總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇一

我具體做法是：

1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，我充分運用好了教材資源,。盡量做到“刪減、替換,、補充”,。教材是為學(xué)生提供的案例，平常教學(xué)我注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,，充分聯(lián)系學(xué)生生活實際。在教學(xué)過程中,，以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。讓學(xué)生用自己的很光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。

2,、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。我在教學(xué)過程中,，盡量關(guān)注每一個學(xué)生的成長，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的`現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

3,、認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點,，抓住關(guān)鍵,，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，同時進行思想教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念,。認真上好每一課，做好教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)理念,，融會貫通,，學(xué)以致用。

4,、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，我在教學(xué)過程中，從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),，采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

5、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣,。

總之我利用《道德與法治》課做好學(xué)生思想教育工作,、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)會做人,、樹立班集體榮譽心,，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，逐步提高他們的自律意識,。

但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣較差，自我控制能力差,，在今后的教育教學(xué)過程中將重點關(guān)注,，努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇二

二年級上道德與與法治教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)中,，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導(dǎo)教學(xué),，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標,，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學(xué)工作的：

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，身心健康地成長。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟,。教學(xué)過程中，我們通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學(xué)活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動。教師的.主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動,，而不是單純地講解教科書,。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,，讓同學(xué)們了解自我,，認識自我的價值,；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展,，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學(xué)生們健康安全地生活,；愉快、積極地生活；負責(zé)任,、有愛心地生活和動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

我們能根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界,，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳,，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時地把社會中新的信息,，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學(xué)的針對性,、實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì),，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高。

任課教師：陳月玲

20xx年1月

教學(xué)工作計劃/總結(jié)

20xx——20xx學(xué)年

二年級下冊《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

（20xx—20xx學(xué)年 二,、讀透教材,，嚴抓教學(xué)，力爭課堂的有序,、有趣,、有效。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。作為教師，我首先是對自己有信心,，對學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中，遠離權(quán)威性的教學(xué)思想,，在課堂教學(xué)過程中,，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo),、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí),、學(xué)有成效的目的,，讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

評價應(yīng)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價,。其次是評價渠道多樣化，采用教師評,、學(xué)生小組互評,、自評、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時,、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評價的功能,，讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、激勵,。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級8—14班道德與法治課的教學(xué)工作,，教學(xué)中，我結(jié)合新課程標準,，在正確理解,、把握教材的基礎(chǔ)上，以活動為中心,，投入情感,，貼近學(xué)生的生活，盡可能多地讓孩子們在活動中學(xué)習(xí),，在體驗中學(xué)習(xí),。為此，我對本學(xué)期教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

結(jié)合課程標準,，充分挖掘教材,、鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生日常生活實際,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

一年級是幼兒園到小學(xué)的過渡期，孩子們比較動,，在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難,。為此在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注重設(shè)計與課程相關(guān)的游戲、體驗活動,，讓孩子們能夠在課堂上快樂地學(xué),，愛上道德與法治課。

在備課過程中,，我并沒有濫用媒體資源,，而是更多地注重課堂溫度，故事盡量自己講,，不剝奪孩子的想象的'能力,，讓孩子們?nèi)谌胝n堂。

課堂中每個孩子都需要被關(guān)注,，在課堂中我會盡可能地關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),。班級中往往不愛發(fā)言的孩子得到的關(guān)注會比較低,，然而我也時刻關(guān)注他們，只要他們一有發(fā)言,，就馬上給與鼓勵和支持,，私底下和他們盡可能多交流，了解他們的興趣愛好,，當(dāng)然,，七個班有三百多個孩子們，我每一節(jié)課都會努力地多記幾個名字,，多認識幾張還沒有認識的新面孔,，讓孩子們覺得自己是受老師關(guān)注和關(guān)愛的。

正如葉瀾教授說：“一個教授寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思,，有可能成為名師?！?/p>

我覺得我們反思不僅是在上完課后,，還可以是上課前、上課中,。教學(xué)前的反思具有前瞻性,，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。

在教學(xué)中反思,，具有監(jiān)控性,，能使教學(xué)更高效地進行，并有助于提高教師的教學(xué)監(jiān)控和應(yīng)變能力,。

在教學(xué)后反思,，是我們最經(jīng)常做的反思，這種反思具有批判性,，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。

第一,，堅持每天備課多一點,。精心準備好每一節(jié)課。備課不僅要備自己上課的內(nèi)容,，還應(yīng)該博采眾長,，要去涉獵各方面的書籍，也許現(xiàn)在看的不能馬上用到,，說不定就是以后某堂課的精彩部分的重要素材,。我們不僅要備課內(nèi)所教授的知識，還要盡量備知識的延伸，我們常常教學(xué)生多問幾個為什么,？其實,，也應(yīng)多問自己，為什么這樣教,？為什么這樣設(shè)計,？

第二,，努力激情工作,。對一個成長中的教師而言，激情是教師積極向上的精神狀態(tài),，激情是教師滿腔熱情的工作態(tài)度,，激情是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪,。怎樣讓自己能夠充滿激情呢,？一是提升學(xué)識水平，有了博識之基礎(chǔ),，才能有專業(yè)自信,，才能底氣滿滿地站在講臺上。

第三,，沉下心來寫些文章,，以寫促研?？鬃釉啤把远鵁o文,，行之不遠?！卑盐覀兊乃伎己吞剿鲗懴聛?，這些就是很好的教學(xué)素材，它能增強自身的教研能力和水平,。寫些什么呢,？我們可以寫學(xué)科小品文，可以寫班級活動,，可以些教育隨筆,，可以寫事件回憶，可以寫勵志短文,，甚至是生活中有感而發(fā)的雞毛蒜皮的小事,。

總之，教育教學(xué)工作是神圣的,，道德與法治課承載著育人的重要使命,，在這條路上需要付出的還有很多，認真對待每節(jié)課,，真誠對待每一位孩子,。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇四

本學(xué)年,，本人擔(dān)任初二級六個班的政治課。一年來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為教師，認真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中思想政治課程標準」進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

為學(xué)生提供“創(chuàng)造大舞臺”,。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點,，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù),。和諧,、寬松,、信息暢通、恰如其分的獎勵,，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮,，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際能力，在教學(xué)中,，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的“辯析討論會”的形式出現(xiàn),，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。

由“小主持人”帶領(lǐng)同學(xué)們運用觀點,、分析解決問題,，形成能力。而作為小主持人,，本身的榮譽,、鍛煉的機會、競爭的動力,，都促使學(xué)生盡其所能,，在教師的點撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會中的“創(chuàng)造天地欄目”,，學(xué)生自由地通過朗誦,、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用,。實踐證明,，這是必要的`，且是可行的，真可謂一舉多得,，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步,。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素,，促進學(xué)生情感內(nèi)化,，才能使其真正明理、導(dǎo)行,、啟迪良知,。教學(xué)中我總是注意把握好“學(xué)文明理”這一重頭戲，以激情作為載體,，緊扣教材,，突出學(xué)科性，講究準確性,，力求趣味性,，注重實效性，絲絲如扣進行分析,，以情載理,，情理交融，提高教學(xué)質(zhì)量,。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高,。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科,，無暇顧及四個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。

常思考,，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“快樂課堂”教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇五

這學(xué)期本人擔(dān)任六年級《道德與法治》課的教育教學(xué)工作。工作中,，我從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，使各項工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認真寫出了切實可行的學(xué)案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，達到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化,；課堂語言力求準確化,、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始,，比如：多與他們談心,；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定,。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話,，說真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的'目的,。

我們開展了兩次辯論會,，學(xué)生積極準備，學(xué)生的參與度很高,，活動的反響也很熱烈，活動的開展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點和自己的想法,，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料、語言表達,、思辨能力等方面提供了鍛煉的機會。

個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,；另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但對中等生,、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高。有時講得太深,，沒有照顧到整體，在備課時也要更加注意到這點,。

針對以上不足，提出下列改進措施：

1,、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

總之,，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作,，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會有收獲,！

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇六

道德與法治組現(xiàn)有的任課教師有五人,，道德與法治教研組是一個小科組，雖然，這一學(xué)期沒有大的業(yè)績,，但每位教師盡心盡責(zé)，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在教學(xué)的實踐中,，我深深認識到，作為一名人民教師,，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中,，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),，并在具體的教育教學(xué)中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己,，既熱愛自己的職業(yè),，也熱愛自己的學(xué)生。我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,，還通過讀書看報,，收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記,，還積極和其他教師加強交流,，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我自身的素質(zhì)有了較大的提高,。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯,，要想緊跟時代步伐,，做一個合格的教師，一天不進行充電,，就意味著退步,，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此,，在具體的教育教學(xué)工作中,，我們努力自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,，在教學(xué)之余，我們積極進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記,，注意隨時記下自己的'感想和體會,，還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文,，并把自己積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備,，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),，是對學(xué)生進行教育的主渠道。我們在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓學(xué)生進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),，能積極與他人合作,，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；使課堂教學(xué)真正收到實效,；努力加強新的課程標準的學(xué)習(xí)與落實，極進行教師角色的轉(zhuǎn)變,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,；讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人,，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維,，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習(xí),；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生,。

一、存在的不足

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；國語水平不太好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低,，另一方面,，差生占大多數(shù),，中等生，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，在備課時也沒有注意到這點。另一方面,，還有工作量比較多，從而使教學(xué)效果不理想,。

總之，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己,，還使自身素質(zhì)又有了較大提高,。但自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向,。從今以后,，加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。 有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,，加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。我們會再接再厲,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會有收獲！

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇七

本學(xué)期,在全面貫徹基礎(chǔ)知識,能力培養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)情感和心理品質(zhì)的培養(yǎng)等幾項教育目標的前提下,突出以下四點:

一,、減輕學(xué)生負擔(dān),降低難度。

二,、聯(lián)系生活實際,提高學(xué)習(xí)興趣,解決實際問題,。

三、增加啟發(fā)性和生動性,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

教學(xué)中,努力做好每一課時的具體策化:確定教學(xué)目標,選擇教學(xué)策略,設(shè)計教學(xué)過程,認真鉆研教材和課程標準。深入了解學(xué)生的思想狀況,明確各課時的教學(xué)內(nèi)容有哪些,基本要求是什么;找出教材與學(xué)生,，社會聯(lián)系的結(jié)合點,分析教材的基本觀點。方法和技能培養(yǎng)思想情感態(tài)度價值觀等方面的教育因素是什么?并按照認知目標,能力目標,思想情感目標這三方面加以概括,并用簡潔的語言表達出來,。要知道學(xué)生心里想的是什么,有什么需要,對教材內(nèi)容有什么觀點和態(tài)度,知和行上有什么誤區(qū),有什么障礙,學(xué)習(xí)新課有什么困難,學(xué)生對教學(xué)方法有什么要求和意見,。生活背景對學(xué)生的正負影響如何,。

教學(xué)中,做到了充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生個體性的學(xué)習(xí)方式突顯發(fā)現(xiàn),、研究,、探究,。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題和解決問題,。努力追求的是提高學(xué)生的價值判斷,。行為選擇能力及如何做的'能力。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)科學(xué)精神和思維方法,。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和生活體驗,。創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)環(huán)境,。注重學(xué)生的思想踐行,品德素養(yǎng)只有通過學(xué)生的親身實踐,才能真正內(nèi)化為他們的品質(zhì)。培養(yǎng)穩(wěn)固的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。靈活多樣地創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主,。合作探究式學(xué)習(xí)促進學(xué)生愿學(xué)、會學(xué),、堅持學(xué),，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。把教師自己真正變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者，引導(dǎo)學(xué)生及時做好日記,充分發(fā)揮了總結(jié),、評價的激勵、促進和反思功能,，鼓勵學(xué)生追求更高的思想品德目標。

20xx年一月十日

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇八

針對學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習(xí)慣缺失,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式,。

“養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題,。這里的生活，是一個整體的視角,，包括：日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣,，與大自然,、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣,，是一個美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始,，為學(xué)生追求美好自我啟航,。

1：主要的道德學(xué)習(xí)方式及建議

向生活學(xué)習(xí)道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí),，不同于一般的書本學(xué)習(xí),，必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。這是21世紀以來德育課程改革的主導(dǎo)思路,，日漸成為德育理論與實踐工作者的共識。

教材中也有很多現(xiàn)場的活動體驗,，包括表演、游戲,、制作等，這都是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計,。向當(dāng)下的生活學(xué)習(xí)，包括著用心生活的引導(dǎo),，即引導(dǎo)學(xué)生用心體會每一個當(dāng)下，發(fā)現(xiàn)生活中內(nèi)在的道德意蘊,，理解道德對于生活的構(gòu)成性影響。

教材中還有一些設(shè)計,，主要安排在學(xué)期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計未來,，

2：道德在生活中的內(nèi)隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài),，所謂“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”,。而在某些特殊情境下，如道德兩難情境,、緊急情境和任務(wù)驅(qū)動的情境下，道德意義與價值則更容易顯現(xiàn)出來,。教育體驗活動往往會設(shè)計上述比較典型的情境，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài),，并對其進行現(xiàn)場引導(dǎo)。主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,，二是強調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識，特別是建立一種同學(xué)間共同成長,、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念,。

作為道德學(xué)習(xí)方式的批判反思，除了指向外在的道德權(quán)威的超越外,，也是一種道德生活的方式,，主要指明辨是非善惡,，依據(jù)善的原則進行的自我批判與反思,，即荀子所講的“日參省乎己”。對低年段兒童而言,，主要是引導(dǎo)他們形成自我批判與反思的意識，形成明辨是非善惡的能力,。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺的道德分辨意識,，形成正確的道德言行觀念與標準。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇九

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼1個學(xué)期過去了,，本學(xué)期任六年級道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對學(xué)年來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

在教育教學(xué)中,，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實行教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),。在備課進程中,，我認真仔細地學(xué)習(xí)教學(xué)目標和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準備,，并想方設(shè)法地從各個渠道搜集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。

在教學(xué)進程中,，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都活動起來,，都積極參與,，都來做學(xué)習(xí)的小主人,，乃至都可以來當(dāng)小老師,，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍,，可以隨便的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí),。我和學(xué)生在教學(xué)進程中，常常進行角色互換,，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們,，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望,，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,，從而忘記了膽怯和羞澀,，忘記了貪玩和溜號,，忘記了老師和學(xué)生,，我們就是一個游戲小團體,，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人性理,。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進程好像1個團體的營地訓(xùn)練，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心,，使他們勇于表現(xiàn)自我,，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理,，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技能,，從

而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,，他們相互接納,，相互支持，相互信任,，與此同時能開放自我,，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性情,、能力的認識,，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過

的事或自己認為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的'潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上,，每次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏,，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo),？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信,、精神飽滿、面帶微笑,、儀態(tài)大方,、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換,？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎,？對他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的,。尋覓效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

總之,，通過道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習(xí)慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀遵法,，保護環(huán)境的道德行動習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達了預(yù)期的效果,。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十二

本學(xué)期教初一11班和12班兩個班的90余名學(xué)生《道德與法治》,。這個課目是本學(xué)期剛改的,，原來叫《思想品德》，再原來的名字也是五花八門,，但有一個習(xí)慣稱謂《政治》，我沒有延續(xù)習(xí)慣,，我和同學(xué)們稱我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫——道法，“學(xué)習(xí)道法課,，讓我們的生活更美好”也成了我們學(xué)習(xí)的追求。道法自然,，希望這門課的學(xué)習(xí)能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗,。

下周考試，到今天,，我按計劃完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)工作,。教學(xué)的過程，也是自己學(xué)習(xí)的過程,，更是自己專業(yè)提升的過程,，感謝兩個班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導(dǎo),，感謝同一個辦公室的老師對我的無私幫助,。

英國教育家懷海特說，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程由浪漫-精確-綜合三個階段構(gòu)成,?；叵胍粚W(xué)期來和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程確實是在遵循這三個步驟，教材對我來說也是陌生的，當(dāng)課前備課時,，我也是懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度來閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說成課文,，因為在我看來,，語文稱其為課文是傳統(tǒng)更是作用使然,，道法課沒有這個傳統(tǒng)，但有這個作用,。相比語文學(xué)科,，其思想的表達少了藝術(shù),，更直截了當(dāng),，更貼近學(xué)生當(dāng)下的生活,，更深入學(xué)生當(dāng)下的思想實際,，在藝術(shù)感不強的課文里增添藝術(shù)的成份,，讓學(xué)生在不致生硬說教的學(xué)習(xí)過程中明白事理也就成了學(xué)習(xí)的第一步——浪漫。

我的課堂浪漫之旅沒有名師的'精心設(shè)計,，甚至很少用到課件,，很少去挖掘課文以外的素材，看起來很隨心所欲,，就是教材文本,。我認為教材的文本質(zhì)量很高，事例的引用,、事理的概括,、導(dǎo)行的設(shè)計，甚至生活的拓展都是環(huán)環(huán)相扣,，非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認知過程,，邏輯關(guān)系精確?？梢哉f,，教材文本就是一本教案設(shè)計。因此,，我沒有過多更改這本很好的教案,，只是把精力用在了如何演繹這本教案上,。首先注重學(xué)生對課文的閱讀，朱永新老師說過,，學(xué)生第一次接觸知識,，實際是一種“遭遇戰(zhàn)”，這場戰(zhàn)役的勝負意義重大,，所以我很看重讓學(xué)生帶著疑問去閱讀課文，學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的最終理解掌握程度取決于這場“遭遇戰(zhàn)”,。其次，注重對文本中事例的使用,，說到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們,，每一個事例都極好的印證了要讓學(xué)生明白的事理,，因此,，閱讀事例、思考事例,、討論事例也就成了道法課上的一個重要內(nèi)容,。同時也充分運用(學(xué)習(xí))名言警句,、經(jīng)典佳句的啟智作用。再次,，引導(dǎo)學(xué)生概括課文里的知識點。概括能力是語文課上的任務(wù),，同樣也適用于道法課，盡管有時我直接把知識點劃給學(xué)生,，但我也會把課文的結(jié)構(gòu)關(guān)系滲透給學(xué)生，以便讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,。道法課不是一門知識課，是一門導(dǎo)行課,，是一門關(guān)于如何做的生活方法課，學(xué)習(xí)的最終的落腳點應(yīng)該在學(xué)生的行動上,，因此，我不會讓浪費課文里的很多留白,，讓學(xué)生把課文里的留白填全，是質(zhì)量很高的內(nèi)心對話,，是很好的自我認識與教育的過程,，如在學(xué)習(xí)“追求自我新形象”時，學(xué)生對自己的期待,、家長的期待,、自己對未來的規(guī)劃,，還有在學(xué)習(xí)“自尊自愛”時,，為了維護自己的哪方面形象，應(yīng)如何去做,，我不僅讓學(xué)生完完全全寫出來，還要大在聲的講出來,，每當(dāng)這時,，我都非常相信每個學(xué)生的純真，不管實際生活中他的行為表現(xiàn),，我都會為他們點贊。愉快的課堂學(xué)習(xí)過程,，是師生對話的過程，是生生對話的過程,，更是內(nèi)心自我對話的過程，這個過程之所以稱為是浪漫的過程,，完全是因為學(xué)生在自主參與、體驗,、思考中渡過,，是一個不自覺的過程,。

“學(xué)好《道德與法治》,，讓我們的生活更美好”。浪漫的學(xué)習(xí)過程我很看重學(xué)生的參與和體驗,，但大張旗鼓抓教學(xué)成績的形勢也不允許課上得隨心所欲、知識內(nèi)容能明白道理就行,，所以浪漫之后必須精確，精確如何應(yīng)試與提高成績,。期中考試時,，我因為參加市里的優(yōu)質(zhì)課評選，沒有過這一環(huán)節(jié),，導(dǎo)致學(xué)生成績很差,，差到我都不好意思說了,。想想也是，課上浪漫之后,，就讓學(xué)生綜合運用，考試得高分那才不正常呢,。如何精確呢?我的理解就是讓學(xué)生明確知識點,，把浪漫的課文變成一個個的問題，有問有答,，有簡答有簡述,。這個精確過程其實在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整,、強化記憶,。我要求學(xué)生用“學(xué)而時習(xí)之”的態(tài)度和做法加強平時的記憶，檢查的少,，摁著學(xué)生死記硬背少，怕的是抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一旦讓學(xué)生把道法課的學(xué)習(xí)看成是死記硬背的學(xué)科，也就封死了“學(xué)好《道德與法治》,，讓我們的生活更美好”的所有道路,。讓學(xué)生以“讀問題”的方式，經(jīng)常課后“學(xué)而時習(xí)之”以明確問題,、加強記憶,，效果如何,，還有待我的長期實踐來檢驗,。

期末考試就應(yīng)該是最后的“綜合”階段了,，這一階段的基礎(chǔ)是對知識點的精確掌握程度,，因為課文里的知識掌握不起來，或者說背不過記不住,，回答問題用不上課本語言,，即使事理再明白，也不會得高分,。所以每個章節(jié)學(xué)習(xí)后的精確之后,，還要完整的來一遍全冊的精確，按章節(jié)順序,，以關(guān)鍵詞為引領(lǐng),，以問題為線索，把全冊的知識點都能串起來,。因為學(xué)生學(xué)習(xí)后的“明理”目標是容易達成的,，所以選擇題很容易過關(guān),，難的是材料分析題,。在平時的學(xué)習(xí)中,，我很少涉及這些內(nèi)容,，課后也沒有這些作業(yè),，也沒有讓學(xué)生買習(xí)題做,，到了最后兩周的復(fù)習(xí)時，我有點傻眼了,。趕緊拿出以前推薦給我的習(xí)題來,，粗略一看，里邊有些好題,，以典型的實例，反映課文里的知識點,，超出課文內(nèi)容的題暫且放一放，我立即著手選題,、打印、排版,、印刷，在要感謝同科老師,，沒有他們提供的材料，我真是不知如何是好了,。“綜合”的內(nèi)容有了,，然后我重新規(guī)劃了復(fù)習(xí)過程,，每單元一課時，先短時間再精確問題,，然后做練習(xí)，最后10-15分鐘討論練習(xí)題,，也算是知識的綜合運用了,，時間緊，討論的過程中只能讓學(xué)生把答題的要點記下來,。今天下午還有一節(jié)課，再把時政題和學(xué)生過一遍,，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)了，就等下周的期末考試了,。

有幾點創(chuàng)新做法。一學(xué)期來,，每周的周末作業(yè),，我都是讓學(xué)生每天拿出10分鐘閱讀道法課本,，然后再讀一個小時的課外書,。把完成情況寫下課本的空白頁處,，回校我檢查并簽上自己的名子,。既培訓(xùn)學(xué)生“學(xué)而時習(xí)之”的習(xí)慣,，也培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣。在按章節(jié)精確復(fù)習(xí)的階段,，我讓學(xué)生把每個章節(jié)的內(nèi)容,，以問題的形式列出知識樹,，這個知識樹的不同是寫在了課本的目錄上,，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。本學(xué)期,，在課堂上和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《陽光就在風(fēng)雨后》這首歌，在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,，兩個班的學(xué)生全部登臺合唱了這首歌,。

期待我的學(xué)生們在期末考試中考出好的成績,。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)免費 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十三

20xx年7月7日轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了,，本學(xué)期,，我任擔(dān)任一（1）班的道德與法治課教學(xué)工作,。由于學(xué)生年齡小,，對法治知識一點不了解,，因而教學(xué)中遇到了很多困難,，但經(jīng)過不斷總結(jié),、改進，終于使困難迎刃而解?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我按照新課標的要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,，具體體現(xiàn)在：

我在教學(xué)中首先積極鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新課程改革理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑。采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,，圍繞教學(xué)目標來設(shè)計教學(xué)活動,。對于道德與法治課堂,，要考慮到低年級學(xué)生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),，而是要通過觀察,、實踐、探索,、服務(wù),、表現(xiàn)等活動，實際地去感受,、體驗,、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)等,，才能領(lǐng)會所學(xué)知識,。因而,，教學(xué)時我根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展特點和需要,，將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置,。

設(shè)計出好的教學(xué)活動,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達到教學(xué)目標的重要環(huán)節(jié),。精心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地達到預(yù)想的目標,。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了多項活動,，讓學(xué)生在活動中去體驗、去收獲,。但教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動的有效性,，活動本身是否有意義,，是否有必要,。課前要精心篩選,，才能讓學(xué)生在活動中以親身感知來接受知識,。

總之，通過一學(xué)年來的教學(xué),，使學(xué)生初步學(xué)會了感恩,、懂得熱愛生活,，熱愛大自然，學(xué)會交往,；初步懂得真,、善,、美,，體驗到學(xué)習(xí)的.快樂，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，并學(xué)會了一定的處事方法,。通過本學(xué)期的教學(xué)回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，努力做到:

1.加強學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法。

2.創(chuàng)新評價機制,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.做好課后反思,，及時針對自己的不足，找原因,，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進步,。但是通過總結(jié),，我才發(fā)現(xiàn)很多不足之處和有所疏漏,、做得不到位的地方。為了在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績,，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。