在當(dāng)下這個社會中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

教師語文實(shí)習(xí)報(bào)告字篇一

近兩個月的時間里,，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀,、但在慢慢的成熟之中,，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí),，根據(jù)學(xué)校要求,，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課,，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),，一直在給初一（x）班學(xué)生上語文課,，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

現(xiàn)在,，再回顧我的任課老師的授課方式,，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,，或許這就是“教無定論”的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合,，他通過講述他身邊的故事和例子,，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯,，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍,。

xx中學(xué)給我安排的是初一（x）班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧,，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然,。上課的時候,，我盡量把音量放到最大，充滿激情,，多運(yùn)用肢體語言,，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。比如,，《論語》是要重點(diǎn)講的課文。

我在給學(xué)生講《論語》（十則）的時候,，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅,，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天,，他到廟里去住宿,，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父,，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’,？”小和尚說：“回大人，我是個蠢人,，不知道這個,。大人是天上文曲星，聰明得很,，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧,？”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了,，誰也沒有統(tǒng)計(jì)過,。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查,，說有201個左右。

在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候,，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析,，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中,，也證明了這些方法是可行的,。這樣，在學(xué)到知識點(diǎn)的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛,。總得來說,，在整個教學(xué)過程中,，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),。

在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述,。即使寫得不好的作文,，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔,，要么是字體漂亮,，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是,?？傊瑢τ趯懙暮玫淖魑?，固然要指出好在哪里,，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,，也得給他們尋找亮點(diǎn),，以資鼓勵。只有這樣,，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識,。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說,，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,，教學(xué)效果好,，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足,，以不斷地提升自己,。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易,，但要想上一堂精彩的課很難,！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課,。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,！同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改,。

我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤,，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者,，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生,。

一個多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味,、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn),。這一個多月的時間里,，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話,、第一次有人甜甜的叫我老師,，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富,。

教師語文實(shí)習(xí)報(bào)告字篇二

在20xx年9月到12月，我在xxxx二年級十班進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí),，在期間擔(dān)任一名語文教師,、書法教師等。

本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是,，將自己所學(xué)的漢語言知識和教育學(xué),、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新,，積極實(shí)干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,。

我本次實(shí)習(xí)的單位是xxxxxx,，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一年級到六年級,，學(xué)校現(xiàn)有52個教學(xué)班,，3263名學(xué)生,。專任教師139人，其中有8名中學(xué)高級教師,，6名市級骨干教師,，5名市級骨干教師培訓(xùn)對象,，4名區(qū)級學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級骨干教師,；本科學(xué)歷教師69人,，專科學(xué)歷教師53人,，中專學(xué)歷教師17人,。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀,，操場四周樹木成蔭,，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍,。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色,，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路,，響亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念,，構(gòu)建“多樣、共生,、平衡,、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性,、示范作用的生態(tài)教育特色品牌,。我今次實(shí)習(xí)的對象是該校二年級十班的語文教學(xué)，該班學(xué)生共70人,，是一個好學(xué)上進(jìn),，基礎(chǔ)良好的班級。

在實(shí)習(xí)期間,，我積極配合老師做好工作,。實(shí)習(xí)效果顯著，受到實(shí)習(xí)單位的好評,。主要表現(xiàn)為：

（一）,、教學(xué)工作方面：自入校開始，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中,，虛心聽指導(dǎo)老師的授課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程,。我積極備課,，不斷向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯誤,，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫做好素材,。區(qū)優(yōu)秀教師賽課活動我都抽時間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn),。相信自己對這份工作的熱愛和投入,，以后自己定會成為一名優(yōu)秀教師。

（二）,、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的第二周我能叫出全班70個孩子的名字,，了解他們學(xué)習(xí)、家庭情況,。在放學(xué)的路上和家長聊天了解情況,。在實(shí)習(xí)期間協(xié)助班主任完成了早自習(xí)、升旗,、課間操,、眼保健操等時間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的能力,。

（三）,、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級授課教師的好評，數(shù)學(xué)老師評價我是辦公室5個實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的一個,，也是特別像老師的一個,！我還得到辦公室老師的尊重，班上同學(xué)的喜歡,。在我看來這些都是對我工作的認(rèn)可,！

通過這次為期三個月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能,；鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,；也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足,，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有許多知識要學(xué)習(xí),，還有許多需要加強(qiáng)的地方,，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握,，我們的動手能力不足等,，我知道這不是短時間內(nèi)能夠?qū)W會的，這次實(shí)習(xí)對我有很大的幫助,，在這過程中我還會學(xué)到很多東西,。

有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在以后就可以更快,、更好地融入新的環(huán)境,，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高了處理實(shí)際問題的能力,，為我以后步入社會總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。

在工作之中不只是同技術(shù),、同設(shè)備打交道,，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀,。這也是我們平時要注意的,。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造良好的人際氛圍,。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方,。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對相關(guān)技能知識的標(biāo)準(zhǔn)掌握等,。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,，在掌握知識的同時加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù),。

通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí),，一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問題的能力,，另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備,，并為自己能順利與社會接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡,，它為我們順利的走出校園,，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備,。

教師語文實(shí)習(xí)報(bào)告字篇三

2月19日,，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個多月的實(shí)習(xí),，我受益匪淺,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,，此外,，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。

我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班,，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任,，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的,。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞。那么,，怎么去激勵,、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會,，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂,，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者,?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性,。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查,。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解,，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂,。顯然,，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案,。要挑選對學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋,。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時,，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,，具體的用到的知識,，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中,。上課的時候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué),。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語文教學(xué)這個方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個重要方面,。班主任是一個班級的管理者,，教育者，也是一個班級的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì),，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間,，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況,，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,，這些都是班主任每日必修的

功課。此外,，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動,，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用,。在實(shí)習(xí)期間,，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課,，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動,，主題就是“感動中國20xx”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國20xx”的視頻錄像,，然后由學(xué)生發(fā)言,，談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母邢雽懗晌恼??？粗麄兘簧蟻淼淖魑模蚁脒@次班會是成功的,，每個同學(xué)都得到了一些感動,，受到了觸動。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任,，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里,。沒課的時候，也會幫忙做一些工作,，比如復(fù)印,、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話,，遇到工作繁忙的時候,，也幫著接待來訪的人，布置會場等,。雖然都是很瑣碎的,，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧,。

教師語文實(shí)習(xí)報(bào)告字篇四

對于我們師范生來說，教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個實(shí)踐活動,，為此我們應(yīng)該重視我們的實(shí)習(xí)工作,。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)教法方面,，我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識靈活的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作,，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)能力,。

大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),很重要,在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會了很多,體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會到教師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過程中,我對比自己的學(xué)生時代,感受著差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實(shí)習(xí)過程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.

實(shí)習(xí)學(xué)校簡介:我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間,，背面環(huán)山,，現(xiàn)在由于公路改道，學(xué)校大門口就是公路,，交通十分便利,。

學(xué)校現(xiàn)有在職教師146人,其中高級教師15人,中級教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現(xiàn)有36個教學(xué)班,在校學(xué)生2300余人.

1 ,、班主任工作:管理班級,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求按時召開班會,，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時作息，關(guān)心學(xué)生的日常生活,，時刻向指導(dǎo)老師和學(xué)?；貓?bào)工作。

2 ,、 教學(xué)技能實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對于初三年級那個班,，我采取聽課的形式,，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式,，共完成了七篇課文的講授,，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué),；批改作業(yè)三次,，自測一次。

3 ,、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會,了解學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài).

對于初二年級（137班）親自講授情況：9月6日,指導(dǎo)老師張老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時心情很復(fù)雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.張老師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,，此時我心情真的好激動。接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.聽完這節(jié)課后,，指導(dǎo)老師問我有什么感覺,，我跟他說了后，

他說下一節(jié)課開始親自講授,，叫我好好準(zhǔn)備,。第二天,我已經(jīng)在這里認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流).然后,我開始講授第一節(jié)課,，講的時候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講,，開始講的那幾分鐘感覺有點(diǎn)緊張,，但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺好像這的進(jìn)入了老師的角色,。不再緊張了,，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了,。上完這節(jié)課后,，指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯誤，給我提出了建議,。我跟老師說了我的感受,，然后老師也跟我說了他當(dāng)年實(shí)習(xí)的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了,。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo),，所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備,認(rèn)真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學(xué)生講呢.知識的儲備,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的.

在實(shí)習(xí)之前,指導(dǎo)老師對我說要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對學(xué)生公正公平.第一天實(shí)習(xí)晚上是個不尋常的日子.學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點(diǎn)—9點(diǎn)半必須來學(xué)校上自習(xí).6點(diǎn)半有晚讀課，然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧.我很驚奇,便質(zhì)問你們在干什么啊?怎么現(xiàn)在還不開始讀書,？誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,平靜地看著下面的一切,學(xué)生安靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導(dǎo)老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀.9月13日,原本和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實(shí)習(xí)時間開始,可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說讓我單獨(dú)開一次班會.第一次開班會,心情緊張,加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級開支情況.平靜下來,我對前段時間的不足提出了批評,特別對班上幾個調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此.交心,這是我在學(xué)生時代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段.針對學(xué)生上課不集中,、學(xué)生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變.

這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對學(xué)生初中成績的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學(xué)過程中因材施教.在課余時間,積極和這些高一學(xué)生談心.在課堂上,調(diào)動差生聽課積極性,合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道.

實(shí)習(xí),讓我意識到了自己的不足,充分認(rèn)識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.

在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難,。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料,，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善,。我在日后的鍛煉中,，更應(yīng)該注意彌補(bǔ)自己的不足，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動,，增強(qiáng)課堂反應(yīng)能力等等,。所以，在以后的學(xué)習(xí)過中,，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時,，還要注意接觸實(shí)踐，不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力,，反應(yīng)能力以及組織能力等,，不斷完善自我。教育是一個互動的過程,，教師努力投入教學(xué)的同時,，學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛,，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步,。

教師語文實(shí)習(xí)報(bào)告字篇五

在兩個星期的見習(xí)期間里，能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們,，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì),，能完成一節(jié)班會課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動,，積極,，效果良好。

在期間聽不同老師各種各類的課程,，在聽課過程中能認(rèn)真的做筆記,，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法,。積極地與班主任,，同學(xué)們談話，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,。

實(shí)習(xí),，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識,，提高自己的認(rèn)識水平和應(yīng)變能力,。

通過這次的見習(xí)，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng),，良好的精神面貌,，談吐大方，對學(xué)生應(yīng)耐心,，友善，學(xué)生提出的問題要委婉地回答,，建立良好的師生關(guān)系,。

在整個見習(xí)過程中，我樂于參于,，重在社會,，吸收了諸多老師的精華，同時也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足地方,。我會認(rèn)真地把握發(fā)以后的這段時間,，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn),。

教師實(shí)習(xí),，只能用一個詞來概括——狀況百出。

本來以為一個上午的課程,，應(yīng)該很容易就過去了,，結(jié)果，語文早讀的時候,，指導(dǎo)老師見面就問我昨天的作文成績改出來了沒有,，我一下子愣住了，忐忑地說還沒,，只改了一半,。"你太慢了!"老師責(zé)備。她說今天她就要把作文分?jǐn)?shù)補(bǔ)充到試卷上,，然后讓學(xué)生家長可以知道他們的考試成績,。老師，你昨天可不是這樣說的,，我百口莫辯,。后來她就讓我在

第一節(jié)課就把收上來的語文練習(xí)冊改完再發(fā)放給學(xué)生，因?yàn)樗麄冎形邕€要把這本書拿回家完成作業(yè),。

然后,，我慌張地捧著那摞高高的練習(xí)冊回到辦公室，連早餐也不去吃了,，先把剩下的考試作文快速改完,，然后再改練習(xí)冊，幸好隊(duì)友在旁邊剛好有空,，于是就請她幫忙一起改,，終于在第一節(jié)課下課前改完了。一下課我就跑去找老師想登記作文分?jǐn)?shù),，結(jié)果老師在班上拖堂了,，后來終于下課，說明情況后老師就說試卷已經(jīng)發(fā)給學(xué)生了,，讓我收上來登記作文分?jǐn)?shù),。我馬上跑回班上讓組長把試卷收起來，還沒登記幾個人就上課了,，這時指導(dǎo)老師過來問登記完沒有,，聽說沒有，就質(zhì)問："你怎么又把試卷收上來了,，我一會還要講評呢,，馬上發(fā)下去!"我更慌亂了，又讓科代表把試卷發(fā)下去。這時想起早上說好要給隊(duì)友買早餐的,，我自己沒吃,，但總不能讓別人也餓著，但我接下來要聽課,，就只好把飯卡給了另一個隊(duì)友讓她幫忙聯(lián)系,，匆匆忙忙進(jìn)課室了。

誰知道更糟糕的事還在后面,，老師講評試卷時,，全班同學(xué)反映他們有一道題被改錯了，場面非常尷尬——這時我真想找個地洞鉆進(jìn)去,，天知道我怎么就把那道題改錯了,。一堂

課提心吊膽地聽下去，后面雖然還有一點(diǎn)小問題,，主要是老師給學(xué)生講評時和給我們的指示有點(diǎn)出入,，但都不嚴(yán)重，總算安然度過,。下課后老師讓我直接在全班同學(xué)面前念出我給他們打的作文分?jǐn)?shù)(按老師要求,，分?jǐn)?shù)打得很低)，我深怕學(xué)生情緒激動,，很忐忑地照做了,。后來學(xué)生都圍過來，各種提問,。還有學(xué)生說： "老師,，你有沒有按標(biāo)準(zhǔn)改的?"我無地自容。

總之,，教師實(shí)習(xí),，讓我特別的尷尬，我要總結(jié)今天的教訓(xùn),，在接下來的教師實(shí)習(xí)中好好表現(xiàn),，給自己加油。

教師語文實(shí)習(xí)報(bào)告字篇六

今年,，我來到了xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),，工作內(nèi)容主要是語文教學(xué)。

頭兩個星期,，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，我們開始聽課,，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課,，一位活潑,，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看,，前者要好一些,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析，而這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏興趣,。即使部分能力強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解,、接受這些分析,，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說,，最容易接受,、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。

正如指導(dǎo)老師對我說的,，像《聽潮》這樣的抒情散文,，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了,，課就上好了一大半,。心理暗示的作用很大，老師講課有激情,，學(xué)生不會不受感染,。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時,，由于準(zhǔn)備不充分,，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀,。學(xué)校有課文朗讀的磁帶,，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好,，但我盡了自己的全力,。指導(dǎo)老師后來說，老師應(yīng)該自己讀,，這樣讓學(xué)生感到親切,，不能自己不讀，又說學(xué)生讀的這不好那不好,。

要做到在快樂中學(xué)習(xí),，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。課前準(zhǔn)備一定要充分,。有課時，我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課,，查資料,，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題,。盡管如此,，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好,。老師講課時聲音要洪亮,，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì),。

我給自己定位為清剛之氣：直率,、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和,。我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣,，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展,。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間,，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說,，就要學(xué)生舉手回答,，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快,。我認(rèn)為語速,、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快,，應(yīng)慢則慢。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑,，再加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果取得了良好的互動效果,。

有的時候,，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提,。在教《荷塘月色》這篇課文時,，我先有感情地朗讀把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽后感受,，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美,，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美,。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4,、5節(jié)），接著分析第4節(jié),。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么,，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進(jìn)行分析,。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘,。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié),。

最后,，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，通過音樂的渲染,，再次把他們拉入了那種意境美,。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),，得有科學(xué)的內(nèi)容,。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個大的前提,，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性,，使問題更有概括性,。

最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié),?？捎衫蠋熆偨Y(jié),，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容,？”,、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”,、“受到了什么啟示”等,，使學(xué)生對整堂課的重難點(diǎn)有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容,，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華,，去其糟粕”，抓住重點(diǎn),，消化難點(diǎn),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總的說來,，語文教學(xué)一定要深入鉆研教材,，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn),，找好切入口,，設(shè)計(jì)好問題，對學(xué)生也要有所了解,，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生,。一個月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了,，就會有成績,。能取得意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感,。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師贊許的評價時,，當(dāng)學(xué)生不約而同地說：“老師，我們喜歡聽你上課,，你的課很精彩”時,，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些,，再多的辛苦算什么,。

批改作業(yè)，我糾正每個錯誤,，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之，開導(dǎo)之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在其作業(yè)本上寫明,，為了不浪費(fèi)時間、精力,、感情,，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會,，要允許學(xué)生在改正錯誤,，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù)，但不能“苦口婆心”,，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化,，相應(yīng)地調(diào)整措施,。改作文，我花的心血更多,，我注重通過作文了解學(xué)生的性格,、生活、愛好等各方面情況,，評語不拘泥于文章形式,。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的,，因?yàn)檫@是他們最突出的問題,。

學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話,，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會,。作為教師,，要時刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠,，要當(dāng)教育家,。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,，耗體力也耗腦力,，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,，忽然頭腦開竅,，一個思路出來了，一個問題解決了,，那種成就感,、興奮感是不言而喻的,。到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性,。教案和講課是相輔相成的,，又是必須靈活變通的。我的教案,、我的課堂,，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面,，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式,。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格,。它取得了良好的效果,，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

實(shí)習(xí)中我遇到的難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣,，不把老師當(dāng)回事的學(xué)生,。有個學(xué)生滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道理,，但他不為所動,。其實(shí)他反應(yīng)比較敏捷，上語文課常常舉手發(fā)言,，答得也比較準(zhǔn)確,，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣,，絲毫不考慮對其他同學(xué)的不良影響,。我跟他講明，不要太自私了,，今后走入社會,，靠的是真本事、硬碰硬,，不是靠一點(diǎn)小聰明,、嘴巴狠。

有一次,，他跟我抖狠,，我針鋒相對，差點(diǎn)打起來,。他“自動降溫”,，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進(jìn)行說服教育。事后,，班主任忠告我不能和學(xué)生打架,，學(xué)校會處罰打?qū)W生的老師，家長告到報(bào)社,，報(bào)社立場肯定是站在學(xué)生那邊,。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生,，他說,，老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生,，只能用言語智斗，“你有來言,，我有去語”,。但我想，如果僅僅靠言語,，而沒有切實(shí)的處罰措施（如在學(xué)生操行評定中扣分,；學(xué)生擾亂課堂秩序時，不允許其上課,；學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時，勒令其退學(xué)）,，這樣的學(xué)生會有恃無恐,，更加猖狂。

學(xué)校管理學(xué)生,，應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)明校紀(jì)，不縱容,，不粗暴,，恩威并重，當(dāng)斷則斷,，這才是真正的愛護(hù)學(xué)生,。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé),，使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題,，最后積重難返。

教師語文實(shí)習(xí)報(bào)告字篇七

7月21日,，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯,。一個多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué),、班主任工作，此外，還有其他的一些工作,。既然是實(shí)習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級——高一(6)班,，是一個很優(yōu)秀的.班級,，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任,，頗受關(guān)注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。那么，怎么去激勵,、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會,，惟有這樣,，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者,?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性,。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查,。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以,，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),，他們不喜歡老師壟斷課堂,。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的,。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章,，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān),，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大,，但不可否認(rèn)這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實(shí)的問題,，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后,，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋,。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時,，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識,，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中。上課的時候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,，適時調(diào)整教學(xué),。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的,。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個重要方面,。班主任是一個班級的管理者，教育者,，也是一個班級的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì)，都要過問,。早上要很早到班級檢查早讀情況,，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間,，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,，這些都是班主任每日必修的功課,。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動,，指導(dǎo)班級活動的開展,，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間,，我除了學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動,，主題就是“感動中國20xx”,。首先是讓大家觀看cctv“感動中國20xx”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言,，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻淼淖魑?，我想這次班會是成功的，每個同學(xué)都得到了一些感動,，受到了觸動,。

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因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任,，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,，也會幫忙做一些工作,，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,，辦公室里沒人的時候幫著接接電話,，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人,，布置會場等,。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

教師語文實(shí)習(xí)報(bào)告字篇八

時間如流水匆匆,，來往之間,，近三年的電大學(xué)習(xí)快畢業(yè)了，為了了應(yīng)用我們所學(xué)的知識,加強(qiáng)我們對理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,使我們更加了解和熟悉教師工作,培養(yǎng)我們的綜合能力,，訓(xùn)練我們掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法,，增強(qiáng)我們從事語文教學(xué)的能力與信心，使我們當(dāng)一名合格的教師,，特地為我們安排了一個月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)活動,，讓我們每個學(xué)生都要登上講臺，完成這僅僅一個月的實(shí)習(xí)時間,，體會體會老師的艱辛,。

我這次實(shí)習(xí)是在我的母校東升中學(xué)完成。我是20xx年8月31日報(bào)的到,，報(bào)到時校長就給我安排了七年級三班的語文教育教學(xué)工作及本班的班主任工作,。

9月1日正式實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間,，我首先（銀行實(shí)習(xí)報(bào)告）解了學(xué)校的基本情況：東升中學(xué)現(xiàn)有教師63人,，其中高級職稱5人，中級職稱21人,。本科學(xué)歷36人,。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。現(xiàn)有教學(xué)班21個,，共計(jì)1489個學(xué)生,。

其次,，了解了班級學(xué)生情況：七年級三班有學(xué)生72人,，其中女生33人,。班上有四分之一的學(xué)生智力比較好，有五分之一的學(xué)生智力比較差,，其余學(xué)生智力一般,。但是這個班有四名學(xué)生的智力是特別好的。班上也沒有壞學(xué)生,，班級比較好管理,。

第四，試講,。我9月17日上午第二節(jié)課進(jìn)行了試講,，試講的是朱自清的散文《背影》。試講前指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱了我的試講教案,。20xx年語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,。在上課時，我采用了 情境導(dǎo)入-整體感知-精讀品析-欣賞體味-拓展遷移 的教學(xué)模式,。試講后指導(dǎo)老師根據(jù)我的試講情況進(jìn)行了具體的指導(dǎo),。

第五，上課,。我認(rèn)為要上好一堂課,，必須得備好一堂課。因此,，在上課之前,，我先認(rèn)真閱讀一些參考資料，鉆研教材,，直到把教材中的每一句話都琢磨透了,，才撰寫教案。并拿給輔導(dǎo)老師審閱,，直到教案沒有問題我才去上課,。

9月30日，實(shí)習(xí)結(jié)束,。

歲月如梭,，一個月一眨眼功夫就完了，在這一個月里有苦,，有累,，有歡樂，有悲傷 總之這一個月過的非常充實(shí),。

一個月的朝夕相處,，使我與指導(dǎo)老師以及七年級三班的七十二位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴,，是實(shí)習(xí)結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的,，也因?yàn)檫@一點(diǎn),，實(shí)習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲,，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作,。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力,。幸運(yùn)的是,，這兩方面的收獲與感悟給我的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面,，我把我的一些想法與體會與大家一起交流一下,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

在教學(xué)中，如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說的好 要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水 。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來,。這一點(diǎn)我深有體會,，例如我在平時跟班時，學(xué)生向我問的有的問題,，我一看很簡單,，還說這么簡單的問題都不會做，但讓我給學(xué)生講我還不能用簡單的語#from 20xx年語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告來自 end#言給學(xué)生講明白,。

通過這次的實(shí)習(xí),，我深深地感受到不能用自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題,，對于學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因此,，在以后的備課過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。

報(bào)到那天，校長告訴我要我兼任七年級三班班主任工作,，當(dāng)時我心中滿是新奇和期待,。但真正開始實(shí)習(xí)班主任工作時，我才發(fā)現(xiàn)班主任工作雖是一些瑣碎的事情但任重道遠(yuǎn),，因?yàn)榘嘀魅问前嗉壍念I(lǐng)導(dǎo)者,、組織者，班級管理的好壞,，決定著這個班教育教學(xué)的成敗,。

要想管好一個班級，首先要了解這個班級,。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸,。作為班主任，每天要查早晚自習(xí),，早操,，課間操，活動課情況,。除此之外,，班里的衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況都要有所了解,。20xx年語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告文章20xx年語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告出自,，此鏈接！,。還有班里學(xué)生的共性與特性,，他們的學(xué)習(xí)情況和身心健康都要關(guān)心。由于沒有工作經(jīng)驗(yàn),，我就盡量多到班里去,，希望能與學(xué)生彼此熟悉。通過與一些學(xué)生的交流,，我恍然大悟：整天和他們在一起不代表了解他們,，只有走入他們的內(nèi)心才能和他們做真正的朋友。于是，我讓學(xué)生把自己的想法寫在紙條上交給我,，希望以此了解他們的真實(shí)想法,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn),，真心付出,，一定能得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。

當(dāng)你真正登上三尺講臺時,，才能知道當(dāng)老師的艱辛,。作為實(shí)習(xí)班主任，更是讓我體會到做學(xué)生的知心朋友和人生道路的指引者的不易,。要想做好一名好班主任,，必須要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時，還要學(xué)會如何領(lǐng)導(dǎo)和管理,，如何進(jìn)行人力資源管理分配,，如何與不同背景、不同性格的學(xué)生交流談心,，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的情況下照顧到學(xué)生的感受等等,。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候,，她告訴我她讀小學(xué)時成績很好，幾乎每次考試都是班上數(shù)一數(shù)二的學(xué)生,，并且數(shù)學(xué)成績還猶為突出,，用她自己的話說就是 那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣 ，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅其他科目成績一般，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。當(dāng)我問她其中的原因時，她告訴我,，由于在小考中的失誤,，讓她進(jìn)入初中后失去了信心，再加上初中一下課程比小學(xué)多了許多,，還比小學(xué)難,，使她的成績就后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任 太兇了 ,。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法,，從而引導(dǎo)她重新樹立了學(xué)習(xí)的自信心，并這一個月她在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步,。

通過當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,，確實(shí)讓我受益不淺。比如讓我懂得了如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。

總之在本次實(shí)習(xí)中,，我深刻地體會了 教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù) 這句話,，也明白了教育更是如此,，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾,，也才可以盡可能多地看到 那些花兒朵朵向陽! 即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛,，為了那一寸寸生機(jī),，我愿付出我一生的努力。