報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文教師實習(xí)報告篇一

本次教育實習(xí)工作的目的是,，將自己所學(xué)的漢語言知識和教育學(xué),、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗,，在實踐中勇于創(chuàng)新,，積極實干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,。

我本次實習(xí)的單位是xxxxxx,，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一年級到六年級,，學(xué)?，F(xiàn)有52個教學(xué)班，3263名學(xué)生,。專任教師139人,，其中有8名中學(xué)高級教師，6名市級骨干教師,，5名市級骨干教師培訓(xùn)對象,，4名區(qū)級學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級骨干教師,；本科學(xué)歷教師69人,，專科學(xué)歷教師53人,，中專學(xué)歷教師17人,。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀,，操場四周樹木成蔭,，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍,。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色,，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量,、特色文化促進品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路,，響亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣,、共生,、平衡、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體,，努力打造具有輻射性,、示范作用的生態(tài)教育特色品牌,。我今次實習(xí)的對象是該校二年級十班的語文教學(xué)，該班學(xué)生共70人,，是一個好學(xué)上進,，基礎(chǔ)良好的班級。

在實習(xí)期間,，我積極配合老師做好工作,。實習(xí)效果顯著，受到實習(xí)單位的好評,。主要表現(xiàn)為：

（一）,、教學(xué)工作方面：自入校開始，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中,，虛心聽指導(dǎo)老師的授課,，認真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程,。我積極備課,，不斷向指導(dǎo)老師請教，認真上課,。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯誤,，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀教師賽課活動我都抽時間去聽,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗,。相信自己對這份工作的熱愛和投入，以后自己定會成為一名優(yōu)秀教師,。

（二）,、班主任工作方面：在實習(xí)的第二周我能叫出全班70個孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí),、家庭情況,。在放學(xué)的路上和家長聊天了解情況。在實習(xí)期間協(xié)助班主任完成了早自習(xí),、升旗,、課間操,、眼保健操等時間段的班主任日常工作,。通過試做我已基本具備作為一名班主任的能力。

（三）,、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級授課教師的好評,，數(shù)學(xué)老師評價我是辦公室5個實習(xí)生中最負責(zé)最認真的一個，也是特別像老師的一個！我還得到辦公室老師的尊重,，班上同學(xué)的喜歡,。在我看來這些都是對我工作的認可,！

通過這次為期三個月的實踐,，檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能,；鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,；也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補和提高,。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有許多知識要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強的地方,，我的電腦知識還有許多欠缺的地方,，還不能熟練的掌握，我們的動手能力不足等,，我知道這不是短時間內(nèi)能夠?qū)W會的,，這次實習(xí)對我有很大的幫助,，在這過程中我還會學(xué)到很多東西,。

有了這次實習(xí)的經(jīng)驗,，在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換,。在實習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，提高了處理實際問題的能力,，為我以后步入社會總結(jié)了經(jīng)驗,。

在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,，更重要的是同人的交往,。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的,。和諧的人際關(guān)系,，能為順利工作創(chuàng)造良好的人際氛圍。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方,。例如：缺乏實踐經(jīng)驗,，缺乏對相關(guān)技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,，在掌握知識的同時加強實踐,，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新知識,、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

通過這次畢業(yè)實習(xí),，一方面鞏固所學(xué)知識,，提高處理實際問題的能力，另一方面為順利進行畢業(yè)報告做好準備,，并為自己能順利與社會接軌做好準備,。畢業(yè)實習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園,，走向社會為國家,、為人民更好服務(wù)做好了準備。

語文教師實習(xí)報告篇二

實習(xí)期間,，我擔(dān)任的是xx雙語學(xué)校四年級實習(xí)語文教師,。通過20xx年x月x日—x月5x日的實習(xí)我總結(jié)了以下幾個方面：

1.教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課,，而實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路等等，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗和處理課堂的方法,，與學(xué)生互動的技巧等等,。

2.教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主,，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,，也就是備課。備課是教學(xué)的開始,，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,，還要考慮學(xué)生的接受程度,，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面,。

3.備好課后,，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會告訴我們哪些地方需要更多的加重,，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動,，哪些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等,。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理,，整理后交給指導(dǎo)老師檢查,，最后老師決定是否有資格上講臺講課。

4.教師工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,，而這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中,，就可以看到每位教師的真正實力,，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當(dāng)做一件重要的事,，是否對實習(xí)學(xué)校對學(xué)生認真負責(zé),。

5.教學(xué)工作的最后階段是檢查復(fù)習(xí)，從中可以知道自己上課中存在的問題,，是有查漏補缺的作用,。

以上就是我的整個實習(xí)過程，在這個過程中我做到了認著仔細的備課,，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,，用心修改教案，重心放在講臺講課上,，耐心回答學(xué)生的問題,。課后重新修改教案，認真批改作業(yè)一系列的環(huán)節(jié)都認真對待,。使得我的課堂知識點到位,，講課思路清晰得到了指導(dǎo)老師的肯定。

在實習(xí)中我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成,，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會,。只有勤奮,、勤學(xué)勤做，就會有意想不到的收獲,。

回顧這66天的時間,，我是用心的，但用心并不一定等于成功,，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，甚至因為讀錯了某個單詞或某字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容,、羞愧幾天的事情也有過,。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步,，接下來還有第二步,、第三步......但不管怎樣，我都會以人為本,，把實際中學(xué)到的一切加以融會到今后的事業(yè)中去,，我會以我的真心去呵護我的學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心,。

總之教育是一個互動的過程,，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的,！實習(xí)就想進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦,，就算被磨練的遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備,。我在實習(xí)中逐漸變的勇敢,。雖然開始也有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視,。但事實告訴我,，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長。沒有鍛煉的機會,，談何積累和成長,？而這一切,，只能靠自己去爭取。等待只能讓你在沉默中消亡,，只有主動,，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí),，陪伴我經(jīng)歷了挫折,，也經(jīng)受了歡樂！

語文教師實習(xí)報告篇三

對于我們師范生來說,，教學(xué)實習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個實踐活動,，為此我們應(yīng)該重視我們的實習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)教法方面,，我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識靈活的運用到我們的教學(xué)實習(xí)當(dāng)中,，完善我們的教學(xué)實習(xí)工作，加強我們師范生的教學(xué)能力,。

大學(xué)生活最后的階段是實習(xí),，很重要，在實習(xí)的過程中我學(xué)會了很多,，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮,。通過實習(xí)，我充實了自己,，學(xué)會了如何教學(xué),，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西、經(jīng)歷了這段的實習(xí)生活,，讓我感受到教師職業(yè)的重任,，體會到教師工作的辛苦。在實習(xí)過程中,，我對比自己的學(xué)生時代,，感受著差別，學(xué)生的能力一代比一代強,，信息接收面廣,。這對老師提出了越來越高的知識要求。實習(xí)過程中,，我們熟練地掌握了教學(xué)技能,，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧,。

實習(xí)學(xué)校簡介：我所實習(xí)的學(xué)校是我的母校,，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山,，現(xiàn)在由于公路改道,，學(xué)校大門口就是公路,，交通十分便利。

學(xué)?，F(xiàn)有在職教師146人,，其中高級教師15人，中級教師81人,，以中青年教師為主,，師資力量雄厚，現(xiàn)有36個教學(xué)班,，在校學(xué)生2300余人,。

1 、班主任工作：管理班級,，組織學(xué)生學(xué)習(xí),，按照學(xué)校要求按時召開班會,，嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律,，按時作息，關(guān)心學(xué)生的日常生活,，時刻向指導(dǎo)老師和學(xué)?；貓蠊ぷ鳌?/p>

2 ,、教學(xué)技能實習(xí)：教學(xué)實習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué),，其中對于初三年級那個班，我采取聽課的形式,，完成了八節(jié)課的聽課記錄;而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式,，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文,、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué);批改作業(yè)三次,，自測一次。

3 ,、教學(xué)研究調(diào)查：為更好地了解學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，組織兩次小組談心會,，了解學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài),。

(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)：

對于初二年級(137班)親自講授情況：9月6日，指導(dǎo)老師x老師帶著我走進學(xué)生的教室,，那時心情很復(fù)雜,，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢,。x老師將我?guī)У浇淌?，向同學(xué)們介紹了我,，沒想到同學(xué)們都很熱情，竟然鼓起了熱烈的掌聲,，此時我心情真的好激動,。接著，并沒有如我所料讓我上講臺,，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課,。聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺,，我跟他說了后,，他說下一節(jié)課開始親自講授，叫我好好準備,。第二天,，我已經(jīng)在這里認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,，我開始講授第一節(jié)課,，講的時候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講,，開始講的那幾分鐘感覺有點緊張,，但幾分鐘進入狀態(tài)后，感覺好像這的進入了老師的角色,。不再緊張了,，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了,。上完這節(jié)課后,，指導(dǎo)老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議,。我跟老師說了我的感受,，然后老師也跟我說了他當(dāng)年實習(xí)的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了,。

對于初三年級(122班)的聽課情況：9月6日,，在上完(137班)的課后，接著就去聽(122班)的課,。授課過程中指導(dǎo)教師課堂教學(xué)組織嚴密,，條理清晰，重難點突出,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。在聽課中，我注意指導(dǎo)老師的教態(tài),，學(xué)習(xí)他的教學(xué)語言,，課堂時間的安排，課堂教學(xué)的節(jié)奏,，用心領(lǐng)會他的教學(xué)技能,。聽課后給了我很好的引導(dǎo)方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習(xí)的東西還很多,，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠彌補,。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分準備,，認真地理解課文,，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給學(xué)生講呢,。知識的儲備,，備課的充足，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的,。

(二)班主任工作

在實習(xí)之前,，指導(dǎo)老師對我說要做好實習(xí)班主任注意的幾點：密切與班委配合，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,，對學(xué)生公正公平,。第一天實習(xí)晚上是個不尋常的日子,。學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點-9點半必須來學(xué)校上自習(xí),。6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進教室,，一片吵鬧,。我很驚奇，便質(zhì)問你們在干什么啊?怎么現(xiàn)在還不開始讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話,，我站在講臺上,，平靜地看著下面的一切，學(xué)生安靜下來,。接著,，我把班長和幾位班委成員叫了出來。按照指導(dǎo)老師的事前的安排,，我布置好班級的日常秩序管理安排,。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,，班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,，看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀,。9月13日,，原本和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開始,，可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說讓我單獨開一次班會,。第一次開班會,，心情緊張，加上我對這個班級的工作不完全了解,。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況,。平靜下來，我對前段時間的不足提出了批評,，特別對班上幾個調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴厲警告,。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單，而班主任的工作遠不止如此,。交心,，這是我在學(xué)生時代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段。針對學(xué)生上課不集中,、學(xué)生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進度的個別情況,，靈活處理，靈活與學(xué)生進行面對面的交流,，使得課堂課后氣氛大有改變,。

(三)教學(xué)研究調(diào)查

這項工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進行的，我們對學(xué)生初中成績的比較,，作出一個綜合性對比性表格,，在教學(xué)過程中因材施教。在課余時間,，積極和這些高一學(xué)生談心,。在課堂上，調(diào)動差生聽課積極性,，合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道,。

實習(xí)，讓我意識到了自己的不足,，充分認識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作,。在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難,。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料,，不斷地試講，不斷地改進完善,。我在日后的鍛煉中,，更應(yīng)該注意彌補自己的不足，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增強課堂反應(yīng)能力等等,。所以,，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時,，還要注意接觸實踐,，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應(yīng)能力以及組織能力等,，不斷完善自我,。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學(xué)的同時,，學(xué)生也就有收獲,。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴大知識面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛,，驅(qū)使我要有更大的進步,。

短短的兩個月，讓我過足了老師癮,。我是學(xué)中文的,，對自己的所學(xué)，從來不敢恭維,，所以一想到自己就要踏上講臺,，做為一名教師，想想都后怕,。在這兩個月里,，我盡自己所能，傾我所有,，慢慢走來,，發(fā)現(xiàn)自己并不是想象中那么差勁……現(xiàn)在,，實習(xí)結(jié)束了,，我圓滿的完成了自己的任務(wù)，也可以自信的說：我有資本可以成為一名優(yōu)秀的語文教師!

兩個月實習(xí),，給我留下了許許多多的美好回憶,，也積累一些教學(xué)經(jīng)驗，特此做一個簡短的總結(jié),，也是對自己的一個自我點評吧,。我的指導(dǎo)老師：xxx。辦公室里還有xxx老師,、xxx老師,、xxx老師以及教務(wù)處副處長xx老師，高一四班那些可愛單純的孩子們，謹以這簡短的報告來表示我對他們由衷的感謝,。

還記得,，剛?cè)サ臅r候，他們剛剛結(jié)束月考,，大家都用新奇和驚訝的目光,，歡迎我們的到來……那天，x老師喝醉了,，于是我有了第一次上講臺的機會,，雖然那只是評講試卷。第一次真真正正的面對86雙可愛單純的眼睛,，從他們的眼睛里面我看到的是好奇和稚嫩,。我開始講試卷了，當(dāng)我在黑板上寫下第一個字,，大家都笑了,。后來聽學(xué)生們和我說，他們說我的粉筆字,，比較漂亮,，沒想到一個男老師的字會是如此。嘿嘿……大家的評價,，用微笑作為評語給了我很大的鼓勵,，緊張的心情一下子舒緩了很多。x老師聽我講了幾分鐘以后,，點了點頭就出去了,，等到下課我去找他點評，他卻已經(jīng)回家休息去了,。沒辦法,，第二節(jié)課我接著上，出于第一節(jié)課的經(jīng)驗,，我更快的適應(yīng)了這個群體,。一上課我說：咱們一回生，二回熟,。希望在以后的兩個月里,，我們相互學(xué)習(xí)共同進步。我竭力表示我想和大家一起進退,，也因此博得大家友好的掌聲,。

結(jié)合第一次上課的經(jīng)歷和x老師以及他們班主任的介紹，我知道這個班學(xué)生的基礎(chǔ)都是比較差的,，但是他們不缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，他們所需要的只是,，生活和情感的積淀不深，因此無法讓自己的文章得到思想層面的提升,。在批改完所有人的作文之后,，我選出寫的稍好的，在班上做了一個簡評,。與此同時,，統(tǒng)計他們文章中的問題，整理資料,。做這些工作是為了在以后的講解中,，能更加深刻的說明問題，也希望他們的水平能有有所提高,。

x老師也給了我許多的指導(dǎo)：首先,，不管作文寫得好壞，批語的第一句都必須是鼓勵的話語;其次,，在鼓勵的話語之后,，要根據(jù)全文的狀況，“對癥下藥”;最后,，可以適當(dāng)附些關(guān)心的話語,，再加上日期就完成了。之所以這樣詳盡批改作文,，是因為這個班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，作文水準更是差，所以鼓勵才是重點,。這樣做不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，還可以提高他們的綜合實力。

一個星期很快就過去了,，學(xué)校給了我們半個休息日,，但是晚上得參加班上的班會。我也問過一四班的班主任陳敦寶老師,，得到他的許可,，晚上我就可以參加班上的班會了……鄖西四中的教學(xué)體制還不算很先進，加之學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)都不是很高,，所以執(zhí)行的是很嚴格的教學(xué)制度,，學(xué)習(xí)的任務(wù)也是比較艱巨的。這里的每個班的班會,，都是大同小異：班會都是由班主任或班長來主持的，主要任務(wù)就是對前一個周的學(xué)習(xí)以及生活狀況進行總結(jié)和檢討,，還有就是對下周任務(wù)的布置與規(guī)劃,。如果上個周有違反校紀班規(guī)的學(xué)生,，班主任就會點名批評，并要求大家引以為戒,。在這之后,，如果還有時間剩余，班主任就會把時間叫給學(xué)生,，請大家對班級的管理提出意見或建議,。從我了解的情況來看，即使班上學(xué)生有建議提出,，也是很難被班主任采納的,，具體原因我也不得而知。

次匯報課,，是我第一次講,，也是我在四中所講的最后一節(jié)課。我的選題是朱自清的《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面,，彌望的是田田的葉子,。葉子出水很高，象亭亭的的裙,。層層的葉子中間,，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的,，有羞澀地打著朵的;正如一粒粒的明珠,，又如天里的星星。微風(fēng)過處,，送來縷縷清香,，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,，象閃電般,，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,，這便宛然有一了道凝碧的波痕,。葉子底下是脈脈的流水，遮住了,，不能見一些顏色,，而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般,，靜靜地瀉在這一片葉子和花上,。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又象籠著輕紗的夢,。雖然是滿月,，天上卻有一層淡淡的云,，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的,。月光是隔了樹照過來的,，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,，象是畫在荷葉上,。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲,?！蔽铱梢哉f是在挑戰(zhàn)自我，也是在挑戰(zhàn)名曲啊,，這篇文章是很美的,。在這一節(jié)課中，我重點講的是四,、五,、六段，分別是：荷塘中的月色,、月色中的荷塘以及荷塘四周的景色,。在短短的45分鐘，我傾我所能,，恰到好處的托出一副荷香月色的美圖,。總的來說,，講的一般,，但老師們都說我講的很好，老練,，不像是實習(xí)老師,。在這里我也對自己做個短評：長處就是聲音洪亮，普通話標準,，可以和學(xué)生達成共識,，有很好的溝通，短處就是課堂上喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，這樣容易分散學(xué)習(xí)的注意力,，以后會慢慢的改變。

綜上所述,，我可以很自豪的說我完成了實習(xí)的任務(wù),，并且得到該校老師的肯定，也希望能在以后的日子里,，成為一名出色的教師!

語文教師實習(xí)報告篇四

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,?！白R字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元，每單元４課,，共８課,。

“課文”安排了６個單元，每單元３～５課,，共２４課,。每單元安排１個綜合練習(xí)，共８個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個,，另外的１77個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會,，認識人生，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準確認讀456個生字。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

通過9~11的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識；18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國,，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民,、熱愛生活,、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì),，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,，陶冶愛美的情趣。

周次

內(nèi)容

1

識字

1—

3

2

識字4

練習(xí)1

3

課文1—3課

4

課文第4課

練習(xí)2

5

課文5—7課

6

課文第8課

練習(xí)3

7

課文9—10

0課

8

課文11—12課

9

練習(xí)4

期中復(fù)習(xí)

10

期中考試

11

識字5—7

12

識字8

練習(xí)5

13

課文13—15課

14

課文16

練習(xí)6

15

課文17—19課

16

課文20課

練習(xí)7

17

課文21—23課

18

練習(xí)8

19

復(fù)習(xí)考試

語文教師實習(xí)報告篇五

在兩個星期的見習(xí)期間里,，能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們,，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計，能完成一節(jié)班會課,，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動,，積極，效果良好,。

在期間聽不同老師各種各類的課程,，在聽課過程中能認真的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課,，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法,。積極地與班主任，同學(xué)們談話,，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,。

實習(xí)，讓我的思想逐漸成熟,，在今后的日子里,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識,，提高自己的認識水平和應(yīng)變能力,。

通過這次的見習(xí)，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng),，良好的精神面貌,，談吐大方，對學(xué)生應(yīng)耐心,，友善,，學(xué)生提出的問題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系,。

在整個見習(xí)過程中,，我樂于參于，重在社會,，吸收了諸多老師的精華,，同時也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足地方。我會認真地把握發(fā)以后的這段時間,，多學(xué)習(xí),，勤思考，善于發(fā)現(xiàn),。

教師實習(xí),，只能用一個詞來概括——狀況百出。

本來以為一個上午的課程,，應(yīng)該很容易就過去了,，結(jié)果，語文早讀的時候,，指導(dǎo)老師見面就問我昨天的作文成績改出來了沒有,，我一下子愣住了，忐忑地說還沒,，只改了一半,。"你太慢了!"老師責(zé)備。她說今天她就要把作文分數(shù)補充到試卷上,，然后讓學(xué)生家長可以知道他們的考試成績,。老師，你昨天可不是這樣說的,，我百口莫辯,。后來她就讓我在

第一節(jié)課就把收上來的語文練習(xí)冊改完再發(fā)放給學(xué)生，因為他們中午還要把這本書拿回家完成作業(yè),。

然后,，我慌張地捧著那摞高高的練習(xí)冊回到辦公室,，連早餐也不去吃了，先把剩下的考試作文快速改完,，然后再改練習(xí)冊,，幸好隊友在旁邊剛好有空，于是就請她幫忙一起改,，終于在第一節(jié)課下課前改完了,。一下課我就跑去找老師想登記作文分數(shù)，結(jié)果老師在班上拖堂了,，后來終于下課,，說明情況后老師就說試卷已經(jīng)發(fā)給學(xué)生了，讓我收上來登記作文分數(shù),。我馬上跑回班上讓組長把試卷收起來,，還沒登記幾個人就上課了，這時指導(dǎo)老師過來問登記完沒有,，聽說沒有,，就質(zhì)問："你怎么又把試卷收上來了，我一會還要講評呢,，馬上發(fā)下去!"我更慌亂了,，又讓科代表把試卷發(fā)下去。這時想起早上說好要給隊友買早餐的,，我自己沒吃,，但總不能讓別人也餓著，但我接下來要聽課,，就只好把飯卡給了另一個隊友讓她幫忙聯(lián)系，匆匆忙忙進課室了,。

誰知道更糟糕的事還在后面,，老師講評試卷時，全班同學(xué)反映他們有一道題被改錯了,，場面非常尷尬——這時我真想找個地洞鉆進去,，天知道我怎么就把那道題改錯了。一堂

課提心吊膽地聽下去,，后面雖然還有一點小問題,，主要是老師給學(xué)生講評時和給我們的指示有點出入，但都不嚴重,，總算安然度過,。下課后老師讓我直接在全班同學(xué)面前念出我給他們打的作文分數(shù)(按老師要求，分數(shù)打得很低),，我深怕學(xué)生情緒激動,，很忐忑地照做了,。后來學(xué)生都圍過來，各種提問,。還有學(xué)生說： "老師,，你有沒有按標準改的?"我無地自容。

總之,，教師實習(xí),，讓我特別的尷尬，我要總結(jié)今天的教訓(xùn),，在接下來的教師實習(xí)中好好表現(xiàn),，給自己加油。

語文教師實習(xí)報告篇六

今年,，我來到了xx中學(xué)進行實習(xí),，工作內(nèi)容主要是語文教學(xué)。

頭兩個星期,，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,，我們開始聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課,，一位活潑,，一位嚴謹，從效果來看,，前者要好一些,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析，而這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏興趣,。即使部分能力強、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解,、接受這些分析,，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說,，最容易接受,、最需要的是豐富的感性體驗。

正如指導(dǎo)老師對我說的,，像《聽潮》這樣的抒情散文,，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了,，課就上好了一大半,。心理暗示的作用很大,，老師講課有激情，學(xué)生不會不受感染,。散文單元,，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于準備不充分,，文章線索沒有講清楚,，但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶,，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文,，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力,。指導(dǎo)老師后來說,，老師應(yīng)該自己讀，這樣讓學(xué)生感到親切,，不能自己不讀,，又說學(xué)生讀的這不好那不好。

要做到在快樂中學(xué)習(xí),，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點,。課前準備一定要充分,。有課時，我往往是凌晨五六點就起床備課,，查資料,，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題,。盡管如此,，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好,。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢,，要有較好的氣質(zhì),。

我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯,、剛強而不失溫和,。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教,，有利于學(xué)生的性格發(fā)展,。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間,，這一點我做得不夠，往往問題一說,，就要學(xué)生舉手回答,，而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快,。我認為語速,、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快,，應(yīng)慢則慢。

我的課堂大都采用一種教師點撥法,，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中,。通過這種設(shè)問析疑,，再加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點,，采用品味法,、朗讀法進行教學(xué)。結(jié)果取得了良好的互動效果,。

有的時候,，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提,。在教《荷塘月色》這篇課文時,，我先有感情地朗讀把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽后感受,，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美,，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美,。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4,、5節(jié)），接著分析第4節(jié),。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么,，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析,。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘,。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀,、分析第5節(jié)。

最后,，再讓學(xué)生進行畫面想象,，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美,。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的,，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標，得有科學(xué)的內(nèi)容,。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標中來,，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性,，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性,。

最后,，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié),，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容,？”,、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”,、“受到了什么啟示”等,，使學(xué)生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容,，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華,，去其糟粕”，抓住重點,，消化難點,，達到教學(xué)目標。

總的說來,，語文教學(xué)一定要深入鉆研教材,，確定正確的目標，確立好重難點,，找好切入口，設(shè)計好問題,，對學(xué)生也要有所了解,，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生,。一個月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了,，就會有成績,。能取得意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感,。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師贊許的評價時,，當(dāng)學(xué)生不約而同地說：“老師，我們喜歡聽你上課,，你的課很精彩”時,，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些,，再多的辛苦算什么,。

批改作業(yè)，我糾正每個錯誤,，在批語中強調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之，開導(dǎo)之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間,、精力,、感情，我不改這次作業(yè),。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會,，要允許學(xué)生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復(fù),，但不能“苦口婆心”,，說來說去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化,，相應(yīng)地調(diào)整措施,。改作文，我花的心血更多,，我注重通過作文了解學(xué)生的性格,、生活、愛好等各方面情況,，評語不拘泥于文章形式,。我認為表達的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題,。

學(xué)生寫作文并不怎么講究章法,，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),，不關(guān)心作文的內(nèi)容,，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會。作為教師,，要時刻牢記教書是為了育人,，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家,。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想,。

設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力,，同時也是一件頗藝術(shù)的工作,。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅,，一個思路出來了,，一個問題解決了，那種成就感,、興奮感是不言而喻的,。到了后來的教學(xué)實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性,。教案和講課是相輔相成的,，又是必須靈活變通的,。我的教案,、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分,。下面,，我具體結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受,。

實習(xí)中我遇到的難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣,，不把老師當(dāng)回事的學(xué)生,。有個學(xué)生滿嘴挑釁性的語言,，我多次耐著性子給他講道理,，但他不為所動,。其實他反應(yīng)比較敏捷，上語文課常常舉手發(fā)言,，答得也比較準確，但他就是不愿受任何約束,，想怎么樣就怎么樣,，絲毫不考慮對其他同學(xué)的不良影響,。我跟他講明,，不要太自私了,，今后走入社會,，靠的是真本事、硬碰硬,，不是靠一點小聰明、嘴巴狠,。

有一次,，他跟我抖狠,，我針鋒相對,，差點打起來,。他“自動降溫”，我把他帶到班主任的辦公室,，班主任對他進行說服教育,。事后，班主任忠告我不能和學(xué)生打架,，學(xué)校會處罰打?qū)W生的老師,，家長告到報社,，報社立場肯定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生,，他說,，老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生，只能用言語智斗,，“你有來言,，我有去語”。但我想,，如果僅僅靠言語,，而沒有切實的處罰措施（如在學(xué)生操行評定中扣分；學(xué)生擾亂課堂秩序時,，不允許其上課；學(xué)生嚴重違反校紀時,，勒令其退學(xué)）,，這樣的學(xué)生會有恃無恐，更加猖狂,。

學(xué)校管理學(xué)生,，應(yīng)該認真負責(zé)，嚴明校紀,，不縱容，不粗暴,，恩威并重,，當(dāng)斷則斷，這才是真正的愛護學(xué)生,。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子,，這等于是放棄了教育的神圣職責(zé)，使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題,，最后積重難返,。

語文教師實習(xí)報告篇七

對于我們師范生來說，教學(xué)實習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個實踐活動,，為此我們應(yīng)該重視我們的實習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識靈活的運用到我們的教學(xué)實習(xí)當(dāng)中,，完善我們的教學(xué)實習(xí)工作,，加強我們師范生的教學(xué)能力,。

大學(xué)生活最后的階段是實習(xí),很重要,在實習(xí)的過程中我學(xué)會了很多,體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實習(xí),我充實了自己,學(xué)會了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西.經(jīng)歷了這段的實習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會到教師工作的辛苦.在實習(xí)過程中,我對比自己的學(xué)生時代,感受著差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強,信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的知識要求.實習(xí)過程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.

實習(xí)學(xué)校簡介:我所實習(xí)的學(xué)校是我的母校,，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山,，現(xiàn)在由于公路改道，學(xué)校大門口就是公路,，交通十分便利,。

學(xué)校現(xiàn)有在職教師146人,其中高級教師15人,中級教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現(xiàn)有36個教學(xué)班,在校學(xué)生2300余人.

1 ,、班主任工作:管理班級,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求按時召開班會，嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律,，按時作息,，關(guān)心學(xué)生的日常生活,，時刻向指導(dǎo)老師和學(xué)?；貓蠊ぷ鳌?/p>

2 ,、 教學(xué)技能實習(xí)：教學(xué)實習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué),，其中對于初三年級那個班，我采取聽課的形式,，完成了八節(jié)課的聽課記錄,；而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授,，其中有文言文,、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué)；批改作業(yè)三次,，自測一次,。

3 、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會,了解學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài).

對于初二年級（137班）親自講授情況：9月6日,指導(dǎo)老師張老師帶著我走進學(xué)生的教室,那時心情很復(fù)雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.張老師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,，此時我心情真的好激動,。接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺,，我跟他說了后,，

他說下一節(jié)課開始親自講授，叫我好好準備,。第二天,我已經(jīng)在這里認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流).然后,我開始講授第一節(jié)課,，講的時候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講,，開始講的那幾分鐘感覺有點緊張,，但幾分鐘進入狀態(tài)后，感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了,，講解知識也清晰了,，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后,，指導(dǎo)老師給我指出了缺點和錯誤,，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受,，然后老師也跟我說了他當(dāng)年實習(xí)的感受,，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo),，所以在后面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學(xué)生講呢.知識的儲備,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的.

在實習(xí)之前,指導(dǎo)老師對我說要做好實習(xí)班主任注意的幾點:密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對學(xué)生公正公平.第一天實習(xí)晚上是個不尋常的日子.學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點—9點半必須來學(xué)校上自習(xí).6點半有晚讀課,，然而6點半左右我走進教室,一片吵鬧.我很驚奇,便質(zhì)問你們在干什么啊?怎么現(xiàn)在還不開始讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,平靜地看著下面的一切,學(xué)生安靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.按照指導(dǎo)老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀.9月13日,原本和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開始,可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說讓我單獨開一次班會.第一次開班會,心情緊張,加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況.平靜下來,我對前段時間的不足提出了批評,特別對班上幾個調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴厲警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,而班主任的工作遠不止如此.交心,這是我在學(xué)生時代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段.針對學(xué)生上課不集中,、學(xué)生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進度的個別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變.

這項工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進行的,我們對學(xué)生初中成績的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學(xué)過程中因材施教.在課余時間,積極和這些高一學(xué)生談心.在課堂上,調(diào)動差生聽課積極性,合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道.

實習(xí),讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.

在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難,，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料,，不斷地試講,，不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中,，更應(yīng)該注意彌補自己的不足,，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增強課堂反應(yīng)能力等等,。所以,，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時,，還要注意接觸實踐,，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應(yīng)能力以及組織能力等,，不斷完善自我,。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學(xué)的同時,，學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴大知識面,，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛,，驅(qū)使我要有更大的進步。

語文教師實習(xí)報告篇八

美好的時光總是短暫的,，短暫的時光總是讓人留戀的,。回到學(xué)校，開始為兩個月來的實習(xí)生活打包,，將那段記憶封存,，且永遠不會忘記。10月25日早上,，我們實習(xí)隊離開了建陽一中,，圓滿地結(jié)束了本次的實習(xí)生活，那天,，陽光明亮,，灑滿了建陽一中的校園。我們帶著不舍之情離開,，帶著滿滿的收獲離開,，同時，留下了我們奮斗的痕跡,，也給建陽一中的老師和學(xué)生們留下了美好的印象,。回想起剛來到建陽一中的那天,，也就是9月2日的早上,，我們懷著激動而期盼的心情來到實習(xí)學(xué)校，開始了我們的實習(xí)生活,。兩個月來,，我們緊張而快樂，生活充實,，心靈富足,。在此，就將這兩個月來的收獲與大家一起分享一下,。

先談?wù)劚敬螌嵙?xí)的基本內(nèi)容吧,，它包括三部分：

1、語文課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份,，上課節(jié)數(shù)為20節(jié),。

2、班主任工作：負責(zé)管理班級日?；顒?。開展了一次《我愛我班》主題班會觀摩課。

3,、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告,。

這次為期兩個月的語文教育實習(xí)不但可說是一項挑戰(zhàn)，對于一個以教育為職業(yè)的學(xué)生而言,，其意義更是不同,，它代表著由學(xué)生踏入教師角色轉(zhuǎn)換的尷尬與青澀,。在這兩個月的時間里,，我體會了很多,，也成長了不少,，對于語文教學(xué)這個工作背后的艱辛與喜悅，更是有如人飲水冷暖自知的感受,。

教學(xué)上,，從指導(dǎo)老師和其他語文老師身上汲取了許多教學(xué)營養(yǎng)，認識到課前一定要準備充分,，深入鉆研教材,，上課時應(yīng)積極認真，富有激情,，課后也應(yīng)及時分析總結(jié)得失。經(jīng)過自我錘煉之后，教態(tài)和教法都有了改進,，教學(xué)語言和教學(xué)姿態(tài)都顯得比較規(guī)范,，應(yīng)新課標的精神,，在教學(xué)中更加注重學(xué)生自主探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在競爭中合作的精神,，把學(xué)生作為主體，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。我還舉辦了一些語文活動,，如知識競賽,，梳理探究的成果展示等，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文，熱愛語文的興趣,。但在教學(xué)方面,，我還有許多不足之處，如對一堂課的講解還缺乏總體設(shè)計,，整堂課顯得不夠圓融,，缺乏對問題的設(shè)計的能力，沒有完全開動學(xué)生思維的機器,，課堂氣氛不夠活躍等,，這些不足之處都善待改進。

下面,，我就結(jié)合一些具體的上課案例來談?wù)劚敬握Z文教學(xué)上的一些收獲吧,。如《中國建筑的特征》這一課，我上的比較滿意,，首先得益于我充分的準備,，在課前看了《古建筑二十講》與《中國建筑史》等書籍,，所以上課游刃有余,，使課文知識得到了拓展與延伸，豐富了課文的內(nèi)涵。另外,，我還認識到語文課不能脫離文本,，課件的運用一定要和課文的講述結(jié)合起來,，在這節(jié)課里,，我適當(dāng)?shù)卣故玖艘恍┙ㄖ膱D片，同時結(jié)合課文的表達,，使學(xué)生更加直觀地理解中國建筑的基本特征,。例如上《登岳陽樓》一詩，我認識到教師不要過早地進行背景的介紹和隱約的提示,，而應(yīng)該讓學(xué)生自己先去觸摸文本，感受詩歌所表達的思想情感和本詩所運用的藝術(shù)手法,，之后在學(xué)生的基本感知后，再切入對杜甫生平的介紹,，加強學(xué)生理解詩中所表達的孤獨,、漂泊以及憂國憂民的情懷,。在教學(xué)工作方面,，我自認學(xué)到了不少,，也有不少僅僅停留在理論的階段,，還不能完全付諸實際,。在教學(xué)準備方面，事前因為對該班學(xué)生沒有足夠的了解,，所以在準備教材上有些并不能完全切合學(xué)生的需要,。雖然我自認準備很充分，也采集許多課外的相關(guān)材料,，可惜還是有蠻多待改進的地方,。另外，學(xué)生的注意力有時也沒專注在課堂上,，也許是因為分組座位安排的方式,，有時上課秩序有些難掌控，但是分組討論時，合作學(xué)習(xí)的模型就有點樣子了,，可惜雖然我也有走下講臺指導(dǎo),，但還是有些學(xué)生參與并不熱烈，這是我覺得較難使力之處,。自己在教具的使用上則更加熟練了,，不但會注意是否會擋到兩旁的學(xué)生，對于是否呈現(xiàn)過多的刺激也會留意到,，可以適當(dāng)熟練地使用課件,，加強學(xué)生的理解。

兩個月來擔(dān)任實習(xí)班主任,，感覺既辛苦又快樂,，在角色的扮演中，一方面要嚴肅些,，管理好班級的紀律,，使班級生活能夠有序的進行，另一方面要和他們相處如朋友一般,，給他們排憂解難，一起分享快樂與憂愁,。在班主任工作方面,，我更加明確了班主任的日常工作,，平時應(yīng)及時上崗,，培養(yǎng)學(xué)生的組織性與紀律性,，營造一個溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，更重要的是，要愛生如子,，樂于奉獻出自己的精力,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，教會他們做人做事的道理,，把班級打造成為一個團結(jié)向上、積極進取的班級。在此期間，我參加了班級的“誠信考試”的主題班會，組織策劃了“閱讀經(jīng)典 心靈交匯”的主題班會，激發(fā)他們的讀書興趣，營造一個具有書香韻味的班級,，舉辦了“我愛我班”的主題班會,，增強學(xué)生的集體榮譽感，使他們能從班級中汲取力量,，揚長避短,，攜手并進,。下面,，我就具體談?wù)創(chuàng)蝺蓚€月來的實習(xí)班主任的感受和經(jīng)驗吧,。

a、以身作則,，發(fā)揮榜樣作用。

我知道,，班主任的德才學(xué)識，關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗,。一個全身心投入教育事業(yè)的班主任,，其無私奉獻的精神和對學(xué)生的摯愛，會使學(xué)生受到強烈的感染,，使整個班充滿朝氣,。我首先從我自己做起，在工作中時時,，事事以身作則,，言傳身教。例如,，好些學(xué)生不樂意參加勞動,，怕吃虧。于是,我就從我做起,。要求學(xué)生認真完成衛(wèi)生值日的同時,，我也主動參與學(xué)校、班級的每一次大掃除,，平日里帶頭做好衛(wèi)生保潔;孩子們?nèi)狈r間觀念,，就拿早上上學(xué)來說吧,，經(jīng)常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊。于是,我要求學(xué)生每天提早五分鐘到校,，而我則和學(xué)生們一道堅持天天提早回到學(xué)?！瓡r間長了，孩子們的衛(wèi)生意識和時間觀念逐漸增強了,，他們開始懂得心中要有他人, 心中要有集體,。榜樣的作用是巨大的。在工作中,，我不僅以身作則,，還十分注意深入了解學(xué)生，以他們身上的閃光點為同學(xué)們樹立一個又一個學(xué)習(xí)的榜樣,。陳駿生同學(xué)組織紀律意識比較淡薄,，但是他對待學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練那份執(zhí)著令人佩服;黃碧盈同學(xué)學(xué)習(xí)成績平平，但她一心為公, 工作不怕吃虧,，吃苦在前的精神令人稱道;科代表,，小組長們長期為同學(xué)們服務(wù)，工作認真負責(zé),，他們那默默奉獻的精神值得學(xué)習(xí)……有了這些榜樣,，孩子們學(xué)有目標，工作學(xué)習(xí)勁頭更足了,。

b,、創(chuàng)設(shè)和諧,融洽的教育氛圍,民主管理班集體。

經(jīng)驗告訴我：學(xué)生一旦感受到老師對他們的關(guān)愛,，便會在工作,，學(xué)習(xí)中迸發(fā)出無窮的動力。為此,，我十分注重營造新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)民主，和諧,，融洽的教育氛圍,，讓孩子們在寬松的環(huán)境中培養(yǎng)自律意識，體驗校園生活的樂趣,，分享進步的喜悅,。例如：對于如何選舉班干部，我采取“發(fā)表演講,，競爭上崗”的辦法,。讓學(xué)生投票選舉新一屆的班干隊伍;對于座位的編排則以“自愿互助”為原則，讓學(xué)生自由組合，以利于課堂上開展小組合作學(xué)習(xí);對于衛(wèi)生工作的安排,，我采取“崗位責(zé)任制”的做法,，讓學(xué)生根據(jù)實際情況自由組合,自由選擇……這一切,，對孩子們來說是新鮮的,，他們喜歡!盡管這樣的組合在后來的學(xué)習(xí)，工作中不可避免地產(chǎn)生過這樣或那樣的問題,，但是,，孩子們能真切地感受到老師對他們的信任，尊重,。我覺得,，這種影響是長遠的，有意義的,，即使出現(xiàn)“問題”了,，那也只是暫時的。

c,、采取多種形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作為班主任,，我重視學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，讓學(xué)生明白“一榮皆榮，一損皆損”的道理,。而興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中,，組織學(xué)生開展“師徒結(jié)對一幫一”“學(xué)習(xí)比拼一對一”的活動,，看看誰的幫教效果好，看誰進步大,。為了直觀地顯示進步水平,，我嘗試繪制學(xué)習(xí)跑道，把學(xué)生平時的測驗考試成績累計起來,，用直線畫在“跑道”上,。另外，我還不定期地舉行學(xué)生作業(yè)觀摩,，評比活動,。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和競爭意識進一步增強了,，進步的喜悅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，改進學(xué)習(xí)方法，我還請來了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生,，讓他們暢談一中的校園生活,，介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

以上是我對這兩個月來班主任工作簡單的回顧,?？偟恼f來，這兩個月的工作是有喜有憂,，有笑有淚,。不過，我相信,，憑著自己對工作高度的責(zé)任感,，對自身工作的不斷反思，一定能面對各種新的困難和挑戰(zhàn),，不斷完善自我,，使管理水平和管理技巧跨上新的臺階，不辜負學(xué)校,，家長,，孩子們對我的期望!

本次實習(xí)我受益頗多，聽過十幾位老師的不同的授課方式,，吸取了許多的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義,。應(yīng)該說這次實習(xí),，關(guān)鍵并不是我上了多少課，舉辦了多少活動,，而是說我學(xué)到了什么,，我認識到多少教育的道理和方法，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯,、清晰,。教育是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,，每位老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同,、學(xué)生的不同塑造并保持自我。本次實習(xí)我學(xué)到了許多“教書育人”的道理,，但還需要再接再厲,，繼續(xù)前行!給自己加油吧!

語文教師實習(xí)報告篇九

今年，我在xx中學(xué)進行為期一個學(xué)期的實習(xí)教學(xué)工作,，任務(wù)主要包括語文教學(xué)工作和協(xié)助學(xué)校的一些其他工作,。在xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫助下,，尤其是在我的指導(dǎo)老師的傾囊教導(dǎo)下，我覺得自己有了很大的收獲,，下面是我的實習(xí)報告,。

來到xx中學(xué)之后，才知道自已是要教初二年級的語文,。第一天,，校長就給給我找了一個很好的指導(dǎo)老師。不過我也是后來才知道我的指導(dǎo)老師原來是xx中學(xué)語文科組的備課組長,，所以,，在平時我更加是注意觀察老師的一言一行,，希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西,。

由于是在初二年級實習(xí)教學(xué)，因此之前準備的初一年級資料都用不上了,！當(dāng)時真的是十分緊張,，因為初二x班是特長重點班，成績十分好,，幾乎每科都是名列前茅的,，這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課,，怎樣和學(xué)生溝通,，怎樣處理突發(fā)問題等等，剛開始時這些問題一直在困擾著我,。后來,，經(jīng)過思考，我決定從我的指導(dǎo)老師身上入手,。

所以,，在一開始的聽課階段，我十分注意指導(dǎo)老師上課的每個細節(jié),，聽課筆記做得十分詳細,，力求把老師的每一句話都寫下來,。而且,，在指導(dǎo)老師上新課之前,，我都會自己先備課，聽課之后，我會看著自己的教案，然后和指導(dǎo)老師的相比較,，對比之下,，我就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足！自己不明白的,，虛心向老師請教,，而指導(dǎo)老師也十分熱情耐心,，我的問題她都一一詳細地回答，從中，也使我獲益匪淺！

我每上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都十分認真地給我點評,。她針對我上課的每一個步驟,，每一個細節(jié),，教案，學(xué)生的反應(yīng)，老師上課時應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的指導(dǎo)！而且我在上完課后,，都會做一個自我反思和自我總結(jié),！

由于初二年級的語文老師陸續(xù)有人請假,，所以我也一直在代課。因此，初二年級一共有十三個班,，有九個班我是上過語文課的。當(dāng)然因為每個班的情況都不一樣，有紀律很好的,，有語文基礎(chǔ)差的，有活潑的,，我感覺自己好像是把xx中學(xué)的初二年級都踏遍了,。所以，我也有了機會接觸到不同類型的班,，同時我也鍛煉了我能力！例如說,，上課的突發(fā)問題的處理,；上課氣氛的處理；教法的調(diào)整等,。

在這半個學(xué)期中,，我從一開始上課的緊張，到現(xiàn)在的自如,；從一開始的思路不清晰,，到現(xiàn)在的有條理,；從一開始的毫無銜接到現(xiàn)在的過度自如。我覺得自己的教學(xué)能力有了很大的提高,，對教材的把握也有了一定程度上的進步,！

但是，我覺得自己有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方,。就像我知道自己一直存在一個大問題,，這主要反映在備課上！在備課的過程中,，我經(jīng)常是對課文的一些內(nèi)容無法取舍,，總是想著把全部的內(nèi)容都講給學(xué)生聽，總是覺得這個是重點,，那個也是重點,，所以導(dǎo)致我在備課上花費很多的時間。

另外一個問題就是,，我把學(xué)生想得太好了,，總是以為自己在課堂上講過的知識，學(xué)生就會記住,，而不需要我重復(fù)講,。而且我也總是會以我的思維去想問題以及和學(xué)生解釋問題，有時課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實際,。所以也導(dǎo)致有些學(xué)生在可能對某些問題的理解上有一定的難度,！

針對這些問題，我也請教了指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師也給了我很多的建議,。其實這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點難點還不能夠完全地掌握或者是理解，所以也導(dǎo)致了我在備課過程中對課文的內(nèi)容把握上存在問題,。

雖然在最近的教學(xué)過程中,，我在這方面有了一定的進步，但是,，我會更加努力,，克服這些困難，提高自己的教學(xué)水平,！

套用一位老師的話說,，我在xx中學(xué)，其實也就相當(dāng)于一位在職的老師了,。因為我是擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作,，平時，通過和學(xué)生的聊天中，我更加了解他們,，所以也知道了面對不同學(xué)生的時候,，應(yīng)該用什么方法，正所謂“對癥下藥”,。因此,，在和學(xué)生相處上，我覺得還自己還是做得挺好的,！

在語文教師工作上,，我覺得最大的問題還是管學(xué)生紀律。這也是我最為頭痛的,，上課時課堂我還可以控制,，但是到了他們的自習(xí)課，我覺得控制他們有一定的難度,。

半個學(xué)期以來,，雖然很累，一天的睡覺時間不超過7個小時,，而且每天都有改不完的作業(yè),，備不完的課，但是,，累,，卻享受著！

這半個學(xué)期,，學(xué)到了很多東西,，也知道理論并非總是能夠運用于實踐中。在接下來的實習(xí)中,，我會努力改正自己的不足,，盡自己最大的努力做好每一件事情！

語文教師實習(xí)報告篇十

實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué),、班主任工作,，此外，還有其他的一些工作,。既然是實習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點。

我實習(xí)的班級——高x(xx)班,，是一個很優(yōu)秀的班級,，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任,，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力,，因為我作為他們的實習(xí)老師,，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑,。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果,?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點撥法,，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中,。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點,，采用品味法、朗讀法進行教學(xué),。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。那么,，怎么去激勵、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機會，惟有這樣,，學(xué)生才會更加的融入課堂,，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高,。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者,。總的說來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在聽課的同時,，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查,。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以,，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的,。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案,。要挑選對學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟,，十分地費腦筋,。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項,。備課時,，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識,，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中。上課的時候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進展情況,，適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的,。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,，教育者,，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠,。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細,，都要過問,。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間,，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況,，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,，這些都是班主任每日必修的功課。此外,，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動,，指導(dǎo)班級活動的開展,，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實習(xí)期間,，我除了學(xué)習(xí),、實習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動,，主題就是“感動中國xx年”,。首先是讓大家觀看cctv“感動中國xx年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言,，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻淼淖魑模蚁脒@次班會是成功的,，每個同學(xué)都得到了一些感動,，受到了觸動。

20xx高中語文教師實習(xí)報告2

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。

實習(xí),，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌。我第一次深入課堂時,，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題。議論文學(xué)生找不到中心論點,，詩歌學(xué)生記不住,，主要原因就是因為學(xué)生對語文沒有興趣。古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件,。怎樣才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)生語文的積極性呢,？在幾位資深老師的幫助下,，我進行了一系列的教育教學(xué)活動以培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。

我上的第一堂課便是泰戈爾的詩歌《七色花》,，這篇課文是講的小孩子變成七色花和媽媽捉迷藏,，表達了母親和孩子之間的那份濃濃的愛?！墩Z文教學(xué)論》指出,，教學(xué)藝術(shù)往往創(chuàng)造一種最佳的教學(xué)境界，把教材的此情此景變?yōu)椤拔仪槲揖啊边@樣就能激勵學(xué)生活躍思維,。因此我將文中所描述的人和景放入生活中,。讓學(xué)生閉上眼感受花香，開始朗讀課文,。這時學(xué)生通過我的描述陶醉在自己的想象中,，領(lǐng)略文學(xué)帶給我們的美，并找?guī)孜煌瑢W(xué)進行母親和小孩的表演,，學(xué)生積極地參與,、大膽發(fā)言，具體地感受到孩子對母親的愛,；通過這種方式與之前的只是讀讀課文相比,，學(xué)生的積極性明顯提高。

布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣,?！北举|(zhì)上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是蘊含在知識本身之中的,，所以要挖掘教材的魅力,，用教學(xué)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的積極性。事實也證明,，知識本身的魅力比分數(shù)和考試的刺激更吸引人,，它是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力。議論文不像抒情散文有很強的欣賞性,，初中也是剛剛接觸議論文,，要讓學(xué)生了解什么是論點，學(xué)會怎樣收集論據(jù)等等,。為以后的議論文寫作打下基礎(chǔ),。

“美育”是指在教學(xué)過程中，以形象思維和情感活動為主,，讓學(xué)生在欣賞玩味當(dāng)中獲得知識,。在上議論文《事物的正確答案不止一個》一課時，分論點甚多，學(xué)生很難找到中心論點,，于是采用了多媒體,，將文章的段落用課件展示出來，并將論點用紅色勾畫出來,，在學(xué)生都找到論點之后用框架式將每個論點列舉出,，利用圖文對照的形式學(xué)生很容易便找出中心論點。圖片和聲音都是很好的吸收形式,，所以在教學(xué)中只要適合用畫面表現(xiàn)的文章,，我都采用幻燈的方式將文章轉(zhuǎn)化為畫面。

良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)興趣的前提,。剛進入老師角色的我對這個神圣的職業(yè)充滿激情,，同時也缺乏耐心。也許是因為剛步入工作崗位對于學(xué)生所提出問題總想完美地解決,，卻總是要出一些差錯,，使得信心大減，有時候還在課上表現(xiàn)出來,。后來發(fā)現(xiàn)這樣做讓我和學(xué)生的距離越來越遠,。經(jīng)過多次的反思后，決定改變這種態(tài)度,，認真對待每位學(xué)生提出的問題。經(jīng)常與學(xué)生交流,，從開始學(xué)生的躲讓到后來的喜歡,。讓我明白激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。其實,，不管在哪個行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我對工作充滿熱情,，愿意為更高的目標奮斗,；耐心又讓我細致的對待工作，力求做好每個細節(jié),，不要讓個人的情緒影響教學(xué),，精益求精,。激情與耐心互補促進,，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。

語文教師實習(xí)報告篇十一

對于我們師范生來說,，教學(xué)實習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個實踐活動,，為此我們應(yīng)該重視我們的實習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)教法方面,，我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識靈活的運用到我們的教學(xué)實習(xí)當(dāng)中,，完善我們的教學(xué)實習(xí)工作，加強我們師范生的教學(xué)能力,。

大學(xué)生活最后的階段是實習(xí),，很重要，在實習(xí)的過程中我學(xué)會了很多,，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮,，通過實習(xí)，我充實了自己,，學(xué)會了如何教學(xué),，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西，經(jīng)歷了這段的實習(xí)生活,，讓我感受到教師職業(yè)的重任,，體會到教師工作的辛苦，在實習(xí)過程中,，我對比自己的學(xué)生時代,，感受著差別，xx后學(xué)生的能力一代比一代強,，信息接收面廣,，這對老師提出了越來越高的知識要求，實習(xí)過程中,，我們熟練地掌握了教學(xué)技能,，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧,。

實習(xí)學(xué)校簡介：我所實習(xí)的學(xué)校是我的母校,，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山,，現(xiàn)在由于公路改道,，學(xué)校大門口就是公路，交通十分便利,。

學(xué)?，F(xiàn)有在職教師xx人，其中高級教師x人,，中級教師xx人,，以中青年教師為主，師資力量雄厚，現(xiàn)有xx個教學(xué)班,，在校學(xué)生xx余人,。

1 、班主任工作：管理班級,，組織學(xué)生學(xué)習(xí),，按照學(xué)校要求按時召開班會，嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律,，按時作息,，關(guān)心學(xué)生的日常生活，時刻向指導(dǎo)老師和學(xué)?；貓蠊ぷ?。

2 、教學(xué)技能實習(xí)：教學(xué)實習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué),，其中對于初三年級那個班,，我采取聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄,；而對于初二年級哪個班來說則采取親自講授的形式,，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文,、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué),；批改作業(yè)三次，自測一次,。

3 ,、教學(xué)研究調(diào)查：為更好地了解學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，組織兩次小組談心會，了解學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài),。

（一）教學(xué)專業(yè)技能總結(jié),。

對于初x年級（x班）親自講授情況：x月x日，指導(dǎo)老師x老師帶著我走進學(xué)生的教室,，那時心情很復(fù)雜,，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢,？x老師將我?guī)У浇淌?，向同學(xué)們介紹了我，沒想到同學(xué)們都很熱情,，竟然鼓起了熱烈的掌聲,，此時我心情真的好激動。接著，并沒有如我所料讓我上講臺,，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課,，聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺,，我跟他說了后,，他說下一節(jié)課開始親自講授，叫我好好準備,。第二天,，我已經(jīng)在這里認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流），然后,，我開始講授第一節(jié)課,，講的時候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講,，開始講的那幾分鐘感覺有點緊張,，但幾分鐘進入狀態(tài)后，感覺好像這的進入了老師的角色,。不再緊張了,，講解知識也清晰了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了,。上完這節(jié)課后,，指導(dǎo)老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議,。我跟老師說了我的感受,，然后老師也跟我說了他當(dāng)年實習(xí)的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了,。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo),，所以在后面講課中我充分準備，認真地理解課文,，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂,，那又有什么資格來給學(xué)生講呢？知識的儲備,，備課的充足,，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的。

（二）班主任工作,。

在實習(xí)之前,，指導(dǎo)老師對我說要做好實習(xí)班主任注意的幾點：密切與班委配合，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,，對學(xué)生公正公平,，第一天實習(xí)晚上是個不尋常的日子,，學(xué)校要求在校學(xué)生晚上x點—x點半必須來學(xué)校上自習(xí)點半有晚讀課，然而x點半左右我走進教室,，一片吵鬧,。我很驚奇，便質(zhì)問你們在干什么??？怎么現(xiàn)在還不開始讀書,？誰知道竟然沒有人聽我的話,，我站在講臺上，平靜地看著下面的一切,，學(xué)生安靜下來,，接著,，我把班長和幾位班委成員叫了出來，按照指導(dǎo)老師的事前的安排,，我布置好班級的日常秩序管理安排,，一個好的班集體是可以帶好整個班級的，效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,，班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,，看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀,。x月x日,，原本和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開始，可老師在前一天就要求我把在教師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),，說讓我單獨開一次班會,。第一次開班會，心情緊張,，加上我對這個班級的工作不完全了解,。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況。平靜下來,，我對前段時間的不足提出了批評,，特別對班上幾個調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單,，而班主任的工作遠不止如此。交心,，這是我在學(xué)生時代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段,。針對學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進度的個別情況,，靈活處理,，靈活與學(xué)生進行面對面的交流,，使得課堂課后氣氛大有改變。

（三）教學(xué)研究調(diào)查,。

這項工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進行的,，我們對學(xué)生初中成績的比較，作出一個綜合性對比性表格,，在教學(xué)過程中因材施教,，在課余時間，積極和這些高一學(xué)生談心,，在課堂上,，調(diào)動差生聽課積極性，合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道,。

實習(xí),，讓我意識到了自己的不足，充分認識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作,。

在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難,，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料,，不斷地試講,，不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中,，更應(yīng)該注意彌補自己的不足,，如學(xué)會課堂氣氛的調(diào)動，增強課堂反應(yīng)能力等等,。所以,，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時,，還要注意接觸實踐,，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應(yīng)能力以及組織能力等,，不斷完善自我,。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學(xué)的同時,，學(xué)生也就有收獲,。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴大知識面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛,，驅(qū)使我要有更大的進步,。

語文教師實習(xí)報告篇十二

20xx年的11月中旬，我懷著激動和興奮的星期來到了昭通市昭陽區(qū)太平鄉(xiāng)水平小學(xué)開始了為期半個月的實習(xí)工作,。在實習(xí)過程中,，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解,。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置,。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實習(xí),、去體驗，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,，而視角更是變得迥然不同了,，因此感受也與以往有著天壤之別。

實習(xí)第一天,，帶著期待和不安,，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕,、有魄力的女老師——李老師,。在她的指引下，我很快認識了我的實習(xí)班級二年級（3）班,，認識了52個聰明,、天真的孩子，他們充滿了活力,，充滿了生機,，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,，也讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師,。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。

常言道：機會青睞有準備的人,，為了使實習(xí)工作順利進行,。李老師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。李老師告訴我,，我的實習(xí)分為兩個階段：見習(xí)階段和上課階段,，實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究,。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況及二年級語文教材作了一個初步的了解,。

1、見習(xí)階段

作為剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生,，我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗,，因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，才能迅速成長,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,。正所謂：“他人之石，可以攻玉”,，起初我認為,，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容,，其實不然,，我們要從上課方式、語言,、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí),，為將來的上課做好充分的準備。我的見習(xí)期時間為一周,。在這個星期里,，我全面熟悉小學(xué)二年級的語文教材，認真聽好李老師的每一堂課,，并做好每節(jié)聽課紀錄,，課后與老師交流，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程,。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合,。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié),，并這個細節(jié)中所蘊含的意思,。

2．上課階段，

講課對于一新教師及其重要,。李老師告訴我,，只有把課備好了，才能上好課,。備課時不僅要考慮到如何根據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求,，教材特點。如何抓住基本概念,、基本理論,、基本技能和每個章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點和難點,，科學(xué),、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到學(xué)生,、自身的具體情況,。初為人師，面對諸多問題,，我免不了幾分緊張,，于是課前我做了充分的準備,，認真鉆研教材，廣泛參閱文獻資料,，根據(jù)李老師的要求,，細心琢磨教材、詳細寫教案,，每一樣都是改了又改,，直到自己認為能教好本課為止，這才交到李老師那里進行初審,。在審查時李老師要求我說出我的上課計劃,，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。實習(xí)第二周,，我?guī)е浞值臏蕚?，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺,，只能勇敢地走下去,。課堂進行的還算順利，但也不乏牽著學(xué)生走的問題,，冷堂現(xiàn)象,，這也充分說明我教學(xué)經(jīng)驗的不足，需要多多學(xué)習(xí),。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課,，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下,，我在教態(tài),、語言、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。

一個班級就像一個大家庭,，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實習(xí)的重要組成部分,。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的,。小學(xué)生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管,，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難,，所以一開始我就暗下決心,，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀,，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,，督促他們認真早讀,。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況,，如有上課不認真聽講者,，下課及時找他談話，正確引導(dǎo),。三是第六節(jié)課后為課外活動,，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作,。在這過程中,，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動,。如全校大掃除,、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動,。 光陰似箭,，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看,，這一段時間我過得充實,、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)教師—李老師的耐心指導(dǎo),，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束,。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單,。不過與此同時,，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純,。與他們相處多了,，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標尺還有一段距離,，盡管在教師的道路上,，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師,。做教師,，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感,。

語文教師實習(xí)報告篇十三

通過教育實踐,，學(xué)會如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準確的表達出來,，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識,，達到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生成績,。同時致力于掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,，了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀,，為以后的正式工作打好堅實的基礎(chǔ),。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

語文教學(xué)：

教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué),，包括備課,，上課，修改作業(yè),，批閱試卷,，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等,。在實習(xí)過程中我執(zhí)行以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問為主,，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,，我再加以補充、糾正,。因為課堂都是以學(xué)生講為主,，這樣能充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，在實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,。

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水,?！痹趯嵙?xí)班主任期間,，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進而喜歡你、佩服你,，這對于教師工作是至關(guān)重要的,。短短十七天的臨時教師的工作經(jīng)歷讓我越來越深切地感受到教育工作對社會的重要性，它不只是一項工作,，也是一門深奧的學(xué)科,，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn),。

“知識是永無止境的,?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進,。

這次實習(xí)的過程使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺真好,，我有時覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵。近兩個月的實習(xí),，令我感慨頗多,。我實習(xí)的班級是二年級201班,，一大群八、九歲的小孩子,，又可愛,，又活潑，又好動,，又調(diào)皮,。

剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認真仔細地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教,，把握好每次上課的機會,，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課#能力。

在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站,、罰蹲等,。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友,。我取得的教學(xué)效果還不錯,，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題,。八,、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散,，這樣很容易開小差,，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,，我給每個小組在黑板上加小紅花,，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花,，這種方法取得的效果果然好,。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制,，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語,，并在評語中強調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之,，開導(dǎo)之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會,，直至認識了錯誤并改正為止,。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們,，直到他們主動改正錯誤,。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心,，才能把學(xué)生的缺點糾正過來,。

我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們，跟他們聊天,，了解他們,，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動,，讓他們知道,，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面,，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了,。從中我深深體會到,，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站,，罰蹲,，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！鄙朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們作為老師的要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望,。那么,，我們的教育工作可能會取得事半功倍的效果!