光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

年級工作計劃標(biāo)題篇一

本班共有學(xué)生60人,，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

田一航錦希瑞魏禹豪周瑩瑩

②輔差對象

李佳瑩李璐豪楊晨謝紫月

1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

2、采用激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4,、對差生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

5,、充分利用早讀和午練時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清,、爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥,。

7、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

8、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

年級工作計劃標(biāo)題篇二

結(jié)合學(xué)校“嚴(yán)管細(xì)抓,，互動發(fā)展”的工作方略,，明確本學(xué)期的工作思路是：以思想道德教育為重點，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),，以德育科研為導(dǎo)向,，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。具體工作主要有：

我們的口號是：“立高尚師德,，樹教育新風(fēng)”、“以人格鑄造人格”,。學(xué)校的工作是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，促進學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，使他們成為“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。這當(dāng)中,，教師的作用舉足輕重。對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),，重點在“愛國守法,，明禮誠信，團結(jié)友善,，勤儉自強,，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，我們將宣傳學(xué)習(xí)與師德建設(shè)密切結(jié)合起來,，讓教師們樹立教書育人,、以人為本的思想，以自身作表率,，以精湛業(yè)務(wù),、高尚師德、健全人格去影響教育新一代,，不斷提高自身素質(zhì),。同時，通過校園內(nèi)各種媒體,，以及政治課,、班會課等，在學(xué)生中深入宣傳綱要,。團委,、學(xué)生會也以生動活潑的方式引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動,，增強內(nèi)心體驗，在師——生互動,、生——生互動中,，把《規(guī)范》內(nèi)容內(nèi)化為自己的自覺行動。

以互動為機制,，結(jié)合學(xué)習(xí)與實踐，全校師生的法制觀念,、道德認(rèn)識以及學(xué)習(xí)與敬業(yè)精神均得到加強,。

校園文化，不論是物質(zhì)層面,，還是精神層面,，都積淀著歷史、傳統(tǒng),、文化和社會的價值,，蘊涵著巨大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上,，我們以“素質(zhì)教育為目標(biāo),，以互動發(fā)展為方向，以學(xué)生自主為原則,，以人與自然為主題,，以廣場文化為核心”，全方位調(diào)動起校園環(huán)境整體育人的功能,，充分體現(xiàn)出“時時,、處處、人人”的育人時空觀,，通過“軟”,、“硬”件的建設(shè)，通過人這一主體因素的激活,，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面,。

組織班主任老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“內(nèi)因啟動法”，讓教師們結(jié)合工作實踐加以應(yīng)用,，取得一定成效,。“內(nèi)因啟動法”包括互相聯(lián)系和滲透的五個要素,，即通過激發(fā)“動情點”,、捕捉“閃光點”、啟發(fā)“醒悟點”,、扶植“起步點”,、抓住“鞏固點”,，有情、有意,、靈活機智地尋找轉(zhuǎn)化后進生的契機,，以活動為載體，讓學(xué)生在“知”,、“情”,、“意”、“行”的良性互動中,，走向健康成長的道路,。

（1）真誠熱愛，（2）相互理解,，（3）理解體諒,，（4）及時難，（5）寬容豁達(dá),；

（1）明確觀點,，（2）仔細(xì)觀察，（3）及時鼓勵,；

（1）深入了解,，（2）心理輔導(dǎo)，（3）方法科學(xué),，（4）切中要害,，（5）以身示范；

（1）制定目標(biāo),，（2）具體幫助,，（3）創(chuàng)造機會，（4）角色換位,；

（1）嚴(yán)格要求,，（2）及時幫教，（3）割斷聯(lián)系,，（4）建立制度,。

參照德育處制定的操作要點，不少班主任老師結(jié)合自身實際,，通過德育科研,，個案研究，不斷積累轉(zhuǎn)化后進生工作的經(jīng)驗,，并從總體上鞏固轉(zhuǎn)化工作效果,。從班主任學(xué)期末上交的德育個案報告來看，這方面工作的成效是明顯的,在新的一年里,將狠抓學(xué)生的思想作風(fēng)放在首位,因為學(xué)生進入初三年級,馬上進入高考臨戰(zhàn)狀態(tài),如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng),踏踏實實的求學(xué)精神,來年就不會打一個漂亮仗.

年級工作計劃標(biāo)題篇三

1,、生活,。

第一,，遵循兒童生活的邏輯，即遵循兒童生活的規(guī)律,；

第二,，以孩子的真實生活為主要來源，主要是熟悉的學(xué)校生活,、家庭生活,、身邊的生活，都是親切的內(nèi)容,。主要有兩種表達(dá)方式：一種是孩子身邊的真實生活,。在課程和教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)在為孩子提供真實的生活資料或情境,，組織孩子去實施，如觀察小動物,、家務(wù)勞動,、照顧自己的個人生活等。二是模擬孩子身邊的真實生活,。在課程和教學(xué)中,，這種活動主要表現(xiàn)在為孩子提供可以模擬的現(xiàn)實生活素材或情境，并組織孩子實施,；

再次,，與兒童生活密切相關(guān)的主題活動是載體，主要包括游戲,、討論,、交流、動手實踐,、調(diào)查研究等,。活動要童真童趣,，要鼓勵老師從孩子生活的現(xiàn)實中捕捉主題,。也要鼓勵孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受,，用自己的方式去學(xué)習(xí),；

第四，這門課的內(nèi)容不僅來自生活,，而且高于生活,，順其自然，順其自然,。教師要用正確的價值觀引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、開放,。

本課程面向孩子的整個生活世界,，重視地方、學(xué)校,、老師,、孩子的創(chuàng)造力。

第一,，整體視野開闊,。過去我們只注重學(xué)科知識和基本功的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們面對的是孩子的整個生活世界,。這是一個全新的概念,。孩子生活的一切都和課程有關(guān)。

其次,，課程內(nèi)容的開放解決了教材的滯后性,，希望將新的信息和孩子的實際問題帶入課程內(nèi)容，增強針對性,。

第三,，教學(xué)空間開放。

第四,，教學(xué)時間的靈活延長是基于學(xué)習(xí)的需要和實際效果,。

3、活動,。

首先,，課程形式以參與式活動呈現(xiàn)，強調(diào)做中學(xué),。強調(diào)兒童的直接參與和充分參與,。

其次，通過教學(xué)活動實現(xiàn)課程目標(biāo),。

第三,，孩子自己現(xiàn)場參與活動，教師指導(dǎo)活動,，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為專題活動,。

1、充分把握課程目標(biāo),。

課程的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探索、熱愛生活的孩子”,，這是課程的宗旨和價值取向,。子目標(biāo)的“情感與態(tài)度”,、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”,、“過程與方法”四個方面是一個有機的統(tǒng)一體,。在教學(xué)過程中，要充分把握目標(biāo),，改變過去強調(diào)知識和技能學(xué)習(xí),，忽視能力、情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),；強調(diào)追求結(jié)果，忽視過程和方法的傾向等,。全面,、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2,、改變老師的角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長,。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點,，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果。

3,、加強教學(xué)活動的指導(dǎo),。

本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),，將知識、技能教育的要求與情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：

（1）教師在教學(xué)活動的'每一個環(huán)節(jié),，應(yīng)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動,?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

（3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的'生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源,。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

4、活動形式應(yīng)靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,；教學(xué)活動在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo),、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜,、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題,、內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間,?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合,。

5、注意與其他學(xué)科,、教育活動的結(jié)合,。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動,，如少先隊,、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益,。

年級工作計劃標(biāo)題篇四

本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念,，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進展極其在社會中的廣泛應(yīng)用,。以學(xué)生終身發(fā)展為追求,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和也為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ),。

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。

2.首先分析學(xué)生,，由于是新組建的班級,，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進行必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求,，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí),。

3.在基礎(chǔ)年級加大實驗力度，注重技能和能力的培養(yǎng),，以學(xué)定教,，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運用洋思的經(jīng)驗,，結(jié)合研究體驗式教學(xué)法進行教學(xué),，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，研究學(xué)習(xí),，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

4.以活動隊和教學(xué)想配合,，相互促進,，相互影響，用活動激勵學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。在教學(xué)中融入科普知識,。

5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進度。

七年級教學(xué)進度大體是：

第一單元生物和生物圈

第一章認(rèn)識生物

第一節(jié)生物的特征

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1

第二章生物圈是所有生物的家

第一節(jié)生物圈1

第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

第二單元生物和細(xì)胞

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1

第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1

第三節(jié)觀察動物細(xì)胞1

第二章細(xì)胞的生活

第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1

第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫1

第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次1

第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1

第三節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體1

第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物----病毒1

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類,，苔蘚和蕨類植物1

第二節(jié)種子植物1

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)2

第二節(jié)植株的生長1

第三節(jié)開花和結(jié)果1

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水1

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑1

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物1

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用1

第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡

第六章愛護植被,，綠化祖國1

本學(xué)期總課時為32課時，其中授課30課時,，機動2課時,，每周2課時

本學(xué)期共有三個單元，十二章內(nèi)容,，探究實驗6個,，實驗8個，演示實驗4個,，調(diào)查3個,，設(shè)計1個。模擬制作1個課外實踐5個,。

學(xué)生要求：三個一：在桌面上只有一支筆,，一個本，一本書,。

在書上繼續(xù)施行課任簽字方式,。把平時的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績之中。

課堂筆記改革：

要求學(xué)生寫生物作文,。題目自擬,，運用比喻，擬人的方式,，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識點穿插其中寫生物作文,。

活動計劃：

1在生物學(xué)科上，繼續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人

2組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學(xué)科復(fù)賽

3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章

年級工作計劃標(biāo)題篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,，認(rèn)識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,。

2、知識目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文,、會議記錄,、總結(jié)；了解調(diào)查報告,、實驗報告和說明書的寫法,；了解一些修辭，如對偶,、反復(fù),、設(shè)問、反問的知識,。

3,、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式；學(xué)習(xí)和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。學(xué)習(xí)不同的論述方法,，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法,。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強調(diào)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機結(jié)合。

2,、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解,。

3、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強語文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進了認(rèn)知的深化,。

5,、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,，自己要精心篩選,。

3、視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。

4教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

6、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

7、實行互批共批,、以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

年級工作計劃標(biāo)題篇六

三年級年齡大多數(shù)在9歲左右,，他們大多數(shù)天真活潑,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動腦筋,，喜歡參與各種游戲活動,，好動是他們的最大的特點。三年級學(xué)生他們開始進入自主追求各種游戲活動的初期,，但他們的各種安全知識缺乏,，因此在這一時期有必要對他們加強有關(guān)如交通安全、人身安全,、自我救助和使用各種物品的注意事項等方面的知識,。學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，家長在日常生活中對孩子的安全教育問題一般做的較少,，加之農(nóng)村環(huán)境中各種信息相對閉塞,，生活中他們學(xué)到的安全知識不多。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護的能力,。通過這門課程的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得珍視身體安全和健康，學(xué)會愛生活,，愛世界,，愛自己,，能夠健康、安全,、快樂地成長,。

三年級安全教育主要的內(nèi)容是：1、上學(xué)路上保安全,；2,、安全標(biāo)志要牢記；3,、衛(wèi)生安全我做主,；4、防止校園中的人為傷害,；5,、避免校外游戲中的意外事故；6,、安安全全去游玩,；7、小心火災(zāi),； 8,、大自然發(fā)脾氣時怎么辦等章節(jié)。

三年級安全教材內(nèi)容圖文并茂,，直觀性強,，非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察。其中的“真實再現(xiàn)”環(huán)節(jié),，內(nèi)容的故事性強,，對小學(xué)生的吸引力很強，是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材,。上學(xué)路上保安全,，對增強學(xué)生執(zhí)行交通安全守則的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識,，切實保障學(xué)生的人身安全作用顯著,。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故,、安安全全去游泳等知識,，緊緊圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”這一主題,，開展上學(xué),、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上,，自覺遵守交通規(guī)則,，不在馬路上停留,、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走,，不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎,，不隨意橫穿馬路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好。

1,、了解上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識，提升學(xué)生的行路安全意識,，知道一些怎樣過馬路的觀察方法,，實現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。

2,、了解常見的道路安全標(biāo)志的符號特點,，知道各種道路安全符號的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣,。

3,、提高學(xué)生自我防范、自我保護意識,，讓學(xué)生學(xué)會一些安全常識,，學(xué)會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力,。

5,、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識，學(xué)會選擇健康文明的生活方式,，學(xué)習(xí)識別食品安全的知識和方法,，學(xué)會安全飲食。

6,、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害,，學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件，加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能,。

7、了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,，提高自我保護和求助及逃生的基本技能,。

8、在日常教育活動中,，隨時針對一切突發(fā)事件向?qū)W生進行相應(yīng)的安全教育,。同時強調(diào)學(xué)生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷,，在運動和游戲時,，教育學(xué)生注意規(guī)則,，按順序進行，避免撞傷,。

1,、上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識，提升學(xué)生的行路安全意識,，知道一些怎樣過馬路的觀察方法,，實現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。

2,、常見的道路安全標(biāo)志的符號特點,，知道各種道路安全符號的含義,，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣,。

3,、學(xué)生自我防范,、自我保護意識,，學(xué)會一些安全常識,，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力,。

5,、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識,，選擇健康文明的生活方式,，識別食品安全的知識和方法，學(xué)會安全飲食,。

6,、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件,，加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

7,、積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

8,、不做危險性游戲,，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時,，教育學(xué)生注意規(guī)則,，按順序進行，避免撞傷,。

1,、學(xué)生自我防范、自我保護意識，學(xué)會一些安全常識,，增強遇到意外時的自衛(wèi)能力,。

2、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識,，選擇健康文明的生活方式,，識別食品安全的知識和方法，學(xué)會安全飲食,。

3,、當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件,，加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

1,、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n,、改革課堂的教學(xué)形式,，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強理論與實踐相聯(lián)系，平時多帶學(xué)生到生活中體驗,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。

3、面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對安全教育有深刻的認(rèn)識。

4,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律針對性的實施教育,。

5、關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),。

6、利用家長學(xué)校,、個別談心,、父母問卷、家訪等形式,，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,，家庭與學(xué)校共同對學(xué)生實施安全教育。

年級工作計劃標(biāo)題篇七

以“以人為本，以德為先”為宗旨,，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容,，全面推進素質(zhì)教育。堅持創(chuàng)設(shè)適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育,，為孩子的一生負(fù)責(zé),，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校、學(xué)部的工作計劃,，發(fā)揮集體智慧,，打造一流教師團體，形成年級組特色,，加強年級組學(xué)科教師的實力,，提高教育、教學(xué),、活動的質(zhì)量,。

1、教師情況分析：

本年級組教師大都是經(jīng)驗豐富的成熟教師,，在多年的工作實踐中積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。其中語文教師12人，數(shù)學(xué)教師12人,，無論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師,，他們對本職工作極其負(fù)責(zé)，有強烈的敬業(yè)精神,。

2,、學(xué)生情況分析：

1、獨立自主能力增強,。這個年齡階段的學(xué)生能逐步擺脫對成人,、老師的依賴，有自己的主見,，能夠參與大人的談話,，

2、情感體驗逐漸豐富,。學(xué)生控制自己的情緒能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強度較穩(wěn)定。甚至有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出對異性的好感,，處于一種情感的朦朧期,。在此年齡段的學(xué)生，活潑,，好動,，自我約束較差，缺乏正確的是非觀，要加強心理疏導(dǎo),，切忌生硬的說教,。所以我們還要繼續(xù)在學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范上下工夫，使得學(xué)生能逐步走向成熟,，實現(xiàn)自我教育,。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我、正確擇友,；學(xué)會合作,，增強集體榮譽感；面對沖突,，作出正確判斷,，使孩子們能夠順利跨越由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的“突變期”，達(dá)到勤奮學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí),、全面發(fā)展的目的。

（一）搞好年級組基礎(chǔ)建設(shè)

1,、認(rèn)真落實做好學(xué)校學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作,。

2、打造年級組教學(xué)質(zhì)量,，力爭高年級組每位老師的課堂優(yōu)良，每個班級的學(xué)生合格率達(dá)到95%以上,，提高優(yōu)秀率,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),，能學(xué)習(xí),，會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；想做好,，能做好,，會做好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,，讓學(xué)生健康成長,，自主發(fā)展。

4,、形成學(xué)科老師集體備課,，鉆研教法，依照教學(xué)規(guī)律不斷改進教法,，取得好的教學(xué)效果,。

5、家校聯(lián)系，取得家長的大力支持,，共同教育好孩子,。

（二）配合學(xué)校實施素質(zhì)工程，展現(xiàn)年級的特色和實力

認(rèn)真落實本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，促進教師的教學(xué)水平的提升,，力求學(xué)生的真實發(fā)展，得到家長的高度認(rèn)可與贊揚,。

1,、組織班主任認(rèn)真做好學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作，按時保質(zhì)地完成,。

2,、加強年級教師的師德師風(fēng)建設(shè)，營造高效,、輕松的育人環(huán)境,。以教師職業(yè)道德來規(guī)范和約束自己的行為，為人師表,，不遲到,，不體罰和變相體罰學(xué)生，熱愛學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生的身心健康,。

3、和本組班主任,、各科老師認(rèn)真做好本職工作,，提高大家的團結(jié)協(xié)作精神，群策群力,，學(xué)科之間加強集體備課,。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)要求》，挖掘教材內(nèi)涵和要求,，吃透教材,，教學(xué)中注重課堂效果和質(zhì)量。

4,、及時反饋家長,、班主任和各任科老師意見建議，并及時上報到有關(guān)部門,，便以學(xué)校逐層解決,，注意協(xié)調(diào)學(xué)校、老師,、家長之間的關(guān)系,。

5,、把安全放在首位，學(xué)生的安全意識較淡薄,，也意識不到忽略安全后的危險和隱患,，要把安全教育作為一項常抓不懈的任務(wù)。

6,、本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為我們工作的重點,，緊密結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在品質(zhì)和行為習(xí)慣形成良好的風(fēng)貌,。