總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師自我總結(jié) 教師自我總結(jié)篇一

與時俱進,，深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神,，堅定了對事業(yè)和黨的信任,；嚴格貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，廉潔從教,，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。下半年到大隊輔導(dǎo)員的崗位上，繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進事跡,，觀摩學(xué)習(xí)天心教育局組織的師德演講比賽。精心策劃了開學(xué)典禮,、校園話劇團,、隊干競選,、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中,，能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關(guān)心群眾生活,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，在教育教學(xué)及少先隊活動中注意滲透德育目標,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

擔任一年級的班主任老師兼語文教學(xué)工作,，我很用心的備課，不拘泥于教材,，廣泛查找資料,，經(jīng)常動手制作課件，教學(xué)中力求趣味性,、教育性,、針對性,、實用性。我著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將班主任遠程培訓(xùn)中學(xué)到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中,，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò),，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),；作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí),、質(zhì)疑,、探究、感悟能力,；每日堅持寫小作文片斷等,。為切實提高入學(xué)新生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到積極而重要的作用。并根據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進目標及措施,，有如下體會：

1,、班級語文學(xué)習(xí)監(jiān)督機制初步建立起來。學(xué)生已基本熟悉,、適應(yīng)小組監(jiān)督,、互助的學(xué)習(xí)機制，能在交作業(yè),、背誦,、默寫、批改,、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助,，尤其在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面取得一定成效,。但也有1/5的學(xué)生不配合的,，須進一步加強對其監(jiān)控的力度，學(xué)生的分組情況也有待進一步調(diào)整,。

2,、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進。通過實行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法(自讀,、問題探究,、感悟階段)，初步掌握在預(yù)習(xí),、上課,、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達到的自主學(xué)習(xí)要求。如約有一半以上的學(xué)生能借助“自讀筆記作業(yè)本”，完成“辨識,、提要,、析疑、借鑒,、感悟”的內(nèi)容,，但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容，而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式,。

3,、運用小趣事每日一練這一有效手段，為寫作積累素材,，逐步重視起課外積累,。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量，以后,，內(nèi)容與質(zhì)量有待提高,。

4、作業(yè)本格式已有2/3的學(xué)生能注意要求：如左列留一公分劃線,，寫題號,；每題間空一行；抄課題,；用鋼筆或黑水筆；但在書寫工整,、整潔方面還有待努力提高,，學(xué)生書寫很亂的，須加強練字,。

5,、學(xué)生基礎(chǔ)知識仍較薄弱，從期末考試中“積累與運用”的題型看,，失分嚴重,，日后還應(yīng)重視拼音、成語,、名句等抄寫,、積累。

6,、“后進生”差距較大,，須重點輔導(dǎo)、培養(yǎng),。

7,、通過新課導(dǎo)入設(shè)計、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂臺,、小品劇表演等策略,，使學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情比開學(xué)初有所增強。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學(xué)習(xí)中,，還須進一步努力,。

我有幸重拾音樂教學(xué)工作，通過區(qū)教研會的幾次培訓(xùn),，我受益匪淺,。學(xué)習(xí)了許多先進的.教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會到新課標精神,，也認真反思了自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，堅定以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念；學(xué)會了如何更巧妙地利用教材所蘊藏的育人因素,，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾,，為學(xué)生打造美的歌唱、美的行為,、美的情感,，從而塑造美的人格。上半年,，在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下,，通過一次又一次的實踐、反思,、再實踐,、再反思的過程，我對課堂的理解,，教學(xué)的認識隨之升華,。下半年是黨員實踐教學(xué)示范活動，學(xué)校將組織參加聽課,、評課活動,，一次次展示，重要的不是展示的那節(jié)課,，而是準備的過程和對待活動的態(tài)度,。而在整個活動過程中得到了進步，增加了不同的理解,。

少先隊工作瑣碎,、繁多，往往任務(wù)急，但依然認真細致,，任勞任怨,。

1、少先隊常規(guī)活動：如升降國旗,、隊干培訓(xùn),、學(xué)生一日常規(guī)檢查、廣播宣傳等,；

2,、少先隊社區(qū)活動：如暑假工作資料上交、存檔,、評優(yōu)及總結(jié),；

3、少先隊節(jié)日活動：如開學(xué)典禮,、十一三主題大隊會,；

4、少先隊主題活動：雅行教育,、隊干競選,、資料收集、新聞上傳等,；

5,、社團活動：如話劇團團員發(fā)動及培訓(xùn)、小主人報的小記者招募,；

6,、繼續(xù)參加天心區(qū)心理教師培訓(xùn)、撰寫心理案例,。

7、毫無怨言地完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作及臨時任務(wù),。

一年來,，我繼續(xù)體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰,；有求索的痛苦,，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。并且還存在著諸多不足,，如經(jīng)世經(jīng)事少,，為人、工作,、教學(xué)經(jīng)驗尚且不足,，還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗,，尤其對為人處事的把握還需提高,，對教育教學(xué)的處理藝術(shù)還需錘煉。同時兼任學(xué)校少先隊工作,，常因瑣碎繁忙的外出事務(wù)打亂課表正常排課,，也沒有更多的時間來為學(xué)生補缺、補差……

雖然努力不一定成功,，但放棄就一定會失敗,，成功給予那些有準備的人?？傊?，我將以發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，在實踐中對其進行充實,，讓自己一步一個腳印,，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉,，在礪煉中成長,。

幼兒教師自我總結(jié) 教師自我總結(jié)篇二

本人西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)二級教師,。我從1996年參加工作以來,，愛崗敬業(yè)，尚德求真,，自律自強,，務(wù)實求新，奮進不止,。一直立足于教育教學(xué)工作,，重視育人，認真教學(xué),。98年我調(diào)入公平中學(xué)以來,，先后擔任過班主任、數(shù)學(xué)教研組長,、教科室主任等職務(wù),，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任和校級骨干教師，先后榮獲國家級,、省市級和縣級學(xué)科競賽指導(dǎo)教師獎,。主持主研了縣級課題“實踐—感悟—創(chuàng)新教學(xué)法”的研究，主持了學(xué)校新課程標準通識培訓(xùn)工作,。此間撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗論文8篇,，分別選編入重慶市教育論文大系,、奉節(jié)縣經(jīng)驗交流論文集或獲獎。

我堅持“愛是教育的工具,，愛是教育的基礎(chǔ)”,。只有教師從心眼里熱愛學(xué)生，學(xué)生才能反過來“親其師,、信其道”,，進而“樂其道”。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘,；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至,；交往中是朋友——心心相印,；生活中是兄弟姐妹——無話不談,；犯錯誤時是醫(yī)生——治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)方法,、人際關(guān)系、觀察問題,、分析問題上,，去關(guān)懷和體貼他們，幫助他們明辨是非,，遠離“誤區(qū)”,，用師愛滋潤了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主,、和諧,、信任的新型的師生關(guān)系。

我重視對學(xué)生加強學(xué)生思想政治教育,。通過我以身示范,，高標準的道德感染力，以期影響學(xué)生的言行,。對學(xué)生我從來就說到做到,，培養(yǎng)了學(xué)生誠實守信的做人原則。無論是學(xué)生范了什么錯誤,，我都壓抑住內(nèi)心的怒火,，對學(xué)生作耐心細致的教育,，關(guān)愛學(xué)生,，用行動和語言去感化學(xué)生，直到與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴為止,。處理問題過程中,，我嚴格遵守國家教委規(guī)定的教師行為的《六條禁令》,，從不體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)生也尊重我,，擁護我,，反應(yīng)良好。

在教育工作中,，我常用現(xiàn)代教育理論去引導(dǎo)學(xué)生,。無論是作為班主任還是作為任課教師，我常對學(xué)生講：“我不是警察,，你們也不是小偷”,、“我們都是人，我們都是可以相通相融的”等人本教育思想,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主能力,。我也對學(xué)生講：“我這人嚴如師，親如兄,，愛如父”等情感教育思想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標準學(xué)習(xí)過程中體會到的,。同時為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,，我堅持每天收看新聞，了解科技動態(tài)消息,，利用每晚讀報時間,，介紹給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生強烈的愛國熱情,。

“人活到老學(xué)到老,。”加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強進修,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，是我們每個教師應(yīng)該樹立的一個終身信念,。在這五年間,，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動,，對每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會我都積極報名參加,，緊抓不放。五年來,，我一共參加過學(xué)校舉行現(xiàn)代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達20余次,；20xx年，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參加了巫山“電子說課”聽課活動 ,；20xx年,，我又被派往到重慶市開明中學(xué)參加新課程標準培訓(xùn),；20xx年5月，我主動參加了學(xué)校組織的“云中聽課活動”,；20xx年10月,，我又去參加了重慶市教育科研管理培訓(xùn)。在新課程改革的過程中,，我還自學(xué)了《基礎(chǔ)教育課程改革通覽（通識部份）》,，結(jié)合我的教學(xué)實際，為全校教師舉辦了題為《教師行為角色的變化》（20xx年暑假）的講座,。這些學(xué)習(xí)的機會,，對我來說都是難能可貴的，對提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當重要的作用,。一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升,；二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。同時作為教育科研管理者,，我還閱讀了《重慶市教育科研指南》,、《中小學(xué)教育科研》和《教育實驗研究指導(dǎo)》等書籍，對提高我的業(yè)務(wù)能力起到了很好的指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)之余的時間,，我還擠出了大量的時間“走訪”學(xué)校閱覽室和圖書室，查閱了大量的教育教學(xué)書籍,；每年我都自費訂閱了大量的教學(xué)雜志,，每天定時閱讀，向那些“名家”拜師學(xué)藝,，對我教學(xué)水平的提高起到了重要作用,。20xx年3月，我還參加了西南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院數(shù)學(xué)本科學(xué)習(xí),。在此期間,，我嚴格按照學(xué)院的要求，每天定時上網(wǎng)學(xué)習(xí),，查閱學(xué)習(xí)資料,，了解課程信息，聽網(wǎng)絡(luò)課件,。通過一年半的學(xué)習(xí),，加深了我對教育教學(xué)理念的再認識，拓寬了我的教學(xué)視野,，更新了我教育教學(xué)思想,。

我是一個善于學(xué)習(xí)，善于鉆研的人,，為響應(yīng)“二十一世的教師應(yīng)是科研型教師”這一號召,，我常在課后認真反思，細致總結(jié),，寫好反思記錄,，這成為了我教學(xué)工作中重要的一環(huán)。在教學(xué)過程中,，我始終堅持教法和學(xué)法的統(tǒng)一,，讓學(xué)生親身感受知識的發(fā)生過程。這五年來,，我教過兩屆畢業(yè)班,，每次畢業(yè)教學(xué)成績都位居全縣前列。培養(yǎng)了李倩倩,、蔣彬彬,、劉春梅等十多名優(yōu)秀學(xué)生升入奉中，有張德志,、匡東梅等十二名學(xué)生參加全國及重慶市初中數(shù)學(xué)競賽分別獲得國家級和市級等級獎,。尤其是在99年的“三峽杯”數(shù)學(xué)競賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生李倩倩同學(xué)以滿分120（全縣僅有三個）的好成績榮獲一等獎,。

99年,，正值“普九”高峰階段，學(xué)生層次參差不齊,，為解決這一問題,，我主動承擔起了校級課題“分層教學(xué)的實施”研究，收到了很好的效果,，并撰寫了研究論文,。20xx年我又主動加入了我校縣級課題“實踐—感悟—創(chuàng)新教學(xué)法”的研究,，并擔任主研員,。無論是課題研究，還是平時的常規(guī)教研活動,，我都以非常認真的態(tài)度對待,，經(jīng)常深入課堂，與學(xué)生交流,，與老師們切磋,，不恥下問，一道總結(jié),，形成經(jīng)驗,。20xx年秋，我主持申報的縣級課題《班級建設(shè)對學(xué)生心理健康影響的研究》批準立項,，組織部分老師正在實施研究,，并取得了階段性成果?，F(xiàn)在我正在研究高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)，以陜西師大羅增儒教授編著的《數(shù)學(xué)解題學(xué)引論》為綱,，試圖讓學(xué)生掌握解題的規(guī)律和思維程序,，推動我校的數(shù)學(xué)教學(xué)。

“功夫不負有心人”,。通過我近五年的努力工作,，細心總結(jié)，取得了比較可喜的成績,。

主管的教育科研工作先后被評為“教育科研先進集體”和“20xx——20xx年度教研科研工作綜合考評二等獎”,。