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高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(精選4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-23 14:13:06
高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(精選4篇)
時間:2023-05-23 14:13:06     小編:zxfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

村小學(xué)五年級(1)班共有學(xué)生46人,,有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,,與人合作等一般能力。但有相當(dāng)大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,, 上課不認(rèn)真聽講,,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二,、教材簡析:

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),,分?jǐn)?shù)的意義,,和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,;在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換,,長方體和正方體;在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,;在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,長方體和正方體兩個單元來教學(xué),,還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動,,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,,介紹數(shù)學(xué)背景知識,,編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。

教材編寫時,,考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng),,教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,,設(shè)置了例題,試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

三,、教學(xué)目標(biāo)及要求:

基礎(chǔ)知識:

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的`互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù),,質(zhì)數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分?jǐn)?shù)加,減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加,,減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,。會進(jìn)行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

⑤結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,,靈活運(yùn)用平移,,對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例,,理解眾數(shù)的意義,,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,;根據(jù)具體的問題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

基本技能:

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,,分析及推理的能力,。

情感態(tài)度和價值觀:

①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值,,生活中離不開數(shù)學(xué),,使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué),。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,,適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,,學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會,,學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)就在身邊,,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

四、教學(xué)措施:

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識重點(diǎn),,自己是通過什么途徑理解的,,還有哪些疑問,能通過查閱資料找出解決問題的方法……(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴剑w驗式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,,互相啟發(fā),,自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

這學(xué)期,我接受了學(xué)校布置的工作,,高一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在新的學(xué)期和新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新面貌,。為做好此項工作,,特制定教學(xué)工作方案如下:

一、指導(dǎo)思想,。

新學(xué)期,,我將積極接受學(xué)校交給我的各項教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感投入到工作中,。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,努力工作,,及時更新教育理念,,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作認(rèn)真細(xì)致,。熱愛教育和學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè),,教書育人,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍了事,不傳播對學(xué)生身心健康有害的思想,。

二,,素質(zhì)教育。

我注重實(shí)施素質(zhì)教育,,堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處,。關(guān)愛所有學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,平等公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),,不得挖苦,、歧視、體罰或變相體罰,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,、積極,、健康發(fā)展。

教案是教師講課的基礎(chǔ),。它不僅陳述了教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo),,而且明確描述了能力培養(yǎng)的內(nèi)容、要求,、目標(biāo)和教學(xué)措施,,既體現(xiàn)了教學(xué)大綱的要求,又保證了教學(xué)大綱的要求會落到實(shí)處,。這樣,,素質(zhì)教育才能成為整個教育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容,避免盲目性和隨意性,,增強(qiáng)計劃性,。在編寫教案時,要注意教育的方法和機(jī)會,,從而把知識傳授給學(xué)生,,發(fā)展學(xué)生的思維能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,,結(jié)合所學(xué)知識,,學(xué)生不僅能學(xué)到數(shù)學(xué)知識,還能吸收其他方面的“營養(yǎng)”,,開闊視野,,拓展知識面,培養(yǎng)實(shí)事求是,、刻苦鉆研的.科學(xué)態(tài)度,。

三、是教研工作,。

我會積極參與教學(xué)研究,,不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛,,尊重同志,,互相學(xué)習(xí),互相幫助,,維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù),,創(chuàng)造文明校風(fēng),。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時的教學(xué)工作中努力工作,,不斷向老教師學(xué)習(xí),,吸收經(jīng)驗。

四,、出席情況,。

在工作中,一定不能遲到早退,,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,,不能挑三揀四,討價還價,,平時團(tuán)結(jié)同志,,尊老愛幼,互相關(guān)心,。作為一名教師,,我必須自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己遵守師德八項標(biāo)準(zhǔn),,工作認(rèn)真細(xì)致,,從不處理事情,,得過且過,專注于自己的工作和事業(yè),,拋開自私的雜念,,按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的一切任務(wù)。

五,、目前的教學(xué)內(nèi)容,。

北師大版初中數(shù)學(xué)。

第一章:豐富的圖形世界,。

第二章:有理數(shù)的運(yùn)算,。

第三章:字母代表數(shù)字。

第四章:平面圖形及其位置關(guān)系,。

第五章:一維線性方程,。

第六章:生活中的數(shù)據(jù)。

第七章:可能性

六,、本期數(shù)學(xué)的能力要求

1,、基本技能:能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖,,進(jìn)行簡單的推理,。

2、邏輯思維能力:會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括,;會用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理,;會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),形成良好的思維品質(zhì),。

3,、運(yùn)算能力:不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,,而且理解運(yùn)算的算理,,能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑,。

4,、分析問題和解決問題的能力:能夠解決實(shí)際問題,是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題,,以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題,。在解決實(shí)際問題中,,把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,形成用數(shù)學(xué)的意識,。

七,、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),,能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基矗培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,,四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo),從思想上高度認(rèn)識新課程改革的重要性和必要性,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,更新教育觀念和教育思想。

以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,以自主、合作,、探究為主線,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點(diǎn),,以改革課堂教學(xué)模式為突破口,,積極實(shí)踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式,讓學(xué)生在動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),,努力培植學(xué)習(xí)型,、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

二,、工作要點(diǎn)及措施

1,、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的課程理念,。

建立民主,、平等的新型師生關(guān)系,確立新的人才觀,、質(zhì)量觀,,提升教師的專業(yè)水平和素質(zhì),提高教師對新課程改革的適應(yīng)能力,。

2,、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,制訂出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃,。

討論教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),制定教學(xué)措施等,。

3,、重視教學(xué)常規(guī)管理工作。

認(rèn)真做好二次備課工作,,備前組織討論,,突破重難點(diǎn)。課后要及時反饋交流,,鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思,,認(rèn)真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得,填寫好教學(xué)教研工作手冊,。

4,、積極開展新教材課堂研討活動。

爭取每兩周開一次教研課,,做到每次活動有主題,,并圍繞主題進(jìn)行開課、評課,,為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí),、共同提高的機(jī)會。教研有活動計劃,,活動中有記錄,活動后有分析,、總結(jié),。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量,。

作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,,更要注意質(zhì)的精當(dāng),,防止題海戰(zhàn)術(shù)與外來資料,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,做到真正的減負(fù),。

6、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教師要努力提高課堂質(zhì)量,,力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣,,使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。針對學(xué)生的個別差異,,因材施教,,發(fā)揮學(xué)生的個性和特長。針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,全面提高學(xué)生的各種能力。

7,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法的改革,。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和評價從考試內(nèi)容、考試形式,、評價方式等方面的改革積極探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。

8、學(xué)期期末要組織本組教師討論制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查,、檢測工作,及時分析,,做好查漏補(bǔ)缺工作,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

一、初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想

以復(fù)習(xí)課型模式研究,,提高課堂效益為重點(diǎn),,面向全體,優(yōu)生優(yōu)培,,中程生提高,,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,,抓住重點(diǎn),,初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,、學(xué)情研究,,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績,,促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

二、新課部分

(一)教材分析

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn):為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),,向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,,為學(xué)生提供探索,、交流的時間與空間,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。在每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入,,注重學(xué)生通過觀察,、分析、比較,、探究,、合作、抽象和概括來掌握知識,,逐步學(xué)會運(yùn)用歸納,、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。

(二),、教學(xué)目標(biāo)

1,、能畫出二次函數(shù)的圖像,根據(jù)圖像和解析表達(dá)式探索并理解函數(shù)的主要性質(zhì),。

2,、能夠利用二次函數(shù)解決有關(guān)實(shí)際問題,能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義檢驗結(jié)果的合理性,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的意識和能力。

3,、進(jìn)一步掌握用綜合法證明幾何命題的方法,,能夠證明與相似有關(guān)的`性質(zhì)定理及判定定理,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

4,、經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,,進(jìn)一步體會證明的必要性,發(fā)展學(xué)生初步的演繹推理能力,。

5,、通過試驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,,加深學(xué)生對概率的理解,,進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

6,、能夠利用三角函數(shù)解決實(shí)際問題,。

(三)、教學(xué)措施

1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試,,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課中不僅備學(xué)生、備教材,、備教法,,而且根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”,,制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對此課做出,。

3、加強(qiáng)知識的拓展與聯(lián)系,,把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動,向優(yōu)秀取經(jīng),,以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué),。

4、學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)工作須功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。

5、精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測,,全批全改,,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真上好習(xí)題講評課,。注重教授知識的基礎(chǔ)性,、靈活性和綜合性,積極探究所授知識與社會,、生活,、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系,。

二,、中考復(fù)習(xí)部分

(一)對學(xué)科知識進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí),以課本知識的疏理,、歸納,、總結(jié)為主,;

第二輪復(fù)習(xí),以專項訓(xùn)練及課外拓展為主,;

第三輪復(fù)習(xí),,主要是整合升華階段,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

一輪復(fù)習(xí)本著全面,、扎實(shí)、系統(tǒng),、靈活的指導(dǎo)思想,一是做到“四個堅持”,,即:堅持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上,;堅持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪,;堅持改進(jìn)課堂教學(xué),,提高復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體,,實(shí)現(xiàn)大面積豐收,。二是落實(shí)“四個為主”,即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主,,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主,。三是處理好“三個關(guān)系”,,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),,揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回顧知識提升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實(shí),,即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善,、綜合,、提高”的指導(dǎo)思想,采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式,,突出“五個強(qiáng)化”,,即①強(qiáng)化時間觀念;②強(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明),,“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),、“兩情”(教情和學(xué)情),;③強(qiáng)化訓(xùn)練:立足“三個講好”,增強(qiáng)“五個針對性”,?!叭齻€講好”:講好專題、講好試卷,、講好練習(xí),;五個針對性:針對目標(biāo)生講、針對中考新模式指向講,、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講,、針對反饋的問題講、針對典型題目講,;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,,限度降低非知識性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),,使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考,。

三輪復(fù)習(xí)以“回顧,、模擬、完善,、調(diào)整”為指導(dǎo)思想,。抓回顧做到“四化要求”,即:回顧教材提綱化,、回顧基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回顧形式習(xí)題化、回顧時間具體化,;抓模擬做到“四性要求”,,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,,答題體現(xiàn)規(guī)范性,,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識體系,,適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的,。

(二)組織好大型考試,,搞好質(zhì)量分析

模擬考試,,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,,補(bǔ)漏措施具體,,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,,教學(xué)質(zhì)量的大會診,。

(三)、重視非智力因素培養(yǎng),,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,,特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化,。介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”,,可起到事半功倍之成效。

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