總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇一
經過一學年的德育滲透,,我班的孩子已形成了初步的道德觀,,能判斷日常事件的對與錯,說話有禮貌,,會使用禮貌用語,,知道正確地處理問題的方法,懂得謙讓和尊重勞動者等等,。這一切,都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng),。主要工作總結如下:
我們設計,、組織的活動,注重綜合運用各種教育手段,,從而發(fā)揮教育的整體效益,,寓教于樂,讓幼兒在玩樂中,,在輕松愉快的活動氣氛中,,懂得道理,受到熏陶,,達到教育過程的最優(yōu)化,。
(1) 節(jié)日活動
一年四季,有不少節(jié)日,,我國在歡慶節(jié)日的同時,,利用節(jié)日,開展系列教育活動,。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育,;“五·一”節(jié)進行勞動教育;“十·一”節(jié)進行愛國教育等等,。
(2) 參觀活動
組織幼兒參觀小區(qū)風光,,認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動,,激發(fā)幼兒愛護花草樹木,、愛護公共設施的情感。
(3)娛樂活動
幼兒喜歡看表演,,也喜歡參加表演,,因此,在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透,也是一種有效的途徑,,
(4)體育活動
幼兒園體育活動形式多樣,,內容豐富多彩,這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件,。如在各類競賽性游戲中,,教育幼兒團結一致,激發(fā)上進心和勝不驕,、敗不餒的品德,;
(5)“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,我們班的孩子最感興趣了,??粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y,,讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣,。通過這種活動,培養(yǎng)了幼兒相互關心,、相互照顧,、團結友愛、和善交往,、辦事有責任感等優(yōu)良品質,。
幼兒園和家庭,是兩個背景極不相同的群體,,幼兒進入幼兒園后,,一方面受到幼兒園的教育,一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響,。俗話說,,“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性,、習慣,、愛好特長,為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法,,對幼兒品德的形成和發(fā)展,,具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況,,我們努力做好幼兒家長工作,,如家訪、,、電訪,、定期召開家長會,、家長開放日,接待家長來訪等,,及時了解家長對子女教育的情況,,向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法,幫助他們端正教育觀點,,促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致,。
通過教育的實踐和思考,我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑,,盡管,,我們已初步嘗到了收獲的喜悅,但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴,,今后將更深層次地研究幼兒德育的問題,,做好德育工作計劃,繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑,。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇二
從跨出學校,,到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來,,我用愛心扣響了童心的大門,盡管我還沒有完全走進他們,,但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了,。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師,帶小班,。記得我剛接觸孩子時,,孩子們仿佛視我為“壞人”,哭的哭,,鬧的鬧,,面對這樣的情景,毫無工作經驗的我束手無策,,幸虧有邵老師在旁邊指導我,。我微笑著走到孩子們中間,跟他們玩玩具,、給他們講故事一起做游戲,,漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,我找到了自信,。為了以后更好地開展工作,,特作如下總結:
幼兒園教師首先要有愛心,她們應給幼兒母親般的愛撫,,使孩子感受到老師是那么親切可近,,從而把老師當成可愛可敬的人,,愛孩子是每一個教師最起碼的道德,愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,,但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,,甚至是愛那些有缺陷的孩子,那就需要有一顆真正的愛心,,神圣的師愛是廣博的,,它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。
小班幼兒年齡小,,生活不能自理,,孩子由個體進入到群體中生活,開始會有一種陌生感,、恐懼感,。我耐心的抱著這個哄著那個,不怕臟,,不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子,。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示,而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚,,來自對工作強烈的責任感,,每天我們都是微笑著迎接孩子,微笑著送走孩子,,盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,,高高興興的回家。
幼兒天真活潑,,無憂無慮,,正處在個性發(fā)展的關鍵時期,老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,,能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛,,會使幼兒的心境始終保持愉快,逐漸形成健康開朗的性格,。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾,,這是老師的智慧和能力的表現(xiàn),這就需要老師要有一顆童心,,去和孩子們叫知心朋友,。我處處以孩子為出發(fā)點,走進孩子世界,,做到尊重孩子,,信任孩子,把他們的每件事情都當作大事情來看,,尊重孩子的人格,,尊重孩子的興趣和需要,,使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,把老師當成知心朋友一樣吐露心聲,。
人們常說:“學高為人師,、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平,努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人,。我自感自己是才疏學淺,,只有不斷提高自身素質,不斷完善自己,,才能擔此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng),我常??炭嚆@研教材,,有空就閱讀幼教書刊,遇到好文章,、兒歌,、教學經驗等都記錄下來,進行認真的學習,,研究以便提高自己的業(yè)務水平,,在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見,。邵老師是我的好老師,,她看我的課指出我的不足之處,使我從實踐到理論再理論再提高中成長,。這學期園內還組織了教師專業(yè)素質比賽,我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽,,雖然并未取得優(yōu)異的成績,,但我已在過程中得到發(fā)展。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的,,幼兒教師的使命是崇高的,,我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,盡心盡職的工作,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,,成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者,。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇三
教師是以人育人的事業(yè),,直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任,。其中師德是最主要的,。師德,,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:
首先,,要忠誠于教育事業(yè),服從領導,認真完成領導分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進取,努力創(chuàng)新,。認真設計每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,,在工作中嚴于律己,,加強自身的學習,不斷地更新知識,,認識自身的不足,,虛心學習,不斷進取,。努力提高自己的文化知識,,工作能力等的培養(yǎng),。只有愛崗敬業(yè),,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲,。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒,,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,,他們才會尊重和喜歡老師,。愛生是教師必須具備的美德,教師一個關注的眼神,,一句親切的話語,,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,,少一點批評,,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,,以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子,,做到一視同仁,不帶任何偏見,。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,,不斷地完善自己,,才能教好幼兒。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認真,。老師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質,,這要求自己不斷地學習,,充實自己,積極探索,,不斷開辟新的教法,。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,,自己首先做到,。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教,,師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,,讓我們加強師德修養(yǎng),,“為人師表”、,,“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”,,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路,。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇四
我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,,每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響,。
選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,,積極進取,努力創(chuàng)新,。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,,努力提高自身能力,、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),,有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子,,”。
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養(yǎng),與每一個幼兒建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,,關心,、呵護、尊重每一個幼兒,。
以關懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲。把握時機做幼兒的引導者,。關注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質,,不斷的完善自己,才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質,,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,積極學習,,不斷開辟新教法,。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,,教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,,自己首先做到,。堅持嚴于律己。同時,,正確處理自己與家長的關系,,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施,。
這是我學習了師德師風的一些總結,,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇五
幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期,,但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,,幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,眾星捧月般的地位,,家長重智輕德的教育,,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性,、驕蠻,、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,,有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發(fā)展,,做一個有益于社會的人,。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。但是,,我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足,。如在德育內容上過于抽象,,德育內容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂,。在方法上以教師主導為多,,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,,忽視了幼兒的內在需要,。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,,而行動卻是另外一套,,德育成效不高,現(xiàn)行的德育內容和方法亟待更新,。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著,。
一,、將德育滲透于幼兒一日活動之中
把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機性,。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的,,為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中,,吃飯,、入廁、洗手,、睡覺,,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機,,將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活之中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,,從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如:早晨來園時,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度,,培養(yǎng)幼兒遵守紀律,、誠實、勇敢,、自信,、關心他人、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪流做小值日生,,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,。進餐時,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,,吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,,讓幼兒克服“飯來張口,、衣來伸手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊,并迅速入睡,??傊吧罴磳W習”,,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,,我們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導,、循循善誘。
二,、利用節(jié)日對幼兒進行品德教育
一月一日“元旦”通過家長與幼兒共同參加各種慶新年活動,,讓幼兒感受到新年的快樂,培養(yǎng)愛父母的情感,,增進家庭成員的感情,,感受新年的樂趣。
三月五日是“學雷鋒日”,,我們開展了“學雷鋒,,做好孩子”系列活動,教育幼兒要關心集體,、熱愛集體,,為集體做好事。
三月八日“婦女節(jié)”每個孩子為媽媽準備一份禮物獻給媽媽,,并為媽媽說一句祝賀語,。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦。
五月一日“勞動節(jié)”,,我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的繪畫活動,,幼兒都發(fā)揮自己的才干,描繪出做個愛勞動的好孩子自畫像,。這些素質教育活動使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展,。
六月一日“兒童節(jié)”,為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂,,我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱比賽活動,,在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日,。培養(yǎng)幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格,。
九月十日“教師節(jié)”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師,,讓幼兒知道老師的辛苦勞動,教育幼兒熱愛老師,,尊重老師,。
十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷,知道我們中國的歷史,,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三,、優(yōu)化教育活動,,使幼兒成為德育活動的主人。
在開展幼兒園德育活動時,,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,,與各科活動有機整合,,開展綜合性活動,,要走到兒童生活中去,,重感悟、體驗,,并充分釋放兒童的生命潛能,,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究,、終身發(fā)展的能力,,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透,、游戲,、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,,鼓勵幼兒成為德育活動的主人,。如在幼兒游戲中滲透德育內容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐,、玩具大家玩等活動,,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人,、關心他人的樂趣,。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,,幼兒產生了學習的興趣和動機,,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
四,、密切家園配合,,注重品德教育的一致性
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,,家長是幼兒模仿,、認同的主要對象。通過多種形式,,及時把教育信息,、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,,使家長了解幼兒園的工作,,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,,強化幼兒園與家庭教育的合效應,,更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常忽略的正確言行引導孩子對待周圍的人和事,,及時提醒家長,,幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,,我們就耐心身他說明其危害性,,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響,,并接受我們的建議進行改進,,收到了良好的效果,使幼兒的禮貌行為進步了許多,。
五,、注重幼兒園德育的隱性資源
陳鶴琴先生認為:兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,,但兒童的模仿是無選擇性的,,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇積極的事物去模仿,我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設,。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,,它能時刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效,。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的,、積極的模仿對象,讓幼兒在不知不覺中受到影響,,并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為,。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的,、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效,。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類,物質環(huán)境包括園容園貌,、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境,,在物質環(huán)境的創(chuàng)設中,我們滲透了積極向上的思想,,以生動,、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶,。人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園,,老師成為他們一日活動的組織者,,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,,為此我們加強了教師師德行為的建設,,要求教師以身作則,,做好表率,。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極,、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成,。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,,使幼兒變得自信,、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德,。
以上是我們本年度德育工作的一些實踐,,我們還將在以后的工作中拓寬思路,不斷改進教育理念,尋求德育教育的各種新方法,。抓住每一個有利的時機,,對幼兒進行思想品德教育,為他們順利走向社會做好充分的準備,。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇六
幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎,,而大班幼兒正處于學期晚期,是由學期教育過渡到小學教育的`承上啟下的時期,,因此,,我們抓住這一重要時期,培養(yǎng)幼兒誠實有禮,、敢作敢為,、謙讓合作、關心他人的優(yōu)良品德,,養(yǎng)成良好的文明習慣,,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,,為幼兒進入小學打下良好的基礎,。
一、將德育滲透于幼兒一日活動之中,。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,,并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會,。幼兒在一日生活中,吃飯,、入廁,、洗手、睡覺,,整理等要占去一半時間,,我們充分捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活中,,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如:早晨來園時,,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀律,、誠實,、勇敢,、自信、關心他人,、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪流做小值日生,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,。進餐時,,我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口,、衣來生手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,,并迅速入睡??傊?,“生活即學習”,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,,老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導,、循循善誘,。
二、把德育貫穿在各種教育活動中,。
注重品德教育的系統(tǒng)化,,在實施品德教育的過程中,各領域教育密切聯(lián)系,、不可分割,。讓孩子們學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,,同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,,成為自己的知識和本領。另外我們還開展了一系列的科學類的探索活動,。如:奇妙的光,、有趣的水等,,在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學,、學科學的興趣,以及動手動腦解決問題的能力,,培養(yǎng)他們好奇,、好問、愛動腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質,,而且讓他們知道科學家取得成功的艱難,,并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質,。
三,、結合節(jié)日開展德育主題活動。
結合各種節(jié)日,,根據(jù)幼兒的年齡特點,,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲化為主,,中間滲透情感教育,,道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了,,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,,并寫一句你最想說的話。開展主題活動——“我是媽媽的好幫手”,,請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事,。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學習,孝順父母??鞓返摹傲粌和?jié)”到了,,為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂,我們全園聯(lián)合組織了游園活動,。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日,。大班的孩子已經進入大班末期,馬上就要升入小學,,要戴上鮮艷的紅領巾了,,我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競爭意識,使他們產生對上小學,、戴紅領巾的渴望之情,,養(yǎng)成良好的習慣,我們大班組組織幼兒參觀了小學,,這讓幼兒充分了解了小學中的一些學習,、生活常規(guī),和德育內容,,為幼兒入小學打下良好的基礎,。
四、開展家園同步教育,,將德育延伸到家庭,。
密切家園聯(lián)系,,使家庭、社會和幼兒園有機配合,,共同實施對幼兒的品德教育,,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的育兒觀,,爭取家長的通力合作,,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣,、學習習慣和勞動習慣等等,。 家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),嚴格要求自己,,以身作則,,要求幼兒做到的事,自己要先做到,,不許孩子做的事,,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,,確保幼兒的身心健康發(fā)展,。
總之,我們抓住每一個有利的時機,,對幼兒進行思想品德教育,,為他們順利進入小學、走向社會做好充分的準備
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇七
20__年暑假,,于家中書桌前認真學習了學校發(fā)下的師德教育學習材料,。用時約一周,其間心潮起伏,,思緒萬千,。略記如下:
師德學習很有必要。尤其是本次的學習材料很實用,。
《教師法》中“待遇”一章,,第二十五條“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平,并逐步提高,。建立正常晉級增薪制度……”,,為我們工作增加動力。
《合肥市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》為我們處理學校中的突發(fā)事件,,意外事故供給了依據(jù),。
《教師法》《未成年人保護法》《合肥市道路交通安全條例》規(guī)范我們的教育教學行為,日常行為,。懂得這一系列相關法規(guī),,能夠預防我們“好心做錯事”,。
對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,,反思自身的教育教學工作,,擇兩得記述如下:
“愛崗敬業(yè)”,不能僅僅是口號,,“關愛每一名學生”還要落實到行動上,。碰到問題,少抱怨環(huán)境,,多從自身找問題,。例如,前段時間,,我在語文教學中發(fā)現(xiàn)所教授二年級2班孩子錯別字增多,,書寫不如以往認真,作業(yè)不整潔,,而一年級孩子的生字書寫作業(yè)反而超過了二年級,。是二年級孩子習慣差一些嗎?是二年級孩子的家庭輔導不到位嗎,?當然不是,,細想之下,是自我的教學重點有了偏移,。二年級加強了閱讀方面的拓展,,忽略了生字書寫的教學,當我調整了自我的教學重點,,問題就得以解決了,。
“愛崗敬業(yè)”,不僅僅是盡心盡力,。只知下苦功,,下苦力,不行,,教育需要大智慧,,巧心思。
自從工作以來,,一向發(fā)揮老黃牛精神,,工作加班加點,甚至帶工作回家,,把工作帶到睡夢里,,而談到個人學習,雖然沒有間斷,,但只是零零星星,,沒有系統(tǒng),,如同晴蜓點水,實在遺憾,。
做為一名教師,,不斷拓寬知識視野,更新知識結構,,是課堂的需要,,是兒童成長的需要,也是個人成長發(fā)展的需要,。
現(xiàn)實中,,實現(xiàn)系統(tǒng)學習還有困難,課時多,,工作煩雜,,如果學校管理中能給出一些教師的自由學習空間會更好。比如寫教案(備課)鼓勵個性化,;供給外出學習機會,;減少工作量等。
當然,,除卻外部原因,,個人的學習意識是最重要的。
有人將職業(yè)的境界歸納為四:一,、功利境界,,二、道德境界,,三,、科學境界,四,、生命境界,。
我追求教育職業(yè)的幸福感,只為了功利太苦,;只因為道德,,不會體會到自由,;我期望到達第三甚至第四種境界,。
如果是這樣,在追求教育職業(yè)的幸福途中,,不用追問我是否盡了職責,,是否有違師德,,道德和職責不是我的枷鎖,它如同我的呼吸,應與我同在,。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇八
又是一年假期將至,,我們的學期也接近了尾聲,轉眼間我已來到xx幼兒園度過了四個春夏秋冬,,這四年來我從一名實習生一路堅持走到班主任,,有辛酸也有收獲、有痛苦也有歡樂,!看著孩子們一天天的長大,,生存能力一天天強大,,從我內心深處涌出一股無比的高興和自豪的心情,。回顧這一學期來的工作與生活,,我們班三位老師克服了種種困難,,使班級各項活動井然有序的開展,現(xiàn)將個人工作總結如下:
一,、思想政治方面
1.本學期在園領導組織下,,開展全園"師德師風"的演講比賽,在實際工作中嚴格要求自己,,一切以孩子為主,,本著服務幼兒、服務家長,、服務社會的辦園理念努力工作,。
2.積極參加政治學習,做到認真做好筆記,,會后寫出自己的心得體會,,不斷提高自己的思想政治覺悟,不信,、不傳一些道聽途說,,使自己的思想與黨教育保持一致。
3.加強自身的文化修養(yǎng),,多讀多看本專業(yè)相關的報刊雜志,,努力提高自己的業(yè)務能力,用新的知識不斷充實自己的頭腦,,盡快適應新形式的要求,。
4.團結同志,熱愛集體,,遵守幼兒園一切規(guī)章制度,,保質保量的完成了本職工作。
5.工作中做到了服從領導安排,協(xié)調好本班教師的關系,,共同配合,,促進了幼兒全面發(fā)展。
二,、業(yè)務工作方面
教研工作
積極參加每周開展的園本培訓和園本教研活動,,勤于思考勤于記錄,積極參與小組討論活動,,認真完成教研組交給的任務,,力求將每次培訓和教研的內容落到實處,努力將工作做好,。
教學工作
1.本學期我們根據(jù)《指南》的要求,,結合本班幼兒的年齡特點、學習特點,、游戲特點,,以及現(xiàn)有發(fā)展水平和個體差異合理制定了班級計劃,積極開展各種探索型主題活動,。并將《指南》精神貫徹到一日活動中,,促進幼兒身心全面發(fā)展。
2.細致耐心的做好個別幼兒的教育工作,。定期制定個別教育計劃,,有針對性的進行教育和引導,通過家園共育平臺積極適時適當?shù)呐c家長討論和反應幼兒在園的情況,。
3.按照一日活動常規(guī)的要求,,進行教養(yǎng)活動,著重引導幼兒自己的事情自己做,,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,,促進幼兒的身體健康全面發(fā)展。
保育工作
1.保育工作永遠是幼兒園工作的重頭戲,,幼兒的一日三餐和生活起居是保育工作的重點,。工作中我能積極配合班級保育員老師做好本班的日常消毒工作,隨時隨地照顧體弱兒,、病后恢復兒童的健康問題,,能根據(jù)季節(jié)、氣候特點提醒并引導幼兒隨時增減衣物,。
2.牢記家長的叮囑,,做好帶藥幼兒的用藥記錄,將家長的個別要求落到實處,。
3.做到眼觀六路,,耳聽八方,發(fā)現(xiàn)異常情況上報醫(yī)務室并能及時與家長取得聯(lián)系。
4.為幼兒創(chuàng)設了豐富的物質環(huán)境和輕松愉快的精神環(huán)境,,確保幼兒身心健康發(fā)展,。
家長工作
家長工作也是幼兒園工作中的重要部分。因此,,從一開學,,我們就向家長宣傳先進的育兒經驗,如:孩子入園的適應期,,幼兒習慣養(yǎng)成,,幼兒用藥的正確性等,通過家園聯(lián)系欄,、互聯(lián)網平臺等多種形式讓家長了解幼兒在園的情況,,保證家園工作的有效與暢通。
三,、存在的問題及努力方向
在過去這一年的工作中,,我雖然取得了一定的成績,,但同時還有很多不足和需要學習的地方,;
存在的問題
1.教學活動的駕馭能力還需提高,很多時候在組織幼兒開展活動時,,對幼兒提出的一些"古怪和離譜"的問題不能很好的回答,,導致活動內容重點不突出,目標完不成,。
2.一日活動中的隨機教育意識淡薄,,不能根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題進行即時教育,未能抓住最佳教育時機,。
努力方向
1.能通過各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,,積極思考,不斷充實自己,,做到邊學邊工作,,邊工作邊成長,邊成長邊收獲,。
2.加強家園溝通能力和宣傳力度,,借助互聯(lián)網向家長宣傳反應幼兒在園的一日生活,做到公平公正的對待每一位幼兒及家長,。
一分耕耘一分收獲,,在忙碌充實的工作中,我一路成長,、一路收獲,,在今后的工作中,我會秉承實幼精神,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇九
“一種特色”指的是小熒星五年來努力創(chuàng)設和業(yè)已形成的藝術教育特色,,長期以來,,我園開設了以“藝術教育滲透一日活動”為特色的課題研究,制定了“以審美藝術活動為中心創(chuàng)設藝術氛圍的教育環(huán)境,,培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的藝術課程目標,,幼兒教師的工作總結。我們要求每個教師用音樂來進行幼兒一日活動各環(huán)節(jié)組織,,利用喝牛奶,、進餐、起床,、離園的時間讓孩子聆聽各類世界名曲和中國古典音樂,。并開設了電子琴、古箏,、彩筆畫,、剪紙、手工,、鋼琴,、形體、芭蕾舞,、手風琴等藝術課程,。我們還擁有自己的合唱團、小樂隊,、剪紙組,、舞蹈隊,每年兩次向家長進行成果匯報,。幾年來,,我園近200多名幼兒參加省音協(xié)舉辦的電子琴、鋼琴考核,,成績優(yōu)異,,大大激發(fā)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,,藝術表現(xiàn)能力明顯提高,,并體驗到了關于藝術活動的樂趣。
幾年來,,獲市級以上比賽金獎11人,,銀獎16人,,優(yōu)秀園丁獎3人,舞蹈《同在藍天下》獲杭州市幼兒舞蹈比賽一等獎,,并參加了西博會的演出,。舞蹈《拜年》參加了xx年浙江衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會的演出,xx年杭州市家庭童話劇比賽獲一等獎,,二等獎,。并獲桐廬縣剪紙實驗基地、浙江省特色辦學優(yōu)秀示范園等榮譽稱號,。
小熒星的藝術教育特色成為小熒星教育的亮點,,每一次縣里的大型晚會上都有小熒星小朋友的演出,每一次的演出和藝術匯報活動都給家長留下了深刻的印象,,無形中提高了幼兒園在父老鄉(xiāng)親心目中的地位,,我們也嘗到了特色辦園的甜頭。
當然,,一張面孔,,一只隊伍,一種特色的建設全部離不開一位核心人物,,那就是幼兒園的園長,。我堅信,一位優(yōu)秀的園長必定帶出一批優(yōu)秀的教師,,一批優(yōu)秀的教師才會帶出一批優(yōu)秀的孩子,,一批優(yōu)秀的孩子將會給孩子帶來無窮的生命力。一位優(yōu)秀的園長首先考慮的是為幼兒園制定發(fā)展的方向,,制定合理三年目標、五年規(guī)劃和全年管理計劃,,并在計劃中滲透園長的先進性教育理念,,督促和指導教師制定周計劃、月計劃甚至課時計劃,。其次,,園長必須用自己的人格魅力吸引教師、影響教師,。尊重每一位員工,,感謝您的教師配合您的工作,感謝您的下屬和您同甘共苦,,感謝他們的幫助讓你實現(xiàn)自己的夢想,。
園長還必須不斷學習,提高自己的業(yè)務水平,,不斷親臨第一線聽課上課,,用自己的專業(yè)水平指導教師成長,。另外,園長必須具備現(xiàn)代化的管理能力,,制定合理的管理制度并付諸實施,,發(fā)現(xiàn)和幫助教師渡過職業(yè)倦怠期,不斷為教師提供學習的機會和發(fā)展的空間,。
最后園長要為提高教師的待遇改變教師的福利不斷努力,,我園所有收入的67%都反饋給教職員工,職工均按《勞動法》規(guī)定簽定勞動合同,,并辦理了養(yǎng)老,、大病、公積金,、失業(yè)和生育保險,。生育和哺乳期間都給予特殊照顧,并保證員工每年一次的免費旅游,,員工的工資按一定比例遞增,。后勤的積極保障,才能讓教師全身心的投入工作,,安心于現(xiàn)有的工作環(huán)境,。使我園的教師流動率低于3%.
當一所幼兒園具備了一張美麗的面孔,一支專業(yè)化的駕駛隊伍,,一種藝術教育特色,,并具有一位優(yōu)秀的園長,那么幼兒園的品牌也就慢慢樹立起來了,。但現(xiàn)在已不是“酒好不怕巷子深”的年代,,現(xiàn)在是“酒好也要會吆喝”的年代,為了讓小熒星的品牌深入人心,,溫暖與媒體成了組好的朋友,,不斷地通過電臺、電視,、廣播,、報紙宣傳幼兒園的教育理念及教學成果,我們還多次開辦家長學校,,組織家長學習,,建立了園、班家委會,,創(chuàng)辦了自己的園報,、建立了自己的網站。最終,,小熒星成功地作為幼兒園教育的品牌獲得桐廬父老鄉(xiāng)親的認可,。
xx年我園獲得了“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻獎”,,并在人民大會堂接受教育部領導的接見。通過浙江省省級示范性幼兒園的驗收,,先后被評為“杭州市三八紅旗集體”,、“浙江省創(chuàng)教育強鎮(zhèn)”、“桐廬縣優(yōu)秀家長學?!?、“桐廬縣特級幼兒園”、“北大幼教教學指導示范園”等榮譽稱號,。
小熒星的“五個一”工程成功地打造了幼兒園核心競爭力,,幫助幼兒園在激烈的市場競爭中立足于不敗之地。面對成績,,我們不會驕傲,,我們更希望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進步,我們將發(fā)揮省級示范性幼兒園的示范作用,,歡迎各位同行隨時來我園參觀指導,,我們將毫無保留地給大家一起分享我們的辦園成果,共同探討幼兒園的發(fā)展之路,,從而使桐廬的幼教事業(yè)走向更燦爛的明天,。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇十
作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的責任重大,,萬丈高樓平地起,,啟蒙教育是教育基礎,如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育,,就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,,強烈的危機感在鞭策著我,,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,,就
是普通的公民也有公民基本道德,而教育作為一個特殊的行業(yè),,因其質的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會活動),,對其實施者——教師更是有特殊的道德要求,這種道德要求簡言之就是師德,。
幼兒教師又因其面對的是一個特殊的社會弱勢群體,,一群少不更事的孩子,就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性,,師愛是師德的靈魂,,是師德的核心和精髓,。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展,幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業(yè)知識與技能,,最重要的是要有一顆純潔的愛心,,這是幼兒教師最基本的素質,是做好幼教工作的首要條件,,也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在,。
幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭,正式接觸的第一個社會群體,,生活環(huán)境的改變,、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出,這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用,,教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍,,使幼兒產生安全、愉快,、積極的情感與心理狀態(tài),,易于將對父母的依戀,轉化為對愛他的教師的信賴和依戀,,因此師愛對于幼兒生活的適應,,對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用,師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑,、滋潤劑,。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。
有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng),。愛孩子是教師都應具備的基本素質,,而幼兒相對于學齡兒童,更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈,。我們常見幼兒園小班的孩子,,剛入園時出現(xiàn)"追人現(xiàn)象",總要跟著一位特定的教師,。這是由于幼兒人園后,,對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上,反映了年幼兒童對愛的需要和追求,。
這時如果教師能用自己的師愛感化,、滋潤幼兒,他們就很容易適應新生活,,身心得以健康成長,,相反,如果孩子感受不到教師的愛,,就缺乏安全感,,對身邊的人缺乏信賴,,以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的言談中也可以看出,,幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正相關,,幼兒的回答一般是,"因為她喜歡我",,"因為她總是對我們笑",。事實表明,幼兒最喜歡有愛心的老師,,而且越是年幼的孩子越突出,。老師的愛使孩子感到歡快,滿足了他們精神的需要,。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:"沒有愛就沒有教育",。愛是一種無形的力量,愛能創(chuàng)設自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境,,幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中,,各種教育手段的運用固然很重要,,然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,愛是最有效的形式,。
年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境,,感受教師對他們的愛,對他們情感的給予,,而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性,,這些的獲得是以愛心為基礎,以師愛為媒介獲得的,,教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質,,因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育非常重要。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍,,使幼兒產生安全,、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),,促使他們樂于去觀察,、嘗試、探索與創(chuàng)造,,從而發(fā)展他們的智力。
所謂師德認識,,就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解,,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作將近二十年,回顧自己走過的經歷,,對師德認識有一個由淺到深,,由片面到全面的過程。經過各種學習,,可以說在師德認識上有了提高,,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,,我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識,,尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德,心中基本上也有個底,。
培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才,,其基礎就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學,、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,,可以這樣說,,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,育人之本,,關鍵在于師德,。
塑造師德風范,潛心練功“給學生一杯水,,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理,。在幼兒教育中,,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,,是最可值得依賴的人,,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,,孩子從教師身上看到無私奉獻,,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,,師德不只是學識問題,,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,,更關鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結合自己的情況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。
認真學習,,充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準則,,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,,只有品德高尚、學識淵博,、幼兒教學經驗豐富,,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,,就應該不斷地堅持學習和實踐,。
為人師表,堅持嚴以律己,,增強自身的自控能力,,控制自己的情緒,始終保持良好,、平和的心境,,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,,言談應該和顏悅色,循循善誘,,舉止應該優(yōu)美文雅,,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體,,符合幼兒的審美情趣,。
天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),,這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。
幼兒教師師德工作總結 幼兒教師師德工作總結 個人篇十一
經過一個學期的德育教育,,我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中,,有了很大的進步。 主要從以下幾方面實施德育教育:
(1),、將德育滲透于幼兒一日活動之中,。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機性,。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,,并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中,,吃飯,、入廁、洗手,、睡覺,,整理等要占去一半時間,我們發(fā)現(xiàn)這是向幼兒進行品德教育的最佳良機,。于是我們充分捕捉各種教育時機,,將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活中,,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,,注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;自由活動時,,注意培養(yǎng)幼兒團結合作、友愛,、謙讓的精神;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度,,培養(yǎng)幼兒遵守紀律,、誠實、勇敢,、自信,、關心他人、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習慣……在每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育;組織幼兒輪流做小值日生和小班長,,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質,。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,,餐前十分鐘我們重視幼兒的英語培訓更重視在這短短的時間里讓幼兒講述自己的見聞,學會交流與分享;餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機會,,每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼,培養(yǎng)
幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣,,總之,,一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。
其次,,把德育貫穿在各種教育活動中,,注重品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中,,各領域教育密切聯(lián)系,、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時,,使孩子從多方面,,多角度來接受愛國主義教育??茖W活動,,組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》,、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫天安門,、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好,。教師“寓理與情,,寓教與樂”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化,、形象化,,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念,,養(yǎng)成良好的道德行為習慣,。我們在設計認識救護車的活動中,,精心設計了情景游戲《小熊受傷了》,在幼兒已經對救護車有了一定的認識之后,,教師以夸張的口吻來引起幼兒對小熊的關注,,并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊,幼兒的愛心得到激發(fā),,他們紛紛說:“快把小熊抬到救護車上”,,有的說:“輕一點,要不小熊會疼的”,,有的去拿來藥箱,,有的說:“給小熊輸氧”,當教師說小熊因為得到了小朋友的幫助,,得救了,,幼兒當場歡呼起來,他們覺得自己長大了也可以去幫助其他人,,有的幼兒說,,長大也要當一名醫(yī)生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對人對事對已的正確態(tài)度,,更增強了幼兒的愛護他人與幫助他人的強烈欲望,。又如:孩子們在探索植物的過程中
,充分地認識和了解了植物在人類生活中的重要作用,。一些以前總愛摘花拔草的孩子說:以后我再也不摘花了,,讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關心的活動區(qū),,他們主動地為花草澆水,、除草,許多孩子還從家里帶來花草,,要把幼兒園裝扮得更漂亮,。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中,孩子們通過自己的親身探索,,得到深刻地體驗,,同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益,。再如:在紙的探索活動中,,孩子們對紙的種類、特性,、作用,、來源都作了進一步的了解和認識,他們在模仿造紙的過程中深刻的體驗到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易,。于是孩子們主動地提出要節(jié)約用紙,,怎樣節(jié)約呢?經過一番討論,,他們決定:一是要愛護書,輕拿輕放,,不在書上亂寫亂畫,。二是利用廢紙畫畫、折紙,,讓紙得到充分地利用,。三是不亂扔紙屑,把廢紙收集起來,,讓工人叔叔用廢紙造紙,。于是孩子們都遵照自己的決定行動起來,看書時再也沒有象以前那樣亂翻亂扔,,畫畫時他們都挑一些以前畫過的背面來作畫,。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享,。在活動中,,孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高,而且他們的道德品質也不斷地得到培養(yǎng),。他們不僅學會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,,同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,,成為自己的知識和本領。另外我們還開展了一系列的科學類的探索活動,。如:奇妙的光,、有趣的水等,在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學,、學科學的興趣,,以及動手動腦解決問題的能力,培養(yǎng)他們好奇,、好問,、愛動腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質,,而且讓他們知道科學家取得成功的艱難,,并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質,。