為了提高自身各方面的素質(zhì)水平,，不斷地學習,，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展,，以適應社會的需要,，以下是小編為大家收集的b4個人能力點提升總結(jié)范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

個人工作能力提升總結(jié) 篇1

xx年，我秉承“推進社會進步”的宗旨,，繼續(xù)提升著自己的的素質(zhì),，取得了一定的成績。

一,、穩(wěn)扎穩(wěn)打在教學一線,，超額完成領(lǐng)導分配任務(wù)。

xx年，我繼續(xù)在一線任教初中語文,，干好了自己的本職工作,。我擔任著兩個教學班一百二十個學生的語文教學工作，滿工作量運行,。同時,，我還額外負責著學校宣傳工作，管理著學校博客,。

在學校領(lǐng)導的支持下,，我們學校的宣傳工作取得了驕人的成績，省級,、市級專業(yè)報刊,、黨報都刊發(fā)了關(guān)于我校的新聞動態(tài)。我校博客更是記錄了學校一年來的大事要事,，形成了一部生動的校史,。我還積極鼓勵學校同事進行專業(yè)寫作并刊發(fā)在學校博客上。截止到xx年12月中旬,，我校博客刊登學校老師撰寫的教育隨筆達到了一百余篇,，其中有多篇還在在省市級教育媒體刊發(fā)，樹立了我校的良好形象,。

二,、文學創(chuàng)作、專業(yè)寫作收獲頗豐,。

在積極鼓勵學校同事進行專業(yè)寫作的同時,，我也沒有停下自己的筆，全年共撰寫文章200多篇,，20多萬字,。并在《中國教師報》、《教育時報》,、《安陽日報》,、《安陽晚報》、《安陽廣播電視報》,、《科技信息報》發(fā)表教育隨筆、文學作品50余篇,，為社會精神文明建設(shè)做出了自己應有的貢獻,。

三、積極傳播教育新理念,，推動教育進步,。

xx年下半年，我繼續(xù)應邀擔任安陽師院文學院“國培計劃(xx)河南省中西部初中語文骨干教師培訓班”講師,，為全省初中語文骨干教師作“專業(yè)發(fā)展”講座,，獲得了好評,。因為講座反響較好，11月底,、12月初,，我還應安陽師院邀請，連續(xù)三周參加“河南省國培教師送教進縣”活動,，深入到林州市,、湯陰縣、安陽縣為骨干教師進行專業(yè)培訓,，受到了廣大教師的熱烈歡迎,。

四、積極參政議政,，助推社會進步,。

xx年8月26日下午，在安陽市龍安區(qū)黨政樓八樓會議室,，區(qū)文聯(lián)工作人員李瑩在全區(qū)文藝創(chuàng)作會議上宣讀的《龍安區(qū)文藝創(chuàng)作和文藝人才扶持獎勵暫行辦法》,，正是我xx年元月份在區(qū)政協(xié)三屆二次會議上所提的《關(guān)于繁榮全區(qū)文藝創(chuàng)作工作的建議》回復。我之所以提出這一條提案,，是感覺我們這個新興的城區(qū)這幾年來經(jīng)濟發(fā)展很快,，城區(qū)建設(shè)發(fā)展速度驚人，可文學藝術(shù)創(chuàng)作工作卻相對落后,。文學藝術(shù)屬于精神文明建設(shè)的重要組成部分,。一個縣區(qū)若有了一批文藝創(chuàng)作人才,，就可以以高水平,、高品味的文藝原創(chuàng)作品展示出區(qū)域的精神高度來，為全社會提供正面的精神能量,。所以，我建議區(qū)委區(qū)政府出臺獎勵措施,，對全區(qū)各類文藝人才進行扶持;我還建議區(qū)委區(qū)政府召開全區(qū)文藝創(chuàng)作大會，營造濃郁的文藝創(chuàng)作氛圍,，推動全區(qū)文藝創(chuàng)作工作的提升、發(fā)展,。

xx年開春后,，區(qū)文聯(lián)承辦了這一提案,，迅速擬出了《獎勵辦法》草案，并召開了區(qū)文聯(lián)下屬各文藝家協(xié)會的會員代表進行了討論,。在幾經(jīng)修改之后，又反復請示區(qū)委,、區(qū)政府領(lǐng)導，歷時三,、四個月后,，這一項《獎勵辦法》終于在 xx年8月8日由區(qū)委,、區(qū)政府下發(fā)了,。

《龍安區(qū)文藝創(chuàng)作和文藝人才扶持獎勵暫行辦法》從“獎項設(shè)置”、“獎勵范圍”,、“獎勵申報和認定”等方面規(guī)定了獎勵,、扶持文藝創(chuàng)作,、文藝人才的具體措施。據(jù)悉,，這是我們河南安陽市范圍內(nèi)第一個由政府出臺的縣區(qū)文藝創(chuàng)作獎勵文件,。這一文件的發(fā)布，大大推進了我區(qū)文藝創(chuàng)作工作的開展,，xx年下半年我區(qū)文藝創(chuàng)作工作成績顯著,，成為我xx年參政議政最值得自豪的一件事。

成績只意味著過去,，面對未來這一切將會歸零,。面對即將到來的20xx年,，我將繼續(xù)提升個人素質(zhì)，推進社會進步,。

個人工作能力提升總結(jié) 篇2

時間匆匆轉(zhuǎn)走,，現(xiàn)在的工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了,，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。一個多月的試用期下來,，自己努力了,，也進步了不少,，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作,，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。

在各部門的幫助和支持下,，我做好統(tǒng)籌及上傳下達工作，把工作想在前,，做在前,，無論是工作能力,，還是思想素質(zhì)都有了進一步的提高,，較好地完成了公司宣傳、人事管理,、職工培訓、檔案管理,、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。為了加強對人、財,、物的管理,，我完善了過去的各種管理制度,，突出制度管理,，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責,，完善了公章使用,、紙張使用,、電腦使用,、請假,、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想,，各項工作井然有序,。

做好辦公室工作,，有較高的理論素質(zhì)和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習,，為此各辦公室都配備了電腦,，利用網(wǎng)上資源學習與工作有關(guān)的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦,，增強能力,，以便跟上形勢的發(fā)展，適應工作的需要,。提高了理論水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

工作上我認真,、細心且具有較強的責任心和進取心,，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗,，樂于與他人溝通,，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感強，確實完成領(lǐng)導交付的工作,，和公司同事之間能夠通力合作,，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作,，

在xx上班的日子里,，我漸漸喜歡上了這個地方，喜歡上了這份工作,，想在這里慢慢成長成材,，成為一名合格的正式xxx里的職工，一個月的學習與工作,，讓我成長了很多,，今后我會繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風,，不斷地完善自己,，作出一番成績。

個人工作能力提升總結(jié) 篇3

從各方面嚴格要求自己,， 豐富知識層面,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合本校和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。

一,、思想政治方面:

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),，認真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學規(guī)律,，積極參加教研活動,，服從領(lǐng)導，認真完成各項工作,，處處以身作則,，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在新時期,，牢牢樹立服務(wù)學生的理念，以學生為中心,，使所有學生都能學有所得,，學有所長。

二,、個人簡歷及教研成果：

調(diào)到學校后,，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應工作的要求,，我努力學習理論專業(yè)知識,，結(jié)合自己實際動手能力，努力提高自己的崗位技能,，能比較熟練地進行比較復雜的電子電路專業(yè)理論及學生實習課程等工作,。為了盡快適應日常教學工作，堅持認真?zhèn)湔n,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課程的類型,，擬定教學方法,，并對教學過程的程序及時間都做出安排，認真?zhèn)浜媒贪?。努力提高教學技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。根據(jù)課程的特點,，采用多種教學方法,，用多媒體以及實物演習引導學生的興趣，并進行有機整合,，強調(diào)學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養(yǎng),，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和能力,，給他們設(shè)計不同的教學作業(yè)，提出不同的教學要求,，讓各個層次的學生都得到提高,。

有些學生厭學情緒嚴重，我首先從思想上進行轉(zhuǎn)化工作,，積極引導,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發(fā)他們的學習興趣,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是在工作中需要而充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,，強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。

個人工作能力提升總結(jié) 篇4

時光飛逝,，歲月如梭,，眨眼間已經(jīng)畢業(yè)四年有余,。在這四年多的時間里，我先后從事了三份工作,。在工作的過程中,，我不僅加深了對原來學習知識的理解,，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。

畢業(yè)后,，我首先到了水泥集團公司工作,。實業(yè)公司是水泥集團的全資子公司，主要業(yè)務(wù)有工程建設(shè),、窯爐砌筑與設(shè)備檢修,，袋收塵器制造與安裝等業(yè)務(wù)。作為工程管理的技術(shù)員,，我首先接受了焊工培訓,，袋收塵器制作培訓。通過培訓,，我了解到制作袋式收塵器工藝流程,，制作要點，安裝要點等等專業(yè)知識,。先后跟隨設(shè)備工程師學習材料展開計算,、設(shè)備制造監(jiān)察、材料選型等知識,。最終能夠根據(jù)客戶需求來幫助選其選定設(shè)備型號,、設(shè)計合適的收塵器型號等工作。在的兩年里,，我主要負責袋收塵器工作,，包括收塵器材料額度控制、袋收塵器質(zhì)量檢驗,、售后問題解決等,。曾多次制止工人冒領(lǐng)、多領(lǐng)鋼板等材料;曾幾次檢查出質(zhì)量問題,，并責令工人返工,，保證設(shè)備出廠質(zhì)量合格;對于設(shè)備售后發(fā)生的問題，及時和客戶溝通解決,，樹立了我們公司產(chǎn)品質(zhì)量合格,，售后服務(wù)方便、及時的形象,，使收塵器銷量連續(xù)兩年大幅增長,。同時,，在每年對水泥設(shè)備檢修的工作中,，擔負起設(shè)備現(xiàn)場人、機,、材控制及統(tǒng)計的工作,。經(jīng)過數(shù)次的檢修后,，我發(fā)現(xiàn)好多項目的檢修內(nèi)容和檢修費用比較穩(wěn)定。向技術(shù)科長提出標準項目標準收費的意見,，在得到領(lǐng)導的同意后,，根據(jù)歷次數(shù)據(jù)編寫出了項目標準收費的單據(jù)，例如：噴煤嘴安裝與修復;回轉(zhuǎn)窯窯門修復;收塵器保養(yǎng)等等,。徹底解決了長期以來所有項目都要技術(shù)員統(tǒng)計人,、機、材發(fā)生量,，經(jīng)甲方技術(shù)人員簽字認可收費的煩瑣事項,，解決了技術(shù)員在檢修期間因統(tǒng)計數(shù)量繁多而導致數(shù)據(jù)有誤現(xiàn)象。得到了領(lǐng)導的好評,。在年到年的兩年中,，因為工作努力，業(yè)余時間參加管理集團圖書室等原因,，連續(xù)獲得 xx年度,，xx年度“集團青年先進個人”稱號。獲得了“唐山青年志愿者”的稱號,。

合同到期后,，我感覺到國企工作效率低下，方法改進緩慢(我提出的標準化方案雖然得到領(lǐng)導表揚,，但是,，最終卻沒有得到延續(xù)實施)。所以,，我拒絕了公司續(xù)簽合同,。

我的第二份工作是宏茂微電子(上海)有限公司 封裝后段設(shè)備工程師。我進入公司的時候,，恰好是公司投資200萬美元引進荷蘭的先進電鍍設(shè)備,。我被分配到電鍍車間，和幾位同事一起跟隨荷蘭meco機臺的外國設(shè)備工程師安裝,、調(diào)試機器,。經(jīng)過三個多月的安裝和調(diào)試，終于,，機器得到了預想效果,。我們幾個也從一無所知到可以熟練操作機器，并且在設(shè)備供應商的幫助下,，制訂出詳細的機臺保養(yǎng)計劃,。我還根據(jù)領(lǐng)導的要求，培訓了幾名操作員和設(shè)備技術(shù)員;在幾位同事的幫助下,，我根據(jù)機臺運行中出現(xiàn)的問題和公司5s要求,，總結(jié)出設(shè)備維護中的相關(guān)規(guī)范：比如《保養(yǎng)注意事項》,、《藥水存放規(guī)范》、《保養(yǎng)衣著規(guī)范》,、《交接事項規(guī)范》,、《零配件存放規(guī)范》、《事故緊急救護措施》,、《工具存放規(guī)范》等一系列ppt文件?，F(xiàn)在其中的一些已經(jīng)成為了封裝后段設(shè)備技術(shù)人員進廠培訓教材。在工作中,，我總是努力學習,、總結(jié)，在剛開始入廠的時候,，我發(fā)現(xiàn)還沒有投入使用的廠房也在24小時的亮燈,，向公司提出間隔開燈的想法，經(jīng)評估每年可以節(jié)約15萬元電費,。公司給予我物質(zhì)獎勵;在品質(zhì)標語大賽中,，獲得了優(yōu)秀獎，如今,，那些標語還掛在公司走廊,、食堂等地方。那一世范文網(wǎng)

我的第三份工作是高得設(shè)備安裝工程有限公司 工程師,。負責公司amd項目二次配水,、配電。在較短時間內(nèi),，熟悉了現(xiàn)場管理,、材料采購等業(yè)務(wù)，完成了項目,。并且及時處理了保修期間的數(shù)次問題,，得到客戶的認可。

工作幾年來,，我發(fā)現(xiàn)自己的工作面比較寬泛,，懂得理論比較多，眼界比較寬,，這是我的長處,。但是，我更多的發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，我沒有把工作研究透徹,，具體業(yè)務(wù)不夠熟悉，不具備“一專多能”的要求,。以后,，我要踏踏實實的工作、積極鉆研業(yè)務(wù),、努力做到專業(yè)精通,，能夠勝任多方面工作，為社會做出自己的貢獻,。

個人工作能力提升總結(jié) 篇5

20xx年8月28日至8月30日,，我院舉行了為期三天的教師教學能力提升活動。聽了院長,、教授,、教授的講話后我深受啟發(fā)，深刻的認識到了我國高職院校目前的嚴峻形勢,，了解了我院今后的發(fā)展方向;觀摩了骨干教師的講課比賽后,，學習了優(yōu)秀教師的先進課程設(shè)計理念，找到了差距;聽了典型教師的發(fā)言,，了解了其他高職院校的優(yōu)秀案例和我院課程改革的成果,，這三天的學習時間雖短，但是我受益匪淺,。

高職教育已成為高等教育體系中不容忽視的“半壁江山”,，成為高等教育大眾化的主要載體。但是目前我國大部分高職院校存在一些共同的弊?。?/p>

一,、生師比不合理

生師比平均為15/1，15所院校中8所院校的生師比均超過15/1,，其中絕大多數(shù)為民辦院校,，生師比最高學院為19/1。因此目前整體師資量缺口較大,教師的工作量超負荷,。專業(yè)教師的缺口更大,。

二、雙師比例太低

雙師型教師比例(占專任教師比例)只有電子信息職業(yè)技術(shù)學院一所學校剛好達到優(yōu)秀標準;平均為40%,，6所院校均低于平均值,，其中最低的學院僅為15% 。

三,、高級職稱比不符合要求

高級職稱比例(占專任教師比例)平均為33%,，其中10所院校均低于平均值，最低的學院僅為17%,。且高級職稱的教師主要集中在基礎(chǔ)課的退休教師中,而專業(yè)課的教師中,具有高級職稱的卻很少

四,、兼職教師比例各院校不平衡

平均為37%，其中較高的學院為66%,，較低的學院為12%,。公辦院校中兼職教師占的比例較低,，民辦院校中為了降低師資的工資成本，兼職教師占的比例較高,。

五,、年輕教師比例不合理

(占專任教師比例)平均為50%，其中碩,、博比40%以上,，在整體專任教師中。新,、老教師呈兩極分化,其中中5所院校新教師比例高于70%,還有3所院校的老教師占教師總數(shù)的70%,而具有專業(yè)教學經(jīng)驗的.中年教師卻很少,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市高職高專師資隊伍存在的主要問題：

a.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,兩頭大中間小呈啞鈴狀

b.教師的教學觀念陳舊，缺乏現(xiàn)代職教理念

c.教師的教學方法仍然按照學科體系的傳統(tǒng)模式,，與學生的實際情況相脫離,。

d.教師缺少針對性、持續(xù)性的業(yè)務(wù)培訓和相應的培訓制度的保障,。

一所高職院校辦學定位明確之后,，最重要的發(fā)展因素就是師資。教師是教育的第一資源,，教師的教學水平是教學質(zhì)量的根本保證,，是學校生存和發(fā)展的基石。但是,，從不少學校的發(fā)展現(xiàn)狀來看,，最大的瓶頸問題就是師資隊伍建設(shè)。高職教育不同于普通高校的學科教育,，它培養(yǎng)的是社會經(jīng)濟發(fā)展中面向生產(chǎn),、管理、服務(wù)一線需要的應用型專門人才,。

應用型人才培養(yǎng)模式主要有以下幾個特點：一是這種人才的知識結(jié)構(gòu)是圍繞生產(chǎn)一線的實際需要加以設(shè)計的,，在課程設(shè)置和教材建設(shè)等環(huán)節(jié)上，強調(diào)的是傳授職業(yè)素質(zhì),、職業(yè)技能和工作流程,，而相對減少了對學科理論的追求和對前沿性未知領(lǐng)域的探尋關(guān)注。二是應用型人才的培養(yǎng)過程更強調(diào)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,，更加重視實踐性教學環(huán)節(jié),。三是應用型人才培養(yǎng)在模式上常常不是演繹型的，往往采用由真實職業(yè)任務(wù)引領(lǐng)的職業(yè)活動導向教學,。換句話說,，在整個教育過程中，以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為導向，創(chuàng)造一種學與教,、學生與教師互動的社會交往情境,，把教與學的過程視為一種社會的交往情境。具體來講,，就是在教師的設(shè)計帶領(lǐng)下,，引導組織學生心、手,、腦并用,，教,、學,、做結(jié)合，身體力行獲取知識和技能,，完成學習任務(wù),，進行反饋和評價。 面對這些問題,，作為一名高職教師,，我們要做到：人才培養(yǎng)模式制定以崗位群為基點進行制定，進行課程設(shè)置的時候也要以崗位需求為基準,，另外課堂教學模式也由有傳統(tǒng)的理論灌輸式式教學轉(zhuǎn)向?qū)W習方法的教授以及實踐經(jīng)驗教授,，堅持育人為本，加強職業(yè)責任感和道德感,，為社會培養(yǎng)實用的人才,、有職業(yè)道德的人才、有社會責任感的人才,。

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