總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

實(shí)習(xí)鑒定表個人總結(jié)篇一

下面我從幾個方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

1,、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)?心態(tài)決定一切"是輔導(dǎo)員叮囑的,。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求:嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，言必行，行必果,，身正為范,。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動把實(shí)習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解,。有了這一切的統(tǒng)籌安排,，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。

2,、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者,，也是一個非常負(fù)責(zé)的教師,。我們將實(shí)習(xí)分為兩個階段:

第一階段為見習(xí)階段,，時間為一周。在這個星期里,，我全面熟悉小學(xué)三年級的語文教材,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,，課后與老師交流,，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程,。學(xué)習(xí)如何備課,、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。不斷地進(jìn)行反思,，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思,。因?yàn)樵谡n堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的,。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課,、公開課,、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討,，更多的是老師的指點(diǎn),。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段,。

第二階段是上課階段,，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任,，所以她給我上的課是很多,，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會,。上講臺的次數(shù)就自然增多,。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課,。所以就有很多交流的時間,，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材,、詳細(xì)寫教案,、做課件，每一樣都是改了又改,，直到自己認(rèn)為能教好本課為止,，這才交到教師那里進(jìn)行初審,。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié),。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,，在課后細(xì)心幫我評課,，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤,。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù),。在這樣的努力下,，我在教態(tài)、語言,、板書,、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高,。

3,、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的,。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微,，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難,，所以一開始我就暗下決心,，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到,。每天的主要任務(wù):一是看早讀,，每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,，督促他們認(rèn)真早讀,。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況,，如有上課不認(rèn)真聽講者,，下課及時找他談話,，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動,，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生,，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中,，我做到愛崗敬業(yè),，任勞任怨，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。如全校大掃除,、紅領(lǐng)巾檢查,、"紅歌傳唱"等活動。

經(jīng)過不懈的努力,，班級整體情況有了改善,，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任,，我成為他們訴說心事的對象,，我也是他們忠實(shí)的傾聽者，借此及時進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),。

4,、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,，做到下一次少犯錯誤,。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí),。我多去參加學(xué)校的教研活動,，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄,。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場,，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評,。從他人身上學(xué)到了不少的能力,，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等,。

雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作,。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,。

實(shí)習(xí)鑒定表個人總結(jié)篇二

我實(shí)習(xí)的資料主要是語文教學(xué)、班主任工作,。既然是實(shí)習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級主要是初一(1,、2)班,，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文教師,，也就是我的指導(dǎo)教師,，是語文教研組的組長，市高級骨干教師,。他們使用的是我所不熟悉的新教材,，初拿課本時讓我壓力倍增，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)教師,，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備,。然而，當(dāng)教師是我的人生追求,，是我的夢想職業(yè),，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的教師,，我想我的學(xué)生都是最棒的,。所以，怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

還好,，我是幸運(yùn)并且是幸福的,。我遇見了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)教師,。我首先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)教師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識的掌握,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識細(xì)化且全面,。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎樣聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。那么,，怎樣去激勵,、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動,，讓學(xué)生參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)活力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂,，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會提高。在聽課的過程中,，我看見我的指導(dǎo)教師正這樣做著,。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查,。經(jīng)過作文,、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué)生交流的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文,、作業(yè)上交情景都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺,、準(zhǔn)備充分,，這為教師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與教師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的,。

新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，明確教學(xué)資料,，了解掌握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想,。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的,，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自我的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋,。

在備課方面,，指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時,，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,，具體的要用到的知識，自我應(yīng)當(dāng)十分熟悉,，記在腦中,。上課的時候思路要清晰，條理要明確,，不能照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情景，適時調(diào)整教學(xué),，并且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍,、過渡自然,。

記得第一次給學(xué)生上課后，指導(dǎo)教師給予的意見和評價,，他說：“因?yàn)槟闶浅醮紊险n,，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn);沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;可是從整個教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)十分完整的課;作為教師,，你的基本功很扎實(shí),，如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清晰,，這些都是做教師應(yīng)具有的最基本的條件,，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢;此外，立志做教師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí),，有了進(jìn)取進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的動力,，能夠看出你準(zhǔn)備充分。我相信你成為教師不久,，必須會是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的教師,。”第二次我在初二年級上了一堂課,，除了聽取指導(dǎo)教師的意見,，我課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)情景，學(xué)生們進(jìn)取熱情的回答我說：“教師的課上得很棒,，但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動就更好了,。”第三次,，初一年級的學(xué)生們告訴我：“教師的語速有些快,。”聽了教師和學(xué)生們的意見和提議,，在之后的教學(xué)過程中,，我不斷的注意和改善。同時,，我在指導(dǎo)教師進(jìn)取的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并學(xué)習(xí)到了很多很多,。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動學(xué)生的課堂情緒;怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí);機(jī)智化解課堂的突發(fā)事件;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為;善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的

反思;給予學(xué)生鼓勵和正確的評價;學(xué)會正確、有效,、熟練,、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中,，我看見了踏實(shí)過好每一天的燦爛笑容,，他在工作中精益求精,，把工作當(dāng)做享受，是一位生活幸福的教師,。我很感激指導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)上給與我的幫忙,，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，給了我追求的啟示,，也算是人生感觸,。我也相信自我必須會越做越好,。

此外,，班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,，教育者，也是一個班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì),，都要過問,。早上要很早到班級檢查早讀情景,，還要做好考勤工作,，在別的教師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情景,，做好教學(xué)工作計(jì)劃,，有時候還要幫忙任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課,。經(jīng)過這次的實(shí)習(xí),，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。

教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振,，互相感染,、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程,。它是心靈對心靈的感受,，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘,，心靈對心靈的創(chuàng)造,。經(jīng)過教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論,，掌握教育方法以外,，還要求教師具有較好的語言表達(dá)本事和文字表達(dá)本事，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的本事,，有扎實(shí)的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù),。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣,。

教師作為一個特殊的職業(yè),，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)本事，才能把自我已有的知識盡可能多的,、高效的傳授給學(xué)生,。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道,。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者,，傳道、授業(yè),、解惑者也,?！睙o論是傳道,、授業(yè)還是解惑，都要經(jīng)過語言尤其是口頭語言來完成,。以前在學(xué)習(xí)的過程中,，就有聽教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說，語文如果學(xué)不好,，理解本事差,，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響,。此刻我才發(fā)現(xiàn),，對學(xué)生是這樣,，對教師，其實(shí)也是這樣,，表達(dá)本事和方式有欠缺的話,，會直接影響課堂教學(xué)的效果,，降低課堂教學(xué)的效率,。同樣一個教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法,，不一樣的教師講出來的效果可能完全不一樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣,。這種情景下教師口語表達(dá)本事的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以,，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”,。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性，同時也得到了必須的意識和本事的提升,。

此外,，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用,、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對教師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料;而字跡潦草,、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從,，無法到達(dá)板書的效果,。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,，能給學(xué)生起到潛移默化的作用,，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式,，常會被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中,。所以，指導(dǎo)教師對我基本功的肯定給了我很大的自信,。

最終,，教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”,。所以,，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專業(yè)知識的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是語文教師除了語文專業(yè)知識和相關(guān)文科知識外,，也應(yīng)當(dāng)具有必須的數(shù)理邏輯知識,。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景,，才能在教學(xué)中,，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強(qiáng)自我的教學(xué)魅力,。常言道：“學(xué)高為師,，身正為范”，“教給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”,，所以，提高我自身的知識水平,，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)是我一生的必修課,，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力!

實(shí)習(xí)鑒定表個人總結(jié)篇三

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,下面談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)習(xí)這一塊的豐獲.主要分幾塊總結(jié)為四個字:思路清晰.

主要分為:改作業(yè),聽課,輔導(dǎo)題,講解題,講解新課,改試卷

一. 改作業(yè)

實(shí)習(xí)最初我要做的便是改作業(yè),了解學(xué)生情況,然而這絕不是判斷對與錯這么簡單，需要準(zhǔn)很多工作,。從作業(yè)中可以反饋學(xué)生知識掌握情況,，還有了解學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)思維態(tài)度。,。以對下一步教學(xué)做準(zhǔn)備,，經(jīng)過長時間的改作業(yè)與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)總結(jié)步驟如下：

1、首先必須自己先把此作業(yè)從頭到尾做一遍（分析其知識點(diǎn)）

2,、把解題步驟思路理清,，格式要求分析到位。

3,、把握易難題,，提高改作業(yè)效率。

4,、改閱學(xué)生作業(yè),，整體把握其書寫格式，結(jié)果,，對于

題型分情況通過解題步驟體現(xiàn)學(xué)生的思路,，作出判斷。

二,、聽課

實(shí)習(xí)初期還要做的就是聽課不斷學(xué)習(xí),、適應(yīng)，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課還有聽取指導(dǎo),，不斷熟悉課程、了解學(xué)生情況,、模仿教學(xué)語言,、學(xué)習(xí)教學(xué)處理方法，自帶凳子,、教材,、聽課相關(guān)資料，位于教室的后方，聽課學(xué)習(xí),，做好聽課筆錄,，寫聽課筆錄時務(wù)必要思路清晰，主線有條理,。教師上課分五個環(huán)節(jié)：知識引入,，講解新課（突出重難點(diǎn)）例題講解、小結(jié),、布置作業(yè),。筆錄上除了記錄老師板書內(nèi)容外，還應(yīng)注意捕捉過渡,、設(shè)問,、語言起伏、教材內(nèi)容處理方式,，還有一些自己的感悟,。。,。記錄于聽課本上,。必須理清思路，分條記錄,。注意模仿學(xué)習(xí),，自我感悟。

三,、輔導(dǎo)題

對于學(xué)生突然問起的疑難各種題型,，作為實(shí)習(xí)教師必須冷靜理清思路，注意審題,，對于已經(jīng)見過的題,，直接理清思路給學(xué)生講解，引導(dǎo)學(xué)生解決,。對陌生的題千萬不要緊張怕丟面子,，冷靜審題回顧已學(xué)的知識將題型分類，聯(lián)系已有知識分析已知條件,，綜合所求解答,，理清思路逐次講解。對于實(shí)在無從下手的題千萬不要胡亂講解,，那樣會使學(xué)生更加糊涂,，剪不斷理還亂?？梢栽囍鴰蛯W(xué)生分析下已知條件,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，再稍作解答。

四,、講解題

此種方式比單個更明顯,，影響更大，但是需要自身準(zhǔn)備充分,，思路清晰,。在臺上更應(yīng)該冷靜理清思路注意用教學(xué)語言引導(dǎo)學(xué)生思維：如何審題？如何以問題引出問題,？而且老師更應(yīng)該注意書寫,，那是起到示范作用的。面對一群思維活躍的學(xué)生老師更應(yīng)該提高自己應(yīng)變能力,，學(xué)會處理各種課堂突發(fā)事件！要特別注意引導(dǎo)學(xué)生一歩一步的解決問題和發(fā)現(xiàn)問題能力,。

五,、講解新課

這是教學(xué)實(shí)習(xí)過程中尤為重要的一個環(huán)節(jié),，隨著新課改今年在川內(nèi)的實(shí)施更應(yīng)該注意課程講解合理設(shè)置，必須專研,、吃透教材，理清思路,，把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，以及相關(guān)教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo),，合理設(shè)置問題，銜接知識點(diǎn),，板書與教學(xué)語言的合理搭配,，為了提高教學(xué)生動性,，現(xiàn)在要求傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的結(jié)合，提高知識接受能力,，還要思路清晰，教學(xué)語言不要重復(fù)羅嗦,，銜接得當(dāng)要點(diǎn)突出。一定要仔細(xì)分析教材,。寫教材之前的準(zhǔn)備工作:細(xì)看教材；提前做完資料（分析重難點(diǎn)）,；用心自己默念教學(xué)過程（注意卡上時間）；總結(jié)理清思路后寫下教案,；

六、改試卷

試卷選擇,、填空答案固定,，而對于計(jì)算解答就與改作業(yè)大同小異,，觀察學(xué)生試卷上所呈現(xiàn)的解題步驟體現(xiàn)的思路適當(dāng)評分。

實(shí)習(xí)鑒定表個人總結(jié)篇四

在這短暫的兩年里,，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這兩學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的總結(jié)：

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志,，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步,。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步,，積極參加市教育局精心組織的師德教育作為重要內(nèi)容的年新教師崗前培訓(xùn)活動。同時積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動,，使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,。熱愛自己的事業(yè),，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教,，遵守勞動紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生,，為人師表。

在新課程改革的大潮下,，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來,，我們積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，科學(xué)探究的精神,，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題,，分析問題，找出方案,，解決問題，得出結(jié)論,，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題,。在教學(xué)中注重過程培養(yǎng),。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神,。新課改以來,，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高,，義務(wù)教育面向全體學(xué)生,，以培養(yǎng)有道德、有理想,、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo),。更加注重德育,，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生,。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我?guī)W(xué)校七年級六個班的生物課,，教學(xué)任務(wù)非常重,。但不管怎樣,，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常看生物方面的書籍,，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，還爭取機(jī)會多外出聽課的機(jī)會（區(qū)生物教師新教材培訓(xùn)活動）,。平時我認(rèn)真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗(yàn)的老師,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，積極參加教研組組織的教研活動。認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生......

實(shí)習(xí)鑒定表個人總結(jié)篇五

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個方面：

1,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想,。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多少距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`,。

3,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

我們十月十一日來到湖南永州xx縣第二中學(xué),，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束,。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為*份,，試講次數(shù)為*次，上課節(jié)數(shù)為*節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時,。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會;組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

實(shí)習(xí)鑒定表個人總結(jié)篇六

20xx年5月9日星期三，xx二中的校長王xx為在xx縣頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了生本教育講座,。王校長介紹了關(guān)于生本教育的內(nèi)容,，并且在關(guān)于臨城鎮(zhèn)中學(xué)的家庭管理模式上對我們進(jìn)行了細(xì)致,、具體的分析，在分享給我們經(jīng)驗(yàn)的同時結(jié)合了真實(shí)鮮活的案例,，深刻剖析了王校長修養(yǎng)與管理智慧的核心問題、方法,、策略和意義,。這對我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)工作的開展有很重要的意義,。

此次講座，使青年教師了解了如何通過“四步式目標(biāo)教學(xué)法”和“班級家庭管理模式”去更好地組織教學(xué)和管理學(xué)生，為學(xué)校構(gòu)建高效課堂提供了理論支撐和實(shí)踐模式,。

講座現(xiàn)場，王校長介紹了他多年來潛心課改的經(jīng)驗(yàn)與思想,，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

生本教育在平時教學(xué)中的啟發(fā)與應(yīng)用：

關(guān)于生本教育,，它所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的用心參與為前提,，沒有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。我們平時在教學(xué)中，提問學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動,、用心，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。以往簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),，師生,、生生沒有真正地互動起來。

在平時的教學(xué)中,，我們要嘗試放權(quán)給學(xué)生，給他們讀,、想,、做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師給了學(xué)生時間和權(quán)利,，讓他們充分進(jìn)行思考，充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。使學(xué)生興奮起來,，參與的用心性高起來,，參與度也大大提高。在這樣的用心,、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程中,，個體能得到了發(fā)展。

班級家庭管理模式的理解與應(yīng)用:

關(guān)于家庭式教學(xué)活動這個模式是比較新穎的,，家庭確實(shí)是一個溫暖的詞語，它能夠帶給同學(xué)們?nèi)缂彝グ愕臏嘏?。以家庭為單位進(jìn)行教學(xué)，這樣比較好管理學(xué)生,，而且可以分擔(dān)老師的任務(wù),，比如說背書的時候,，可以先背給學(xué)生聽，然后沒有背過的再交予老師,，這樣不僅提高了效率。以家庭為單位進(jìn)行教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生之間的友情以及團(tuán)結(jié)的力量,。偶爾學(xué)生之間會有爭執(zhí)，但是在勸說之后,，他們冷靜之后就會在家庭的溫暖里融化隔閡,。以家庭為單位進(jìn)行比拼,，在課上進(jìn)行加分的制度，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)生們就會比較接受老師的管理而且為了加分同學(xué)們能夠在課上更為積極。同時,，扣分制度可以讓學(xué)生少說廢話，專心學(xué)習(xí),，這樣可以促進(jìn)班級的紀(jì)律,。所以利用好家庭式管理方法有利于學(xué)生的各個方面的發(fā)展。

四步式目標(biāo)教學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用:

四步式目標(biāo)教學(xué)法也是王貴書校長提出來的重點(diǎn)的教學(xué)方法,。其精髓是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，教學(xué)目標(biāo)為主線。在上課前給學(xué)生本節(jié)課上課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,，在課前給予學(xué)生重點(diǎn)有助于學(xué)生在上課把握重點(diǎn),，并且重點(diǎn)注意重要知識點(diǎn)的用法,，這樣學(xué)生可以學(xué)習(xí)有目標(biāo)。在課上在強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)知識,，并且反復(fù)的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該會有一個較深的印象,。在上課之后加強(qiáng)訓(xùn)練使學(xué)生能夠熟練的掌握目標(biāo)語言知識,。在家庭為單位進(jìn)行教學(xué)以及四步式教學(xué)法的相結(jié)合有利于知識的學(xué)習(xí),，以及提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

作為一名基層教育工作者,，本次講座正是王校長在長期從事學(xué)校管理和研究中積累的經(jīng)驗(yàn)以及作為校長的困惑與渴望。聽了王校長的講座,，如沐春風(fēng)，醍醐灌頂,，教育管理方式的創(chuàng)新一定離不開對教育的不懈研究，教育管理方式的創(chuàng)新一定離不開對學(xué)生的責(zé)任,，教育管理方式的創(chuàng)新一定離不開實(shí)踐的證明,，家庭管理制對提高學(xué)生的責(zé)任感,，學(xué)生的主人翁意識有很大的幫助，對學(xué)校教師的管理有很大益處,，教師引導(dǎo),，學(xué)生主導(dǎo)，這是有助于學(xué)生成長的,。在今后教學(xué)生涯里，我們會時刻注意關(guān)于教育還可改善之處,，教育還可創(chuàng)新之處，學(xué)生還可啟蒙之處,，管理還可發(fā)展之處,，讓教育回歸教育,，讓學(xué)生回歸成長。

對于今天臨城二中王校長的講座,，大家都受益匪淺，王校長從課改的方面以及教學(xué)和學(xué)生管理的方面進(jìn)行了深刻和具體的分析和講解,。從王校長的講話中，我們可以看起其資深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和端正的教學(xué)態(tài)度,。王校長參與了課改的過程,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平有著非常清楚的了解,。他深知學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)在哪里，學(xué)生的不足又是什么,。雖然這次講座只有短短的3個小時，但啟發(fā)我們在以后的教學(xué)之中要合理的利用這兩種方法,。發(fā)揮這種優(yōu)秀模式的最大作用，使它不僅僅成為一種模式,，而是一種力量,，爭取在本次實(shí)習(xí)中借鑒,，掌握好該類教學(xué)方法,，提高自身的教學(xué)能力,，并且為實(shí)習(xí)學(xué)校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

科教才可興國，教育可以化人,。對教育管理方式的研究與創(chuàng)新是每一位教育工作者需要做的，這也是每一位教育工作者應(yīng)該做的,。教育的可持續(xù)推動社會的可持續(xù),，教育我們永遠(yuǎn)在路上,。

實(shí)習(xí)鑒定表個人總結(jié)篇七

對我們教育專業(yè)的學(xué)生來講，實(shí)習(xí)是我們的一門必修課,，通用教師實(shí)習(xí)總結(jié)。在我實(shí)習(xí)的這段時間里有很多第一次：第一次真正站上講臺,，第一次面對學(xué)生說了很多話,，第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣,，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財(cái)富,。

它使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識,，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

在教育實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦,，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí),，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。

教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會積極配合,。盡管這幾個星期里,，我聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這段時間里,，我并沒有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn),。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會,。只要勤問,、勤學(xué),、勤做，就會有意想不到的收獲,。回顧這21天的時間,，我是用心的,，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后,，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過,。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般,，千淘萬漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”,。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視,。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會,，談何積累和成長？而這一切,，只能靠自己去爭取,。等待,，只能讓你在沉默中消亡，只有主動,，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂,！

總之，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬身！”,。

實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐,！