總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇一

1,、漢字的筆順筆畫，重點教學(xué)漢字的“八種基本筆畫”,。

2,、部分漢字的結(jié)構(gòu)。

3,、歷代書法家練字故事,。

4、書法的章法,。

1,、學(xué)生對書法產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成了天天練字的好習(xí)慣,。

2,、學(xué)生對漢字的“八種基本筆畫”有了一定的認(rèn)識和了解，運(yùn)筆方法略見成效,。

3,、掌握了學(xué)習(xí)書法的方法，基本掌握了漢字的臨摩技巧,。

4,、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，多數(shù)學(xué)生的作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,，部分學(xué)生的作品使人見了拍案叫絕,。

5、這項教學(xué)受到了廣大學(xué)生家長的支持和贊譽(yù),。都說孩子在這一學(xué)期的寫字進(jìn)步很大,，希望這一課題永遠(yuǎn)開下去。

1,、多數(shù)學(xué)生的毛筆需要換新,，由于我們的書寫紙是毛邊紙而沒有氈容易把桌子弄臟。影響學(xué)生寫字的正常發(fā)揮,，也給工人打掃教室增添了負(fù)擔(dān),。

2、由于沒有投影儀,，教師在示范的時候多數(shù)學(xué)生不能看清楚老師的運(yùn)筆方法,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。

3、多數(shù)學(xué)生在家練習(xí)的時間較少,。沒按照老師的學(xué)習(xí)任外按時完成,。有拖欠作業(yè)現(xiàn)象。

4,、有部份班級老師認(rèn)識不到位,，若班另有其它學(xué)習(xí)任務(wù)會耽擱學(xué)生的練字時間或干脆不來練字。

5,、學(xué)生手中沒有一本名家字貼,，多數(shù)情況下是按照自己的.想象在練字，這樣也會影響孩子的進(jìn)步,，更有可能形成事倍功半的局面,，或永遠(yuǎn)也練不好字。

1,、找學(xué)校幫助解決以上存在的各種困難,。

2、人人制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3,、建議學(xué)校以活動促進(jìn)寫字教學(xué)。

4,、擴(kuò)大寫字教學(xué)的影響面,。

總之，寫字教學(xué)是一項長期的教學(xué)任務(wù),，并非一朝一夕就能達(dá)到目的,，需要教師和學(xué)生堅持不懈的練習(xí)才能獲得成功。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期過去了,，本學(xué)期中我任二年級（1）班的寫字教學(xué)工作,。在我們師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo),，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如教師先示范，教字的筆順、筆畫,，每個字的起筆,，間架結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生練習(xí)寫,，最后把寫得較好的`進(jìn)行展示等,。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果,。

“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。”小學(xué)生寫字姿勢不正確,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康,。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因,，進(jìn)行個別指導(dǎo)做到要求一致,，從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚(yáng),，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲。

有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時,，才會認(rèn)真,，否則，寫出的字潦潦草草,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字，很重要,，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字，都要寫出最棒的,。只有這樣,，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,，經(jīng)常和學(xué)生說：寫字得一筆一畫的寫,，不能急，注意每個字的筆畫,、筆順,，字的間架結(jié)構(gòu)，在學(xué)生練習(xí)中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位,，才會把每一個字寫美觀、勻稱,。班里剛開始有幾個學(xué)生老是不會寫,，總是潦潦草草，字不像字,；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等,，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個別同學(xué)的字寫得潦潦草草,，寫得不太認(rèn)真,，基礎(chǔ)不夠扎實，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇四

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級寫字課程,，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）規(guī)范寫字姿勢，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢,。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康,。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,，需要扎扎實實、毫不松懈地堅持,，需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練,。開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直,、臂開,、足平。然后進(jìn)行三個一訓(xùn)練：一尺,、一拳,、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿,，食指捏,，中指托,，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌緣一拳遠(yuǎn),，握筆點離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,，通過自身的講解和示范,，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型,，要其他同學(xué)照樣子做,，長期堅持，嚴(yán)格規(guī)范,，一絲不茍,，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,，更重要的是老師經(jīng)常的,、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,，立即指正,，令其改正，不姑息遷就,。在寫字時,，我讓學(xué)生看清每一個字，寫字盡量不用橡皮,，第一個字沒寫好沒關(guān)系,，爭取寫好后面的字就行了。這樣,，學(xué)生寫字的壓力就變小了,，寫字也就整潔了。

（二）想盡辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣七年級學(xué)生自我控制能力差,，興趣持續(xù)時間短，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。俗話說,，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了,，那一切困難就迎刃而解,，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動,，化枯燥為有趣,。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，我可謂想盡了辦法,。

1、用上生動形象的譬喻,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字,。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時，我先在黑板上范寫一“捺”,，讓學(xué)生觀察,，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,，是因為有了腳,，所以我們在寫捺的時候，一定要把“捺腳”寫好了,。再看老師寫一捺,，注意起筆、行筆,、收筆,，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提,，就把捺腳寫好了,。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中,。

２,、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進(jìn)步,。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”,，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢,？因此,，老師不能用一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績，也不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然,，這些要求只裝在老師的心里,，我是不會告訴學(xué)生的）。對那些書寫水平較差的學(xué)生,，在寫字時有一個字寫好了,，我就會毫不吝嗇地表揚(yáng)他,。并讓大家傳看欣賞。這樣,，學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài),，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了,，質(zhì)量也隨之提高了,。

3、講一講書法家的故事,。故事是孩子們比較喜歡聽的,，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

（三）引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律,。葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”,。在每次寫字前,，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象,，有一個完整的輪廓,，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置,。教師所教是有限的,，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會舉一反三,，由寫好一個字到寫好一類字,，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的'能力。

1,、在實際教學(xué)中,，學(xué)生單獨寫字時，部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,，有些筆順寫得也很不到位,。

2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,，需老師催促,，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

學(xué)生在上寫字課的時候，能認(rèn)真把字寫好,，但是在做語數(shù)作業(yè)時,，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己,，加上一個星期才一節(jié)寫字課,，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

一學(xué)期結(jié)束了,，我翻看著學(xué)生的字,，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,，整個卷面整潔多了,，書寫也比原來規(guī)范了。在此期間,，為了教好學(xué)生寫字,，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇五

我們都知道,，寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目,。老師們常說,，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要,。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

對于書本上給出的例字,，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析,，這是把字寫好的前提,。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu),，在田字格中所占的比例是左窄右寬,，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架,。有了骨架,，就要把血肉充實進(jìn)去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分,，分散在具體哪個小格中,，所占的比例又是多少。這樣一來,，這個字的基本模型就搭建出來了,，基本“拷貝”不會走樣。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈,。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如,，哪一筆在橫中線上,，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大,。

如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對可以輕松一些,。當(dāng)要書寫一個字時，除了上面提到的一點外,，還要學(xué)會比較與總結(jié),。如，針對某一個字,，例字中哪個筆畫要寫的長,，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進(jìn)行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題,。

其實,，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫,。如果應(yīng)該長的寫短了,，應(yīng)該捺的寫成了點了，這樣的字當(dāng)然會看不順眼,，所以當(dāng)字寫出來后,，還要進(jìn)行一定的比較，通過比較，找到差距,，通過比較,，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了,。最后,，通過一段時間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗,，如,，三點水旁的字，都是左窄右寬的,；品字結(jié)構(gòu)的字,，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字,，就要把撇和捺寫的'長些,，要把下面的字“包”起來,，這樣就好看了,，等等。

這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的,，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的,，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性,，提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程,。

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的“木,、米、火,、攵,、王、土、立,、牛,、耳、八,、刀、示,、衣、角,、頁,、革,、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點,，突破難點大大提高了教學(xué)的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)本班的實際情況，開展豐富多彩的寫字為議題的活動

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇七

我們都知道,，寫字作為低年級語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，歷來備受注目。老師們常說,，能寫一手好字的人,，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流,，但并沒有提倡降低寫字的要求,，反而寫字的量的減少,，更要求有一定的質(zhì)量。

低年級是起始年級,，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。在低年級的寫字練習(xí)中,，都書寫在田字格中,。田字格有明確的橫、豎中線,，將一個格子分割成了四個小格,，而每次書寫時,，都有一定的例字先讓學(xué)生描,，熟悉了一定筆畫,、掌握了一定的規(guī)律后,，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始握筆的低年級學(xué)生而言,，寫字有一定興趣,，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的,，更需要有毅力,、有耐心、善于觀察,、善于分析,。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點經(jīng)驗，和大家一起分享,。

對于書本上給出的例字,，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析,，這是把字寫好的前提,。如,，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬,，還是左寬右窄,，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架,。有了骨架,，就要把血肉充實進(jìn)去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分,，分散在具體哪個小格中,，所占的比例又是多少。這樣一來,，這個字的基本模型就搭建出來了,，基本“拷貝”不會走樣。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈,。那就是找準(zhǔn)每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如,，哪一筆在橫中線上,，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大,。

如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對可以輕松一些,。當(dāng)要書寫一個字時，除了上面提到的一點外,，還要學(xué)會比較與總結(jié),。如，針對某一個字,，例字中哪個筆畫要寫的長,，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進(jìn)行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題,。其實,，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的'、特殊的筆畫,。如果應(yīng)該長的寫短了,，應(yīng)該捺的寫成了點了,，這樣的字當(dāng)然會看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后,，還要進(jìn)行一定的比較,，通過比較，找到差距,，通過比較,，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了,。

最后,，通過一段時間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗,，如,，三點水旁的字，都是左窄右寬的,；品字結(jié)構(gòu)的字,，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字,，就要把撇和捺寫的長些,，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了,，等等,。這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的,，這樣就有一個教學(xué)相長的過程,，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力,，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。

總之,，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的,、龐大的工程,，不可能一蹴而就，更不會一步登天,，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理,。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇八

我校作為一所寫字特色校,，我在平時注意學(xué)生的興趣培養(yǎng),，加強(qiáng)對學(xué)生的書寫姿勢的培養(yǎng)，并且我班的寫字教學(xué)一路走來,，細(xì)細(xì)碎碎,，大大小小，收獲滿滿,。我們細(xì)加盤點,，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里,，飄灑陣陣芳香,。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼,，如火如荼,。本學(xué)期，我班克服重重困難,，創(chuàng)造條件,，完成了如下工作：

寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例,，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽,、手抄報、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的.寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。

1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng),。

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,，我加強(qiáng)了寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),，班主任們都非常得盡職盡責(zé),，每天中午按時督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿,。慢慢地,，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,，雖然是新班，卻做的非常好,，每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影,。

2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格,。很多老師會有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真,，否則,，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對于我們高年級的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀,、勻稱,。

3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外,，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽,，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度,，還是字的用筆,、結(jié)構(gòu)r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快,，去年書法比賽中未能獲獎,，今年卻取得好的成績;還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎?得了幾等獎啊r22;”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字,。所以,，我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣,，只有學(xué)生愿意寫,，字才能有所進(jìn)步。

誠然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,，主要有以下幾個方面：

1,、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的,，我究竟對我的學(xué)生了解多少,，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,，學(xué)生多是一個原因,，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生,，哪怕是有一點點小的進(jìn)步,，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時給他鼓勵,。

2,、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美,。其實本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題,，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識,。

在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，以寫字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn),。

寫字是學(xué)生階段一項重要的基本功訓(xùn)練,，把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的'準(zhǔn)確性和效率。對學(xué)生進(jìn)行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān),。”可見,，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽,；做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。”學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小,，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo),；尋求家長的配合,，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督,，隨時提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。3．改進(jìn)寫字教學(xué)評價,。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對班里的寫字評價,，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面,，我也會即使表揚(yáng),，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲,。

很多老師會有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時，才會認(rèn)真,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字，很重要,，但絕對不是一兩天的事,，每一次寫字，都要寫出最棒的,。只有這樣,，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。

誠然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇九

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，六年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比,、單元測驗有書寫加分等生動活潑,、多種多樣的`形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理，行款整齊,。

當(dāng)然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課,、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期我任教五年級的書法課和五年級兩個班的科學(xué)加校產(chǎn)管理工作，共計21節(jié)課,，另外還有學(xué)校學(xué)生飲用奶的發(fā)放管理工作,。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣,，同時提高學(xué)生的書法水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的藝校書法興趣二班的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。我遵循《大綱》,，分低,、中、高年級要求,，即低年級要會寫;中年級要寫好;高年級要寫出風(fēng)格,。即(低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確,、端正,、整潔;中年級要寫好。好包括正確,、端正,、整潔，還包括行款和速度,。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,。班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法,，蔚然成風(fēng),。為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中,，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高,。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2,、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步,。本學(xué)期,，同學(xué)們參加市、區(qū)書法比賽獲獎,、作品發(fā)表人次方面比上年更進(jìn)了一步,，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎,。四,、努力方向書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補(bǔ)己校之短,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作,。

3,、確保所開設(shè)的每一節(jié)寫字課按時高質(zhì)的上好。學(xué)校對寫字教學(xué)的要求與其他學(xué)科一樣,，通過課前的備課,、教案檢查、聽課指導(dǎo)與反思,、作業(yè)的考核同比并行,。

4、每周定期組織教師進(jìn)行鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字及教學(xué)板書和教案的學(xué)練展，查驗對“三度四適法”的應(yīng)用情況,，對存在的問題進(jìn)行充分討論與分析,，再重新去指導(dǎo)努力。并把成績納入到學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)考核中,。同時在每年的假期中也要求教師定期寫寫字作業(yè),。

三、深鉆教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學(xué)、提高效益,。寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識,、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此,，在備課時，要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、美育教育,。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。教師要潛心研究,，把“三度四適”法真正掌握在每個師生心中?！叭人倪m”法為廣大師生提供了嶄新的學(xué)習(xí)資料,，它的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的關(guān)鍵性難題。師生們在實練中很快因為它的應(yīng)用解決了學(xué)生握筆姿勢和因?qū)W生姿勢不正確而產(chǎn)生的負(fù)面問題,?！叭确ā敝械墓P勢角度有利于學(xué)生的手不阻擋眼睛的觀察視線，行筆的力度和速度則是書寫筆法中的基本輕重筆鋒的寫法,，學(xué)習(xí)進(jìn)度程度明顯,，極大地促動了師生們的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的'漢字結(jié)構(gòu)筆畫變化規(guī)律多且復(fù)雜,，師生們一直不能夠掌握的全面,。“三度四適”法則給我們提供了一定的幫助,。根據(jù)它的書寫規(guī)律和特點,，師生們在習(xí)練中很快就能根據(jù)比例的大小，距離的遠(yuǎn)近,，筆畫的大、孝粗,、細(xì)而觀察的準(zhǔn),，分析的正確，書寫的美觀,。由于方法正確,，改正及時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，課堂效率高,，很多教師與學(xué)生在不斷地努力學(xué)練中收獲頗豐,，而且互相之間在指導(dǎo)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提高,，形成了良好的教學(xué)效果,。可能說,，此法的學(xué)習(xí)與推廣應(yīng)用為我校的全體師生人人掌握一手快速,、規(guī)范、美觀的教學(xué)目標(biāo)成為現(xiàn)實奠定了堅實的基礎(chǔ)四,、大膽實踐,，確立機(jī)制，尋求更美好的未來今年,，我校將小學(xué)在

一,、二、三學(xué)年將寫字課列為校本課程,。由專任教師負(fù)責(zé),，固定教學(xué)內(nèi)容和時間。在一年級專門開設(shè)了鉛筆字教學(xué),，

二,、三年級開設(shè)了毛筆字教學(xué)，分別由專任教師負(fù)責(zé),。主要教學(xué)規(guī)范的楷書鉛筆字和毛筆字,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始，從一點一滴開始,，學(xué)習(xí)正確的硬筆字和軟筆字知識與技能，從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,，奠定堅實的書法基礎(chǔ)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作也高度重視,，親自抓管理，全力支持,。在一定時期內(nèi),，通過作品的學(xué)習(xí)、作品的創(chuàng)作,、作品的收集整理和現(xiàn)場展示與參加各級的書法大賽來檢驗教學(xué)效果。并以活動為載體,，通過開展書法競賽、書法展覽等一系列活動,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)書法苗子。先后舉辦了教師和學(xué)生的書法比賽,，班級書法寫字展,，并按不同年段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情和寫字的興趣,?？傊?，我校的寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全局師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,，雖然還存在著一定的不足，如：

部分師生認(rèn)識不太到位,，“20分鐘天天練”有些班級落實不夠等,。但在今后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。今天,，我們深切體會到：

堅持科學(xué)發(fā)展觀，走自己特色的創(chuàng)新之路才能使我校的寫字教學(xué)工作有新的希望,，在今后的寫字教學(xué)改革實踐中,，我們將在回顧以往成功經(jīng)驗會的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索,，自主發(fā)展,，迎接更加美好的明天。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十一

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，這學(xué)期我不僅擔(dān)任我班的語文教學(xué)工作，還兼任寫字教學(xué)工作,。六年級（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

本學(xué)期我在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的.效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比,、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,，掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理，行款整齊,。

誠然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，個別生認(rèn)識不太到位,，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程,，不能堅持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

20xx年xx月xx號

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十二

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的,。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的.課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因,，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo),；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面,，我也會及時表揚(yáng),，讓學(xué)生體會到自己的努力,，自己有了收獲,。

很多老師會有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時,，才會認(rèn)真，否則,，寫出的字像換了個人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字,，很重要,，但這不是一兩天的事，每一次寫字,，都要寫出最棒的,。只有這樣，才會不斷進(jìn)步,，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田字格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀,、勻稱,。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”,，嚴(yán)格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，給予表揚(yáng),，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢,。另外,，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大,，就能評上進(jìn)步獎,。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子們每周五寫一張字,，給他們打出等級，并個人對上一周的字進(jìn)行比較,，認(rèn)識到自己的收獲,。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進(jìn)步,，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣,。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

20xx年1月7日

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十三

新課標(biāo)明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，從一年級開始就要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?！薄耙訌?qiáng)寫字教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,?！钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過程中，這樣重要的寫字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個點綴,，我們分析認(rèn)為：第一,，考試中字的好壞并不能從根本上決定分?jǐn)?shù)。特別是我們老師,，總覺得學(xué)生好不容易學(xué)了一個學(xué)期,，就希望得個好成績向家長匯報匯報，對字的規(guī)范方面的要求稍低,；第二針對我們小學(xué)來說,，與幼兒園的銜接做得不好，特別是現(xiàn)在的家長望子成龍望女成鳳,，點點大的孩子就要握筆寫字,，結(jié)果小孩子握不住筆，導(dǎo)致入學(xué)之后,，執(zhí)姿和坐姿成了一項常期不懈的需要糾正的問題之一,；第三，偏重了語文教學(xué)中對寫字的要求,，而缺乏學(xué)科整合,。也正因為如此，我們學(xué)校從課改年段開始,，逐漸加強(qiáng)對寫字教學(xué)的要求,，如今，我們已經(jīng)把寫字教學(xué)納入課時計劃,，1-3年每周兩節(jié)寫字課,，4-6年級每周一節(jié)寫字課。由專職教師任教,，語文教師參加協(xié)作配合,。回顧這幾年,，我們是這樣走過來的：

自20xx年的課改年段開始,，我校由校長室牽頭，教導(dǎo)處主管，一名教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)工作,。制定寫字教學(xué)及測評方案,，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平,。

首先,，以點帶面，星火可以燎原,。

在開學(xué)前,，教導(dǎo)處就動員我校的四位課改班班主任徐文欣、張廣慧,、王智芳等先行一步,，以自學(xué)的方式到我區(qū)書法專家崔龍元老師那里學(xué)習(xí)寫字，感悟?qū)懽纸虒W(xué)的方法,。當(dāng)時因為是起步階段,，他們的學(xué)習(xí)都是占用的自己休息時間，比如寒暑假或休息日的時間,。有了這幾位老師的行動,，開學(xué)后在全校語文老師中興起了一股寫好字，搞好寫字教學(xué)的熱潮,。我校順勢以老師的熱情為出發(fā)點，以學(xué)生的發(fā)展為根本目的,，開始進(jìn)行寫字教學(xué)的研究,。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為有源頭活水來,。

打鐵還得自身硬。要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字,，教師首先就必須先練好基本功,。 我校把教師的兩筆字列為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容，每學(xué)期組織一至兩次由校內(nèi)優(yōu)秀書法老師或外聘書法專家的書法講座,，每位教師每學(xué)期上交鋼楷一本,，并在期末時進(jìn)行一次兩筆字大賽，對于優(yōu)秀者予以口頭表揚(yáng),，同時把成績列入量化考核的一項內(nèi)容,，使我校教師始終保證了較高水平的寫字基本功。

教師自己的基本功提高了,，只是搞好寫字教學(xué)的前提,。教師還需要練好“指導(dǎo)功”。 我們把1-3年年組教研主題定為寫字教學(xué)已經(jīng)三年了。在這三年里,，低段的教研活動圍繞“寫字”一根指揮棒轉(zhuǎn),。周三的教研內(nèi)容為寫字，學(xué)校教研課內(nèi)容需要上寫字課,。教師間年組聽課議課以“寫字”為主……除了在校內(nèi)營造良好的寫字教學(xué)氛圍的同時,，我們還不斷給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在網(wǎng)絡(luò)教研消然興起的時候,，我校語文老師還常常網(wǎng)上精彩課例與名師近距離的接觸,。

第三，不斷實踐,，百尺竿頭更進(jìn)一步,。

把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過程中,，實現(xiàn)自己的人生價值,，成就學(xué)生，成就著自己,，是一份雙贏的事業(yè),。所以無論再好的素質(zhì)，都需要在學(xué)生中得以實施和改進(jìn),。為了更好的規(guī)范寫字教學(xué),，雖然在課改的今天不太時興模式教學(xué)，但不得不承認(rèn)寫字教學(xué)是最容易出模式,，而且是實用模式的教學(xué),。我們在寫字課中，要求有“五個一定”：

1,、一定筆劃起始,，坐姿執(zhí)姿先行。對小學(xué)生來說,，特別是對于握筆太早的孩子來說,，

糾正坐姿執(zhí)姿是大事。不良的坐姿,、握姿會造成近視,；每個筆劃的運(yùn)行是基本功。在這點上,，就得發(fā)揚(yáng)我們不厭其煩的,，就像強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生工作一樣的“蘑菇”精神,，但對于低段和高段還是從程度上有不同的要求,。

2,、一定按結(jié)構(gòu)分類。把本課中生字,，按結(jié)構(gòu)分類,。這樣在無形中提高學(xué)生的讀貼能力。又能在指導(dǎo)寫字的過程中,，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手,，牢牢把握結(jié)構(gòu)要求，合理布局,，把字寫規(guī)范,。

3、一定確定重點字,。這個重點字的確定方法有很多,，有時單行，有時并列,。比如本課學(xué)的新偏旁（例字）,；比如易錯的筆順筆劃（例字）；比如形近字,，易混字,，比如同一結(jié)構(gòu)中比較多的難寫的字等等吧。不一而足,。全在教師對教情和學(xué)情的把握,。

4,、一定要有教師范寫,。學(xué)生書寫,。教師范寫的一定是重點字,，一定要對重點字的重點原因加以詳細(xì)的指導(dǎo)說明。學(xué)生書寫的時間一定要給足,，不可走過場。每節(jié)課要有20分鐘左右的時間用以學(xué)生書寫,。在這期間,，教師要巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯誤要給以糾正,，典型失誤和優(yōu)秀字跡做到心中有數(shù),， 為下一講評環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

5,、一定要有講評,。根據(jù)上一環(huán)節(jié)對學(xué)生的典型錯誤加以強(qiáng)調(diào)性糾正，對于優(yōu)秀學(xué)生的書寫要給以表揚(yáng)和激勵,。強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo),、找規(guī)律。

在我們反復(fù)的教研中,，我們還認(rèn)為,，寫字教學(xué)的關(guān)鍵是：重點字的確定，重點學(xué)生的`指導(dǎo),，不可面面俱到,。所謂重點學(xué)生的指導(dǎo)是指：一個班級可能有五六十人，甚至更多,。一節(jié)課人人都有豐富收獲是不可能的,。所以做為語文教師要做到心中有數(shù)，在一個月內(nèi)重點提高哪些同學(xué),，在一周內(nèi)重點關(guān)注哪些同學(xué),，在一節(jié)課重點關(guān)注哪些同學(xué)。我們常用的方法是,，每節(jié)課重點關(guān)注一個組的學(xué)生,。雖然一個組只占全班的四分之一，但一周下來全班的同學(xué)人人得到一次以上重點指導(dǎo),，一個月一學(xué)期呢,？不求多只求精，只求真正的扎實的關(guān)注到每一個同學(xué)。

我們學(xué)校一直就非常重視1-6年級的百字過關(guān)競賽,，并且嚴(yán)格要求,。并定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，進(jìn)行專門的寫字教學(xué)研討課,，利用校本教研組織教師就寫字教學(xué)的經(jīng)驗和困惑進(jìn)行交流,。從本學(xué)期開始，借著寫字課題組成立,，我校又設(shè)立了專門的寫字課,，由我校寫字基本功和教學(xué)水平都很高的專業(yè)老師姜麗娟、車春霞,、韓春利,、宋偉濤四位專職老師任教，以小語教材為主,，以本學(xué)期所學(xué)生字為基礎(chǔ),，按結(jié)構(gòu)按偏旁進(jìn)行教學(xué)。這些老師并不負(fù)責(zé)語文教學(xué)工作,，但是參加年組的寫字教研工作,，語文課堂借寫字課堂得以提升，寫字課堂以語文課堂為大本營,。兩科老師不斷交流溝通,，兩門課程不斷整合。力求最好的效果——寫方方正正中國字,，做堂堂正正中國人,。

首先，抓書寫,，眾人拾柴火焰高,；提高書寫能力絕不是一蹴而就的事情。需要長期的踏踏實實的不斷努力,，而且是各科老師的齊抓共管,。我們堅信“你的要求有多高，你的學(xué)生就能做到多好”,。

1,、一定要識字課上識寫結(jié)合，對于生字,，不僅要從字音字形字義上進(jìn)行理解把握,。還要重視形體分析，指導(dǎo)如何寫好字,。原則上每節(jié)課學(xué)生書寫不少于5分鐘,。

2,、寫字課中按照模式教學(xué)，對于老師還要求加強(qiáng)對字型的分析,。提高對于字的辯析能力,，基本達(dá)到對某一課字，對某一個字的重點要求能做到心中有數(shù),。如遇到“三點水旁”知道這個偏旁在寫法上形如一個小括號,；遇到“樹”這樣的左中右結(jié)構(gòu)知道左右長中間短；遇到默字知道這個字的重點在于左半部筆劃要密,。

3,、專職寫字教師要參與到語文教研中來，及時就教學(xué)中的問題達(dá)到共識,。教研質(zhì)量及效果列入學(xué)校量化考核,。

4、每天的語文作業(yè)中體現(xiàn)寫字作業(yè),，并及時批改反饋,。

5,、抓所有學(xué)科作業(yè)的書寫質(zhì)量,。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣,，各科老師應(yīng)通力協(xié)作,，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔,。不要再誤認(rèn)識練字是語文老師的事,。期中、期末時,，教導(dǎo)處對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查并總結(jié),。

其次，抓載體,，梅花香自苦寒來開展多種活動,，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高,。每個班級每學(xué)期舉行兩次寫字比賽,，學(xué)校組織一次大型寫字競賽，評先“星級”寫字能手,，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展或手抄報展,。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽,，參觀書畫展等,。

總之,，寫字是語文基本功的一個重要組成部分，第三小學(xué)的寫字教研工作,，一定會做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓,、教師真教、學(xué)生真練,，堅持不懈”,！

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十四

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì),、寫字技能,。本學(xué)期，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認(rèn)真貫徹落實寫字教學(xué)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容,，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認(rèn)識到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點,，開設(shè)了寫字課，要求專時專用,，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天上午8：308：50為練字時間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行,。同時為每位教師配備了練字本,，學(xué)校圖書室備有字帖等,，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。

加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè),，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,，要求教師每學(xué)期練習(xí)鋼筆字一本,、粉筆字每周一版，毛筆字2本,，督促教師自覺練習(xí)三筆字,，樹立“提筆就是練字時”的思想。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識,、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)

學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識,、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗。因此,，在備課時,，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的'實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育,。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)年,，我校先后舉辦了教師,、學(xué)生的硬筆書法比賽,，并按不同階段進(jìn)行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情,。

總之,，本學(xué)年，我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距,。如：部分師生認(rèn)識不太到位，20分鐘天天練,，有些班級落實不夠等,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，以寫字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

寫教學(xué)工作總結(jié)的格式 教學(xué)工作總結(jié)字篇十五

新的學(xué)期,，新的單位,，新的環(huán)境，結(jié)識了新領(lǐng)導(dǎo)和新同事,，對我個人來說,，這是人生歲月的又一個新的起點和新的開始，在這一學(xué)期里,，有許多值得回味的事情,。下面，我就將本學(xué)期的各項工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師匯報一下：

遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，很榮幸與全體教師共同學(xué)習(xí)寫字的基本

要領(lǐng)和基本規(guī)律,，在三、四月份與全體教師進(jìn)行了幾次的交流活動,，通過欣賞全體教師練字本上的書寫漢字,，看出全體老師的寫字基本功都很扎實，當(dāng)然通過我的分享,，數(shù)位老師又有了不同程度的提高,，老師們的進(jìn)步就是我最大的心愿，我也沒有白付出努力,。

本學(xué)期按時上下班,，做到不遲到不早退，除外出學(xué)習(xí)或參加會議外,，四個月里沒有因為個人情況請過全天的病事假,，請過兩次短假,，辦完后及時回校工作。3月份區(qū)教育局指派到哈市學(xué)習(xí)一周,。5月份參加市政協(xié)委員培訓(xùn)會議兩天,。

1、各年級,、各班級寫字水平都有進(jìn)步,，特別是在坐姿、執(zhí)筆,、書寫要求和基本要領(lǐng)等方面加強(qiáng)了指導(dǎo)教學(xué),，學(xué)生在本學(xué)期里有明顯的提高。同時也對學(xué)生進(jìn)行了興趣的培養(yǎng),，讓每名學(xué)生熱愛寫字和喜歡上寫字課,。

2、接受區(qū)教研室語文教研員于春花老師的'聽課與指導(dǎo),，鼓勵,。

3、接受區(qū)督導(dǎo)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)苗春玲（育紅小學(xué)副書記）,、周長生（市一小副書記）,、任傳艷（區(qū)文教局體育主管）聽課。

4,、認(rèn)真并及時完成學(xué)校各種材料：教案,、及各種筆記的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期自3月中下旬起開始進(jìn)行二課堂寫字小組的輔導(dǎo)工作,，通過一學(xué)期的教學(xué),，有三十余名學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)生在坐姿,、執(zhí)筆,、口訣,、理論,、練字方法及要求方面都基本掌握了。

1,、三月份參加了省書法教師培訓(xùn)活動,，收獲較大。

2,、書寫毛筆習(xí)作10幅,，約5000字。硬筆書法作品15幅,，約3000字,。

通過學(xué)習(xí)和交流,，以及個人平時書寫練習(xí)，個人書寫水平又得到進(jìn)步,，以適應(yīng)未來教育教學(xué)打好基礎(chǔ),，更好地來迎接各種活動。樹立沒有最好只有更好和藝無止境精益求精的發(fā)展理念,，只有終身學(xué)習(xí)才能更好地為教育工作服務(wù),，有能力來培養(yǎng)合格加優(yōu)秀的學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。

1,、學(xué)校書寫工作、班級板報，安全宣傳板報,，班隊會主題板報,，各種活動比賽板報，迎接檢查以及會議等板報,。

2,、大力配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及課任教師的工作,。

七,、活動方面，積極參加取得較好成績

1,、參加市,、區(qū)兩級運(yùn)動會。檢閱,、百米,、接力、拔河,、健身操,、大鼓等多項比賽和表演。個人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)并存,，團(tuán)隊的力量真好,。

2、組織我校四,、五年級八名學(xué)生參加全國第七屆規(guī)范漢字書寫大賽,。等待評選結(jié)果，今年秋天公布,，希望可以為學(xué)校爭得一份榮譽(yù),。

3、迎接區(qū)文教局以及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（教師代表）學(xué)期拉練檢查學(xué)校二課堂開展情況,。得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和鞭策,，今后要更好發(fā)展。

以上是本人這學(xué)期的工作匯報,，難免有許多不足之處,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷,、包容和理解，同時也非常感謝全體老師的幫助與支持,，這是對我最好的信任和鼓勵,，特別是給我鍛煉的機(jī)會，讓我在業(yè)務(wù)能力上有更快更大的提高,，在此真誠的向大家表示感謝,！

在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點克服不足,，團(tuán)結(jié)每一位同志,，彼此互相尊重，互相支持,，關(guān)愛每一名學(xué)生,，珍惜人生中的每一個今天。

最后,，祝愿大家假期愉快,！