做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文工作計(jì)劃 年度語文工作總結(jié)篇一

新世紀(jì)的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn),，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求,，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性,、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通讀一,、二本理論專著。要圍繞"減負(fù)",、"素質(zhì)教育",、"創(chuàng)新教育"等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報(bào)刊,。語文教師要堅(jiān)持通讀二,、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì),，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)"內(nèi)功"，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高的要求,。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率,。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式,；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效,。每學(xué)期每人至少上一節(jié)試驗(yàn)課,，每個(gè)備課組至少有一節(jié)公開課,，新教師每人上兩節(jié)匯報(bào)課,。同時(shí)，教研組將配合教導(dǎo)處通過每月的聽課,、抽查備課筆記（包括作文備課）,、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實(shí)情況,。

本學(xué)期尤其要加強(qiáng)七年級(jí)（即初一）新課程的教學(xué),。進(jìn)一步落實(shí)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念,，及時(shí)調(diào)整,，積極查找、吸收新而有限的教學(xué)方法,，積極參與到新課程改革的激流中,。鼓勵(lì)教師多開課、多寫論文,，使我校的語文教學(xué)始終走在課改的前列,。鼓勵(lì)初二、初三的老師也積極關(guān)注,。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí),，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如在初一,、初二開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料；各年級(jí)準(zhǔn)備開設(shè)語文閱讀與寫作興趣小組,；同時(shí)要積極與閱覽室,、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時(shí)間,、增加借閱次數(shù),。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，即"生活-課堂-生活",。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語實(shí)踐,。本學(xué)期我們將繼續(xù)積極協(xié)助團(tuán)委成立的"杏花雨"文學(xué)社,、廣播站，幫助培訓(xùn)記者,，輔導(dǎo)編排,，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中提高語文素養(yǎng)。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理,，及時(shí)計(jì)劃,、及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，積極撰寫論文,。

青年教師是我們語文教研組的`中堅(jiān)力量，而教研組,、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)"三級(jí)備課"的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)開展集體備課活動(dòng),，做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練,。各語文教師之間要加強(qiáng)交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力,。

繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，要求新教師每學(xué)期聽師傅的課不少于20節(jié),，師傅聽徒弟的不少于10節(jié),。新教師每學(xué)期上兩節(jié)匯報(bào)課，并做好讀書筆記,。

全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn),、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖,、中考考綱作分析,；針對(duì)中考模擬試卷作分析。

同時(shí),，初三語文老師要注意,，資料信息的收集、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)工作,。爭取中考語文成績?cè)谌忻星懊?/p>

附本學(xué)期各備課組組長名單：

初一：陶志強(qiáng)

初二：路永娟

初三：徐宏華

語文工作計(jì)劃 年度語文工作總結(jié)篇二

全面貫徹落實(shí)學(xué)部教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施課程改革,，推進(jìn)校本課程教學(xué),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)，確保語文教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

我們學(xué)部語文教學(xué)走到今天,，取得一些成績，遇到了一些問題,。擺在我們眼前的是不斷變化的形勢(shì)和局面,，新形勢(shì)要有新要求，新要求要有新目標(biāo),。作為學(xué)部的一名語文教師,，要在傳承經(jīng)典中超越自我，要力爭使自己的認(rèn)知和行為在以下幾個(gè)方面有新的突破,。

課程標(biāo)準(zhǔn)左右著語文教學(xué),，學(xué)習(xí)它的思想，領(lǐng)悟它的精神,，實(shí)踐它的理念是當(dāng)務(wù)之急,。首先要真正了解《標(biāo)準(zhǔn)》與《大綱》的區(qū)別，然后要明確一些新概念的內(nèi)涵,，如“對(duì)話”,、“人文素養(yǎng)”、“語感”,、“文本”,、“課程資源”、“動(dòng)態(tài)生成”,、“整合”,、“互動(dòng)”,、“校本研訓(xùn)”、“三維目標(biāo)”“學(xué)習(xí)方式”“大語文”等,，把握語文課程性質(zhì)的變化特點(diǎn),，并努力在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)這些理念，加強(qiáng)第二課堂的建設(shè),，加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

備課的經(jīng)驗(yàn)和資料浩如煙海,，加上網(wǎng)絡(luò)信息的覆蓋,，備課似乎比以前方便得多，這絕對(duì)是誤解,。上好一節(jié)課需要長時(shí)備課的積累,，中時(shí)備課的調(diào)節(jié)和短時(shí)備課的機(jī)智。只有教師堅(jiān)持長期的積淀,，中期的規(guī)劃和近期的調(diào)整,，才能備好一節(jié)精品課。

語文課堂是語文教師和學(xué)生的共同舞臺(tái),，是語文教育與教學(xué)的主渠道,，是語文資源生成的主要平臺(tái)。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸根結(jié)蒂只有一個(gè)：學(xué)生歡迎并且受到了教育,，得到了提高,。達(dá)到好課的標(biāo)準(zhǔn)需要教師、學(xué)生和教材思維三條線索有機(jī)整合互動(dòng),。

語文作業(yè)有其自身的獨(dú)特性,；語文作業(yè)的書寫與閱讀過程就是作業(yè)本身。因此,，布置作業(yè)可在課前,、課內(nèi)或課后，完成和檢查作業(yè)可以通過聽,、說,、讀、寫等形式,。

在現(xiàn)實(shí)中,，找理科老師輔導(dǎo)的學(xué)生很多，找語文老師的卻很少,，其實(shí)這是對(duì)輔導(dǎo)的誤解?，F(xiàn)實(shí)中的輔導(dǎo)側(cè)重的是培優(yōu)補(bǔ)差，其目的多屬急功近利之列,。真正的輔導(dǎo)除此之外,，的是提高,，既包括語文知識(shí)補(bǔ)充、能力培養(yǎng),，也包括非智力行為表現(xiàn)的督導(dǎo)和心理的輔導(dǎo),。輔導(dǎo)的對(duì)象除“抓兩頭”之外，重點(diǎn)要突出“中間”,，因?yàn)橹虚g層次才是大面積提高語文教學(xué)水平的關(guān)鍵和決定因素,。

我們貫徹落實(shí)學(xué)部六個(gè)一活動(dòng)中的命制試卷工作,，并要嚴(yán)格運(yùn)行和評(píng)價(jià),。我們還要加強(qiáng)周末作業(yè)命題的研究，考試命題的研究,。因?yàn)槊}水平是一位教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的重要標(biāo)志,。命題質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣,、自尊等心理因素的影響尤為明顯,，也是一位教師的教學(xué)水平即教學(xué)態(tài)度的重要體現(xiàn)。

筆耕不輟,，才能完善自我,。寫教案、出作業(yè),、擬試卷,、做總結(jié)都是寫作。如果說閱讀是積累,，那么寫作就是升華,，一個(gè)人的思維只有通過寫作進(jìn)行梳理、篩選,、創(chuàng)造方能升華為思想,。作為一名語文教師要在廣泛閱讀實(shí)踐的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑文章的高樓,。

根據(jù)學(xué)部要求和實(shí)際工作的需要,，本學(xué)期學(xué)部語文教學(xué)研究分為五個(gè)層次，分別是新聘教師展示課,、組內(nèi)研究課,、年段教研課、組長觀摩課,、徒弟匯報(bào)課,。其中組內(nèi)的研究課必須有校本閱讀教學(xué)課，由備課組長期初認(rèn)真安排,。語文教師都要在上述課堂教學(xué)研究活動(dòng)中和執(zhí)教者一起思考一起感受,，思考教學(xué)方案,，感受教學(xué)得失。

鑒于過去研究課安排顯得“突擊”和集中,，導(dǎo)致老師疲于聽課,，效果受到影響，本學(xué)期各個(gè)組要在開學(xué)初就全盤思考制定一學(xué)期的組內(nèi)研究課教學(xué)內(nèi)容和周次時(shí)間,，由備課組和教研組協(xié)調(diào)后統(tǒng)一制定本學(xué)期語文課堂教學(xué)研究一覽表,，方便老師們今后的學(xué)習(xí)與研究。各個(gè)備課組要在第三周周一下班前將組內(nèi)研究課教學(xué)安排上報(bào),。

本學(xué)期教研組長的觀摩課內(nèi)容定位自由作文的教學(xué)研究,，各個(gè)備課組長也要切實(shí)上好組內(nèi)的觀摩課，為本組的教學(xué)導(dǎo)航,。

五年級(jí)組要加強(qiáng)新課標(biāo)教材教學(xué)的研究,，備課組長要多想辦法創(chuàng)造條件開展教學(xué)研究，力爭在全區(qū)的質(zhì)量調(diào)研和教學(xué)檢查中取得好的成績和效果,。

圍繞主題開展年段教研,，低段教研主題是“在閱讀教學(xué)研究中提升學(xué)生的朗讀能力”，中段教研主題是“培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀以及默讀理解的途徑,、方法研究”,，高段教研主題圍繞課題“小學(xué)語文說讀課堂教學(xué)模式研究”。年段教研活動(dòng)要認(rèn)真規(guī)劃,，精心準(zhǔn)備,，要讓師生真切感受活動(dòng)帶來個(gè)好處，讓每個(gè)人從活動(dòng)中受益,。

本學(xué)期的課堂教學(xué)研究還要解決一個(gè)問題,，那就是要讓老師們事先知道立足什么研究什么，這節(jié)課要在什么方面取得理想的進(jìn)步,，圍繞這些去思考建議教學(xué)設(shè)計(jì),，去聽課評(píng)課，這樣我們的評(píng)課活動(dòng)就不會(huì)發(fā)散,，就不會(huì)出現(xiàn)評(píng)課時(shí)觀點(diǎn)甚至出現(xiàn)沖突的情形,，也可以減少每節(jié)課后的相似評(píng)課觀點(diǎn)。也就是說解決聽什么評(píng)什么的問題,。

本學(xué)期,，為了掌握學(xué)情和教情的第一手資料，促進(jìn)以后的教學(xué)工作,，提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)部將認(rèn)真進(jìn)行過關(guān)檢測。過關(guān)檢測的結(jié)果作為評(píng)價(jià)老師和學(xué)生的依據(jù)之一,。對(duì)過關(guān)檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的知識(shí)和能力上的盲點(diǎn)與不足,，學(xué)科老師有義務(wù)和責(zé)任使之盡量減少,。