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幼師班主任工作計(jì)劃大班篇一
（一）學(xué)會(huì)按成人的指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng),。
基本情況：
1,、在成人的指導(dǎo)下，孩子們形成了許多生活,、游戲和學(xué)習(xí)生活時(shí)所需要的生活自理能力,。大多孩子會(huì)獨(dú)立用餐，獨(dú)立穿脫衣服等,。
2,、逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會(huì)了按成人的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。如孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī),，并學(xué)著遵守,。
不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。
1,、存在著挑食,、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩,、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等,。
2、有個(gè)別孩子依賴性較強(qiáng),，不愿意自己動(dòng)手吃飯,，常常等著老師、阿姨來喂,。如班中的顧峰小朋友,，由于在家中一直由家長(zhǎng)包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣,。
（二）行為受情緒支配,，但隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降,。
基本情況：通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定,，易沖動(dòng)，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，開始關(guān)注其他孩子,。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，在老師的引導(dǎo)下會(huì)試著站在他人的立場(chǎng)上思考問題,，試著相互謙讓,。
不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化,。如：姚夏,、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識(shí),，但在實(shí)際行動(dòng)上仍不能真正地控制,。遇到不順心的事，仍會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣,。
（三）動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了,。基本情況：大多孩子們對(duì)體育活動(dòng)較感興趣,，通過嘗試,、模仿，不斷地調(diào)整自己的動(dòng)作行為，使之輕松,、自然,、協(xié)調(diào)。尤其是走,、跑,、爬等大動(dòng)作發(fā)展較好。
不足之處：
1,、班中有個(gè)別女孩子不愿意參加體育活動(dòng),，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動(dòng)作發(fā)展較差,，表現(xiàn)為不自然,、不協(xié)調(diào)。
2,、家長(zhǎng)不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),，因此班上孩子的動(dòng)手能力不夠理想,，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差,。
（四）逐步形成了與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,。
基本情況：孩子們的認(rèn)知范圍擴(kuò)大了，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相連系的實(shí)物概念,，并在特定的情況或活動(dòng)中將之再現(xiàn),。同時(shí)孩子們對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng)了，對(duì)周圍的事,、物充滿了好奇心,，求知欲強(qiáng)。
不足之處：由于每個(gè)孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同,，家長(zhǎng)對(duì)孩子傳授的教育信息量差異較大,，因此孩子們?cè)谡J(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一,、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。
（五）會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺與需要,。
基本情況：孩子們的詞匯量增加得很快,，尤其是實(shí)詞。在日常的生活中孩子們能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與成人,、同伴交往,，向別人表達(dá)自己的感受與需要，還會(huì)敘述生活中的一些事。
不足之處：
1,、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小,，不敢也不愿意在集體面前表達(dá)自己的一些感覺和想法。
2,、孩子們?cè)趯?shí)際說話時(shí)發(fā)音還不夠準(zhǔn)確,，獨(dú)白時(shí)不流暢，并帶有很大的情景性,。
一,、健康領(lǐng)域
（一）、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣,，具體要求有：
1,、鞏固保持環(huán)境整潔和個(gè)人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，特別注意做到以下幾點(diǎn)：
（1）,、愛惜日用品和玩具,，不僅用后收拾整齊，而且注意用時(shí)輕拿輕放,，不摔打,，不拖拉，不用力推倒,，不隨意丟扔,；
（2）、特別注意養(yǎng)成便后（包括大,、小便）和外出回來（包括回班回室）認(rèn)真洗手的習(xí)慣,；
（3）、學(xué)習(xí)正確刷牙,，知道牙齒對(duì)全身健康的作用,，知道一些預(yù)防齲齒的常識(shí)；
（4）,、堅(jiān)持每天帶干凈的手帕來園,，并學(xué)會(huì)正確地折疊、使用手帕,。
（5）,、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖漿）,，注意不單獨(dú)接觸外用藥,；
（6）、認(rèn)識(shí)一些家用清潔劑和滅蟲劑,，注意它們的包裝,，不觸摸玩弄,；
2、提高鍛煉身體的積極性,，知道鍛煉認(rèn)真與否身體鍵康有密切關(guān)系,，從而增強(qiáng)不怕冷、熱,、累的思想,，認(rèn)真對(duì)待操練和體育活動(dòng)的動(dòng)作和要求，例如：
（1）,、脫離小班那種較注意早操內(nèi)容和形式有趣味的狀態(tài),，開始注意動(dòng)作的質(zhì)量——姿勢(shì)正確，學(xué)習(xí)徒手操,、韻律操各一套,；
（2）、知道身體各部位均需得到鍛煉方對(duì)健康有利,，所以對(duì)各類動(dòng)作鍛煉都認(rèn)真對(duì)待（例如知道呼吸運(yùn)動(dòng)對(duì)肺部有利,，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動(dòng)作不大,，也會(huì)認(rèn)真按照教師對(duì)深呼吸的要求去做）,；
（3）、學(xué)習(xí)鍘身走,，一對(duì)一對(duì)整齊走；
（4）練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑,；
（5）,、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳
（6）、會(huì)雙足在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,；
（7）,、學(xué)會(huì)向上自拋?zhàn)越忧颍?/p>
（8）、會(huì)單足站立持續(xù)5~10秒,；
（9）,、鉆過直徑60厘米的圓圈；
（10）,、學(xué)習(xí)墊上前滾翻,。
二社會(huì)性情意領(lǐng)域
（一）增強(qiáng)文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度,。
1不需成人提醒,，會(huì)對(duì)來園和來家的客人主動(dòng)問好；
2注意禮貌待人的舉止要熱情真誠(chéng),；
3開始學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合的文明舉止,；
（二）,、對(duì)學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動(dòng)性，愿意參加各種集體活動(dòng),，在活動(dòng)過程中有突破個(gè)人圈子,，參與相互交往合作的明顯愿望，有對(duì)集體有用,、受集體歡迎的感情要求,，例如：
1、愿與班上所有的小朋友交往,。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友,，對(duì)其他小朋友也較好；
2,、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望,，希望別人能分享自己的愉快。同時(shí),，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會(huì)告訴家人的愿望,，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快；
3,、在其他小朋友游戲,、看書等到活動(dòng)的過程中，知道不去干擾別人的活動(dòng),，但愿意旁觀或提出建議,；
4、對(duì)角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高,；
5,、在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班集體做事,、幫助周圍的同伴,；
6、學(xué)習(xí)注意遵守集體游戲的原則,；
7,、開始重視同伴和老師、家庭對(duì)自己行為的評(píng)價(jià),。
8,、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：
①當(dāng)別人發(fā)生不良行為時(shí),，自己設(shè)法予以友善的幫助,；
②當(dāng)別人與自己發(fā)生矛盾時(shí)，先設(shè)法克制自己的沖動(dòng),，與之講理,。
（三）,、關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情,。
1,、種植2~3種蔬菜，培養(yǎng)4~5種室內(nèi)植物,，鞏固地形成有關(guān)植物生長(zhǎng)需要土壤,、水、肥料和陽(yáng)光的知識(shí),，連貫性地知道他們的生長(zhǎng)過程,，學(xué)習(xí)分析它們長(zhǎng)得好壞的原因；
2,、養(yǎng)2~3種小動(dòng)物,，形成有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)所需要照顧條件的認(rèn)識(shí)；
3,、對(duì)動(dòng),、植物有愛護(hù)關(guān)心的態(tài)度，有每天都照顧的責(zé)任心,，對(duì)班上的動(dòng)植物不正常的現(xiàn)象（如干枯,、死亡）知道追究原因，感到難受,。
在擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍的同時(shí)擴(kuò)大詞匯量,；在加強(qiáng)與人交往主動(dòng)性的同時(shí)，提高言語(yǔ)能力,，做到：
1,、發(fā)音清晰準(zhǔn)確，聲音響亮,，說話速度適中；
2,、說話時(shí)落落大方,，不搶話：回答問題時(shí)知道先作考慮，提問時(shí)學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對(duì)方,；
3,、擴(kuò)大詞匯量，共有詞匯20xx至此2500個(gè),；
4,、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具,，餐具,，家具,，服裝，圖書,，學(xué)習(xí)用品,，文具，并學(xué)習(xí)使用,；
7,、學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下,，干干凈凈,，蹦蹦跳跳，快快活活,，來來去去等等,；
8、使用一些反義詞,，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞（長(zhǎng)短,，高矮；朋友,，同伴,；戰(zhàn)士，戰(zhàn)友,；胖,，肥……）；
9,、體會(huì)不同的情感與不同的語(yǔ)調(diào)的關(guān)系,。
10、會(huì)根據(jù)單張圖片的景色和人物,，講述圖片所表示的地點(diǎn),，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容（想象）：
11,、會(huì)復(fù)述童話,、故事3個(gè)，復(fù)述完整,。
（一）,、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強(qiáng)烈的興趣，有對(duì)所感興趣的事物進(jìn)行觀察,、觸動(dòng),、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性,，其中的重點(diǎn)要求為,；
1,、除對(duì)家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察,，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴,、家人和教師外，對(duì)范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣,；
2,、對(duì)家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問題,，同時(shí)希望獲得問題的答案,；
（二）、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的興趣和積極性,，對(duì)知識(shí)的作用有一定的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生一種比較主動(dòng)的情緒。如：
1,、學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確——愿意自己獨(dú)立思考問題,，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結(jié)果與其他小朋友不完全相同,。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種掌握知識(shí)的方法；
a,、對(duì)新鮮事物,，知道運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)；
b,、知道用比較的方法獲得知識(shí),；
c、知道借用自己有的經(jīng)驗(yàn)來推導(dǎo)對(duì)新事物的認(rèn)識(shí),；
d,、知道各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過去和現(xiàn)在,，通訊工具的過去和現(xiàn)在,。從中感受知識(shí)和多動(dòng)腦筋的重要性；
（三）,、積極參加思維鍛煉活動(dòng)，有較豐富的形象思維,，有參加邏輯思維訓(xùn)練的.初步興趣,，如：
1、愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開,，獨(dú)自續(xù)講,；
2,、根據(jù)某事物的形象，喊出其名稱,，說出其主要的特點(diǎn),，如：
收音機(jī)像長(zhǎng)方形的盒子，有許多鈕,，一通電,，就會(huì)說、唱,。電視機(jī)也像長(zhǎng)方形的盒子,，有許多鈕，一通電,，有人,，有風(fēng)景，有聲音,；
3,、按照比較熟悉有事物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編謎語(yǔ),；
4,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的棋類游戲2~3種，弄懂若要?jiǎng)倮姆椒?，學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋,；
5、練習(xí)比較不同當(dāng)數(shù)量的物品,，指出它們誰多,，誰少，誰最多,，還是一樣多,；
6、自己會(huì)用加添的方法比較物品的長(zhǎng),、寬,、高、厚,；
7,、鞏固時(shí)間定向（白天、黑夜,、早上,、晚上）‘學(xué)習(xí)“上午、下午”學(xué)習(xí)區(qū)分“昨天、今天,、明天,；
8、鞏固歸類的幾個(gè)要點(diǎn)（按顏色,、形狀,、大小、功能,、事物的種類分類）,；
9、目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)量,，按數(shù)取物,；
10,、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)外的其他方法計(jì)算了10以內(nèi)的實(shí)物；
11、提高游戲能力,。
①有獨(dú)自建筑的能力：
a,、會(huì)用小型積木搭3層高的建筑物,；
b,、會(huì)用積木搭3種以上的物體，如：馬路,，公共汽車,，橋、房子,；
c,、會(huì)用積塑拼
插多種物體。
②熟悉幾種常見建筑物的整體和局部構(gòu)成,，如：汽車有車頭,、車身、車門,、車輪,，房屋有墻、門,、窗,、走廊、屋頂,，為建筑能力的提高作準(zhǔn)備,；
③學(xué)習(xí)幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性——寬大的在下層,，薄而輕的在上面,；空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些,；
分隔要求——先圍大的空間，再在所圍范圍內(nèi)用長(zhǎng)度,，厚度相當(dāng)?shù)牟牧戏指糸_；變換性——如何由小變大,、如何由矮變高,；材料綜合利用性——合理同時(shí)使用木質(zhì)，天然材料（如高梁稈）,，厚紙,，吹塑紙，裝飾紙等,；
④開始學(xué)習(xí)和小朋友共同用沙土建構(gòu)（菜地,、馬路），學(xué)習(xí)事先想好建構(gòu)的事物,，學(xué)習(xí)分工,，學(xué)習(xí)使行動(dòng)為目的服務(wù)，學(xué)習(xí)克服困難,。
（3）學(xué)習(xí)記住其他游戲規(guī)則,，努力在游戲時(shí)遵守規(guī)則。
（一）,、掌握一點(diǎn)有關(guān)造型藝術(shù)的能力,；
1、通過看圖片,、民間剪紙,、蠟染品、有圖案的手絹,，泥娃娃等觀察顏色,，形狀配搭的各種式樣，引起美感,，激發(fā)對(duì)造型藝術(shù)的興趣,；
2、學(xué)習(xí)共同計(jì)論所觀察的藝術(shù)作品的特點(diǎn),，認(rèn)真聽取教師的歸納,；
3、學(xué)習(xí)畫圖案的基礎(chǔ)：把點(diǎn),、線,、圓連貫地、對(duì)稱地配置在正方形,、圓,、條形上組成圖案；
4、學(xué)習(xí)將幾何圖形按大小,、形狀,、類別或顏色不同有規(guī)則地排列成直線、方形或圓形等圖案（如：同是紅色,，一圓,、一方；同是圓形,，一大,，一小）,；
5,、鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下，從左向右地朝一個(gè)方向涂色,，不涂出框外,；
6、提高區(qū)分顏色的能力,，例如,，學(xué)習(xí)觀看一株花朵顏色有沒有不同，說出不同的原因（是多種顏色,，還是顏色有深淺不同）,；學(xué)習(xí)觀看有色糖紙對(duì)著光線和不對(duì)著光線的顏色有什么不同？學(xué)習(xí)體會(huì)亮度對(duì)顏色的深淺有影響,；
7,、認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),、綠、白,、黑,、褐幾種顏色，認(rèn)識(shí)它們的深淺色,；
8,、會(huì)概括動(dòng)物、植物的整個(gè)形態(tài)特點(diǎn),，并能用筆,、泥、紙等工具表現(xiàn)出特點(diǎn),，如：熊貓是胖圓的,，蛇是長(zhǎng)條的,，向日葵是大朵的，單枝的,，中間有大而圓的籽盤,，柳樹是高而細(xì)的，葉子是尖尖的,，荷葉是大而圓的,，西紅柿是圓的，扁豆是長(zhǎng)而扁的,；
9、會(huì)用顏色,、彩紙等裝飾物品,，如：圖紙上的傘，泥塑的小盤,，紙制的手絹,；
10、熟練地用手掌搓圓球,、長(zhǎng)條,、壓扁，學(xué)習(xí)捏某些物品的細(xì)節(jié)（如：泥做的黃瓜上下并不一般粗）,，使兒童在制作時(shí)富有表現(xiàn)力的愿望和一定的能力,；
11、學(xué)會(huì)將泥分成等分,，使制作的物大小,，厚薄相一致（如：餅干，糖果）,；
12,、學(xué)習(xí)剪曲線、圓形和方形,。
（二）,、增強(qiáng)對(duì)音樂的喜愛，提高音樂欣賞力和表現(xiàn)力：
1,、聽不同類型的樂曲,，對(duì)音樂的印象進(jìn)一步得到豐富。（如：“牧童短笛”“小放?！薄按笱砀琛?，“解放軍進(jìn)行曲”“搖籃曲”“迎客曲”）；
2,、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲,，感受到兩部分的不同,；
3、聽有鋼琴和提琴（或二胡）合奏的樂曲,，學(xué)習(xí)分辨兩種不同樂器的音色,；
4、學(xué)習(xí)響亮地唱歌,，但不高喊高叫（如唱雄壯的歌）；學(xué)習(xí)輕柔地唱歌，但不低沉（如唱催眠曲）；學(xué)習(xí)跳躍清脆地唱歌，不拖拉（如唱“小雨”歌）,；
5、學(xué)習(xí)清晰準(zhǔn)確地唱出歌詞；
6、會(huì)拉成圓圈合著節(jié)拍輕松地向左和向右跳步
7、會(huì)從一個(gè)圓圈變成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，并在一定時(shí)候改變方向跳,；
8、學(xué)聽前奏的過門,，正確地唱與跳
9,、體會(huì)歌詞和樂曲的感情,，專心地有表情地表達(dá)歌詞和樂曲的意義。
（一）調(diào)整進(jìn)餐環(huán)境,，促使幼兒“我會(huì)自己吃飯”、“樣樣?xùn)|西都愛吃”的良好飲食習(xí)慣,。
具體措施：
1,、設(shè)立“紅旗桌”、“進(jìn)步桌”,、“加油桌”,，以流動(dòng)式的形式，不固定孩子用餐的座位,。根據(jù)孩子今天（或本周）用餐情況決定明天（或下星期）的用餐座位,。
2、設(shè)計(jì)表格引導(dǎo)幼兒
進(jìn)行即時(shí)的記錄,。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最干凈”等欄目,。從而提高孩子進(jìn)餐的興趣,，不斷增強(qiáng)自信心,。
（二）充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，將一些常規(guī)要求圖示化。
具體措施：
1、利用圖示將一些常規(guī)要求自然地溶入孩子的日?；顒?dòng)中,。如：入廁,、盥洗等環(huán)節(jié),。
2,、結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)，適當(dāng)?shù)貙⑷粘５那榫皩?duì)話,，采用圖表的形式表現(xiàn)出來,，幫助孩子理解活動(dòng)常規(guī)。
（三）以“互助中心”為載體,，逐步在班中形成“你幫幫我,、我?guī)蛶湍恪钡牧己梅諊?/p>
具體措施：
1、以游戲?yàn)榍腥肟?，引生出“互助中心”這一活動(dòng)樣式,。
2、開設(shè)“求助”角,，引導(dǎo)孩子遇到困難會(huì)試著運(yùn)用不同的方式表達(dá)出來,，同時(shí)也激發(fā)其他孩子愿意幫助他人的良好情感。
3,、為孩子們?cè)O(shè)計(jì)互助卡,、及小助手的工作證。
（四）探索性活動(dòng)的初步嘗試,。
具體措施：
1,、進(jìn)行“故事情景表演”的探索活動(dòng)。引導(dǎo)孩子自由結(jié)伴,，組織故事表演組,，然后嘗試制定活動(dòng)的計(jì)劃，自制表演的道具,，從而提高孩子的動(dòng)手能力,，為孩子自主性,、創(chuàng)造性的發(fā)展提供發(fā)展空間。
2,、嘗試計(jì)算非正式活動(dòng)與正式活動(dòng)相結(jié)合的方式,，培養(yǎng)孩子大膽探索，主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、開設(shè)“bbs”家園信息網(wǎng)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的近期教育目標(biāo),，及家長(zhǎng)配合事項(xiàng),。
2、創(chuàng)設(shè)“家園橋”欄目,，為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小信箱”,，有助于老師與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通。
3,、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，或個(gè)別家長(zhǎng)講座，與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題,，幫助家長(zhǎng)改變以往傳統(tǒng)的教育觀念,，走出教育的誤區(qū)。
幼師班主任工作計(jì)劃大班篇二
1,、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù),。在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)力求充分,，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思,，改掉以前只注重結(jié)果的作法,。
2、結(jié)構(gòu)教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來進(jìn)行,。繼續(xù)對(duì)音樂活動(dòng)進(jìn)行探索,，力爭(zhēng)用多種元素來表現(xiàn)音樂；體能活動(dòng)中,，加強(qiáng)與體育教師的配合,、輔導(dǎo)工作；語(yǔ)言活動(dòng)中,，豐富幼兒的文學(xué)欣賞,、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)能力,；英語(yǔ)活動(dòng)中,，提高自己的英語(yǔ)水平,，同時(shí)每天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3 ,、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察,、記錄、整理,、評(píng)價(jià),、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí),，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估,，依據(jù)多元智慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能,。根據(jù)本班幼兒的情況,，設(shè)計(jì)適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教育提供依據(jù),。
二,、三月份：組織編排早操；“三八”以年級(jí)為單位舉行“我愛媽媽”親子活動(dòng),；組織幼兒春游,；建立班級(jí)有序的生活；各班環(huán)境布置觀摩,、研討,；學(xué)習(xí)省一級(jí)幼兒園的評(píng)估指標(biāo)。
四月份：舉行“國(guó)際象棋月”系列競(jìng)賽活動(dòng),；早操表演,；檢查各班環(huán)境。
五月份：慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽,；接待省一級(jí)幼兒園的評(píng)估,；“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動(dòng)；交流各班的觀察記錄,。
六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動(dòng),；主題探究活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流；教師經(jīng)驗(yàn)論文交流,。
七月份：教師教學(xué)計(jì)劃和教育筆記,、幼兒個(gè)人檔案的評(píng)比；整理班級(jí)物品,；班務(wù)工作總結(jié),。
a）保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自己對(duì)幼兒的觀察、指導(dǎo)能力,，在每天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo),、觀察,、記錄工作。
b）繼續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理能力進(jìn)行培養(yǎng),。
c）保育教師利用中午時(shí)間，根據(jù)主題制作玩教具,，同時(shí)對(duì)幼兒的日常生活進(jìn)行觀察記錄,。
d）保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作,，預(yù)防傳染病的發(fā)生,。
e）加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的責(zé)任心，避免發(fā)生任何事故,。
1 ,、學(xué)期初，發(fā)放調(diào)查問卷,，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議以及幼兒的情況,，需要進(jìn)行個(gè)別教育我們將加強(qiáng)交流、溝通,。在學(xué)期中,、學(xué)期末，我們還會(huì)發(fā)放家園聯(lián)系表,，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園表現(xiàn),，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法。
2 ,、開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持,，為以后的收集主題材料,、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎(chǔ)。
3 ,、堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”,，以及每月的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，繼續(xù)開展家長(zhǎng)助教工作,。
4 ,、繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪,，平時(shí)電話聯(lián)系,，動(dòng)員家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，取得家園教育的一致性,。
5 ,、要求家長(zhǎng)配合教師，在家對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,，鼓勵(lì)自己的事情自己做,，提高幼兒的自理能力,。
a）三位教師以本園“建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織”為目標(biāo),，讀書學(xué)習(xí)，交流互動(dòng),，反思成長(zhǎng),，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展,，促進(jìn)我們內(nèi)在的工作,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)我們自我的提升和事業(yè)的發(fā)展,。
b）明確崗位職責(zé),，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作，在工作中互相配合,、互相促進(jìn),、團(tuán)結(jié)合作。
c）堅(jiān)持以良好的師德對(duì)待幼兒和家長(zhǎng),。教師互相監(jiān)督,，不允許有違反師德的事情發(fā)生。
d）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的理念來指導(dǎo)工作,，積極完成園內(nèi)及年級(jí)組的各項(xiàng)工作。
