工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇一

過去的4年中，我一向擔任初中語文,、政治教學,。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。我認真學習《義務教育法》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴格按照"有事業(yè)心、有職責心,、有上進心",、"愛校、愛崗,、愛生",、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取"的要求去規(guī)范自我的行為。對待學生做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導,；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，進取溝通,；對待自我做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習,，提高教學水平,。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下頭的工作：

1、課前準備：備好課,。

認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施,。

研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情景,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自我的教學水平，我都努力去聽其他教師的課,，以向他們學習好的教育理論,、方法，彌補自我在教學過程中的`不足之處,。上課時務求每一課都上得生動,、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來,，我任教的班級，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評。

20xx年11月,，我承擔初一3個班語文教學,。初涉語文學科，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我進取投入到素質(zhì)教育的探索中,，學習、貫徹教學大綱,，加快教育,、教學方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的本事。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習,。提高學生自學本事,；給學生供給合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上,，組成3—5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的本事,；為學生供給機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事,。其次加強教法研究,，提高教學質(zhì)量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學中著重采取了"問題——討論式教學法"，經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題意識,；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討,；補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的進取嘗試,，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法，訓練學生本事,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中20xx年平均分居全

校同等班級第一名。20xx年所教學生段成績又獲大豐收,。

實施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向。在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,，經(jīng)過教學心得體會提出了自我的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點,，提出的觀點,、提議也較為貼合客觀實際，具有必須的實用價值,。

總之,，作為一名教師，教學是我的基本工作,，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教,，才能實現(xiàn)自我在業(yè)務上的提高與飛躍。走進21世紀,，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中,，我將嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇二

本學期我?guī)У氖瞧?、地理,，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了,，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,，認識到了學習地理的重要性,。

“學高為師，身正為范”,，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

首先,，認真鉆研教材,，把教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

其次,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防。

再次,，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

最后，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生的愛好,，課堂上講練結(jié)合,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展溫習迎接考試,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注進新鮮。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇三

回顧20xx高三地理教學工作,，心中有許多感慨。記有位老師說過,，一個沒有上過高三的老師,，不算是一個完整的中學教師，他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,，提高自己的業(yè)務能力,，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,，以此來激勵自己提升業(yè)務水平,，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟,。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,，但是,，自己總算挺過去了,，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定,。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,，領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導，讓我也成長了許多,，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下,。

1、充分做好課前準備,，精心備好每節(jié)課,。為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情,、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,，讓學生對前面的課堂教學進行反饋,，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等,。同時，盡量與其他老教師錯開課,，經(jīng)常去聽課,，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出,，游刃有余。

2,、“講清楚,、說明白”上好每一堂課。每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學生把精力又集中時,，及時把重點、難點鞏固,，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強,、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點,，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率,。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言,，我總是強調(diào)：講清楚,、說明白，注重條理,、高度概括總結(jié),。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。

3,、及時檢討,、總結(jié)反思,。每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺,?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學生的反映,、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學生學習的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補,，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點突出，難點突破,，有針對性的教學,。同時，我不斷地探索,、反思自己的教學風格，教學方法,、板書設計,、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣,，提高教學效率,。

4、全批全改,、及時面批,。堅持全批全改，通過作業(yè),、練習的批改,，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操,、下課期間,、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。要讓學生在高考中取得理想的成績,，需要精講精練,，定期測驗，反復練習,。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習卷,，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況,，切實提高學生解題能力,。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學生只有反復操練,，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西,。

在提升學生的解題能力方面,，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討,，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集,，提升學生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,，將好的錯題集展示給學生，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習,，并抽空講評,。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用。

20xx年9月開始我擔任了二中學校三個班的地理教學工作任務艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的'具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學生達標。

1,、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、每一個星期的教學進度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致,。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間，高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,。開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備x集體研討x個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結(jié)本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4,、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實,、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇五

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,，成績已揭曉，我們學校的文綜成績并不是很理想,。這有客觀原因,。也有主觀原因?？陀^原因,，我認為有兩方面：一是學生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”,，但對于文科班來說,，差生更多;二是基礎差，雖經(jīng)高三一年的努力,。但見效并不大,。主觀原因，我認為學生花時太少及教師自身存在的問題,。本屆學生,，是我在高中教學中的第一屆學生，應該說我是相當重視的,，無論備課,、上課，還是批改,，我都力求做得完美,，我把這一年當做是一次成功的嘗試，學習的機會,，在教學中也得到了一些經(jīng)驗和教訓,，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法,，僅供參考,。

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,，我們就應該利用多種途徑,，使他們樹立信心，消除恐懼,，如多抓學生談心,，拉近師生距離,，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,，理解能力比較強,，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼,。

在高三這一學年中,，特別是第二學期，任教同一班級的`三科教師必須有一個明確的共同目標,，有一個統(tǒng)一的計劃,，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法,，我認為將全班學生分給三個任課老師,，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心,，這樣可以提高班級的文綜成績,。其次，鑒于文綜考試的特點,，在試題的設置方面,，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討,，更能把握命題的趨向,。

首先要準確理解每一個基礎概念、基本原理的科學含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點,，毫無遺漏地予以掌握,，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人喜好來決定知識的取舍,，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習;再其次是對所學知識能靈活加以運用,，能對知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本知識去分析,、認識一些具體問題。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇六

本學年我擔任初二年級的地理課教學工作,，在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合教導處計劃,、學科組的教學計劃和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展并積極完成了本學年的教學任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。

這批學生地理基礎較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科,、次科,，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真,，配套練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如玉樹“地震”,，火山，嫦娥探月,，臺風事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上盡力準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面，充分利用各種教學掛圖,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的'讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

1,、加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

2,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

3、重視概念和規(guī)律的教學方法,，重視知識的應用,。

總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成教學工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作,，一學期下來，我收獲頗豐,。因為是這學期剛剛來到這個學校,，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃,，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴,，我很喜歡我的同事,，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合，因為我是中途接手初二地理課,，為此我與班主任積極溝通,，了解不同班級學生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學方法,，努力達到良好的教學效果,。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,，身正為范”,，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息,，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，備教材，也備學生,。

再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者,，關(guān)注全體學生,，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如。

我的工作主要如下：

1,、初二年級的地理教學工作,，初二年級（1）（2）（3）（4）（5）（6）班

2、在教學處工作方面,，在教學處,，工作是繁瑣的，上課,，批改作業(yè)之余忙碌教學處任務,，這學期主要我負責學生的轉(zhuǎn)學，申報學籍工作,，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作,。

3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作,，我積極參與整理資料并且加班,。

4、20xx年xx月xx日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示,。在此次活動中我收獲很多,，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法,，注入了新鮮的血液,。

5、我校的教研月,，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征,，學習到不同的教學方法。

6,、在學校的安排下,，我是初二（1）跟班教師，與初二（1）班的班主任一起管理班級體,。

7,、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了xx市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”,，現(xiàn)在正在準備當中,。

當然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中,；因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇七

本學期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路,，立足課堂,，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動,、拓展型課程的開設,，進一步促進素質(zhì)教育，本學期教研工作總結(jié)如下：

1,。能夠認真抓好教學常規(guī),，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學,，認真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學生現(xiàn)實情況,，本學期我加強了作業(yè)的評講,。

2。本學期我注意利用地理教具,、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學,。

3。加強組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽課,，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互相學習,，取長補短,，促進了自身教學水平的提高。

1,。我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料,，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習,。

2。貫徹科研落實課堂的原則,，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報,。

3,。我積極撰寫教學經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項,。

1,。認真組織好學校天文知識方面的.社團活動，豐富了學生視野,，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣,。

2。能結(jié)合研究課題,，進行校本課程的建設,，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學習,。

3,。根據(jù)學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展,。

我還要堅持不斷學習,，不斷實踐，不斷反思,，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇八

回顧20xx高三地理教學工作,，心中有許多感慨,。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師,，不算是一個完整的中學教師,，他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,，提高自己的業(yè)務能力,，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,，以此來激勵自己提升業(yè)務水平,，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟,。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,，但是，自己總算挺過去了,，并且較好地完成了任務,，得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,，領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導,，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下,。

1,、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面,，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的。綜合教材,，資料,，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,，盡量與其他老教師錯開課,，經(jīng)常去聽課,，向他們請教。有了充分的準備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

2,、“講清楚、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學生把精力又集中時，及時把重點,、難點鞏固,，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結(jié),、形成自己的知識結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合,，提高課堂教學效率,。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的角度而言,，我總是強調(diào)：講清楚、說明白,，注重條理,、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握,。

3,、及時檢討,、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺,?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學生的反映,、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學生學習的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補,，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點突出，難點突破,，有針對性的教學,。同時，我不斷地探索,、反思自己的教學風格,，教學方法、板書設計,、語言組織等細節(jié),，以期增加學生興趣，提高教學效率,。

4,、全批全改、及時面批

堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習的批改，尋找學生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操,、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,，及時反饋并加以輔導,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學生改正,，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗,，反復練習,。教師備好課，講好課,，每課都有作業(yè),，每星期都有練習卷，并且及時進行批改,，及時了解學生的實際情況,，切實提高學生解題能力。高三復習,，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西,。

在提升學生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,，讓學生在課后研究探討,，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題能力,、歸納總結(jié)地理知識的能力,，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間，將好的.錯題集展示給學生,，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進行篩選處理后,，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評,。從高二年開始,，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用,。

5、全程輔導,、點面結(jié)合

對于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。

注意跟蹤輔導,，特別關(guān)注那些地理學習較差的學生,，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導,，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習,、聽課,、筆記、作業(yè)完成,、復習等，在下班輔導期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導,。結(jié)合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料,，給他們“開方”發(fā)單張練習,，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏,。對于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習,，講評提升,。

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理,，經(jīng)常開展班會和學生日常教育,，對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策,，通過與學生談心交流,，了解他們的煩惱,，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,，學生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理,，并經(jīng)常與老師交流學習情況,，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎,。在過去的一年,，我始終與他們同呼吸，共患難,，與他們一同成長,。

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài),，特別關(guān)注寧夏,、海南、東北等名校的教學試題,，通過看題做題,、研究題型，加強對高考走向的把握和理解,，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題,。還參加新課程改革的培訓,，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課,、每份練習的講解更加有效,，更加貼近學生的實際。同時 ,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平,。 一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成績,。對我而言,，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會,，不管是日常教學還是育人,，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美，以無愧于學校,、家庭和學生,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇九

新冠肺炎的疫情，讓我們和學生都被困在家里,，截止現(xiàn)在都無法正常開學,。但是我們也響應國家的號召，在史校長的帶領(lǐng)下,，停課不停學,。作為老師，我覺得認認真真?zhèn)湔n,，上好每一堂網(wǎng)課,，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今,，我們的網(wǎng)上教學已經(jīng)進行了三周,，也從最開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡教學情況進行總結(jié),。

1.按照備課組計劃認真準備內(nèi)容,。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡授課8課時,，共涉及《亞洲的地理位置》,、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》,、《東南亞》,、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》,。八年級網(wǎng)絡授課7課時,，《黃土高原》、《長江沿江地帶》,、《珠江三角洲》,、《東北三省》、《新疆》,。

2.網(wǎng)絡授課形式：第一周采用直播+錄播形式,，第二第三周采用直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡在線教學方式,、學生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來越熟練,。學生在家時間增多，推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學生的知識面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等,。

1.提前一周安排好下周課程,，并在教科室的安排表格中及時填寫。另外,，除了地理教研組的試播群外,，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復試播,，再通過回放找問題,，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、準確,，時長安排是否合理,，重難點處理是否恰當，重點是否突出,。

2.線上教學的備課量比面授大，原來的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學模式的使用,，同時考慮到學生手邊沒有教材,，因此要重新調(diào)整教學設計，制作課件,，我們組的老師進行了精心的準備,。

3.想法設法激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣。結(jié)合教學內(nèi)容精選圖片,、歌曲,、短視頻等豐富教學內(nèi)容激發(fā)學生興趣。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講,，剩下的30分鐘,，進行堂清測試和知識梳理。堂清測試,，主要以選擇題為主,，這樣學生反饋的速度很快，根據(jù)學生的答題情況,，有針對性的講解分析;每節(jié)課的知識梳理重在學到什么,，包括繪圖和知識點，都要求學生在課堂上完成,，課下不再留書面作業(yè),，以觀看強國app上的紀錄片為主。

1.提前10分鐘開始直播侯課,，一是測試設備,，二是檢查學生是否按時上課。為了提高學生的'興趣，課前給學生放一些有趣的地理視頻,。我們是用電腦上課,，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的情況,，另一方面還可以用手機和學生互動,。互動方式主要是提問,，學生在直播群里回答,，教師及時反饋評價。連麥經(jīng)過試驗,，一是面板遮擋屏幕,，二是網(wǎng)絡問題，有時會很卡,。如果學生對老師的講解有疑問,，在對話框留言，老師會及時回答,。

2.利用“家校本”布置作業(yè),，做到一一批改，以表揚性批注為主,。每次課前,，表揚積極發(fā)言和認真完成作業(yè)的同學。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋,，把沒有聽講的同學名單,，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長,、班主任配合督促,。

1.老師在教學的同時，也要利用網(wǎng)絡這個平臺加強自身的學習,。比如觀看“名師課堂”,、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡磨課”、聽本校本年級教師的課,，取長補短,。觀看紀錄片，尋找優(yōu)質(zhì)視頻,，儲備教學資源,。

2.老師要做好兩個“關(guān)注”。一是關(guān)注學生的作業(yè)完成情況,，通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學習效果,。要求學生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點,，課堂訓練題學生先做，教師后講,。課后作業(yè)基本上學生可以當堂完成,，通過家校本拍照提交。教師通過批改作業(yè)掌握每個學生的課堂學習情況,。二是關(guān)注在線聽課人數(shù),，教師提前幾分鐘打開直播侯課，學生陸續(xù)進入,，看在線人數(shù)差不多了再開始直播,。

3.存在的問題與一點思考。網(wǎng)絡授課教師非常用心,，如何有效調(diào)動學生的興趣,，如何掌握學生學習的真實狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時長有學生沒有全程聽課,，有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少,。有個別學生沒有在線聽課，也沒有觀看回放,。作業(yè)完成情況堪憂,，每班每次都有不交作業(yè)的同學，多次在線提醒仍有不交,。

有一句話說得很好,，一個人可以走得很快,，一群人才能走得很遠,，我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵,，我們一定會集思廣益,、博采眾長、持續(xù)努力,，以求給我們育才學子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十

xx年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間,。在這一年里在各位領(lǐng)導和老師的熱心幫助和指導下,，我的教育教學能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報,。

第一,，在教學方面。

在這一年里,，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點,，我經(jīng)常聽老教師的課,，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教,，取人之長,，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì),。上課時,，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望,。氣氛活躍,，力求做到學生為主體，教師為主導的原則,，而且做到了因材施教,。我教四個班，其中一個是理科實驗班,，所以對不同的班級我做到了因材施教,。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣,。

同時我注重多種方法教學,，避免了死板，多給學生一些地理感性知識,，同樣提高了他們的學習興趣,。課下我積極備課，認真編寫教案,，廣泛地閱讀各種參考資料,，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材,，鉆研大綱,。根據(jù)新教材的精神實質(zhì)，把握重點與難點,，并突出重點,，弱化難點。多與學生進行交流,，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,，及時進行解決反饋，取得了良好的效果,。會考前夕,，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生,，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,，因此也收到了較好的收獲,。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的.教研活動,，了解教學新動態(tài),，從而指導自己的教學工作。用一顆真心,，滿腔熱情對待學生,，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友,，奉獻一片愛心,，幫助關(guān)心學生。被學生稱為最可愛的人,。

第二,，在自身學習方面。

工作之余,，我絲毫沒有放松個人的理論學習,。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的,，必須提高自己的素質(zhì),，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習,，把握時代的命脈,，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》,、《走向未來之路》,、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍,，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識,，提高了自己的知識水平,。

這學期就要結(jié)束了,，通過一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步,，但同時也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中，我會更加盡心盡力,，爭取取得更好的成績,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十二

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。本學期我擔任高二年級7個班的地理課教學,，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務,，具體總結(jié)如下：

課程目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式,，組織教學實施與評價的基本依據(jù),。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學設計操作,，將培養(yǎng)目標落到實處。

在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學,，化難為易,、刪繁就簡教學歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于把握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到意想不到的效果

教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的愛好和信心,。

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律,，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生愛好,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析,、思考，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的愛好,，理解所學的地理知識，獲得相應的能力,。

在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習愛好和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎,。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛好。同時重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,。

留意因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

在教學中通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。如做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判定,。

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度。

當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

1,、以學生為主體，留意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習愛好,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十三

新課改的第三批學生結(jié)束了高中的三年學習,，順利畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題,，考題以考試大綱為依據(jù),，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路?？陀^題,，突出基礎知識的考查，但有的試題因題干和選項涉及的知識面較廣,，又有一定的難易梯度,，部分考生會感覺把握不大主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結(jié)束了,，反觀地理教學,，主要有以下的一些思考。

高三地理教師在高三上學期拿到考試說明后,，就應認真學習地理教學新大綱和高考考試說明,，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向,，使高三地理復習有明確的導向。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來,，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異,。這樣，在教學中就可以著重強調(diào),，有助于幫助所有同學明確最最基礎的知識要求,，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎知識,。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的,，要認真的參加教研活動，對于把握復習動向,、具體要求,、資料準備等有很大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息,、研討地理難題,。

近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實,、全面的基礎知識和基本技能,，很難獲得高分,。

在第一輪復習階段,，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重立足課本,、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改,，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習,，也知道了什么知識是基礎的,、必會的。只有學生手中有“米”,，肚里有“貨”,，才可能有東西思考。復習中,，突出主干知識,，重視圖表的判讀、分析等基本技能的把握到位,，以及地理學科語言的運用,，力求使學生形成較完整的知識網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間,，特殊是自然地理部分,，復習的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解,，再者所教的學生是文科學生,，對于自然地理的學習心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,，但是也不敢不復習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,，因此,，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍。

此階段的練習以階段性的習題為主,，沒有進行特殊的客觀題或主觀題訓練,，反映在考試的結(jié)果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來,，水平就上不來了,。今后也需要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習,，弄一些客觀題訓練,。

在第二輪復習階段，打破常規(guī)的章節(jié),，以專題復習的形式進行知識的重組,，突出知識點的聯(lián)系和遷移，力求使學生在原有知識體系的基礎上進行能力的提升,。

首先進行的就是圖表專題,。圖表是地理學科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表,，從地理圖表中正確獲取信息,，處理信息，解決問題,，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點,。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖,，如：等值線圖（等高線圖,、等溫線圖、等降水量線圖,、等壓線圖等）,、地形坡面圖、日照圖,、經(jīng)緯網(wǎng)圖,、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖,、示意圖,、景觀圖、統(tǒng)計圖表等,，在復習中給予了充分的重視,，并對這些地圖按專題給予復習，指導學生進行圖文互換,、變換角度,，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達能力,。

其次是地理計算題專題,，如時間的計算,、等值線圖的'數(shù)據(jù)計算、太陽高度角的計算,、人口的計算等,。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡單，但是其中包含了地理意義,，需要學生能夠真正把握地理知識,，才能列出算式，而解題能力是次要的,。

然后是其他的專題復習,。在這一段的復習中,，知識的鞏固,、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。因此,，這一階段我注重及時收集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢,，精心選題,、組合練習試卷，特殊是客觀題的專項訓練開始進行,，并對練習進行及時評講,，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律,，把握分析問題的方法和解決問題的途徑,。幫助學生總結(jié)答題思路，及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高他們的應試力,。

在5月份三摸后，有些學生想自己復習,，但一坐下來就不知道是看書,，還是看試卷，是背知識要點,，還是錯題復習回顧,。于是我給每個學生都發(fā)了最后一個月教學計劃，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容,、課后練習,、自己要做的查漏補缺等，讓他們每日都知道自己在地理上要做些什么,。特殊說明的是,，由于這個教學計劃是提前一個月做的,，在實際的教學過程中，還會碰到一些市里或?qū)W校地其他一些安排,，具體某些內(nèi)容會有變動,。但我的目的是讓學生知道自己每日應該做些什么，給他們一個指導,。

高考命題從來不回避社會熱點,，而且經(jīng)常以熱點為背景考查考生地理知識的把握程度和分析問題、解決問題的能力,。因此,，在高三地理教學中，我有意識地對近一年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注,，平時在上課過程中就會提到,，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù),。教學特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實事熱點”,，指導考生學會運用所學的地理知識、原理以及正確的思維方法,，加以思考和辨析,。這樣既可以鞏固所學的知識，又可以擴大考生的視野,，但不過多過早地追逐熱點,。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十四

時間很快，一個學期就要結(jié)束了,，所有工作也進入了最后階段,，回首這一學期，總有很多的感慨和想法,，也有許多的心得,，現(xiàn)在，我就從如下幾個方面,，做個簡要總結(jié),，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來的提醒,。

本學期我擔任了八個班級的地理教學工作,，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多,，課時不多,，各班進度稍有不同，特別直升班與其它班相差較多,，但最后總算按時完成了教學任務——市統(tǒng)考要求的必修一第三章,。時間大概在12月底,。然后我為學生編寫和打印了復習提綱，印發(fā)了市統(tǒng)考題練習并講解,。各項教學活動開展井井有條,，復習工作順利進行，不負學校期望,。

積極參加了學校組織的多次專家講座,，讓我們學到了新的課程改革理念。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式,，我積極的參與并認真聽課評課,，分析別人教學的優(yōu)點，為我所用,。在培養(yǎng)學生的`學習主動性和積極性方面已有所突破,，活躍了課堂的同時，讓學生學會了提問和思考,?？梢哉f,，地理課堂有了新的蛻變,，聽課率得到提高，學習興趣有了很大提高,。

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，與初中比較,，難度加大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。

學生差異非常明顯,，基礎不同,，興趣愛好不同，接受能力理解能力有差異,，為了力爭不讓一個學生不掉隊,，我沒放棄對任何一個學生的關(guān)愛，從不打擊成績差的學生,，而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，鼓勵其前行。成績差的也要讓他嘗試到成功,。所以,，我認為，我是個能得到學生信任的老師,，因為我信任我的學生,。

在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有很多學生仍然希望老師多講,，自己少想,，不能積極主動地適應新課堂，這還有待觀念的改變,。課前預習環(huán)節(jié)還做的遠遠不夠,，不能很好地為課堂學習奠定好基礎。對此我將不斷努力,，積極努力的思考可行的措施,，力爭在下個學期有更好的成績。

地理教師個人工作總結(jié) 地理教師個人工作總結(jié)篇十五

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想,。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼,，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎知識,，培養(yǎng)學生初步的地理技能,、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運用地理科學觀念,、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當?shù)脑u價,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學生形成正確的世界觀,、價值觀,，為適應未來的'生存和發(fā)展打下必要的基礎。

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識,。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念,、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

3,、幫助學生形成科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀,，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情,、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4,、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責任感,。

本學期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,，增設了活動設計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

1,、備課時重點研究教材和學生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點,，記住常識,。

2、重點放在課堂教學上,。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦,、動手能力。

3,、課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進,，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記,、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺,。

4,、作業(yè)批改時教師應做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法,，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺,。同時,，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

5、培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力,，最大限度地調(diào)動其積極性,，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的,。