂,，是初一年級學(xué)生們接受詩歌教育,、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛國主義教育,、強化愛國熱情的好題材,。

調(diào)動學(xué)生們情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生們整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵,。學(xué)生們對本詩產(chǎn)生的時代背景多少有一定的了解,，也有著樸素的愛國感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強化這種感情,。我設(shè)計在課堂上借助音樂的力量,，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學(xué)生們的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋?，通過配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可?？偟膩碚f,，我設(shè)計本課的思路是以誦讀為主，不過多講解,，只略加點撥,，相信學(xué)生們的理解感悟能力。

教學(xué)課時：一課時

教與學(xué)的過程：

播放《黃河大合唱》的音樂,，大屏幕上打出黃河的圖片,，老師一邊播放音樂，一邊作出如下的解說：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化,，哺育了流域兩岸的人民,。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢,，而且它源遠流長,、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰,。每一個看到它的人都會為之而感動,。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊,，看到這一奇景，感慨不已,，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》,，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌,，不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵,，還要學(xué)會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河! 歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》,，共由八個樂章組成,，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》,、《黃水謠》,、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》,、《怒吼吧,，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。

要求用普通話正確流暢,、充滿感情地朗讀。

1,、教師范讀,。強調(diào)朗讀時，要注意熱血沸騰,、壯懷激越的情感同時要融合國難當(dāng)頭的悲壯情懷;

2,、學(xué)生們自由有感情地朗讀。指導(dǎo)朗讀：

(1)詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,，朗讀時應(yīng)該注意停頓,，以示區(qū)別。

(2)“我站在高山之巔，望黃河滾滾,，奔向東南,。”一句總領(lǐng)下文,，因此停頓要稍長,。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂,，表現(xiàn)黃河的氣勢,。

(3)三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長,，“黃河”要讀得高昂,，表明在歌頌 。

(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,，要讀得鏗鏘有力,。

3、四人小組中的成員進行朗讀交流,，相互做出評價,。

4、請兩到三名學(xué)生們選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀,，并請全體學(xué)生們討論如何讀得更好,，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達意見,。

5,、鼓勵學(xué)生們小組合作探究，設(shè)計多種形式合作朗誦

例如：人員數(shù)量的搭配——二人組,、三人組,、四人組、男女混合組……

歌詞篇幅的選擇——全文,、一小節(jié),、甚至一兩句。

詩句的具體分工——學(xué)生們對所選的語段進行分工朗誦,，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法,。

6，全班評出最有情感感染力的最佳組合,，予以鼓勵,。

注 ：環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感,，將學(xué)生們的情感逐漸引向高潮

小學(xué)音樂教案一年級篇八

小青蛙找家

第2節(jié)

1,、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”,。

歌曲處置

2、音樂游戲：小青蛙找家

1,、學(xué)習(xí)用輕快,、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2,、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作,，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。

學(xué)唱歌曲

歌曲學(xué)唱過程中,，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象,。

錄音機、磁帶,、多媒體

同前節(jié)

1,、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2,、集體排成常有的唱游隊形,，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

1,、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙,，它非常調(diào)皮,，經(jīng)常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼,，這不,，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事,。（多媒體展示）

師：同學(xué)們,，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

今天我們一起來幫它找家,。學(xué)唱“小青蛙找家”,。

2、學(xué)唱歌曲：

聽錄音范唱,，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點,？

有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）

教唱法學(xué)習(xí)歌曲,，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

3,、歌曲處置：

同學(xué)們,，小青蛙調(diào)皮的亂跑,，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢,？假如你是這只小青蛙,，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢,？（四人一組討論）

[著急,、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱,。

強調(diào)：歌曲第一句 輕快,。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感,。

單字“呱”要唱的輕快有彈性,。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成,。

4,、反復(fù)練唱。聽音樂練唱,。

下面我們自身來當(dāng)小青蛙,，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家,。

1,、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中,，音樂響起,，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳,，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前,，站到同學(xué)的位置,，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂做游戲,，扮演的好獎勵小紅花,。

2、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)排成四組,，每組分成兩局部,。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學(xué),，在繼續(xù),，做完了為止,。其他同學(xué)，沒到自身時,，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏,。

（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）

聽音樂做游戲,。

同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么,？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方,；找不到家要自身想方法,，回到家，不要慌張害怕）

板書設(shè)計： 小青蛙找家

找不到家 著急

找到家 高興

小學(xué)音樂教案一年級篇九

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。

牎1、通過聆聽和表演本課歌曲,，理解本課主題“愉快的勞動”,，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲,。

牐2,、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

牐3,、認識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍,。并能在實踐活動中運用,。

1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系,。

2,、認識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍,。

電子琴,、打擊樂,、彩筆

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2,、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂,。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱,，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力,；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂,。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們,，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?/p>

1、完整初聽歌曲,，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒,、特點、及內(nèi)容,。

2,、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情,。

3,、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒,。

4,、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正,。

5、有感情的演唱歌曲,，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲,。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學(xué)們的歌聲太動聽了,，瞧,！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼,、海星,、海螺等等）

1,、讓孩子們劃分小組進行討論,。

2,、每小組討論,、填寫唱名形成旋律。

3,、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4,、比一比,，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,，旋律好聽,，便將哪一組選為優(yōu)勝組,。

（也許有些小組編寫的并不流暢,，老師也要給予表揚和鼓勵,，因為只要每個孩子都動腦參與進來了,，就是最大的收獲,。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

2,、聆聽《太陽出來喜洋洋》

3,、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂,。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“孩子們,，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家,，你們聽,，她唱著歌來了?！?/p>

1,、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“呀,！小姑娘的歌唱的多好聽呀,，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動作來表演,，好嗎,？”

2、復(fù)聽歌曲,，邊聽邊做動作表演,。

3、分組聽音樂表演,，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發(fā)揮,，讓每一個孩子參與到表演中來,，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。

三,、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1,、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）

“今天來了這么多的朋友,，孩子們,，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢,？用你手中的彩筆畫一畫,。”

2,、復(fù)聽歌曲,。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫,？

3,、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂,，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻,。

四,、編創(chuàng)與活動：

1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,，并說一說為什么這樣畫,？

2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、表演《采山》

2,、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進教室,，讓孩子初步感知音樂旋律,。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情,、山里的物產(chǎn),、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂,。首先,，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走,，然后告訴請你告訴老師你都聽到,、看到了什么。（播放多媒體課件,，使學(xué)生對歌曲有初步的認識,，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”,、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》,。

1、歌曲學(xué)唱,。（用跟唱法教學(xué)）

2,、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決,。

3,、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演,。

4,、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱,。

5,、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏,。

6,、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方,。

三,、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看,，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難,，把他們采摘回去,，好嗎？”

1,、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍,。

2、分小組組合節(jié)奏,，按著課本右上方的例子每人組合四拍,，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍,，一個人接著一個人,，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏,。

3,、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn),。

小學(xué)音樂教案一年級篇十

1、聽賞樂曲《櫻花》（長笛與樂隊演奏）,；

2,、演唱歌曲《櫻花》

3、觀看電影片段《浪漫櫻花》,，鑒賞櫻花圖片,；讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花。

通過對音樂作品《櫻花》的感知與體驗達到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng),；用parapara舞,，配樂詩朗誦，現(xiàn)場作畫等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花,，讓他們親身參與音樂活動中,，從而豐富他們的情感體驗。

通過欣賞樂曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視,，圖片資料,，讓學(xué)生能體驗出自己心中的櫻花。

幻燈片,，共三張,；

①封面

②櫻花的圖片資料

③歌曲《櫻花》的歌詞

2、電影《浪漫櫻花》（片段）

3,、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來,。

1、師生同跳parapara舞。（音樂選用輕松活潑的校園歌曲）

師問：同學(xué)們是否知道parappara舞的動作是模仿的一些什么姿態(tài),？它最早起源于哪個國家,？

2、教師解釋parapara舞的來源,；師：既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來,，讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景），看看櫻花飄落下來的美景,。

3,、播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張,。

師問：請孩子描繪櫻花飄落下來情景,？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花......

教師小結(jié)：三月正是日本國花―櫻花盛開的季節(jié),，這個時候的櫻花幾十朵簇成一團,；有粉紅色的，大紅色的,，白色的,，還有綠色的，姹紫嫣紅,！當(dāng)風(fēng)一吹過,，紛紛揚揚飄落下來，像下大雪一樣壯觀,！

4,。 ①師：請孩子們帶著心中櫻花的形象來聽賞日本樂曲《櫻花》（長笛與樂隊演奏）。

②聽賞完后,，師問：樂曲的情緒怎樣,？你能體會出樂曲表現(xiàn)的情景嗎？

學(xué)生自由發(fā)言后,，教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學(xué)生用給媽媽說悄悄話的感覺演唱）,，同時出示幻燈片第三張。

讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗,。

③簡單點評孩子們的演唱,，師問：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請你們介紹一下你所知道的日本,，特別是與櫻花有關(guān)的......

教師小結(jié)：日本位于亞洲東部的太平洋上,，由眾多的島嶼組成。為世界人口密度最大的國家之一,，出名的有美麗的富士山,，可口的生魚片,，講究的禮儀。當(dāng)然最有特色的是在日本郊外,，幾乎家家戶戶都種櫻花,，而且各地都有自己的“櫻花節(jié)”；每當(dāng)櫻花盛開的季節(jié),，人們都會穿著隆重的服裝（女士們穿著和服）,，來到櫻花樹下，一邊品嘗美味佳肴,；一邊賞花,。

5、師：現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽賞樂曲《櫻花》,，思考用什么方式展示心中的櫻花,？

6、小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花,；創(chuàng)作表演,。

a） 為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動作；

b） 配樂朗誦歌詞,；

c） 表演日本兒童生活片段（如：到公園觀賞櫻花等）,。

d） 用手中的畫筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。

小組合作時,，大屏幕給出幻燈片第二張,；背景音樂播放歌曲《櫻花》。教師具體指導(dǎo),。

7,、小組展示創(chuàng)作成果,，師生評價,。

8、師：孩子們的表演很精彩,！最后讓我們再用歌聲去體會心中的櫻花,。

有感情的演唱歌曲《櫻花》。

小結(jié)：學(xué)生通過自己的方式去體會自己心中的櫻花的,，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力,，展示學(xué)生創(chuàng)作作品，師生互動,，教師給出積極評價,。

小學(xué)音樂教案一年級篇十一

一課時

1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》

2．體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果,。

3．懂得時間一去不復(fù)返的道理,，教育學(xué)生做珍惜時間的人。

用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

xxxx|xxxx|xx|x—|的漸強和xxxx|xxxx|xxxx|x—|的漸弱處理

課件錄音機節(jié)奏譜打擊樂（雙響筒）

一．游戲?qū)耄A段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌引入新歌）

1．聽音樂進入教室（教師播放音樂《小天使》的旋律,，學(xué)生聽音樂律動）

教師：請來猜個謎語（出示課件）

學(xué)生：猜出是鐘表

教師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)于鐘表的歌曲,，叫做《這是什么》你們愿意給在座的老師唱唱這首歌呢？

學(xué)生：愿意

教師：滴答滴答的聲音,，告訴小朋友們要早誰早起休息好,。。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,，好象是一輛不知疲倦的小馬車,，如果一不小心把握，就會讓時間白白的溜走,。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》,。

教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎,？

學(xué)生：是的

二．學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動牽引突破難點）

1．學(xué)習(xí)重點樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）

教師：誰能模仿小馬車奔跑的聲音

學(xué)生：嗒塔

教師：出示酸奶杯xxxx|xxxx|xx|x—|

學(xué)生：讀節(jié)奏

教師：我們加上些變化,，遠處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？）

學(xué)生：輕輕的

教師：好,，大家一起模仿一下

學(xué)生：模仿

教師：現(xiàn)在小馬車就在我們眼前,，誰會用聲音模仿？

學(xué)生：模仿

教師：不錯,，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠處跑過來,，用什么聲音來模仿？討論討論

學(xué)生：討論

教師：誰愿意交流

學(xué)生：交流

教師：加上音樂唱唱

學(xué)生：聽琴聲演唱

教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個樂句

教師：這個樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢,？

學(xué)生：第二句

教師：歌曲里還有一個樂句與它非常接近,，請大家找到它（出示課件）

學(xué)生：觀察樂譜尋找答案

教師：請大家模仿唱一唱

學(xué)生：唱這個樂句

2．學(xué)習(xí)第一和第三樂句

教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句,，請大家接唱第二和第四樂句

學(xué)生：聽并且跟著唱

教師：現(xiàn)在我們來交換一下,，可以嗎？

學(xué)生：互換樂句并演唱

教師：我們感覺,，大家之所以這樣快就學(xué)會了,，是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍,，行嗎,？

學(xué)生：行

教師：找?guī)讉€學(xué)生到前面來展示

學(xué)生：高興的展示

教師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在,，咱們就來獨立完成第二段,，可以嗎？

學(xué)生：可以

教師：誰有問題,，我能幫你們嗎,？

學(xué)生：沒有（或有教師隨機應(yīng)變）

教師：來,，大膽的展示一下

學(xué)生：展示

教師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學(xué),，希望你們能把兩個樂段連起來唱,。

學(xué)生：聽范唱

教師：鼓勵學(xué)生完整演唱

學(xué)生：部分同學(xué)完整演唱

3．學(xué)習(xí)歌譜

教師：歌曲學(xué)會了，我們一起唱唱歌譜

學(xué)生：自學(xué)歌譜

教師：伴奏學(xué)生演唱歌譜

4．學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲

教師：用125伴奏

學(xué)生：聽到樂譜上的單音時,，加入伴奏音

教師：師生合奏

三．綜合表現(xiàn)

教師：關(guān)于時間的格言,，大家找到了么？

學(xué)生1：“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。”

學(xué)生2：“光陰似箭,，日月如梭,。”

學(xué)生3：少壯不努力,，老大徒傷悲,。

教師：老師也找到一些這樣的格言，出示課件,。展示格言,。同學(xué)們找到的格言肯定還有，我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,，它稍縱即失,，它走的太快了，以至于還沒有感覺到自己做什么呢,，時間就過去了,。因此，時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了,。所以,，我們要從現(xiàn)在起珍惜時間，珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命,。今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間,，珍惜時間,。

教師：在聽歌曲之前,，有誰明白小馬車是用來形容什么的呢？

學(xué)生：時間就像小馬車在奔跑

小結(jié)語：讓我們勒住小馬車的韁繩,，做自己時間的主人（播放歌曲音樂下課）

小學(xué)音樂教案一年級篇十二

1,、 能學(xué)會唱《倫敦橋》

2、 能與同學(xué)一起進行集體舞表演,，從中感受合作的樂趣,。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng),。

cai課件

一、活動開始：

1,、學(xué)生隨音樂進教室,。

2、老師扮主持人,，從后面走進和小朋友打招呼：嘿,！小朋友們好，我是燕子姐姐,，歡迎大家來到“音樂動畫城”,。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授,。

1,、 出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋,、拉索橋等,，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2,、 “架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品,，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”,，并給它取一個名字,。

3、 學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間,，觀賞各組的作品,，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱,。

4,、 集體舞表演

（1）將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組,。每一組的同學(xué)之間互相討論,，設(shè)計動作，進行排練,。

（2）舉行小組之間的競賽活動,，一組接一組地進行表演。

（3）互相評一評哪個小組跳得最好,。

5,、 聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏,。

（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器,，第一小節(jié)搖鈴鼓,，第二小節(jié)拍鈴鼓。

（3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動,。

（4）復(fù)聽音樂,，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒,。呀,，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目

（三）,、結(jié)束活動,。

學(xué)生隨音樂出教室。

小學(xué)音樂教案一年級篇十三

1,、感受歌曲中所描繪的歡樂情景,，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。

2,、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

：能夠完整流暢地演唱歌曲

：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時：一課時

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、多媒體課件,、打擊樂器等

一、師生問好（問好歌）

二,、激趣導(dǎo)入

1,、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱,；

2,、說四季；（問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié),？問一年有幾個季節(jié),？）

3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié),，你會用什么顏色呢,？

（春天：綠色，萬物復(fù)蘇,，最富有生機的季節(jié),；夏天：紅色，烈日炎炎,；秋天：黃色,，豐收的季節(jié),；冬天：白色,，寒冷,，雪花的世界。）

4,、說的真不錯,，那在這四個季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么,？

a,、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

b,、喜歡夏季游泳,，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游,。

c,、喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了,，草綠了,，花開了。

d,、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié),，各種蔬菜、水果大豐收,，金色的秋天很美,。

5、同學(xué)們,，你們都會在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢,？能用動作表現(xiàn)出來嗎？

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、看來，四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣,，今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么?/p>

春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣,，抓螃蟹

秋天→長竹桿,，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學(xué)們聽的很認真,，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲,。

3、學(xué)唱歌曲

（1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節(jié)奏帶讀歌詞）

（2）師范唱,，注意前奏與間奏,，還有歌曲中有哪些力度記號？

（3）分句跟琴唱,。

（4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲,。

（5）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

（6）有感情的演唱歌曲,。

5,、輪唱（把學(xué)生分成“春、夏,、秋,、冬”四個組。分組輪唱,。）

6,、教師組織學(xué)生合作表演：

四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲,。

四,、拓展。（表現(xiàn)歌曲）

1,、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境,。老師提供給孩子四個方案：a喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本,，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅的貼在黑板上）,；b喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；c喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲,；d喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲,。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境,。2,、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示,。3,、教師做小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,，擁抱美好的未來,。

五、總結(jié)

1,、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物,，每個季節(jié)都各有特色,，今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美,，也讓老師想到了童年時代的快樂時光,。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美,。我們這節(jié)課就上到這里,，請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級,。（聽音樂律動出教室）

小學(xué)音樂教案一年級篇十四

1,、引導(dǎo)學(xué)生運用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景，并表達對小青蛙喜愛的心情,。

２,、通過讓學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂動一動，

３,、引導(dǎo)學(xué)生感受3/8拍在音樂中的表現(xiàn)特點,。

1、聽音樂進教室,。

2,、師生問好。

①今天老師想改變一下以往問好的方式

3,、我們試一試有節(jié)奏的問好

②你可以用這個節(jié)奏

4,、再創(chuàng)編一句嗎？

【這個節(jié)奏是本歌曲中的一個難點節(jié)奏,，把這個節(jié)奏用到這里,，為歌曲學(xué)習(xí)也是一個鋪墊?！?/p>

5,、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，接下來我們輕松一下,，老師給你們出一個小謎語,，很簡單，大家來猜一猜,，“身穿綠色衣,，露著白肚皮，保護莊稼小衛(wèi)士,，農(nóng)民伯伯心歡喜,。”

生：青蛙,。

師：你對青蛙的了解有多少,？

生：自由說說,。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小青蛙，你唱吧》

【用趣味性的謎語導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)熱情,。】

6,、歌曲學(xué)習(xí)：

⑴放錄音機范唱,。

⑵請你談?wù)勀銓@首歌曲的初步印象，或者說感覺怎么樣,？

⑶聽歌曲,。

師：這是一首三拍子的歌曲，請同學(xué)們用自己喜歡的方式感受一下歌曲,。

⑷師彈奏第一段的旋律,，請同學(xué)用“l(fā)a”在心里默唱。

⑸奏第一段旋律,，這次請同學(xué)們輕聲用“l(fā)a”模唱,。

⑹教師提示學(xué)生表情，聲音,，引導(dǎo)學(xué)生再次用“l(fā)a”模唱,。

⑺生用“l(fā)u”模唱。

⑻找一名同學(xué)有感情地朗讀歌詞,。

⑼教師范唱,。

⑽學(xué)們試著輕聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱第一段,，錯誤地方教師給予糾正。）

⑾教師伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第一段,。

⑿學(xué)生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞,。

⒀教師伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第二、三段歌詞,。

【引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲,，讓學(xué)生自己去嘗試，去感受,?！?/p>

⒁教師伴奏，學(xué)生完整地,、有感情地演唱歌曲,。

⒂用打擊樂器為歌曲伴奏,，請幾名同學(xué)為歌曲伴舞，感受音樂的節(jié)拍特點,。

師：同學(xué)們唱得真好,，但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂器,，誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏,。

5、結(jié)束部分：

師：今天老師帶來了一些圖片,，請大家一起來欣賞一下,。

希望同學(xué)們通過對《小青蛙，你唱吧》這首歌曲的學(xué)習(xí),，能夠更加愛護我們身邊的動物,，讓它們和我們一起快樂的成長,。