總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇一

我具體做法是：

1,、根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，我充分運(yùn)用好了教材資源,。盡量做到“刪減、替換,、補(bǔ)充”,。教材是為學(xué)生提供的案例，平常教學(xué)我注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,，充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中,，以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。讓學(xué)生用自己的很光,、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。

2,、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,。我在教學(xué)過(guò)程中,，盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的`現(xiàn)代教育價(jià)值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

3,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行思想教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念,。認(rèn)真上好每一課，做好教研活動(dòng),，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)理念,，融會(huì)貫通,，學(xué)以致用。

4,、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,，我在教學(xué)過(guò)程中，從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

5、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣,。

總之我利用《道德與法治》課做好學(xué)生思想教育工作,、教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)會(huì)做人,、樹(shù)立班集體榮譽(yù)心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),，逐步提高他們的自律意識(shí),。

但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣較差，自我控制能力差,，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中將重點(diǎn)關(guān)注,，努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇二

二年級(jí)上道德與與法治教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)中,，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng),，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo),，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開(kāi)教育教學(xué)工作的：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書(shū),，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng)。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)和感悟,。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學(xué)活動(dòng)中,，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教師的.主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),，而不是單純地講解教科書(shū)。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,。構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì),，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學(xué)生們健康安全地生活,；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,，面向兒童的整個(gè)生活世界,，結(jié)合本地的具體情況，放開(kāi)手腳,，大膽嘗試,，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭,，社會(huì)及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì),，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高。

任課教師：陳月玲

20xx年1月

教學(xué)工作計(jì)劃/總結(jié)

20xx——20xx學(xué)年

二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

（20xx—20xx學(xué)年 二,、讀透教材,，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭(zhēng)課堂的有序,、有趣,、有效。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。作為教師，我首先是對(duì)自己有信心,，對(duì)學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo),、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等,，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng),、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度,，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)8—14班道德與法治課的教學(xué)工作,，教學(xué)中，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，在正確理解,、把握教材的基礎(chǔ)上，以活動(dòng)為中心,，投入情感,，貼近學(xué)生的生活，盡可能多地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),。為此，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),，充分挖掘教材,、鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

一年級(jí)是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期，孩子們比較動(dòng),，在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難,。為此在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注重設(shè)計(jì)與課程相關(guān)的游戲、體驗(yàn)活動(dòng),，讓孩子們能夠在課堂上快樂(lè)地學(xué),，愛(ài)上道德與法治課。

在備課過(guò)程中,，我并沒(méi)有濫用媒體資源,，而是更多地注重課堂溫度，故事盡量自己講,，不剝奪孩子的想象的'能力,，讓孩子們?nèi)谌胝n堂。

課堂中每個(gè)孩子都需要被關(guān)注,，在課堂中我會(huì)盡可能地關(guān)注孩子們的聽(tīng)課狀態(tài),。班級(jí)中往往不愛(ài)發(fā)言的孩子得到的關(guān)注會(huì)比較低,，然而我也時(shí)刻關(guān)注他們，只要他們一有發(fā)言,，就馬上給與鼓勵(lì)和支持,，私底下和他們盡可能多交流，了解他們的興趣愛(ài)好,，當(dāng)然,，七個(gè)班有三百多個(gè)孩子們，我每一節(jié)課都會(huì)努力地多記幾個(gè)名字,，多認(rèn)識(shí)幾張還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的新面孔,，讓孩子們覺(jué)得自己是受老師關(guān)注和關(guān)愛(ài)的。

正如葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教授寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思,，有可能成為名師?！?/p>

我覺(jué)得我們反思不僅是在上完課后,，還可以是上課前、上課中,。教學(xué)前的反思具有前瞻性,，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。

在教學(xué)中反思,，具有監(jiān)控性,，能使教學(xué)更高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)監(jiān)控和應(yīng)變能力,。

在教學(xué)后反思,，是我們最經(jīng)常做的反思，這種反思具有批判性,，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。

第一,，堅(jiān)持每天備課多一點(diǎn),。精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。備課不僅要備自己上課的內(nèi)容,，還應(yīng)該博采眾長(zhǎng),，要去涉獵各方面的書(shū)籍，也許現(xiàn)在看的不能馬上用到,，說(shuō)不定就是以后某堂課的精彩部分的重要素材,。我們不僅要備課內(nèi)所教授的知識(shí)，還要盡量備知識(shí)的延伸,，我們常常教學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么,？其實(shí),，也應(yīng)多問(wèn)自己，為什么這樣教,？為什么這樣設(shè)計(jì),？

第二，努力激情工作,。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師而言,，激情是教師積極向上的精神狀態(tài)，激情是教師滿腔熱情的工作態(tài)度,，激情是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪,。怎樣讓自己能夠充滿激情呢,？一是提升學(xué)識(shí)水平，有了博識(shí)之基礎(chǔ),，才能有專業(yè)自信,，才能底氣滿滿地站在講臺(tái)上。

第三,，沉下心來(lái)寫(xiě)些文章,，以寫(xiě)促研?？鬃釉啤把远鵁o(wú)文,，行之不遠(yuǎn)?！卑盐覀兊乃伎己吞剿鲗?xiě)下來(lái),，這些就是很好的教學(xué)素材，它能增強(qiáng)自身的教研能力和水平,。寫(xiě)些什么呢,？我們可以寫(xiě)學(xué)科小品文，可以寫(xiě)班級(jí)活動(dòng),，可以些教育隨筆,，可以寫(xiě)事件回憶，可以寫(xiě)勵(lì)志短文,，甚至是生活中有感而發(fā)的雞毛蒜皮的小事,。

總之，教育教學(xué)工作是神圣的,，道德與法治課承載著育人的重要使命,，在這條路上需要付出的還有很多，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,，真誠(chéng)對(duì)待每一位孩子,。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇四

本學(xué)年,，本人擔(dān)任初二級(jí)六個(gè)班的政治課。一年來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為教師，認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課和平衡課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

為學(xué)生提供“創(chuàng)造大舞臺(tái)”,。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù),。和諧、寬松,、信息暢通,、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,，對(duì)創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮,，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中,，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的“辯析討論會(huì)”的形式出現(xiàn),，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。

由“小主持人”帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn),、分析解決問(wèn)題,，形成能力。而作為小主持人,，本身的榮譽(yù),、鍛煉的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力,，都促使學(xué)生盡其所能,，在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會(huì)中的“創(chuàng)造天地欄目”,，學(xué)生自由地通過(guò)朗誦,、表演、討論等形式展示自己對(duì)本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用,。實(shí)踐證明,，這是必要的`，且是可行的,，真可謂一舉多得,，在思品課創(chuàng)造教育的實(shí)施上邁出了勇敢的一步,。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素,，促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,，才能使其真正明理、導(dǎo)行,、啟迪良知,。教學(xué)中我總是注意把握好“學(xué)文明理”這一重頭戲，以激情作為載體,，緊扣教材,，突出學(xué)科性，講究準(zhǔn)確性,，力求趣味性,，注重實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析,，以情載理,，情理交融，提高教學(xué)質(zhì)量,。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫(huà),、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,，無(wú)暇顧及四個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“快樂(lè)課堂”教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇五

這學(xué)期本人擔(dān)任六年級(jí)《道德與法治》課的教育教學(xué)工作,。工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，使各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證,。在新課改新教材面前我覺(jué)得自己仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化,；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話,，說(shuō)真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的'目的,。

我們開(kāi)展了兩次辯論會(huì),，學(xué)生積極準(zhǔn)備,，學(xué)生的參與度很高,，活動(dòng)的反響也很熱烈，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點(diǎn)和自己的想法,，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料,、語(yǔ)言表達(dá)、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì),。

個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,；另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對(duì)中等生,、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高,。有時(shí)講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn)。

針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3,、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

總之,，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作,，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇六

道德與法治組現(xiàn)有的任課教師有五人,，道德與法治教研組是一個(gè)小科組,，雖然，這一學(xué)期沒(méi)有大的業(yè)績(jī),，但每位教師盡心盡責(zé),，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在教學(xué)的實(shí)踐中,，我深深認(rèn)識(shí)到,，作為一名人民教師,，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中,，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐,，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè),，也熱愛(ài)自己的學(xué)生,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書(shū)看報(bào),，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流,，探討相關(guān)問(wèn)題,。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高,。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯,，要想緊跟時(shí)代步伐,，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電,，就意味著退步,，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此,，在具體的教育教學(xué)工作中,，我們努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,，在教學(xué)之余,，我們積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題,，還記錄了大量的教育教理論筆記,，注意隨時(shí)記下自己的'感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫(xiě)了相關(guān)的論文,，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué),，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我們?cè)诮虒W(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決,；使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效,；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，成為課堂的主人,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解,，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力做學(xué)生的朋友,，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

一、存在的不足

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,；國(guó)語(yǔ)水平不太好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低,，另一方面,，差生占大多數(shù),，中等生,，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。另一方面,，還有工作量比較多,，從而使教學(xué)效果不理想。

總之,，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己,，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但自己的工作中也仍然存在諸多問(wèn)題,，這也正是以后我工作努力的方向,。從今以后，加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。 有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),，加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。我們會(huì)再接再厲，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇七

本學(xué)期,在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),能力培養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)情感和心理品質(zhì)的培養(yǎng)等幾項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,突出以下四點(diǎn):

一,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度,。

二、聯(lián)系生活實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣,解決實(shí)際問(wèn)題,。

三,、增加啟發(fā)性和生動(dòng)性。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

教學(xué)中,努力做好每一課時(shí)的具體策化:確定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)策略,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。深入了解學(xué)生的思想狀況,明確各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有哪些,基本要求是什么;找出教材與學(xué)生,，社會(huì)聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn),分析教材的基本觀點(diǎn),。方法和技能培養(yǎng)思想情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的教育因素是什么?并按照認(rèn)知目標(biāo),能力目標(biāo),思想情感目標(biāo)這三方面加以概括,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。要知道學(xué)生心里想的是什么,有什么需要,對(duì)教材內(nèi)容有什么觀點(diǎn)和態(tài)度,知和行上有什么誤區(qū),有什么障礙,學(xué)習(xí)新課有什么困難,學(xué)生對(duì)教學(xué)方法有什么要求和意見(jiàn)。生活背景對(duì)學(xué)生的正負(fù)影響如何,。

教學(xué)中,做到了充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生個(gè)體性的學(xué)習(xí)方式突顯發(fā)現(xiàn),、研究、探究,。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。努力追求的是提高學(xué)生的價(jià)值判斷。行為選擇能力及如何做的'能力,。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)科學(xué)精神和思維方法,。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)環(huán)境,。注重學(xué)生的思想踐行,品德素養(yǎng)只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐,才能真正內(nèi)化為他們的品質(zhì),。培養(yǎng)穩(wěn)固的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。靈活多樣地創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主,。合作探究式學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生愿學(xué),、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué),，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。把教師自己真正變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者,，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好日記,充分發(fā)揮了總結(jié)、評(píng)價(jià)的激勵(lì),、促進(jìn)和反思功能,，鼓勵(lì)學(xué)生追求更高的思想品德目標(biāo)。

20xx年一月十日

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇八

針對(duì)學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——好習(xí)慣缺失,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，形成穩(wěn)定的生活方式。

“養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，也是本冊(cè)的核心教育主題,。這里的生活，是一個(gè)整體的視角,，包括：日常生活的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣，與大自然,、家人,、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣,，是一個(gè)美好自我形象在學(xué)生身上的具體化,，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始,，為學(xué)生追求美好自我啟航。

1：主要的道德學(xué)習(xí)方式及建議

向生活學(xué)習(xí)道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素,。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書(shū)本學(xué)習(xí),，必須是在生活中向生活學(xué)習(xí),。這是21世紀(jì)以來(lái)德育課程改革的主導(dǎo)思路，日漸成為德育理論與實(shí)踐工作者的共識(shí),。

教材中也有很多現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)體驗(yàn),，包括表演、游戲,、制作等,，這都是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。向當(dāng)下的生活學(xué)習(xí),，包括著用心生活的引導(dǎo),，即引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)每一個(gè)當(dāng)下，發(fā)現(xiàn)生活中內(nèi)在的道德意蘊(yùn),，理解道德對(duì)于生活的構(gòu)成性影響,。

教材中還有一些設(shè)計(jì)，主要安排在學(xué)期結(jié)束前或某個(gè)課程的結(jié)尾,，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計(jì)未來(lái),，

2：道德在生活中的內(nèi)隱性存在，使身在其中的人形成道德無(wú)意識(shí)狀態(tài),，所謂“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下,，如道德兩難情境,、緊急情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情境下，道德意義與價(jià)值則更容易顯現(xiàn)出來(lái),。教育體驗(yàn)活動(dòng)往往會(huì)設(shè)計(jì)上述比較典型的情境,，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo),。主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,，二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是建立一種同學(xué)間共同成長(zhǎng),、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念。

作為道德學(xué)習(xí)方式的批判反思,，除了指向外在的道德權(quán)威的超越外,，也是一種道德生活的方式,，主要指明辨是非善惡，依據(jù)善的原則進(jìn)行的自我批判與反思,，即荀子所講的“日參省乎己”,。對(duì)低年段兒童而言，主要是引導(dǎo)他們形成自我批判與反思的意識(shí),，形成明辨是非善惡的能力,。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的道德分辨意識(shí)，形成正確的道德言行觀念與標(biāo)準(zhǔn),。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇九

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任六年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

在教育教學(xué)中,，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中,，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng),，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源,，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。

在教學(xué)進(jìn)程中,，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,，讓每一個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),，都積極參與,，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人，乃至都可以來(lái)當(dāng)小老師,，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨便的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí),。我和學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中，常常進(jìn)行角色互換,，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居,，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱,，激起了他們的求知愿望,，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào),，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體,，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí),，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進(jìn)程好像1個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練,，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心,，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,，鍛煉了獨(dú)立生活能力,，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技能，從

而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,。在這個(gè)角色游戲表演中,，他們相互接納，相互支持,，相互信任,，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我,，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性情,、能力的認(rèn)識(shí)，另外,，還大膽的做了一些自己歷來(lái)沒(méi)有做過(guò)

的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的'潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上,，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始,，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo),？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信,、精神飽滿,、面帶微笑、儀態(tài)大方,、聲音響亮,、帶有童趣的去和孩子們交換？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎,？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎,？這些都是我課下需要反思的,。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之,，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué),，曉得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，構(gòu)成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)遵法,，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，到達(dá)了預(yù)期的效果。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇十二

本學(xué)期教初一11班和12班兩個(gè)班的90余名學(xué)生《道德與法治》,。這個(gè)課目是本學(xué)期剛改的,，原來(lái)叫《思想品德》，再原來(lái)的名字也是五花八門(mén),，但有一個(gè)習(xí)慣稱謂《政治》,，我沒(méi)有延續(xù)習(xí)慣，我和同學(xué)們稱我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫——道法,，“學(xué)習(xí)道法課,，讓我們的生活更美好”也成了我們學(xué)習(xí)的追求。道法自然,，希望這門(mén)課的學(xué)習(xí)能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗。

下周考試,，到今天,，我按計(jì)劃完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)工作。教學(xué)的過(guò)程,，也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更是自己專業(yè)提升的過(guò)程,，感謝兩個(gè)班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導(dǎo),，感謝同一個(gè)辦公室的老師對(duì)我的無(wú)私幫助,。

英國(guó)教育家懷海特說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程由浪漫-精確-綜合三個(gè)階段構(gòu)成,?；叵胍粚W(xué)期來(lái)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程確實(shí)是在遵循這三個(gè)步驟，教材對(duì)我來(lái)說(shuō)也是陌生的,，當(dāng)課前備課時(shí),，我也是懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門(mén)課的文本說(shuō)成課文,，因?yàn)樵谖铱磥?lái),，語(yǔ)文稱其為課文是傳統(tǒng)更是作用使然，道法課沒(méi)有這個(gè)傳統(tǒng),，但有這個(gè)作用,。相比語(yǔ)文學(xué)科，其思想的表達(dá)少了藝術(shù),，更直截了當(dāng),，更貼近學(xué)生當(dāng)下的生活，更深入學(xué)生當(dāng)下的思想實(shí)際,，在藝術(shù)感不強(qiáng)的課文里增添藝術(shù)的成份,，讓學(xué)生在不致生硬說(shuō)教的學(xué)習(xí)過(guò)程中明白事理也就成了學(xué)習(xí)的第一步——浪漫。

我的課堂浪漫之旅沒(méi)有名師的'精心設(shè)計(jì),，甚至很少用到課件,，很少去挖掘課文以外的素材，看起來(lái)很隨心所欲,，就是教材文本,。我認(rèn)為教材的文本質(zhì)量很高，事例的引用,、事理的概括,、導(dǎo)行的設(shè)計(jì)，甚至生活的拓展都是環(huán)環(huán)相扣,，非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程,，邏輯關(guān)系精確?？梢哉f(shuō),，教材文本就是一本教案設(shè)計(jì)。因此，我沒(méi)有過(guò)多更改這本很好的教案,，只是把精力用在了如何演繹這本教案上,。首先注重學(xué)生對(duì)課文的閱讀，朱永新老師說(shuō)過(guò),，學(xué)生第一次接觸知識(shí),，實(shí)際是一種“遭遇戰(zhàn)”，這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù)意義重大,，所以我很看重讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去閱讀課文,，學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的最終理解掌握程度取決于這場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”。其次,，注重對(duì)文本中事例的使用,，說(shuō)到課文中的事例，真是感謝編寫(xiě)教材的專家們,，每一個(gè)事例都極好的印證了要讓學(xué)生明白的事理,，因此，閱讀事例,、思考事例,、討論事例也就成了道法課上的一個(gè)重要內(nèi)容。同時(shí)也充分運(yùn)用(學(xué)習(xí))名言警句,、經(jīng)典佳句的啟智作用,。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括課文里的知識(shí)點(diǎn),。概括能力是語(yǔ)文課上的任務(wù),，同樣也適用于道法課，盡管有時(shí)我直接把知識(shí)點(diǎn)劃給學(xué)生,，但我也會(huì)把課文的結(jié)構(gòu)關(guān)系滲透給學(xué)生,，以便讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。道法課不是一門(mén)知識(shí)課,，是一門(mén)導(dǎo)行課,，是一門(mén)關(guān)于如何做的生活方法課，學(xué)習(xí)的最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生的行動(dòng)上,，因此,，我不會(huì)讓浪費(fèi)課文里的很多留白，讓學(xué)生把課文里的留白填全,，是質(zhì)量很高的內(nèi)心對(duì)話,，是很好的自我認(rèn)識(shí)與教育的過(guò)程，如在學(xué)習(xí)“追求自我新形象”時(shí),，學(xué)生對(duì)自己的期待,、家長(zhǎng)的期待,、自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,，還有在學(xué)習(xí)“自尊自愛(ài)”時(shí),，為了維護(hù)自己的哪方面形象，應(yīng)如何去做,，我不僅讓學(xué)生完完全全寫(xiě)出來(lái)，還要大在聲的講出來(lái),，每當(dāng)這時(shí),，我都非常相信每個(gè)學(xué)生的純真，不管實(shí)際生活中他的行為表現(xiàn),，我都會(huì)為他們點(diǎn)贊,。愉快的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生對(duì)話的過(guò)程,，是生生對(duì)話的過(guò)程,，更是內(nèi)心自我對(duì)話的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程之所以稱為是浪漫的過(guò)程,，完全是因?yàn)閷W(xué)生在自主參與,、體驗(yàn)、思考中渡過(guò),，是一個(gè)不自覺(jué)的過(guò)程,。

“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”,。浪漫的學(xué)習(xí)過(guò)程我很看重學(xué)生的參與和體驗(yàn),，但大張旗鼓抓教學(xué)成績(jī)的形勢(shì)也不允許課上得隨心所欲、知識(shí)內(nèi)容能明白道理就行,，所以浪漫之后必須精確,，精確如何應(yīng)試與提高成績(jī)。期中考試時(shí),，我因?yàn)閰⒓邮欣锏膬?yōu)質(zhì)課評(píng)選,，沒(méi)有過(guò)這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)很差,，差到我都不好意思說(shuō)了,。想想也是，課上浪漫之后,，就讓學(xué)生綜合運(yùn)用,，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢?我的理解就是讓學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn),，把浪漫的課文變成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,，有問(wèn)有答，有簡(jiǎn)答有簡(jiǎn)述。這個(gè)精確過(guò)程其實(shí)在浪漫階段已涉及到了,，但必須在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整,、強(qiáng)化記憶。我要求學(xué)生用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的態(tài)度和做法加強(qiáng)平時(shí)的記憶,，檢查的少,，摁著學(xué)生死記硬背少，怕的是抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一旦讓學(xué)生把道法課的學(xué)習(xí)看成是死記硬背的學(xué)科,，也就封死了“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”的所有道路,。讓學(xué)生以“讀問(wèn)題”的方式,，經(jīng)常課后“學(xué)而時(shí)習(xí)之”以明確問(wèn)題、加強(qiáng)記憶,，效果如何,，還有待我的長(zhǎng)期實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

期末考試就應(yīng)該是最后的“綜合”階段了,，這一階段的基礎(chǔ)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精確掌握程度,，因?yàn)檎n文里的知識(shí)掌握不起來(lái)，或者說(shuō)背不過(guò)記不住,，回答問(wèn)題用不上課本語(yǔ)言,，即使事理再明白，也不會(huì)得高分,。所以每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)后的精確之后,，還要完整的來(lái)一遍全冊(cè)的精確，按章節(jié)順序,，以關(guān)鍵詞為引領(lǐng),，以問(wèn)題為線索，把全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)都能串起來(lái),。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)后的“明理”目標(biāo)是容易達(dá)成的,，所以選擇題很容易過(guò)關(guān)，難的是材料分析題,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我很少涉及這些內(nèi)容，課后也沒(méi)有這些作業(yè),，也沒(méi)有讓學(xué)生買(mǎi)習(xí)題做,，到了最后兩周的復(fù)習(xí)時(shí)，我有點(diǎn)傻眼了,。趕緊拿出以前推薦給我的習(xí)題來(lái),，粗略一看,，里邊有些好題，以典型的實(shí)例,，反映課文里的知識(shí)點(diǎn),，超出課文內(nèi)容的題暫且放一放，我立即著手選題,、打印,、排版,、印刷,，在要感謝同科老師，沒(méi)有他們提供的材料,，我真是不知如何是好了,。“綜合”的內(nèi)容有了,，然后我重新規(guī)劃了復(fù)習(xí)過(guò)程,，每單元一課時(shí)，先短時(shí)間再精確問(wèn)題,，然后做練習(xí),，最后10-15分鐘討論練習(xí)題，也算是知識(shí)的綜合運(yùn)用了,，時(shí)間緊,，討論的過(guò)程中只能讓學(xué)生把答題的要點(diǎn)記下來(lái)。今天下午還有一節(jié)課,，再把時(shí)政題和學(xué)生過(guò)一遍,，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)了，就等下周的期末考試了,。

有幾點(diǎn)創(chuàng)新做法,。一學(xué)期來(lái)，每周的周末作業(yè),，我都是讓學(xué)生每天拿出10分鐘閱讀道法課本,，然后再讀一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。把完成情況寫(xiě)下課本的空白頁(yè)處,，回校我檢查并簽上自己的名子,。既培訓(xùn)學(xué)生“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的習(xí)慣，也培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣,。在按章節(jié)精確復(fù)習(xí)的階段,，我讓學(xué)生把每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，以問(wèn)題的形式列出知識(shí)樹(shù),，這個(gè)知識(shí)樹(shù)的不同是寫(xiě)在了課本的目錄上,，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶,。本學(xué)期，在課堂上和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《陽(yáng)光就在風(fēng)雨后》這首歌,，在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,，兩個(gè)班的學(xué)生全部登臺(tái)合唱了這首歌。

期待我的學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍锌汲龊玫某煽?jī),。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇十三

20xx年7月7日轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，本學(xué)期，我任擔(dān)任一（1）班的道德與法治課教學(xué)工作,。由于學(xué)生年齡小,，對(duì)法治知識(shí)一點(diǎn)不了解，因而教學(xué)中遇到了很多困難,，但經(jīng)過(guò)不斷總結(jié),、改進(jìn)，終于使困難迎刃而解?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我按照新課標(biāo)的要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，具體體現(xiàn)在：

我在教學(xué)中首先積極鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新課程改革理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。對(duì)于道德與法治課堂,，要考慮到低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū),，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),，而是要通過(guò)觀察,、實(shí)踐、探索,、服務(wù),、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)等,，才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí),。因而，教學(xué)時(shí)我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和需要,，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn),、去收獲,。但教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,，活動(dòng)本身是否有意義,，是否有必要。課前要精心篩選,，才能讓學(xué)生在活動(dòng)中以親身感知來(lái)接受知識(shí),。

總之，通過(guò)一學(xué)年來(lái)的教學(xué),，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了感恩,、懂得熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然,，學(xué)會(huì)交往,；初步懂得真、善,、美,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的.快樂(lè)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，并學(xué)會(huì)了一定的處事方法,。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，努力做到:

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,。

2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好課后反思,，及時(shí)針對(duì)自己的不足,，找原因，想辦法,。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過(guò)總結(jié)，我才發(fā)現(xiàn)很多不足之處和有所疏漏,、做得不到位的地方,。為了在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。