總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇一

經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透,，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò)，說話有禮貌,，會(huì)使用禮貌用語,，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等,。這一切,，都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下：

我們?cè)O(shè)計(jì),、組織的活動(dòng),，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益,，寓教于樂,，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,，懂得道理,，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化,。

(1) 節(jié)日活動(dòng)

一年四季,，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時(shí),，利用節(jié)日,，開展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,；“五·一”節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育,；“十·一”節(jié)進(jìn)行愛國教育等等。

(2) 參觀活動(dòng)

組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光,，認(rèn)識(shí)各種花草,。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木,、愛護(hù)公共設(shè)施的情感,。

(3)娛樂活動(dòng)

幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演,，因此,，在娛樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑,，

(4)體育活動(dòng)

幼兒園體育活動(dòng)形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件,。如在各類競賽性游戲中,，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致,，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德,；

(5)“大帶小”活動(dòng)

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣?、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴(yán)和神圣,。通過這種活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧,、團(tuán)結(jié)友愛,、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì),。

幼兒園和家庭,，是兩個(gè)背景極不相同的群體,，幼兒進(jìn)入幼兒園后,，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響,。俗話說,，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個(gè)性,、習(xí)慣,、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法,，對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展,，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況,，我們努力做好幼兒家長工作,，如家訪、,、電訪,、定期召開家長會(huì)、家長開放日,，接待家長來訪等,，及時(shí)了解家長對(duì)子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法,，幫助他們端正教育觀點(diǎn),，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致,。

通過教育的實(shí)踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,，盡管,，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴,，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題,，做好德育工作計(jì)劃，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑,。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇二

從跨出學(xué)校,，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個(gè)月了。在這五個(gè)多月來,，我用愛心扣響了童心的大門,，盡管我還沒有完全走進(jìn)他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了,。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師,，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí),，孩子們仿佛視我為“壞人”,，哭的哭，鬧的鬧,，面對(duì)這樣的情景,，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我,。我微笑著走到孩子們中間,，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲,，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,，我找到了自信。為了以后更好地開展工作,，特作如下總結(jié)：

幼兒園教師首先要有愛心,，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近,，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人,，愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心,，神圣的師愛是廣博的,，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職,。

小班幼兒年齡小，生活不能自理,，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活,，開始會(huì)有一種陌生感、恐懼感,。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè),，不怕臟,，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對(duì)孩子心靈的呼喚,，來自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,，每天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子,，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開開心心的來，高高興興的回家,。

幼兒天真活潑,，無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，老師的活潑開朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象,，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快,，逐漸形成健康開朗的性格,。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾,，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn),，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友,。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子,，信任孩子,，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要,，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲,。

人們常說：“學(xué)高為人師,、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人,。我自感自己是才疏學(xué)淺,，只有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng),，我常常刻苦鉆研教材,，有空就閱讀幼教書刊,，遇到好文章、兒歌,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來,，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在工作中我積極探索,、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見。邵老師是我的好老師,，她看我的課指出我的不足之處,，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽,，我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽,，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展,。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己,，盡心盡職的工作,，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者,。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇三

教師是以人育人的事業(yè),，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的,。師德,，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí),，本人深刻地體會(huì)到：

首先，要忠誠于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),，在工作中嚴(yán)于律己,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí),，認(rèn)識(shí)自身的不足,，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。努力提高自己的文化知識(shí),，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個(gè)關(guān)注的眼神,，一句親切的話語，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,，做到一視同仁,，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心,，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，積極探索,，不斷開辟新的教法。

教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德不是簡單的說教,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),，“為人師表”、，“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇四

我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響,。

選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子,，”,。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒,。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心,、呵護(hù),、尊重每一個(gè)幼兒。

以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),。作為只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

教師的言行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。同時(shí),，正確處理自己與家長的關(guān)系,，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施,。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇五

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位,，家長重智輕德的教育,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性,、驕蠻,、無禮”等不良道德意識(shí)和行為,。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn),，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為,，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人,。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的,。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足,。如在德育內(nèi)容上過于抽象,，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂,。在方法上以教師主導(dǎo)為多,，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多,，忽視了幼兒的內(nèi)在需要,。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道,，而行動(dòng)卻是另外一套,，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新,。因此,，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一,、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中

把品德教育安排在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活對(duì)幼兒品德的形成是多方面的,，為幼兒提供的行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也是多樣化的,。幼兒在一日生活中，吃飯,、入廁,、洗手、睡覺,，整理等要占去一半時(shí)間,，我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中,，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如：早晨來園時(shí),，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實(shí),、勇敢,、自信,、關(guān)心他人,、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，吃飯時(shí)不掉米粒,、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，讓幼兒克服“飯來張口,、衣來伸手”的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡,?？傊吧罴磳W(xué)習(xí)”,，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),，我們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo),、循循善誘。

二,、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育

一月一日“元旦”通過家長與幼兒共同參加各種慶新年活動(dòng),，讓幼兒感受到新年的快樂，培養(yǎng)愛父母的情感,，增進(jìn)家庭成員的感情,，感受新年的樂趣。

三月五日是“學(xué)雷鋒日”,，我們開展了“學(xué)雷鋒,，做好孩子”系列活動(dòng)，教育幼兒要關(guān)心集體,、熱愛集體,，為集體做好事。

三月八日“婦女節(jié)”每個(gè)孩子為媽媽準(zhǔn)備一份禮物獻(xiàn)給媽媽,，并為媽媽說一句祝賀語,。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦,。

五月一日“勞動(dòng)節(jié)”，我們開展了“我是愛勞動(dòng)的好孩子”的繪畫活動(dòng),，幼兒都發(fā)揮自己的才干,，描繪出做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子自畫像。這些素質(zhì)教育活動(dòng)使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展,。

六月一日“兒童節(jié)”,，為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂，我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱比賽活動(dòng),，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個(gè)愉快的節(jié)日,。培養(yǎng)幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格,。

九月十日“教師節(jié)”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師,，讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛老師,，尊重老師,。

十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道我們中國的歷史,，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三,、優(yōu)化教育活動(dòng),，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。

在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體,。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,，與各科活動(dòng)有機(jī)整合,，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去,，重感悟,、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能,，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世,。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn),。我們采用日常滲透,、游戲,、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人,。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐,、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂,。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人,、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,。

四、密切家園配合,，注重品德教育的一致性

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用,。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿,、認(rèn)同的主要對(duì)象,。通過多種形式，及時(shí)把教育信息,、各項(xiàng)活動(dòng)安排,、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作,，并主動(dòng)配合,，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),，更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展,。我們還針對(duì)家長常常忽略的正確言行引導(dǎo)孩子對(duì)待周圍的人和事，及時(shí)提醒家長,，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長的重要性,，如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們就耐心身他說明其危害性,，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，并接受我們的建議進(jìn)行改進(jìn),，收到了良好的效果,，使幼兒的禮貌行為進(jìn)步了許多,。

五、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的,，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱,，不可能只選擇積極的事物去模仿,，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,，它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒,，能起到潤物無聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的,、積極的模仿對(duì)象,，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為,。因此我們通過挖掘,、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效,。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們滲透了積極向上的思想，以生動(dòng),、可感,、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶,。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系,。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),，要求教師以身作則,，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,，以自身積極,、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中,，使幼兒變得自信,、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德,。

以上是我們本年度德育工作的一些實(shí)踐,，我們還將在以后的工作中拓寬思路，不斷改進(jìn)教育理念,，尋求德育教育的各種新方法,。抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,，為他們順利走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇六

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期,，是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的`承上啟下的時(shí)期,，因此，我們抓住這一重要時(shí)期,，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)有禮,、敢作敢為、謙讓合作,、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,，陶冶幼兒情操,，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

一,、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,，注重品德教育的隨機(jī)性,。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),。幼兒在一日生活中,，吃飯、入廁,、洗手,、睡覺，整理等要占去一半時(shí)間,，我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如：早晨來園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,、誠實(shí)、勇敢,、自信,、關(guān)心他人、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí),，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,，并迅速入睡,。總之,，“生活即學(xué)習(xí)”,，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,。

二,、把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中。

注重品德教育的系統(tǒng)化,，在實(shí)施品德教育的過程中,，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割,。讓孩子們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中,，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng),。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動(dòng)。如：奇妙的光、有趣的水等,，在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力,，培養(yǎng)他們好奇,、好問、愛動(dòng)腦,、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì),，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難,、不怕挫折的良好心理品質(zhì),。

三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動(dòng),。

結(jié)合各種節(jié)日,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng),，主要以游戲化為主,，中間滲透情感教育，道德教育,。如“三八”婦女節(jié)到了,，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話,。開展主題活動(dòng)——“我是媽媽的好幫手”,，請(qǐng)幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習(xí),孝順父母,。快樂的“六一兒童節(jié)”到了,，為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂,，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動(dòng)。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個(gè)愉快的節(jié)日,。大班的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班末期,，馬上就要升入小學(xué)，要戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了,，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的競爭意識(shí),，使他們產(chǎn)生對(duì)上小學(xué)、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，我們大班組組織幼兒參觀了小學(xué)，這讓幼兒充分了解了小學(xué)中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī),，和德育內(nèi)容,，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

四,、開展家園同步教育,，將德育延伸到家庭。

密切家園聯(lián)系,，使家庭,、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合，共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育,，熱心與家長面談,，大力向家長宣傳正確的育兒觀，爭取家長的通力合作,，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為,、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等,。 家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到，不許孩子做的事,，自己堅(jiān)決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

總之,，我們抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,，為他們順利進(jìn)入小學(xué),、走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇七

20__年暑假，于家中書桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)下的師德教育學(xué)習(xí)材料,。用時(shí)約一周,，其間心潮起伏，思緒萬千,。略記如下：

師德學(xué)習(xí)很有必要,。尤其是本次的學(xué)習(xí)材料很實(shí)用。

《教師法》中“待遇”一章,，第二十五條“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,，并逐步提高,。建立正常晉級(jí)增薪制度……”，為我們工作增加動(dòng)力,。

《合肥市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》為我們處理學(xué)校中的突發(fā)事件,，意外事故供給了依據(jù)。

《教師法》《未成年人保護(hù)法》《合肥市道路交通安全條例》規(guī)范我們的教育教學(xué)行為,，日常行為,。懂得這一系列相關(guān)法規(guī)，能夠預(yù)防我們“好心做錯(cuò)事”,。

對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，反思自身的教育教學(xué)工作，擇兩得記述如下：

“愛崗敬業(yè)”,，不能僅僅是口號(hào),，“關(guān)愛每一名學(xué)生”還要落實(shí)到行動(dòng)上。碰到問題,，少抱怨環(huán)境,，多從自身找問題。例如,，前段時(shí)間,，我在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)所教授二年級(jí)2班孩子錯(cuò)別字增多，書寫不如以往認(rèn)真,，作業(yè)不整潔,，而一年級(jí)孩子的生字書寫作業(yè)反而超過了二年級(jí)。是二年級(jí)孩子習(xí)慣差一些嗎,？是二年級(jí)孩子的家庭輔導(dǎo)不到位嗎,？當(dāng)然不是，細(xì)想之下,，是自我的教學(xué)重點(diǎn)有了偏移,。二年級(jí)加強(qiáng)了閱讀方面的拓展，忽略了生字書寫的教學(xué),，當(dāng)我調(diào)整了自我的教學(xué)重點(diǎn),，問題就得以解決了。

“愛崗敬業(yè)”,，不僅僅是盡心盡力。只知下苦功,，下苦力,，不行，教育需要大智慧,，巧心思,。

自從工作以來,，一向發(fā)揮老黃牛精神，工作加班加點(diǎn),，甚至帶工作回家,，把工作帶到睡夢(mèng)里，而談到個(gè)人學(xué)習(xí),，雖然沒有間斷,，但只是零零星星，沒有系統(tǒng),，如同晴蜓點(diǎn)水,，實(shí)在遺憾。

做為一名教師,，不斷拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，是課堂的需要,，是兒童成長的需要,，也是個(gè)人成長發(fā)展的需要。

現(xiàn)實(shí)中,，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)還有困難,，課時(shí)多，工作煩雜,，如果學(xué)校管理中能給出一些教師的自由學(xué)習(xí)空間會(huì)更好,。比如寫教案（備課）鼓勵(lì)個(gè)性化；供給外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),；減少工作量等,。

當(dāng)然，除卻外部原因,，個(gè)人的學(xué)習(xí)意識(shí)是最重要的,。

有人將職業(yè)的境界歸納為四：一、功利境界,，二,、道德境界，三,、科學(xué)境界,，四、生命境界,。

我追求教育職業(yè)的幸福感,，只為了功利太苦；只因?yàn)榈赖?，不?huì)體會(huì)到自由,；我期望到達(dá)第三甚至第四種境界,。

如果是這樣，在追求教育職業(yè)的幸福途中,，不用追問我是否盡了職責(zé),，是否有違師德，道德和職責(zé)不是我的枷鎖,，它如同我的呼吸,，應(yīng)與我同在。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇八

又是一年假期將至,，我們的學(xué)期也接近了尾聲,，轉(zhuǎn)眼間我已來到xx幼兒園度過了四個(gè)春夏秋冬，這四年來我從一名實(shí)習(xí)生一路堅(jiān)持走到班主任,，有辛酸也有收獲,、有痛苦也有歡樂！看著孩子們一天天的長大,，生存能力一天天強(qiáng)大,，從我內(nèi)心深處涌出一股無比的高興和自豪的心情?；仡欉@一學(xué)期來的工作與生活,，我們班三位老師克服了種種困難，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)井然有序的開展,，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

1.本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)組織下，開展全園"師德師風(fēng)"的演講比賽,，在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己,，一切以孩子為主，本著服務(wù)幼兒,、服務(wù)家長,、服務(wù)社會(huì)的辦園理念努力工作。

2.積極參加政治學(xué)習(xí),，做到認(rèn)真做好筆記,，會(huì)后寫出自己的心得體會(huì)，不斷提高自己的思想政治覺悟,，不信,、不傳一些道聽途說，使自己的思想與黨教育保持一致,。

3.加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，多讀多看本專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,，用新的知識(shí)不斷充實(shí)自己的頭腦,，盡快適應(yīng)新形式的要求。

4.團(tuán)結(jié)同志,，熱愛集體,，遵守幼兒園一切規(guī)章制度，保質(zhì)保量的完成了本職工作,。

5.工作中做到了服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系，共同配合,，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展,。

二、業(yè)務(wù)工作方面

教研工作

積極參加每周開展的園本培訓(xùn)和園本教研活動(dòng),，勤于思考勤于記錄,，積極參與小組討論活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組交給的任務(wù),，力求將每次培訓(xùn)和教研的內(nèi)容落到實(shí)處,，努力將工作做好。

教學(xué)工作

1.本學(xué)期我們根據(jù)《指南》的要求,，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、游戲特點(diǎn),，以及現(xiàn)有發(fā)展水平和個(gè)體差異合理制定了班級(jí)計(jì)劃,，積極開展各種探索型主題活動(dòng)。并將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,。

2.細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒的教育工作。定期制定個(gè)別教育計(jì)劃,，有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo),，通過家園共育平臺(tái)積極適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c家長討論和反應(yīng)幼兒在園的情況。

3.按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求,，進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng),，著重引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，促進(jìn)幼兒的身體健康全面發(fā)展,。

保育工作

1.保育工作永遠(yuǎn)是幼兒園工作的重頭戲，幼兒的一日三餐和生活起居是保育工作的重點(diǎn),。工作中我能積極配合班級(jí)保育員老師做好本班的日常消毒工作,，隨時(shí)隨地照顧體弱兒、病后恢復(fù)兒童的健康問題,，能根據(jù)季節(jié),、氣候特點(diǎn)提醒并引導(dǎo)幼兒隨時(shí)增減衣物,。

2.牢記家長的叮囑，做好帶藥幼兒的用藥記錄,，將家長的個(gè)別要求落到實(shí)處,。

3.做到眼觀六路，耳聽八方,，發(fā)現(xiàn)異常情況上報(bào)醫(yī)務(wù)室并能及時(shí)與家長取得聯(lián)系,。

4.為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的精神環(huán)境，確保幼兒身心健康發(fā)展,。

家長工作

家長工作也是幼兒園工作中的重要部分,。因此，從一開學(xué),，我們就向家長宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),，如：孩子入園的適應(yīng)期，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,，幼兒用藥的正確性等,，通過家園聯(lián)系欄、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等多種形式讓家長了解幼兒在園的情況,，保證家園工作的有效與暢通,。

三、存在的問題及努力方向

在過去這一年的工作中,，我雖然取得了一定的成績,，但同時(shí)還有很多不足和需要學(xué)習(xí)的地方；

存在的問題

1.教學(xué)活動(dòng)的駕馭能力還需提高,，很多時(shí)候在組織幼兒開展活動(dòng)時(shí),，對(duì)幼兒提出的一些"古怪和離譜"的問題不能很好的回答，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)不突出,，目標(biāo)完不成,。

2.一日活動(dòng)中的隨機(jī)教育意識(shí)淡薄，不能根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行即時(shí)教育,，未能抓住最佳教育時(shí)機(jī),。

努力方向

1.能通過各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考,，不斷充實(shí)自己,，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長,，邊成長邊收獲,。

2.加強(qiáng)家園溝通能力和宣傳力度，借助互聯(lián)網(wǎng)向家長宣傳反應(yīng)幼兒在園的一日生活，做到公平公正的對(duì)待每一位幼兒及家長,。

一分耕耘一分收獲,，在忙碌充實(shí)的工作中，我一路成長,、一路收獲,，在今后的工作中，我會(huì)秉承實(shí)幼精神,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇九

“一種特色”指的是小熒星五年來努力創(chuàng)設(shè)和業(yè)已形成的藝術(shù)教育特色，長期以來,，我園開設(shè)了以“藝術(shù)教育滲透一日活動(dòng)”為特色的課題研究,，制定了“以審美藝術(shù)活動(dòng)為中心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的藝術(shù)課程目標(biāo),，幼兒教師的工作總結(jié),。我們要求每個(gè)教師用音樂來進(jìn)行幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織，利用喝牛奶,、進(jìn)餐,、起床、離園的時(shí)間讓孩子聆聽各類世界名曲和中國古典音樂,。并開設(shè)了電子琴,、古箏、彩筆畫,、剪紙,、手工、鋼琴,、形體,、芭蕾舞、手風(fēng)琴等藝術(shù)課程,。我們還擁有自己的合唱團(tuán),、小樂隊(duì)、剪紙組,、舞蹈隊(duì),，每年兩次向家長進(jìn)行成果匯報(bào)。幾年來,，我園近200多名幼兒參加省音協(xié)舉辦的電子琴,、鋼琴考核，成績優(yōu)異，大大激發(fā)了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，藝術(shù)表現(xiàn)能力明顯提高，并體驗(yàn)到了關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

幾年來,，獲市級(jí)以上比賽金獎(jiǎng)11人，銀獎(jiǎng)16人,，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)3人,，舞蹈《同在藍(lán)天下》獲杭州市幼兒舞蹈比賽一等獎(jiǎng)，并參加了西博會(huì)的演出,。舞蹈《拜年》參加了xx年浙江衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的演出,，xx年杭州市家庭童話劇比賽獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng),。并獲桐廬縣剪紙實(shí)驗(yàn)基地,、浙江省特色辦學(xué)優(yōu)秀示范園等榮譽(yù)稱號(hào)。

小熒星的藝術(shù)教育特色成為小熒星教育的亮點(diǎn),，每一次縣里的大型晚會(huì)上都有小熒星小朋友的演出,，每一次的演出和藝術(shù)匯報(bào)活動(dòng)都給家長留下了深刻的印象，無形中提高了幼兒園在父老鄉(xiāng)親心目中的地位,，我們也嘗到了特色辦園的甜頭,。

當(dāng)然，一張面孔,，一只隊(duì)伍,，一種特色的建設(shè)全部離不開一位核心人物，那就是幼兒園的園長,。我堅(jiān)信,，一位優(yōu)秀的園長必定帶出一批優(yōu)秀的教師，一批優(yōu)秀的教師才會(huì)帶出一批優(yōu)秀的孩子,，一批優(yōu)秀的孩子將會(huì)給孩子帶來無窮的生命力,。一位優(yōu)秀的園長首先考慮的是為幼兒園制定發(fā)展的方向，制定合理三年目標(biāo),、五年規(guī)劃和全年管理計(jì)劃,，并在計(jì)劃中滲透園長的先進(jìn)性教育理念，督促和指導(dǎo)教師制定周計(jì)劃,、月計(jì)劃甚至課時(shí)計(jì)劃,。其次，園長必須用自己的人格魅力吸引教師,、影響教師,。尊重每一位員工,，感謝您的教師配合您的工作，感謝您的下屬和您同甘共苦,，感謝他們的幫助讓你實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

園長還必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷親臨第一線聽課上課,，用自己的專業(yè)水平指導(dǎo)教師成長。另外,，園長必須具備現(xiàn)代化的管理能力,，制定合理的管理制度并付諸實(shí)施，發(fā)現(xiàn)和幫助教師渡過職業(yè)倦怠期,，不斷為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間,。

最后園長要為提高教師的待遇改變教師的福利不斷努力，我園所有收入的67%都反饋給教職員工,，職工均按《勞動(dòng)法》規(guī)定簽定勞動(dòng)合同，并辦理了養(yǎng)老,、大病,、公積金、失業(yè)和生育保險(xiǎn),。生育和哺乳期間都給予特殊照顧,，并保證員工每年一次的免費(fèi)旅游，員工的工資按一定比例遞增,。后勤的積極保障,，才能讓教師全身心的投入工作，安心于現(xiàn)有的工作環(huán)境,。使我園的教師流動(dòng)率低于3%.

當(dāng)一所幼兒園具備了一張美麗的面孔,，一支專業(yè)化的駕駛隊(duì)伍，一種藝術(shù)教育特色,，并具有一位優(yōu)秀的園長,，那么幼兒園的品牌也就慢慢樹立起來了。但現(xiàn)在已不是“酒好不怕巷子深”的年代,，現(xiàn)在是“酒好也要會(huì)吆喝”的年代,，為了讓小熒星的品牌深入人心，溫暖與媒體成了組好的朋友,，不斷地通過電臺(tái),、電視、廣播,、報(bào)紙宣傳幼兒園的教育理念及教學(xué)成果,，我們還多次開辦家長學(xué)校，組織家長學(xué)習(xí)，建立了園,、班家委會(huì),，創(chuàng)辦了自己的園報(bào)、建立了自己的網(wǎng)站,。最終,，小熒星成功地作為幼兒園教育的品牌獲得桐廬父老鄉(xiāng)親的認(rèn)可。

xx年我園獲得了“中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,，并在人民大會(huì)堂接受教育部領(lǐng)導(dǎo)的接見,。通過浙江省省級(jí)示范性幼兒園的驗(yàn)收，先后被評(píng)為“杭州市三八紅旗集體”,、“浙江省創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)”,、“桐廬縣優(yōu)秀家長學(xué)校”,、“桐廬縣特級(jí)幼兒園”,、“北大幼教教學(xué)指導(dǎo)示范園”等榮譽(yù)稱號(hào)。

小熒星的“五個(gè)一”工程成功地打造了幼兒園核心競爭力,，幫助幼兒園在激烈的市場(chǎng)競爭中立足于不敗之地,。面對(duì)成績，我們不會(huì)驕傲,，我們更希望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進(jìn)步,，我們將發(fā)揮省級(jí)示范性幼兒園的示范作用，歡迎各位同行隨時(shí)來我園參觀指導(dǎo),，我們將毫無保留地給大家一起分享我們的辦園成果,，共同探討幼兒園的發(fā)展之路，從而使桐廬的幼教事業(yè)走向更燦爛的明天,。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇十

作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,，感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育基礎(chǔ),，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就

是普通的公民也有公民基本道德,，而教育作為一個(gè)特殊的行業(yè),，因其質(zhì)的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng))，對(duì)其實(shí)施者——教師更是有特殊的道德要求,，這種道德要求簡言之就是師德。

幼兒教師又因其面對(duì)的是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體,，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性,，師愛是師德的靈魂,，是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展,，幼兒教師要做好教育教學(xué)工作不僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識(shí)與技能,，最重要的是要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì),，是做好幼教工作的首要條件,，也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在。

幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭,，正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體,，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)幼兒情緒情感的影響十分突出,，這時(shí)教師的愛對(duì)于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用,，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全,、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),，易于將對(duì)父母的依戀,，轉(zhuǎn)化為對(duì)愛他的教師的信賴和依戀，因此師愛對(duì)于幼兒生活的適應(yīng),，對(duì)于幼兒的身心健康起著十分重要的作用,，師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤劑,。所以愛是幼兒身心健康的精神需要,。

有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。愛孩子是教師都應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而幼兒相對(duì)于學(xué)齡兒童,，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子,，剛?cè)雸@時(shí)出現(xiàn)"追人現(xiàn)象",，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后,，對(duì)家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上,，反映了年幼兒童對(duì)愛的需要和追求,。

這時(shí)如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒,，他們就很容易適應(yīng)新生活,，身心得以健康成長，相反,，如果孩子感受不到教師的愛,，就缺乏安全感，對(duì)身邊的人缺乏信賴,，以致對(duì)幼兒身心發(fā)育造成不良影響,。在各種平時(shí)的言談中也可以看出，幼兒對(duì)教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對(duì)幼兒的喜愛程度呈高度的正相關(guān),，幼兒的回答一般是,，"因?yàn)樗矚g我"，"因?yàn)樗偸菍?duì)我們笑",。事實(shí)表明,，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出,。老師的愛使孩子感到歡快,，滿足了他們精神的需要,。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量,，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境,，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中,，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要,，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式,。

年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán)境，感受教師對(duì)他們的愛,，對(duì)他們情感的給予，而體會(huì)不到知識(shí)和良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，這些的獲得是以愛心為基礎(chǔ),，以師愛為媒介獲得的,，教師的愛心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施教育非常重要,。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全,、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),，促使他們樂于去觀察、嘗試,、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力,。

所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年,，回顧自己走過的經(jīng)歷,，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程,。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應(yīng)具備哪些師德,，心中基本上也有個(gè)底,。

培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。

塑造師德風(fēng)范,，潛心練功“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作,。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

幼兒教師師德工作總結(jié) 幼兒教師師德工作總結(jié) 個(gè)人篇十一

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中,，有了很大的進(jìn)步,。 主要從以下幾方面實(shí)施德育教育：

(1)、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中,，注重品德教育的隨機(jī)性,。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),。幼兒在一日生活中，吃飯,、入廁,、洗手、睡覺,，整理等要占去一半時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)這是向幼兒進(jìn)行品德教育的最佳良機(jī),。于是我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如：早晨來園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;自由活動(dòng)時(shí),，注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛,、謙讓的精神;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,、誠實(shí)、勇敢,、自信,、關(guān)心他人,、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育;組織幼兒輪流做小值日生和小班長,，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì),。自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,，餐前十分鐘我們重視幼兒的英語培訓(xùn)更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見聞，學(xué)會(huì)交流與分享;餐后散步的時(shí)候我們不放過這良好的教育機(jī)會(huì),，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)

幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣,，總之，一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的契機(jī),。

其次，把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中,，注重品德教育的系統(tǒng)化,。在實(shí)施品德教育的過程中,，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割,。例如進(jìn)行愛國主義系列化教學(xué)時(shí)，使孩子從多方面,，多角度來接受愛國主義教育,?？茖W(xué)活動(dòng),，組織幼兒認(rèn)識(shí)《中國地圖》;健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《天安門》,、《國旗國旗我愛你》等等;美術(shù)課讓幼兒畫天安門,、國旗等內(nèi)容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好,。教師“寓理與情，寓教與樂”,，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化,、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒,、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)救護(hù)車的活動(dòng)中,，精心設(shè)計(jì)了情景游戲《小熊受傷了》,，在幼兒已經(jīng)對(duì)救護(hù)車有了一定的認(rèn)識(shí)之后，教師以夸張的口吻來引起幼兒對(duì)小熊的關(guān)注,，并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊，幼兒的愛心得到激發(fā),，他們紛紛說：“快把小熊抬到救護(hù)車上”，有的說：“輕一點(diǎn),，要不小熊會(huì)疼的”,，有的去拿來藥箱,，有的說：“給小熊輸氧”,，當(dāng)教師說小熊因?yàn)榈玫搅诵∨笥训膸椭镁攘?，幼兒?dāng)場(chǎng)歡呼起來,，他們覺得自己長大了也可以去幫助其他人，有的幼兒說,，長大也要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對(duì)人對(duì)事對(duì)已的正確態(tài)度,，更增強(qiáng)了幼兒的愛護(hù)他人與幫助他人的強(qiáng)烈欲望。又如：孩子們?cè)谔剿髦参锏倪^程中

,，充分地認(rèn)識(shí)和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了,，讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關(guān)心的活動(dòng)區(qū),，他們主動(dòng)地為花草澆水、除草,，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮,。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過自己的親身探索,，得到深刻地體驗(yàn)，同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引,。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益,。再如：在紙的探索活動(dòng)中,，孩子們對(duì)紙的種類、特性,、作用、來源都作了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，他們?cè)谀７略旒埖倪^程中深刻的體驗(yàn)到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易,。于是孩子們主動(dòng)地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢?經(jīng)過一番討論,，他們決定：一是要愛護(hù)書，輕拿輕放,，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫,、折紙，讓紙得到充分地利用,。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來,，讓工人叔叔用廢紙?jiān)旒?。于是孩子們都遵照自己的決定行動(dòng)起來,，看書時(shí)再也沒有象以前那樣亂翻亂扔,，畫畫時(shí)他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書,。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動(dòng)中,，孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高,，而且他們的道德品質(zhì)也不斷地得到培養(yǎng),。他們不僅學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng),。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動(dòng),。如：奇妙的光,、有趣的水等,，在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇,、好問,、愛動(dòng)腦,、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難,，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難,、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。